海安县紫石中学社团特色学校自评报告修改版.docx
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海安县紫石中学社团特色学校自评报告修改版
第一篇：
海安县紫石中学社团特色学校自评报告
海安县紫石中学社团特色学校自评报告
“素质教育不当口号喊”，民办紫石中学自1996年创办以来，以服务民众为宗旨，把学校办成学生向往、家长放心的学校，跻身于南通市优质教育资源学校行列。
十三年来，我校立足于学生自主能力的培养，着眼于学生全面素质的提高，先后创办了文学、艺术、体育、科技、读书、青年志愿者等社团组织，齐头并进，齐抓共管，在课堂之外开放的这数朵社团之花，正越开越盛，越开越香。
一、十年磨剑，矢志不移。
“紫石中学的招生真是火了！
”七月流火，热浪滚滚，到我校招生的现场耳闻目睹的人们都会发出如此感慨。
一个从创办到如今，只有十三年历史的年轻学校，其魅力何在？
我们对社会有这样的庄严承诺：
“关心每位学生，重视每门学科，主动提优补差，接受师德监督！
”在教育教学的每一个环节，都渗透着这样的理念：
关注每一位学生，就要尊重每一个学生个性化学习的需求。
社团活动，群以类聚，以兴趣为先导，以自愿为原则，玩得开心，学得轻松，十三年的接力在自己的呐喊声中，乐此不疲。
“兴趣是最好的老师！
”自创办时起，学校领导就看到了点燃学生兴趣的热情所激发的巨大潜能。
在学校计划之中，我们总能看到这样的字句：
“充分利用校外德育基地、素质教育基地的资源，开展学生综合实践活动，活化德育工作，促进课程改革。
走出去，请进来，把素质教育的实践问题与综合实践活动有效结合起来。
关心下一代委员会、老干部诗书画研究会、县消防中队、公安城北分局、交巡警县城中队，在综合实践活动中为学校提供了相当丰富的资源，要继续发挥警民共建、村校共建的作用，把社区教育资料运用到学生的综合实践的课程建设中来。
”“继续开辟学生自主参与课改活动空间，网络教室、语音室、多媒体音乐室、书画室、图书馆、阅览室、电子阅览室，在课余时间向学生开放；要充分发挥运动器材的作用。
体育训练，器材普及率要继续保持在全县初中首屈一指的地位；继续添置铜管乐器、民族乐器、书画器材，充分发挥作用，学校要有一个民族乐队，初
一、初二要各有一个铜管乐队和舞蹈队、合唱队，要有节目的创新，还有要学校保留的传统节目；篮球队、排球队、三门球队、无线电测向、田径队的活动要正常有序，责任到人，效绩考核，相关代表队要继续做好县以上竞赛的准备。
”（摘自2004年学校工作计划）。
至2009年5月，我校学生社团发展为体育运动协会（下设篮球、排球、足球、网球、乒乓球、三门球、羽毛球、田径、体操、无线电测向、航空航模分会）、“小小艺术家”协会（下设铜管乐、民乐、合唱、独唱、舞蹈、硬笔书法、软笔书法、素描、国画、水粉画、装饰画、剪纸、雕刻泥塑分会）、“小小发明家”协会、紫石花文学社、紫石志愿者协会等社团，1600多名会员分布在全校所有班级。
文学社团活动如火如荼，《紫石花》报、《紫石花》社刊是我们文学社团成长的串串脚印；体育社团活动数年一日，“2+1”体育活动方案是我们行动的破茧化蝶，厚积薄发；科技社团活动方兴未艾，航模比赛的奖证奖杯凝聚了我们师生的智慧和汗水；美术社团活动周周开展，设计的邮票获得了大奖；综合实践活动持续升温，展示的成果让同行啧啧称赞。
二、持之以恒，天道酬勤。
十三年，我们一步一步走来，学生社团已获得集体荣誉70多项。
文学社团：
紫石花文学社编辑出刊《紫石花》报10期，生活系列文集5辑，《紫石花》文集5辑，文学社社员在各级报刊杂志上发表习作500多篇，参加各级征文竞赛73人次获奖。
经中国教育学会中学语文教学专业委员会评选，紫石花文学社为“全国百佳优秀文学社”《紫石花》为“优秀社报刊”。
艺术社团：
“小小艺术家”协会获个人奖99人次，2人次获得国家级特等奖；铜管乐分会——《一二三四歌》、《国歌》、《好日子》、《我和我的祖国》参加县中小学生文艺调演分别获优秀节目奖、创作奖；民乐分会——《花儿与少年》、《清晨马兰花开》参加县中小学生文艺调演分别获优秀节目奖；合唱分会——《跨进世纪的新一代》、《让我们荡起双桨》参加县中小学生文艺调演分别获优秀节目奖；舞蹈分会——《挂红灯》、《八女投江》、《紫石响板》、《无名花》、《放飞》参加县中小学生文艺调演分别获优秀节目奖、创作奖；舞蹈分会——原创舞蹈《城》参加南通市第四届中小学艺术节展演，参加江苏省第四届中小学艺术节比赛获二等奖。
书画分会——获2008年“生态文明与我同行‘申银万国’杯漫画大赛组织奖，2人获2009年江苏省中学生硬笔书法大赛二等奖。
体育社团：
体育协会获个人奖94人次；篮球分会——2008-2009学年度县中学生男子篮球赛二等奖。
排球分会——2004年海安县首届初中女子三人制排球赛第二名，2006年获海安县第六届运动会学生部女子排球初中组第二名，2008-2009学年度县中学生女子排球赛二等奖；三门球分会——全国首届三门球比赛第二名、江苏省第五届中学生三门球比赛第二名、江苏省第六届中学生三门球比赛团体第二名、江苏省第九届中学生三门球比赛第一名。
田径分会——1999年获万人健身长跑活动优秀组织奖，2003年获县中学生田径运动会优秀组织奖，2004年获海安县中学生田径运动会团体总分第二名，2005年获海安县中学生田径运动会团体总分第二名，2006年获县第六届运动会学生部中学生田径运动会团体总会第二名。
2008年获海安县中学生田径运动会优秀组织奖。
科技社团：
无线电测向分会——2004年南通市“无管杯”中小学生无线电测向比赛初中组短距离2米波段项目团体第一名、2004年南通市“无管杯”中小学生无线电测向比赛初中组短距离80米波段项目团体第六名、2004年南通市“无管杯”中小学生无线电测向比赛体育道德风尚奖、2004年海安县中小学无线电测向比赛初中组一等奖、2005年全国青少年无线电测向分区赛（海安赛区）电子探雷初中组团体第二名、2005年全国青少年无线电测向分区赛（海安赛区）2米短波距离测向初中组团体第四名、2005年全国青少年无线电测向分区赛（海安赛区）80米波短距离测向初中组团体第四名；航模分会——获2001年海安县航空航模比赛团体二等奖；2002年南通市"银燕杯"航空航模冠军；2002年获南通市第十二届“银燕杯”航空模型比赛综合团体中学组第一名、直升模型中学组第二名、橡筋模型中学组第一名、牵引模型中学组第一名、弹射模型中学组第三名、2003年市航模通讯赛组织奖。
2005年南通市中小学生航空模型锦标赛橡筋模型直升机中学组团体第一名、初级橡筋模型直升机中学组团体第五名；“小小发明家”协会——个人奖27人次，2001年中央电视台科教频道《异想天开》栏目的科普竞赛获一等奖；初一学生的综合实践活动“直面灾难”模拟新闻发布会获得在场的老师高度赞扬。
青年志愿者社团：
定期去韩公馆整理环境卫生，走进教师新村等社区清理垃圾和杂草，到凤山北路清理道路两旁的花圃等；走上街头，宣传推广普通话、规范汉字，获得语委会奖励。
三、历久弥坚，一如既往。
丰富多彩的社团活动，还为学生搭建了培养兴趣、张扬个性、展示才华的舞台，培养了学生多方面的技艺才能，学生的综合素质提高了。
学生学习效率高了。
在课上完成学习任务，不在课后加班加点；学生学业成绩突出，县学年度质量调研和中考，历年来三率水平居全县领先地位；历年体育中考成绩优异；参加奥林匹克竞赛，一千二百多人次获奖，一百四十多人次获国家级奖，三百七十多人次获省级奖。
学生的个性特长发展了。
美国密苏里大学排球队来访，初二学生的接待、采访和英语交流，表现十分出色；初一学生的语文实践活动“直面灾难”新闻发布会在南通市初中语文课程改革研讨会上博得经久不息的掌声。
“小小艺术家”协会的9个舞蹈培养出舞蹈队员200多名，10个铜管乐演奏曲目训练队员500多名。
教师教育教学质量观转变了。
师生们越来越清醒的认识到：
学业成绩不是质量的全部，道德修养、健康体魄、审美能力、学习能力、创新能力、社会适应能力、人际交往能力等综合素质的培养比书本知识更重要，只重视学业成绩而忽视其它，是“高分低能”在师生共同参与的教学过程中，学生是学习的主体，教师在教给学生学习、教会学生发现、引导学生自主学习，主动发现知识、获取知识方面下功夫。
教学评价着重看学的质量，包括学习能力、获取知识的效率、创新能力。
校园文化特色形成了。
学生的校园文化生活丰富多彩，“小小艺术家”协会会员们在教室里布置了“班级精神”、“班级格言”、“班组目标”，营造出奋发努力的学习氛围，表现出积极进取的正气；在宿舍进行生活气息浓郁的宿舍文化布置，营造出温暖亲切的“家”的氛围，表现出蓬勃向上的朝气。
校园里天天有歌声，周周有活动，月月有赛事。
升旗仪式和重要活动由铜管乐队奏乐。
每年一届的校园艺术节上，独唱、合唱、舞蹈、器乐、相声、英语小品、课本剧表演、朗诵、演讲、书法、绘画等多种形式的文艺活动异彩纷呈。
增加了校园文化积淀。
“小小艺术家”协会开展唱校歌活动，以校歌精神涵养紫石学生精神风貌，奉行“尚志、明德、善学、图强”的校训，养成“要学、会学、勤学、谋学”的学风，形成“诚笃、勤勉”的“紫石精神”。
依托学生社团深入开展素质教育，文学、艺术、体育、科技、德育并进，形成了学生社团办学特色，在国内外都产生了一定的影响。
2008年6月24日，《江苏科技报·今日教育》作了《紫石中学——不把“素质教育”当口号》专题报道，江苏广电新闻中心江苏广电网站《改革开放30周年》栏木于2009年3月24日报道了我校素质教育的成果，《南通教育研究》2009年第3期和2009年4月9日《江南时报》以《科学与艺术的结合》为题介绍了我校开展素质教育的做法与成效，2009年6月26日《海安新闻》A4版以《紫石园里幽香远》为题做了报道。
三门球协会走出国门，2008年暑假，11名代表赴英国参加中英体育文化交流，他们的突出表现吸引了英国媒体，英国BBC进行了跟踪采访报道。
英国艾塞克斯郡议长设宴招待了队员们，邀请他们参观游览了英国会见外国元首的宫殿——温莎城堡。
十三年的路，还在我们脚下延伸，社团活动将历久弥坚。
我们将坚持正确的发展方向。
全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，对学生负责，对家长负责、对社会负责。
学校拨专项经费用于开展活动，为体育协会会员提供活动运动场地和运动器材；“小小艺术家”协会会员学艺，学校免费提供师资、设备和材料。
我们将走共同参与、互动互进的路子。
教师主动参与学生社团活动，实行与学生个人、小组间的学生与学生之间的互动，在互动中探索发现、碰撞思想、交流感情、分享快乐、沟通心灵，增强学生社团活动的实效性，达到师生协调发展、共同提高的目的。
我们将调整、充实、普及、提高。
在人力、物力、财力大力支持；优化管理，加强学生社团的多元化建设的指导；继续扩大参与面，培养新生力量；调整活动项目，充实活动内容，打造品牌社团。
我们继续发挥课题引领和师生骨干专业引领的作用。
深入开展省级立项课题《初中学生体艺技能目标等级制实施方案的实验研究》研究；精心研发“体育艺术2+1工程”实施细则，为南通市教育局体卫处提供实施样本；开发校本课程，引特色发展的源头活水；总结社团活动对推进素质教育的促进作用，探索素质教育的有效途径与方法。
中国东西部学校对口支援先进单位、中国基础教育教改实验学校、中国基础教育英语教学研究科研基地、江苏省模范民办学校、江苏省百强民办非企业先进单位、江苏省校园诗教先进单位、南通市依法治校示范学校、南通市初中学科教学研究基地、南通市学校体育工作先进集体、南通市先进民间组织。
我们已取得国家级、省级、市级荣誉五十多项，县级荣誉一百多项。
我们将以市级特色学校申报为契机，不断提高学生社团活动水平，让学生社团活动成为紫石中学恒久的亮色。
紫气东来，石破天惊。
我们期待着更大的进步。
雄关漫道真如铁，而今迈步从头越，我们永远在为自己加油。
海安县紫石中学2009年8月8日
第二篇：
特色学校建设自评报告
特色学校建设自评报告范文
为深化教育改革，推进素质教育，丰富办学内涵，优化学校管理，提升办学品位，近年来，我校积极探索，转变教育理念，深化课堂教学改革，逐步形成了一条适合我校的特色发展之路：
以课改求生存、以课改求质量，大力推进课堂教学改革，寻求农村学校生存之路。
现对照《XXX特色学校评估实施细则》，对我校的特色学校创建工作，自评如下：
一、办学思想
思想是行动的先导。
我校在XXX校长的带领下，积极探索农村教育新模式，大胆尝试走新路子，大力进行课堂教学改革。
经过几年的摸索，在‚让学生主动健康发展‛办学理念的指引下，结合我校实际选定‚以课改求生存、以课改求质量，大力推进课堂教学改革，寻求农村学校生存之路‛作为我校的办学特色，牢固树立‚特色就是质量，特色就是品牌，特色就是发展‛的办学思想，坚持走课改之路，办特色教学。
XXX校长为将特色之路成功走下去，组织教导处制定了《XX初中学习杜郎口教学模式实施方案》，将课改确定为学校的特色项目，明确了目标、措施和步骤。
在《实施方案》的引领下，教师转变了传统的教育观念，纷纷利用各种渠道钻研学习，学校课改氛围浓厚，逐步打造出一支具有较高专研能力和反思能力的教师队伍，形成了具有自我特色的快乐课堂‚四步教学法‛。
二、特色规划
我校地处定远县东北角一个偏僻的乡镇，外出务工人员多，留守儿童多，随着教育观念的滞后，学生厌学情绪重，流生现象比较严重。
为了让学生愿意学，有人管，学校领导班子我校结合校情，积极探索素质教育新模式，经过深思熟虑，最后将课堂教学改革作为突破学校困难的关键。
新课程理念下，学生是学习的参与者、实践者，更是学习的主体。
学校特色建设将这一理念引入到学校的管理中，让学校‚事事有人做‛、‚人人有事做‛，让学校领导、教师、学生全员参与到学校的课堂教学改革中，把课改作为学校的头等大事，切切实实做好每一个环节。
在特色创建的过程中，不断反思总结，推进学校的整体发展。
为了落实课堂教学改革，课改领导小组制定了《XX初中学习杜郎口模式实施方案》，将课改工作列入学校工作计划。
根据《实施方案》的要求，我校将特色建设分为三个阶段：
实验阶段：
在这一阶段中，我们一是认真做好老师们思想转变工作，让全体教师认识到进行改革的必要性和紧迫性，让全体教师能积极投入到课改实践当中去。
二是通过各种方式让教师们掌握相关的理论，理解掌握杜郎口教学改革的实质，掌握杜郎口各科各种课型的基本教学模式，并能在自己的课堂中实践，使教师们能逐步适应这种全新的教学模式。
三是让学生初步适应这种学习模式，促进学生自主学习、合作学习的意识进一步增强，学生的自信心和学习主动性进一步增强。
四是认真总结实验推广的成功做法，不断积累实验推广的经验。
全面实施阶段：
在这一阶段里，认真总结经验，完善制度，各学科教学基本上形成适合学校实际的教学模式，全体教师对各种课型的模式与具体要求的认识进一步深入，并能熟练地在教学中加以运用。
总结深化阶段：
经历了这一阶段的总结深化，老师和学生都能适应这种新的教学模式，部分老师形成了自己的教学风格。
学生的自学能力合作意识进一步增强，教学质量有明显的提高，家长的满意率高。
形成具有自我特色的教学理念和教学方法。
三、实施过程
1、组织领导
为切实推动课改工作的进行，加大监督及过程性管理和评估的力度，为此学校成立课改领导小组，小组成员职责分工明确，责任到人。
学校制订课改检查制度，对教师和学生进行考评，纳入班级和教师考评。
2、运作过程
根据学校工作的安排和课改工作的目标和规划，将课堂教学改革列入日程。
2009年，除毕业班之外，全部采用‚杜郎口‛教学模式，学校利用一切可以利用的方式对这种模式进行宣传，利用教研组活动进行教学比赛，每个教研组推荐课改比较好的在全校上教改观摩课。
并邀请定远县教研室专家对我校进行实地考察、观摩、调研、指导。
经过一年的努力，课改初显成效；2009年9月，各年级全部采用杜郎口课堂教学模式；2011年，经过近三年的模仿、探索、总结，形成了具有我校特色的快乐课堂‚四步教学法‛。
‚快乐课堂‘四步教学法’‛不仅提高了课堂教学效率，同时也辐射到学校的各个领域，渗透到教育教学的各个环节。
学生的主动参与管理学校。
学校以学生会为中心，下辖学习部、治保部、文艺部、生活部、体育部、卫生部等部门，涵盖了学生在校学习生活的各个方面。
在课堂教学改革的影响下，在‚事事有人做，人人有事做‛的思想指导下，选拔学生干部和成员，让学生主动参与，管理班级和学校事务，整个过程中，教师不干涉，只起到监督的作用。
这一做法得到了师生的一致认可和支持。
快乐课堂‚四步教学法‛的实施，让死气沉沉的课堂重新找到了活力，得到了师生的一致拥护，学生纷纷说‚是快乐课堂让我上课再也不睡觉了‛、‚快乐课堂让我敢于在课堂上大声发言了‛，‚快乐课堂让我知道了团队合作的重要性‛等。
3、进行课改探索，推进课堂教学改革
为了将课改之路走成功，学校将课改作为学校教育教学科研的重要内容，每学期至少组织三次课改研讨会，教师撰写两篇课改经验反思或总结，并在2011年申报了市级课题《新课程背景下课堂教学有效性研究》，课题论文多人次获得市级二三等奖。
教师撰写的课改论文，在市、县论文评选中，先后多人获得一二三等奖。
4、学校文化彰显特色
良好的校园文化在实施素质教育过程中，承载着课堂教学无法替代的价值功能。
苏霍姆林斯基曾是：
‚要使学校的墙壁也说话‛。
学校围绕课改，积极创建学校校园文化，美化校园墙壁、布置班级文化、开展了内容丰富、形式多样的文体活动，处处体现‚学生是学习的主体‛理念，逐步形成了独特鲜明的校园文化。
四、建设成效
通过近三年的不断探索和努力，课堂教学改革已初具规模，形成了‚快乐课堂四步教学法‛，在‚学生主动健康发展‛办学理念的指导下，学校、教师、学生都得到了发展。
1、学校发展：
‚团结勤奋、求实创新‛的校风，让我校教师在课改上不断摸索，求实创新，先后获得了市县多项荣誉，学校工作得到了县教育局的肯定和表彰，课改工作也先后吸引了XXX学校和多所兄弟学校来我校参观交流。
2、教师发展
随课改工作的深入，形成了‚敬业爱生、乐教善导‛的教风，师资力量增强。
学校课改先锋秦玲玲、李茂林老师在县优质课评比中获得第一名；秦玲玲被评为定远县首届师德标兵，高明伍老师被评为安徽省优秀教师，王德坤老师被评为市模范教师；多位教师教学作品在市县中获奖。
3、学生发展
在‚四步教学法‛的课堂影响下，形成了‚诚实友爱，博学多思‛的学风，学生的综合素质得到了全面发展，成绩有大幅度的提高。
自2008年以来，每年中考考取省市重点高中的人学生都在近50人。
有多位学生在在市县举行的各类活动中获奖。
XX初中的课堂教学改革，得到了社会的肯定和上级领导的大力支持，我们也在不断的思索课改过程中存在的问题，坚持将特色之路走下去。
第三篇：
特色学校创建自评报告
特色学校创建自评报告
赵村第三小学2015年10月
特色学校创建自评报告
我校在县教育体育局以及中心校正确领导、大力支持、帮助下，我校领导班子的高度重视，认真贯彻执行教体局特色学校建设工作会议精神，经体育教师的刻苦努力，全体教师的密切配合下，作为特色项目--花样跳绳在我校有条不紊，扎实有效地开展，现对开展工作一个学期以来取得的成绩和不足之处向上级领导汇报总结如下：
一、基本情况
我校是一所农村半寄宿制小学，在鲁山县较偏远的山区。
学校占地3800平方米，建筑面积2500平方米。
学校现有11个教学班，学生693人，教师26人。
近年来，孩子们的体质状况也慢慢地与城镇学校一样，出现了逐渐“虚弱化”的趋势。
学生体质健康测试数据显示，学生体质越来差，因此，增强学生体质已经刻不容缓。
在学校体育活动的组织管理过程中，我们充分认识到，只有充分利用学生所喜闻乐见的活动资源和活动形式，开展符合自己校情的“特色体育活动”，才能收到更好的体育教学效果。
二、自评结果
依照《平顶山市中小学特色学校评估指标及评分细则》要求，我校成立了以张建昌为组长的自查评估小组，对我校特色学校创建的各项指标逐一自查评估，结果为：
第一项办学思想15分;第二项目标规划13分;第三项教育科研7分;第四项过程管理26分，第五项特色成果20分，综合得分81分。
自查认定为良好。
三、主要工作
（一）中心校匡主任对创建特色项目学校工作高度重视，亲自坐镇指导，我校迅速成立了以张建昌校长为组长的领导小组，确立了学校体育工作的总体思路，结合以“花样跳绳”活动为主要内容的学校特色的创建活动，拟订整体目标和规划，制定了特色学校创建方案。
方案指出了创建工作分为三个阶段:
第一阶段：
2014年12月——2015年3月,这个阶段主要目标是
1、编制出一套比较完善的“花样跳绳特色活动”学校课程教材，用于各年级学校课程教学时使用。
2、使学生了解“花样跳绳”的历史渊源、健身功能等基本知识。
第二阶段：
2015年3月——2016年7月，这阶段的目标是：
1．初步掌握一分钟跳绳基础动作。
2．初步掌握前打花跳、后打花跳、双次跳、长绳里面跳短绳和跳双长绳等技术动作。
第三阶段：
2016年9月——2017年7月，这阶段的目标是：
1．
三、
四、五年级绝大多数学生能熟练掌握5种以上花样跳绳的技术动作。
2.大部分学生掌握“花样跳绳游戏”、“花样跳绳操”、“花样跳绳舞”等。
3、打造出校园的“跳”文化氛围。
（二）校本教材的编写
在领导小组的带领下，组织全体教师积极参与其中，收集、整理、讨论，形成了一本适合我校情况的校本教材----《花样跳绳》。
这本教材分为个人类技术动作、两人类技术动作和集体类技术动作三个模块，共75个技术花样。
整个教材的编写过程，也是全体教师合作、分享的过程，大大提高了我校教师的精神凝聚力，同时也提升了学校的管理水平。
在平时的教学工作中，学生又自创花样，五年级的郑永萌、赵梦雨两个同学自创的花样已经用她们的名字命名编入校本教材，使花样技术动作增加到77个。
（三）教师的培训
在我校的26名教师中，体育专业毕业的教师就有3名，分别是：
李冰辉，2011年河南理工大学体育系本科毕业；李冬，2005年平顶山学院体育系专科毕业；王延辉，2000年襄城师范体育班毕业。
这3名教师负责对我校其他教师进行技术动作培训，然后其他教师再把动作教给学生，学生回家再教给父母，这充分体现了我校全民健身的申报理念。
专业的教师队伍是我校申报特色学校的基石，也是花样跳绳能够顺利实施的技术保障。
（四）制度上的保障
一是经费上的保障，学校在资金紧张的情况下，仍然挤出一部分经费给全体学生每学期每人配发一根跳绳，供学生随时练习；二是时间上的保障，每天的大课间由班主任指导学生练习，其它课间自由练习，体育课上除正常的体育教学外，每节课腾出10分钟时间教学生花样技巧。
（五）课题的研究
为使特色跳绳工作向纵深方向发展，学校成立课了课题研究小组，向科研要质量。
课题研究小组由分管体育领导牵头，体育组人员参与，解决教学、竞赛、训练工作中存在的实际问题，力争在跳绳研究方面取得一定成果,更为我们打下了扎实的基础，进一步形成了以花样跳绳为特色的校园文化氛围。
四、取得的成果
一是丰富了学生的校园生活。
达到全校学生基本人人会跳绳，并喜欢跳绳。
每一位学生都会跳前单摇，绝大部分学生会后单摇、前编花、前双飞等等，学会了用绳子娱乐。
丰富了课间活动，学生在课间都会很自觉地拿着绳子进行活动，一个人独跳，两个人组合，多人跳大绳等成为我们全校师生学习、生活、娱乐的一部分。
花样跳绳活动将会极大地丰富我校的校园生活，它必将成为我校的一朵奇花，绽放出绚丽耀眼的光芒。
二是锤炼了学生的行为品质。
学生在跳绳活动中，能够自觉地形成组织纪律性，可以培养其团结协作精神和集体主义观念。
培养了学生自信、积极进取、勇于拼搏、的精神。
通过跳绳活动培养了学生顽强的意志品质和团结合作的团队精神，促进了学生身心协调发展。
三是提升了学校的办学内涵。
通过校本教材的编写和教师的跳绳比赛，提升了我校教师的团结
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