竞聘高中副校长演讲稿.docx
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竞聘高中副校长演讲稿
竞聘高中副校长演讲稿
尊敬的各位领导,各位评委,各位同事:
大家好!
公开竞聘高中副校长职位，既是上级组织拓宽干部选拔途径的创新举措，也是我县为加强高中教育、提高教育质量遴选贤才的有力举措，为我们年轻一代实现人生价值搭建了一个各显其能的广阔舞台。
我首先对各位领导表示衷心的感谢，同时及在座的各位共同探讨如何担当高中副校长这个重要的岗位角色。
今天我演讲内容分为三个部分：
一、个人简介；二、个人的竞争优势；三、今后的工作设想和目标。
一、个人简介：
我叫xx,现年xx岁,本科学历,中学一级教师,91年8月参加工作，现任xx县第二中学教育处副主任。
从小学到中学，从班主任到教研组长，再到教育处副主任，我丰富的阅历和多面手的角色，是我对教育教学管理很熟悉，也有信心一定能干好副校长这个角色！
二、个人的竞争优势：
今天我竞聘的是县高中副校长职位，之所以竞聘这个职位，主要基于以下几个方面考虑：
1、我有较高的思想政治素质。
身为一名中共党员，我能全面贯彻党和国家的教育方针、政策、法律、法规，能坚持社会主义办学方向，遵纪守法，作风正派。
在思想上、政治上能够同党中央始终保持一致。
2、我有较扎实的专业基础知识并取得了显著成绩。
我，善于思考，勤于研究，不断丰富自己的文化知识和提高自己的业务管理水平。
3、我具有顾大局识大体的意识，具有勇于实践、开拓创新的精神。
具有团结同志，协作进取的品质。
三、今后工作的设想
我认为，当好副校长，必须把握好“四个字”——度、细、准、正。
一是要在角色定位上紧扣一个“度”字
副校长是学校行政管理系列上的“兵头将尾”。
校长是学校行政最高负责人，在学校中统揽全局，对全面工作负责，唱“主角”；副校长则在校长的领导下主抓某一方面工作，虽然是唱“配角”，但又处于“兵头”的重要位置。
正、副校长的设置本身就是工作的需要，是为达到学校常规管理目标所进行的合作及分工。
做好副校长的关键首先是摆正位置，正确认识副校长的地位和作用，调整心态，以积极的态度配合校长的工作。
。
如果我能当选副校长，我会把握好分寸，进退有度，做到主动不妄动，到位不越位，敢于决断而不越位独断，处事灵活而不失原则。
华尔街上的老板这样要求副职：
“你要站起来比他高，但是你要弯腰行动，让任何人看不出你比他高。
”常言道“好花还得绿叶扶。
”作为副职就要有绿叶的精神，要有点胸怀，有些涵养，宜从“平谈”二字用功，正象古人所说：
“凡人之际（人际关系）须看得平，功名之际须看得淡。
”要及班子成员和谐相处、协作共事，把提高教育质量作为一切工作的出发点和落脚点，吃苦的事把自己当领导，出力的事把自己当士兵，努力为校长分担分忧，为教师创造条件，既当好校长的参谋助手，又要发挥副校长应有的作用，为全面提高教育教学质量贡献自己的全部力量。
二是要在管理工作中体现一个“细”字
在教学管理中要“细”。
古人说“君闲臣忙，国将兴也；君忙臣闲，国将衰也”，办好学校，培育人才，是校长的神圣使命。
身为副校长更要用心谋事、用心做事，坚守校园，扎根学校，辛勤耕耘，锲而不舍，听从教育理想的呼唤，从而取得突出的教育业绩。
所以，作为一名主管校长，要用自己的绝大部分精力深入教学一线，指导和协调教育教学工作尤为重要。
注重抓教师分析学情的方法，抓教师之间的学科协调均衡能力。
我在分析学情时，不光具体到班级，而且具体到每个班的具体人。
例如某同学的英语好，好到什么程度，在优秀段还是良好段，在优秀段又是在优秀段的高段还是低段，数学成绩差，在及格段的低段还是高段，同时将几次成绩联系起来，判断这个学生的优势劣势，从而很准确的找到学生存在的问题，为教师补差提供了很好的根据。
从而实实在在推进教学管理向纵深发展。
在教育管理中要“细”。
学校的安全工作大如天，德育工作重如山。
如抓学生的思想教育，我们每周给学生上一到两节大晚点，利用晚点将近期班级，学校，社会上出现的不良现象予以罗列，并分析这些现象的危害，及时表扬表现好的学生，树立学生中的“正气”，为教学工作创造一个良好的氛围。
精细管理是学校管理的大势，也是关乎学校的安全稳定，也是情系千家万户的大事。
在学生管理中要“细”。
随着社会大环境的复杂化和学生影响的复杂化，学生管理的难度和维度越来越大。
大到学生的思想建设，小到学生的生活习惯、住宿，都必须了解透彻。
我县高中学生思想有一定的独立性，但是又不成熟，考虑问题不周全，所以学生思想教育要经常化，要建立家庭、学校联系卡，及时将学生在学校的表现反馈给家长，并将学生在家里的表现通过家长反馈给学校，这样，通过家庭、学校的互动教育，可以避免对学生反常表现原因了解不透彻而武断处理，也避免学生在学校及家庭之间“架桥”，如逃课，超标准要钱等等，这些工作都必须做到事无巨细。
所以我相信，只要我们能充分调动管理层和全体教师的工作积极性，将教育教学工作抓细致，我县高中学生的成绩提高指日可待。
三是要在人员安排上把握一个“准”字
我认为，管理层的人不一定是一个本专业业务很精通的人，但必须是一个善于发现每个人优缺点的人，把每个个体安排在合适的岗位上，使其优点发挥到最大。
我将竭尽所能，做到先知人，后善用，用其长。
特别是在我的职能范围内，使现有中层管理者、教师和班主任杨其长，避其短，尽其才，收全效。
真抓实干，讲究效率。
副校长对自己分管的工作要高度负责，并做到事前有计划，事中有检查，事后有总结；计划要周密，注重操作性；检查要细致，增强指导性；总结要全面，坚持激励性。
另外，副校长还要使自己分管的工作紧紧围绕学校工作的中心，紧扣学校管理的目标，体现学校管理的风格。
做到用人准，工作定位更准。
四是要在教师管理中突出一个“正”字
“为人要宽，业务要严”。
在教师业务管理中，我个人认为，在教师中必须弘扬“正气”，即把教学质量作为学校生存的生命线。
为了弘扬正气，我们可以在教师的年度考核，评优树模，质量奖励方面体现出来，如在年度考核时，除了将同行评议，考核小组评议，考核领导评议等各项得分汇总，再在总成绩上给成绩优秀的教师适当加分，使学校“献身教学抓质量”的正气树立起来；在评优树模时，将那些教学质量优异，成绩突出的评选出来；在质量奖励方面，也要对教学质量优异予以重奖，使学校中弥漫着一种“正气”，让教师的工作积极性在正气的氛围下充分发挥、尽情发展。
全心全意解决教师关注的热心问题和关键问题，做教师心目中的“包青天”。
各位领导,各位评委，如果我被聘为高中副校长，我会努力在属于自己的岗位上，充分展示和体现自己的价值和能力，以自己的专业智慧和管理艺术为校长的科学决策提供参考，真心以事业为重，扎根学校，辛勤耕耘，改革创新，为xx高中的发展奉献毕生的精力！
我的演讲到此结束，谢谢大家！
指导思想：
围绕学校2018年教学教研工作重点，全面提高教师素质，深化课程改革，培养具有创新能力的人才。
工作思路：
落实常规务实科研全方位提升教育教学质量
重点工作：
抓难点踏实破冰
一、规范招生
①严格控制班容量：
按规定，按服务区，按制度规范招生。
②关爱进城务工子女入学：
学校有学位，家长有务工证明，有居住条件，能自行接送，不收费，同待遇。
③电脑编排分班，破解择校热后的择班择师热。
学生座位两周调一次。
转学：
原则上不再受理转入手续，办理转出手续。
凡确有就近入学，非转不可的，按学籍管理办法办理。
二、力行减负
减轻学生过重的课业负担是长期的艰巨的任务。
（1）标本兼治
标
①开全课程，开足课时，严格执行课程计划。
②控制学生学习时间，在校学习时间不超过6小时。
③控制学生作业总量，一年级没有书面作业，二、三年级不超过30分钟，四年级不超过45分钟，五、六年级不超过1小时。
④规范考试和评价：
结合平时成绩，以等级评价为主
⑤规范教师从教行为：
要求教师做到三不：
不体罚或变相体罚;不补课;不布置重复性、机械性作业
⑥严格教辅用书管理：
坚持一课一辅
本
提高课堂效率：
深化目标导学136模式的课堂教学改革
创新作业设计：
①统一作业设计：
各年级学科组依据学段特点、课标要求、教材重难点，研究确定两道规定作业，三到四道自选作业。
规定作业为必做题，自选作业可根据班级学情任选一道完成。
每周各年级学科组交教务处一次作业布置单。
作业题的设计可以集体拟定，也可以轮流拟定，但要把握好作业布置的三性：
有效性、检测性、梯度性。
②批阅方式：
所有科目：
评语+等级（优良中）
作文批阅：
三、四年级完全由教师全批全改;五、六年级允许学生自评或互评一次，但教师一定要对学生的批改进行再批、再评。
③设置学生作业批改记录：
（另附表格）
各主科任课教师每次批阅学生作业后，认真填写学生作业批改记录表，对学生普遍存在的共性问题，认真分析其产生的原因，使教学更有针对性，向有效课堂迈进。
内外联动增效减负：
①强化教师的业务学习，坚持一学期至少读一本专业书籍，写5000字的读书笔记;坚持网校每周一篇教育教学随笔;坚持外出学习后心得交流;坚持特色教师的特色推介，在不断提升教师业务能力的同时，把知识的满堂灌逐步减下去。
②设立教学开放日：
积极引导家长和社会形成合力，共同减负。
把每月第一周的周二设置为教学开放日，一月一个年级的某个班级开放，本班所有家长可以进班听课、评课、议课。
这一活动将逐步由一个班级过渡到一个年级，直至全校所有年级的阳光课堂。
③协同学校政教、少先队等处室，多渠道拓宽学生活动领域，把学生减下来的文化课时间，增到课外活动上来。
3、多元评价
学生成绩不以分数排队，以等级划分，教师班级成绩分类积分。
完善教师专业成长档案，从一年级起建立学生成长档案，真真切切的反映教学相长，师生共进的印记。
抓管理夯实常规
常规管理要做到：
两点
按规矩办，向下扎根抓过程，
凭智慧干，向上开花要结果
三有
有布置、有检查、有专人专项管理
具体操作：
一、落实课堂监管
在学校值周教师不定期巡课的基础上，教导处随机巡课，在确保课堂安全的基础上，监督电子白板的使用情况，以及课堂小组活动情况。
二、强化常规督查
重在过程督查及成果展示相结合
过程督查遵循一个原则：
有检查、有评比、有通报。
实现两个结合：
周查及月查相结合;全体及个别相结合;加大督查力度，着手点上问题。
督查范畴：
1.教师的导学案：
重在反思，严禁抄袭，如有雷同，均视为不合格;2.学生作业：
包括学生作业本、学科作业卡、批阅记录，作业卡反映作业内容，批阅记录反映教师批阅次数及质量。
3.大教研活动参及：
各学科教研员负责教研活动各教师的参及情况，及时登记，通报，参及情况纳入千分考核。
4.个人研修：
观课议课笔记：
按年龄划分：
40岁以下至少20节;40岁以上至少15节;要求有时间，有随笔评注，课后总评。
研训笔记：
按研训内容要求每周有活动记录，有活动时间，活动过程、活动心得，至少一页。
读书笔记：
读有关教学方面的书报杂志，至少5000字;规范字书写：
每天30个字。
成果展示：
展示内容：
1.常规展示：
导学案、作业;2.研修展示：
研训笔记、规范字书写笔记、读书笔记、观课议课笔记;3.基本功展示：
教师硬笔书法展、我及课改同行演讲赛。
展示要求：
每学期至少举行一次，全体教师参及，在展示的同时进行评比、表彰。
抓课堂务实科研
真正的教育规律是非常朴素的，教育需要的是务实精神，最需教育者静下心来练好真功夫，硬功夫，实功夫。
围绕每周一人一人一课一课一得活动，开展真教研。
具体操作是：
每周每科每年级确定一名教师，主备主讲一课。
这一活动的具体程序是：
①初备：
每周四前主讲人初备，周四以年级学科说课、议课，确定导学案初稿。
②试讲：
在周四初备的基础上，第二周周一、周二主讲教师试讲，之后议课、修正。
③正讲：
第二周的周二、周三、周四下午第一节在本班正式讲课，同年级学科组听课。
课后，测课人依据学习目标，简单、明了的进行测课，测课比例占到本班的30%左右，随机抽取。
④议课：
在第一节正讲的基础上，第二节各学科全体教师在会议室进行分年级组议课：
议课分三个步骤：
首先主讲人说设计意图及自我反思;其次，测课人宣布测课结果并作出达标效果分析;最后，学科教师就课堂中存在的问题进行集中研讨，形成共识，使导学案逐步趋于完善。
议课的全部过程，记录人要详细记录，并提供给同学科教师。
⑤请讲：
主讲结束后，利用一周的时间分别进行同年级的请讲、送讲活动。
⑥整理：
各学科组长就每次活动的历次备课导学案稿、测课结果、主讲教师的反思、议课记录整理成册，交教研室存档，并上传网校分享。
三个一活动就是把先进的教育理念，化作全体教师的自觉行动，接地气。
做好三项工作：
（1）优质案例评选
（2）团队协作评比
（3）教研通讯（一季一期）
尊敬的各位领导、各位评委：
大家好！
首先感谢教育改革和各位领导为我提供了这个锻炼自己、展现自我的机会。
今天，我积极响应竞聘县高级中学副校长的文件精神，怀着激动的心情勇敢地走上台来、接受评委和大家对我的公正评判。
今天、我参加副校长职位的竞争、不为名利、只想用行动证明一个事实、那就是“宜君的教师是一流的、宜君的教育是大有可为的”。
现在我通过对副校长岗位职责的认识和理解，认为所竞聘的校长就应该具有以下的能力和素质：
一、要有助手意识。
副校长是校长的助手，决定了他在工作中既要主动、积极地开展工作，又要严格遵守自己的职责范围，主动之中要掌握分寸，严防超权越位。
在校长和全体教职工之间，副校长又是上情下达、下情上达的决策层人物。
因此，副校长还要协助校长协调好上下关系。
二、要有合作精神。
一要正确执行学校的决策。
凡经集体研究讨论后由校长集中大家意见“拍板”决定的事情，无论自己是否理解和赞同，都必须认真执行。
二要善于发现、弥补工作中的不足。
如果发现在工作中有疏漏，副校长绝不应站在局外，袖手旁观，抱着好坏及我无关的思想，更不能等看笑话，而要主动去补台。
三、要尊重校长，维护校长的威信。
尊重校长，关键是要尊重校长的领导地位。
这种尊重是信任和支持，是对校长完全负责任。
四，帮助校长分担责任。
对于校长工作中的失误，要主动承担相应负的责任，并向各方面做好解释工作，切不可无动于衷，更不能推卸责任，落井下石。
三、要有务实作风。
副校长一般情况下都分管一项专门工作，这就要求副校长把专项工作抓实，抓细，抓活，要熟悉，精通分管工作，掌握过硬的业务本领，独挡一面地做好分管工作副校长必须熟悉分管工作的业务，把握工作的特点，研究工作的方法，完成分管工作的任务。
为此，副校长应做到对分管工作要身体力行，不敷衍，不打折，不畏首畏尾，大胆工作，勇于创新；处理问题要果敢、坚决，能自己处理的问题，尽量不矛盾上交，避免那种“孩子哭，抱给娘”的做法。
四、真抓实干，讲究效率。
副校长对自己分管的工作要高度负责，并做到事前有计划，事中有检查，事后有总结；计划要周密，注重操作性；检查要细致，增强指导性；总结要全面，坚持激励性。
另外，副校长还要使自己分管的工作紧紧围绕学校工作的中心，紧扣学校管理的目标，体现学校管理的风格。
这些方面就是我对副校长角色的定位和职能的理解，也是做好副校长的关键。
我竞选的优势:
一是我从事学校管理后共事了三个校长，他们都是将自己原有的学校管理做到全县顶点水平的校长。
在他们细心的指导和大胆的使用下，我几年来积累了丰富的理论经验和实战经验，并在长期的工作和学习中将他人之长和积累的理论、实战经验结合当前的课改要求形成了自己管理思路和特色。
二是善于交流、团结一切力量发挥团队力量。
俗话说：
“众人拾柴火焰高”，“一条篱笆三个桩，一个好汉三个帮”。
这就是说，我们无论做何事情，干什么工作，只要团结一致，齐心协力，事情才能做好，工作任务才能圆满的完成。
我能在平时工作中做到处理工作中存在的问题时，充分发扬民主作风，耐心倾听领导和教师意见和建议。
尊重教师，相信教师积极支持教师放开手脚工作。
关心教师利益，经常及教师谈心，了解教师需求，询问其疾苦，积极热情地帮助他们解决各种困难。
办事公道、为人正派、奖罚分明、以理服人做到严而不苛厉而不疏。
以此凝聚人心发挥团队力量。
三是坚持学习及实践融会贯通，善于研究及大胆创新形成特色。
在从事几年的管理工作中我始终把学习放在第一位，我从书本上学，从有经验有思想的教育工作者身上学，从失败的经验中学通过学习使我的理论在不断的提高，为形成自己的管理思路和特色奠定了坚实的基础。
通过不断的否定及否定我在教学上已形成三步一体的教学方法即一、课前预习，在课前教师列出预习提纲带领学生共同预习，在共同预习时分为自主预习、共同探讨，预习完成时学生要做出双色笔记即将要解决的问题用蓝色笔记在笔记本的左边，教师将预习课上产生的重点、难点问题和普遍存在的问题带下去有针对性的备课。
二、课堂提高，经过预习学生带着问题来听课教师带着解决问题的方法来讲课，使课堂授课有针对性，教师和学生在20分钟左右就将预习课上问题解决，剩余的时间教师就可以将本课的知识进行拓展、延伸、拔高，大大提高了课堂的效率和质量，三、查漏补缺，课后教师布置基础作业加拓展作业检查教学完成情况，教师在辅导课上根据学生在课堂表现和作业完成情况有针对性的进行辅导。
这一新的教学方法在我校2018级实行以来取得了让人欣喜的教学效果。
四是我独特的班级和学生管理模式。
根据现在学生的心理活动现象和教育规律总结出日常行为规范＋“一、二、四”＋家校合作的管理网络，即结合教育法规和90后的特点制定出学生日常行为规范标准，并严格执行。
“一、二、四”一就是班主任要有针对性和连续性上好每一天的晚点，二就是学校领导根据各年级在不同时期的不同特点，有针对性、连续性、煽动性上好两周一次的大晚点。
四就是四周为一个周期为在这个周期里综合表现进步的学生颁发“喜报”以资鼓励，达到提高家长和学生的信心。
家校合作在学生管理中起到很大的作用，我们定期以年级为单位召开家长会通报学校对这一个年级的三年整体规划和规划的完成情况及向家长讲授如何进行家庭教育，以班为单位成立家校联络中心要求家长两周必须同班主任联系一次相互了解学生在家和学校的表现情况，并以班为单位推选成立家长委员会监督学校规划的完成情况，教育教学情况完成情况，其他家长的家庭教育情况。
这些点点滴滴的革新汇集在一起形成了一个让参及实践的教师、家长、学生看到希望的明天和未来。
如果我有幸当选宜君县高级中学副校长，我将努力的做好以下几项工作：
一、做像太阳一样的红校长！
有句话是这样说的：
“积极的人像太阳，照到哪里哪里亮；消极的人像月亮，初一十五不一样。
”我要不断学习，及时俱进，勇于创新，无私奉献，勤奋工作。
用自己的实际行动带动一个学校，用人格魅力感染所有师生，形成一个和谐、团结、进取的氛围，让学校因我的存在而更加精彩。
二、做一个“荣辱及共，风雨同舟”的助理校长。
树立“校荣我荣，校耻我耻”的本位思想，能想学校之所想，急学校之所急，协助校长做好学校一切事务，不争名不夺利，及学校齐成长、同进步、共荣辱，做校长的得力助手。
三、做一个“特色鲜明、素质全面的”好校长
学校的所有工作都得靠人去做，一切事务必须靠人去完成，离开了“人”这一根本，学校的工作就成了无本之木、无源之水。
因此，在工作中我会团结一切人，尊重所有人，更要尊重他们辛勤的劳动及付出，虚心听取他们对学校工作的意见或建议，做好教师及校长之间的桥梁，协调好各项工作，并让教师充分参及学校管理，同心同德，群策群力，创建真正和谐的校园。
四、做一个“质量高、声誉好”的名校长。
质量永远是学校的生命力，好的质量是政府、社会和家长支持和拥护学校管理助推器和一杆秤。
我会协助校长努力提高学校办学质量。
以“减负增效”为着眼点，力争多为教师创造外出学习的机会；要承认学生间的差异给予鼓励，不但要看教育结果，更重要的是看到教师的努力程度和努力过程；更要注重发展学生个性特长，让学生的个性特长全面和谐发展。
从而提高教育教学质量，全面推进素质教育，实现教育现代化，保持学校的可持续性发展。
“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。
”我想更好地挑战自我，锻炼自我，超越自我。
请各位领导和专家相信我，只要您给我一个舞台，我便会用心去演绎，创造一个属于我们县教育界的神话！
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