辽海版学校公共卫生教育四年级教案下.docx
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辽海版学校公共卫生教育四年级教案下
学校公共卫生教育目标
一、总目标
小学健康教育是以学习健康知识、促进健康行为、养成有益于身心健康发展的良好习惯为核心内容的教育。
在教育中应依据学生的年龄特征，遵循学生的认知规律，立足于提高学生预防疾病和自我保健的意识，逐步养成良好的卫生习惯，为让学生成长为体质健壮、身心健康、人格健全的社会个体奠定基础。
二、分目标
一年级：
了解我们的身体，学会正确的坐、立、行姿势；学会保护眼睛和牙齿的基本方法；了解预防疾病的方法；养成一日三餐定时定量、不挑食、不偏食和按时睡眠的良好习惯。
养成与人交往和沟通的习惯；初步了解基本的健康知识和技能，知道个人习惯对健康的影响，做健康娃娃。
了解道路交通和各种游戏的安全常识，了解生活与游乐场所、设施潜在的安全隐患，增强安全意识。
知道爱护公共卫生和花草树木，初步树立环保意识。
二年级：
了解身高与标准体重的关系，学会测量的方法；了解眼、耳、口、鼻的基本结构和作用，懂得保护的基本方法；知道充足的睡足和课间休息对身体健康的重要性；知道饮水卫生，不误吞东西。
学会谦让和友善。
掌握常见学习用具的正确使用方法。
知道私自下河的危险和求助、求生的简单技能；能正确使用和拨打110、119、120电话。
四年级：
了解和认识健康食品，防止暴饮暴食，知道病从口入的道理；了解呼吸道传染病、肠道传染病、沙眼、“红眼病”、冻疮、近视眼的预防知识；了解环境与人体健康的关系；学会劳逸结合，科学用脑，做到快乐游戏、理智游戏。
不断认识自我，正视自己的缺点，懂得取人之长补己之短。
学会避免雷击的方法，能识别交通安全标志，掌握基本的交通规则。
五年级：
初步认识心脏的结构和功能，学会测量脉搏和体温；纠正不良的坐、立、行姿，预防脊椎弯曲；纠正不正确的刷牙方法，预防龋齿；了解感冒、流感、中暑、食物中毒的症状，掌握其预防方法；了解人体需要的营养素和合理营养的基本要求，预防贫血。
增强自我调控能力，正确面对和接受别人的建议和批评。
掌握科学的体育锻炼方法，坚持每天体育锻炼1小时。
注意户外活动的安全，掌握狗咬、蜂蛰等意外事故的处理方法。
六年级：
掌握季节性流行病、传染病如乙脑、流脑、肝炎等的正确防治方法；学会处理小外伤、烧烫伤；掌握基本的生活技能，与水、火、电、气和谐相处。
知道吸烟的危害，拒绝吸烟并劝解家人不要吸烟；掌握网络卫生常识，养成文明上网习惯，防止网络成瘾。
树立正确的学习动机，学会公平竞争，正确面对挫折。
了解自然险情的危害，提高自我保护的能力。
确定合理的学习目标，掌握缓解压力的方法；学会与他人和谐相处。
学校公共卫生教育教学计划
周次
教学内容
电教使用
2
我的健康我知道
教学光盘
4
腮腺炎与流脑
教学光盘
6
食物的旅行
教学光盘
8
话说人体与营养素
教学光盘
10
再说人体与营养素
教学光盘
12
儿童吸烟更有害
教学光盘
14
智者乐水防溺水
教学光盘
16
烧、烫伤的预防与处理
教学光盘
18
复习
20
考试
备注
第一课：
我的健康我知道
教学目的：
1、教育学生认识体格检查的重要性。
2、让学生了解什么是体格检查前的准备工作及应该检查的内容。
教学重点难点：
让学生了解什么是体格检查前的准备工作及应该检查的内容。
课前准备：
体检表。
教学过程：
一、导入新课
师：
今天，我们共同学习新课：
7、体格检查好处多。
你们参加过学校组织的体格检查吗？
生：
参加过的。
师：
学校组织的体格检查，一般都在什么时候？
生：
学期结束前和开学时还有一次。
问：
你知道为什么学校要进行体格检查吗？
学生回答。
二、学习新课
师：
这一学期来，你的身体生长、发育状况和前一年比较有了什么样的变化，长高了多少，体重增加了吗，肺活量有没有变化等等，都要有所了解，这就是体格检查的重要性。
现在大家知道学校为什么要定期进行体格检查了吧。
生：
知道了！
师：
大家回忆一下，每次体格检查的时候，都检查些什么内容？
生：
身高、体重、视力。
师；对！
这些项目有时是体育老师来完成的。
还有开学的这一次会有什么不同呢？
生：
他们有测血压、听心脏、肺活量、内科、外科的检查。
师：
那么你们说说这次检查有什么用？
生：
可以让我们及早知道有什么地方不好的。
是否近视。
是不是有贫血。
等等。
师：
很好！
看来同学们都很注意这些问题。
我们通过体格检查，可以及早发现同学们因某些不良生活环境和不良生行为习惯而导致的脊柱弯曲异常、视力不好和龋齿等问题，能做到早发现、早治疗早矫正；还有利于早发现某些慢性疾病，如营养不良、贫血等。
对于检查出来的结果同学们要引起重视，及早的去治疗。
那么，请你们说说看体格检查要注意些什么问题？
学生回答、交流
师：
对！
一定要注意休息、空腹等。
总之，体检可以及时发现问题，掌握自己身体的生长、发育情况。
现在，大家知道为什么要定期进行体格检查了吧！
希望大家今后一定要以积极的态度认真参与体格检查，这样才能保证供给自己时时保持健康，将来更好地参加祖国的建设。
三、巩固新知
思考与练习；
你问我答
友情提醒
议一议
板书设计：
7、体格检查好处多
测血压
听心脏
查肺活量
查体重
量身高
查视力
内科、外科
第二课：
腮腺炎与流脑
教学目的：
1、让学生了解流行腮腺炎（又称“痄腮”）是由病毒引起的急性呼吸道传染病，且多在冬、春季流行。
2、教育学生消除恐惧心理，认识腮腺炎并不可怕，只要认真预防，落实各项防治措施，就能达到防病的目的。
教材重点难点：
了解流行腮腺炎，落实各项防治措施。
教学过程：
1、导入新课
（1）讲述：
冬冬清晨起来就感觉自己的头昏昏的，耳底疼，腮帮子也疼，并且好像还有一点点发烧似的，他以为自己感冒了。
一想到今天老师要讲新课，他一咬牙，对谁都没说自己不舒服，就坚持上学去了。
谁知，到了第二天，他的一边腮部又红又肿，疼得什么东西都不能吃，因为嘴巴已张不开了。
妈妈发现冬冬病了，急忙带他去医院。
医生表扬了冬冬不怕苦、爱学习的精神，但也批评了他，因为得了这种流行性传染病，是不能到集体中去的，以免传染给别人。
（2）激思释疑：
小朋友，你们想知道冬冬患的这种流行性传染病是什么病吗?
它对人体有哪些危害?
怎样预防和治疗呢?
今天，我们就来学习这方面的知识。
2．学习新课
第一部分：
了解腮腺炎及其传播途径。
（1）讲述：
腮腺炎就是人们常说的“痄腮”，腮腺炎是由病毒引起的急性传染病。
得了腮腺炎很痛苦，不仅腮部肿胀不能吃东西，而且会引起头痛、耳底疼痛等。
哪位小朋友得过这种病?
能说说当时的感受吗?
（2）学生讨论、汇报。
（3）讲述：
得过一次腮腺炎就可以终身免疫，也就是不会再患此病。
腮腺炎是怎样传播的呢?
它是一种由病毒引起的急性传染病。
腮腺炎病毒会藏在唾液里，唾液飞到哪儿，病毒就传播到哪儿，因此它传播的速度很快，范围也很大。
①腮腺炎病人→飞沫在空中飘荡→被健康人吸人→患病。
②在腮腺炎病人的家里→健康人去探视→吸人含有病毒的空气或触摸器具和吃东西→患病。
③提问：
你知道腮腺炎是怎样传播的吗?
（4）讨沦：
如果我们班里有一位同学得了腮腺炎，那么周围的同学会受到什么影响?
为什么?
（5）小结：
腮腺炎是一种传染性很强的疾病，如果一个同学得了腮腺炎，那么其他同学也极容易患病。
认识、了解腮腺炎的症状及危害。
（1）学习第二部分内容。
（2）描述腮腺炎的症状。
（3）讲述：
腮腺炎的危害。
患了腮腺炎的小朋友除了两腮红肿一碰就疼外，同时还伴有发烧、头痛、不想吃东西等症状，严重的还会引起其他并发症。
（4）讨论：
腮腺炎除了影响病人的进食，令人疼痛不已．发烧，呕吐之外，还能引起其他疾病，你们知道吗?
（5）讲述：
儿童患腮腺炎时的常见并发症是脑膜脑炎。
预防、治疗腮腺炎的方法。
（1）谈话：
我们已知道腮腺炎是一种急性传染病，那么应当怎样进行预防和治疗呢?
（2）讨论：
根据腮腺炎病毒的传播方式，我们怎样阻断病毒的传播途径?
（众生议论，畅说）
（3）学习第三部分内容。
（4）围绕课文内容广泛展开讨论
（5）明理导行。
加深对冬、春两季流行病的认识和了解，知道预防疾病的重要性，教育并指导儿童以良好的心态面对疾病的侵害（包括SARS）。
患了腮腺炎（或其他流行病）虽然很痛苦，但不能惧怕它，而应以积极的态度配合医生治疗，卧床休息，多喝开水，采用少吃多餐的方式吃一些容易消化的食物。
腮腺炎一般经过7一12天的治疗与休息就会好的。
在流行病多发的季节里，小朋友们要尽量少到人多的公共场所去，因为许多呼吸道传染病都有潜伏期，往往看似健康的人，实际上已是病毒携带者了。
第三课：
食物的旅行
教学目标：
1、了解消化过程,认识消化器官。
2、知道什么样的饮食习惯好。
情感,态度与价值观
关注饮食卫生,自觉培养健康,科学的饮食习惯
教学准备：
多媒体相应的材料
教学过程
一、导入新课
创设情景,导入新课
1、讲述:
同学们大概都比较喜欢出去旅游吧?
今天老师想和大家一起去旅行,好吗?
我们旅行既不是去游览壮丽的山河,也不是去探险寻宝,我们将要到哪里去呢?
先请我们的导游闪亮登场,今天我们将和他到一个时刻充满了生机与活力的地方去!
是哪里呢?
2、学生猜测后导出本课研究内容食物的消化,并且板书课题
二、认识人体的消化器官,探究食物在人体内的消化过程
1、初步感知食物在人体内的消化
（1）提问:
旅游时游客可以跟着导游走,我们怎样才能跟着馒头导游到我们的身体去旅行啊?
（2）学生咀嚼馒头,并且体会馒头在人体内的消化过程.
（3）学生根据自己的感知经验猜测馒头导游有可能到达的景点，
学生汇报自己的假设
2、认识消化器官,进一步了解食物的消化过程
（1）谈话:
大家的猜测各不相同,但是大家都认为自己的最准确,路线最合理.其实小馒头旅行的景点是固定的,旅行的路线也是固定的，怎样才知道谁的旅行图是正确的呢?
（2）小组交流讨论
（3）我们找来了最精确的旅行图.每组一名同学穿着消化器官图马甲,其他同学观察.
（4）小组汇报
（5）小组间互相汇报自己对消化器官的认识,并试着在自己身上或同伴身上指出消化器官的大致位置.
（6）教师提问:
食物是怎样被消化的?
不同的消化器官分别起到什么作用?
（7）学生根据自己的经验和感受汇报
三、通过课件向学生展示食物在消化器官中的消化过程.
四、认识保护消化器官的重要性，养成良好的饮食习惯
1、提问：
消化器官对于我们的生长发育非常重要，那么我们在平时的生活中应该怎样做呢？
2、辨析：
什么样的饮食习惯好？
3、讨论：
应该怎样保护我们的消化器官及怎样养成正确的饮食习惯？
五、小结
六、课后探究
用物品模拟食物在消化道里的运动。
第四课：
话说人体与营养素
教学目的
⑴营养素概述
⑵各种营养素的作用与食物来源
⑶平衡膳食合理营养
教学重难点：
1、营养主要有七大类2、各种营养的作用与食物来源3、平衡膳食，合理营养
教学过程：
一、导入：
我们的身体都需要哪些营养？
二、各种营养素的作用与食物来源
1、蛋白质是维持生命不可缺少的物质。
人体组织、器官由细胞构成，细胞结构的主要成分为蛋白质。
机体的生长、组织的修复、各种酶和激素对体内生化反应的调节、抵御疾病的抗体的组成、维持渗透压、传递遗传信息，无一不是蛋白质在起作用。
婴幼儿（幼儿食品）生长迅速，蛋白质需要量高于成人，平均每天每公斤体重需要2克以上。
肉、蛋、奶、豆类含丰富优质蛋白质，是每日必须提供的。
同时应注意
①搭配的原则如动、植物食品的搭配；多品种食物的搭配。
②不过量提供的原则。
婴幼儿（婴幼儿食品）期蛋白质热量占总热量12%～14%为宜，过多会影响蛋白质正常功能的发挥，造成蛋白质消耗，影响体内氮平衡。
③不过少提供的原则。
蛋白质提供过少明显影响生长发育的速度，生化反应下降，抗病能力下降，甚至导致营养不良。
结果不仅仅造成生长落后，还会因影响脑细胞发育，造成智力落后。
2、脂肪是储存和供给能量的主要营养素。
每克脂肪所提供的热能为同等重量碳水化合物或蛋白质的2倍。
机体细胞膜、神经组织、激素的构成均离不开它。
脂肪还起保暖隔热；支持保护内脏、关节、各种组织；促进脂溶性维生素吸收的作用。
婴儿每天每公斤体重需要4克脂肪，动物和植物来源的脂肪均为人体之必需，应搭配提供。
每日脂肪供热应占总热卡的20%～25%.
3、碳水化合物是为生命活动提供能源的主要营养素，它广泛存在于米、面、薯类、豆类、各种杂粮中，是人类最重要、最经济的食物。
这类食物每日提供的热卡应占总热卡的60%～65%.任何碳水化合物到体内经生化反应最终均分解为糖，因此亦称之为糖类。
除供能外，它还促进其他营养素的代谢，与蛋白质、脂肪结合成糖蛋白、糖脂，组成抗体、酶、激素、细胞膜、神经组织、核糖核酸等具有重要功能的物质。
这类食物的重要性不言而喻，但也需提醒家长不要过早过多的加米粉；过多给孩子食物中加糖，这会导致肥胖，给孩子日后的健康埋下祸根。
4、维生素对维持人体生长发育和生理功能起重要作用，可促进酶的活力或为辅酶之一。
维生素可分两类，一类为脂溶类维生素包括Vit.A、D、E、K，它们可在体内储存，不需每日提供，但过量会引起中毒；另一类为水溶性维生素包括Vit.B、C等，这一类占大多数，它们不在体内储存，需每日从食物提供，由于代谢快不易中毒。
维生素A、D、B、C、E、K、叶酸（叶酸食品）……各司其职，缺一不可，因此给孩子提供新鲜蔬菜（蔬菜食品）、水果（水果食品）、肝、蛋黄，适当吃点粗粮（粗粮食品），多晒晒太阳，就显得格外必要了。
5、矿物质是人体主要组成物质，碳、氢、氧、氮约占人体重总量的96%，钙（钙食品）、磷、钾、钠、氯、镁、硫占3.95%，其他则为微量元素（微量元素食品）共41种，常为人们提到的有铁、锌、铜、硒、碘等。
每种元素均有其重要的、独特的、不可替代的作用，各元素间又有密切相关的联系，在儿童（儿童食品）营养学研究中这部分占很大比例。
矿物质虽不供能，但有重要的生理功能：
①构成骨骼的主要成份；②维持神经、肌肉正常生理功能；③组成酶的成分；④维持渗透压，保持酸碱平衡。
矿物质缺乏与疾病相关，比如说缺钙与佝偻病；缺铁（铁食品）与贫血；缺锌与生长发育落后；缺碘与生长迟缓、智力落后等等，均应引起足够的重视。
6、水是维持生命必需的物质，机体的物质代谢，生理活动均离不开水的参与。
医学教|育网搜集整理婴儿体重的70%～75%是水，每天每公斤体重需水约150毫升，母乳中绝大部分是水，因此前4个月纯母乳喂养的小儿不必单喂水，但混合喂养和人工喂养的小儿一定要注意喂水。
可以用150毫升乘上体重的公斤数得出需水量，再减去食入的奶量，就可得出应喂水的量。
孩子的个体差异，天气和环境，都影响喝水量，家长不要忘记给孩子喝水，也不要强迫孩子喝水，脱水和水中毒对孩子健康都是不利的。
水来源于各种食物和饮水。
7、纤维素是不被消化的食物，但其作用不可忽视。
它可刺激消化（消化食品）液的产生和促进肠道蠕动，吸收水分利于排便，还可降低血浆胆固醇水平，改善血糖（血糖食品）生成反应，影响营养素的吸收速度和部位，对肠道菌群的建立也起有利的作用。
水果、蔬菜、谷类（谷类食品）、豆类均含较多纤维素（纤维素食品），可供家长选择三、科学膳食，均衡营养进食需要多样化、均衡和适量。
每天各类食物的进食量可以通过食物金字塔来表示，食物在金字塔中所占的面积越大表示进食量越多。
均衡膳食需要在平时养成习惯并坚持不懈，才能对健康产生重大的促进作用。
食物金字塔中国营养学会指出，食物金字塔建议的每人每日各类食物适宜摄入量范围适用于一般健康成年人，应用时要根据个人年龄、性别、身高、体重、劳动强度、季节等情况做适当调整。
良好的饮食习惯要达到营养均衡，日常饮食各方面需多加注意。
美国健康部门曾就人们的饮食方式做过以下建议，可供我们参考：
食物多样化——合理搭配，全面营养；
第五课：
再说人体与营养素
教学目标：
1、了解维生素在人体中的重要作用。
2、人体缺乏维生素的病症。
3、水、无机盐在人体中的重要作用。
教学重难点：
维生素缺乏症。
教学过程
复习：
蛋白质、脂肪、淀粉在人体中的重要作用有哪些？
哪些食物中含蛋白质、脂肪、淀粉较多。
导入：
人体中的营养物质除三大类之外，维生素也是一类重要的营养物质。
一、维生素：
1、维生素量：
很小
2、功能：
维护人体健康，促进人体生长发育，调节生命活动。
3、缺乏症VA：
夜盲症VB1：
患脚气病VC：
患坏血病VD：
患佝偻病
新鲜的水果和蔬菜富含人体需要的多种维生素。
因此，在平常生活中宜多食用水果和蔬菜。
二、水和无机盐
1、水：
是主要的无机物，主要来自于饮用水、饮料和食物中获得，是构成人体的重要物质。
量：
60%~70%
少于20，人体缺水而死亡。
补充：
水在调节体温、排泄废物等方面还起着重要作用。
2、无机盐。
对人体具有生要作用。
①成分：
S、P、K、Ca、Mg、Fe、Mn、Zn、B、Mo、Cl等。
②量：
占人体体重的5%左右。
③功能：
参与人体的各种代谢活动，是人体生长发育和其他生命活动正常进行的重要保证。
观摩：
食物中含无机盐
器材：
酒精灯、解剖针、干的小麦种子、黄豆种子、花生种子或其他植物的种子。
教师指导：
1、学生3人一组，用解剖针的尖端挑起1粒干的小麦种子或其他植物的种子，放在酒精灯上燃烧。
2、观察种子在酒精洒上燃烧前后发生的变化。
讨论：
种子在酒精洒上燃烧后，剩下的灰白色物质是什么？
教师：
我国公民的膳食中比较容易缺乏含钙、铁、碘的无机盐、鲜奶、蛋和豆类中含有较多钙。
多食用含钙丰富的食物，可预防佝偻病，老人骨质疏松症，动物肝脏、肉、蛋、豆类含铁较多，可预防贫血症。
海产品含碘较丰富，海带、紫菜、带鱼。
纤维素、纤维素也是人体营养素之一，人体长期缺乏纤维素，将会提高肠癌、胆结石、高血脂等病的发病率。
小结：
本课重点学习食物中的营养物质中的V和水、无机盐，要求同学们通过学习VA、VB、VC、VD缺乏症，做到合理补充，了解水、无机盐对人的重要性，常见的缺乏无机盐的病症。
第六课：
儿童吸烟更危害
教学目的：
让学生了解吸烟的危害，不要染上吸烟的不良嗜好。
教学重点：
让学生了解吸烟对身体的危害。
教学难点：
让学生了解少年儿童为什么不能吸烟。
教具准备：
投影仪、幻灯片、挂图。
教学课时：
一课时
教学过程：
一、谈话导入
二、板书课题：
吸烟的危害。
三、出示禁烟标志，启发提问。
1、这个标志表示什么意思?
2、在什么地方可以看到这个标志?
3、三亚市什么时候实行公共场所禁止吸烟?
四、出示小黑板
1、烟草中含有哪些有毒物质?
2、吸烟有什么害处?
3、为什么少年儿童不能吸烟?
五、分小组讨论。
六、汇报自学情况。
着重指导学生解决：
1、烟草中含有的主要的有毒物质?
2、这些有毒物质是怎样产生的?
3、这些有毒物质对身体有什么危害?
出示挂图
板书：
诱发疾病
4、吸烟的人有什么特征?
出示挂图
板书：
有损仪表
5、如果吸烟者乱扔烟头，有哪些危害?
出示挂图
板书：
引起火灾
老师讲《吸烟与火灾》的故事
6、吸烟对人们的物质生活有什么影响?
出示挂图
板书：
浪费金钱
7、吸烟不但浪费金钱，还会污染环境。
出示挂图
板书：
污染环境
提问：
（1）“被动”是什么意思?
（2）被动吸烟有哪些危害?
8、为什么少年儿童不能吸烟?
板书：
青少年吸烟中毒要比成人更严重，齐读课文最后一个自然段。
七、小品《戒烟》
提问：
如果你身边的人吸烟，你应该怎样做?
八、幻灯片：
《戒烟歌》
九、小结：
我们少年儿童不应当吸烟，还要成为劝阻吸烟的义务宣传员。
其实，吸烟的危害，世界各国都很关注这个问题，所以，人们把5月31日定为“世界无烟日”。
十、板书设计：
吸烟的危害
诱发疾病有损仪表引起火灾浪费金钱污染环境
青少年吸烟中毒要比成人更严重
第七课：
智者乐水防溺水
教学目的:
1.提高安全意识，学习溺水安全的有关知识。
2.了解溺水安全的有关内容，要求每一个学生都要提高安全意识。
3.自己能改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。
教学重点：
学习溺水安全的基本知识,培养有关防范力。
教学过程:
一、谈话引入课题
生命安全高于天，父母给你的生命只有一次，所以每个人都要珍惜生命、注意安全。
二、新授
1、游泳中要注意的问题：
组织学生观看安全教育专题片中学生游泳的画面。
学生讨论：
在游泳时要注意哪些问题？
学生分组讨论以后，教师进行总结：
游泳要严格遵守“四不”：
未经家长、老师同意不去；没有会游泳的成年人陪同不去；深水的地方不去；江溪池塘不去。
2、在网上搜集学生发生溺水而导致死亡的事故，然后组织学生共同分析发生溺水事故的原因，教师作总结：
溺水原因主要有以下几种：
不会游泳；游泳时间过长，疲劳过度；在水中突发病尤其是心脏病；盲目游入深水漩涡。
三、教育学生如何预防溺水
1、不要独自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比较危险且易发生溺水伤亡事故的地方去游泳。
选择好的游泳场所，对场所的环境（如该水库、浴场是否卫生，水下是否平坦，有无暗礁、暗流、杂草，水域的深浅等情况）要了解清楚。
2、必须要有组织并在老师或熟悉水性的人的带领下去游泳。
以便互相照顾。
如果集体组织外出游泳，下水前后都要清点人数、并指定救生员做安全保护。
3、要清楚自己的身体健康状况，平时四肢就容易抽筋者不宜参加游泳或不要到深水区游泳。
要做好下水前的准备，先活动活动身体，如水温太低应先在浅水处用水淋洗身体，待适应水温后再下水游泳；镶有假牙的同学，应将假牙取下，以防呛水时假牙落入食管或气管。
4、对自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要贸然跳水和潜泳，更不能互相打闹，以免喝水和溺水。
不要在急流和漩涡处游泳。
5、在游泳中如果突然觉得身体不舒服，如眩晕、恶心、心慌、气短等，要立即上岸休息或呼救。
6、在游泳中，若小腿或脚部抽筋，千万不要惊慌，可用力蹬腿或做跳跃动作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同时呼叫同伴救助。
四、教育学生遇到他人溺水时如何施救
1、大声呼救。
向附近的成人大声呼喊，尽量引起大人注意，请大人开展营救。
2、简明扼要地向施救人员讲清落水人数、地点，便于开展营救工作。
3、可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边；若没有救护器材，可以入水直接救护。
未成年人发现有人溺水，不能冒然下水营救，应立即大声呼救，或利用救生器材呼救。
五、课堂总结
1、同学们小结：
通过这次活动，你懂得了什么？
2、教师小结：
生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这堂安全教育课，学会珍惜生命，养成自觉遵守防溺水安全原则的好习惯。
第八课：
烧、烫伤的预防与处理
教学目标
1.使学生懂得烧伤烫伤的危害和预防提高学生的安全意识增强自我保健能力。
烧伤烫伤的原因、烧伤烫伤的危害、烧伤烫伤的紧急处理、烧伤烫伤的预防。
教学重点教育学生要注意安全用电不玩火
教学难点掌握一些不同烧伤烫伤的处理方法。
教学器材图片教学教时一课时
教学过程
1、孩子们有这样的两则报道播放录音、图片一位9岁的小女孩独自一人在家烧饭由于不小心碰倒沸腾的油锅而被大面积烫伤疼痛之余她急忙跑到水龙头下冲洗结果因严重感染不治身亡。
据后来医生说假如这位
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