小学写字校本课程教材.docx
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小学写字校本课程教材
基本笔画的练习
教学目标：
1、正确书写基本笔画，掌握基本笔画的书写要领。
2、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
培养学生做事的细致与耐心的态度。
3、培养学生良好的书写习惯。
教学重点：
能正确书写各种笔画，掌握书写笔画的要领。
教学难点：
培养学生良好书写习惯的同时，培养学生对待事物的细致与耐心的态度。
竖钩的写法
教学目标：
1、在老师的讲解引导下，了解掌握竖钩的书写要领。
2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖钩”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学课时：
两课时
教学时间：
3月2——6日
教学难点：
掌握基本笔画”竖钩”的书写要领及写法。
教学重点：
掌握基本笔画”竖钩”的书写要领及写法。
教学过程：
一、导入：
出示短竖，复习短竖的写法。
板书课题。
1.竖钩齐读课题。
二、新授：
出示学习目标：
竖钩有什么特点？
竖钩：
顺笔而下，斜顿回钩。
例字：
到事寺水讨。
导语：
起笔如竖必须垂直，到底部斜着向左下方略顿，然后略回笔向左上方出钩。
（一）讲解“竖钩”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖钩”有什么特点。
分小组讨论。
竖钩的特点：
4、教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
5、教师详细讲解：
下笔稍轻，由轻到重向右下弧弯行笔，到起钩处略顿笔向左上钩出，收笔要出尖。
书写时下笔处和起钩处上下应在一条垂直线上。
6、指名说一说竖钩怎样书写。
7、师边讲解边示范。
三、学生练习书写竖钩，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
四、学习书写带竖钩的字。
1、出示范字。
竖钩：
水、对、寺、事、前、寻、扫、刘
2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。
三、小结：
本节课的主要内容。
今天我们学习了竖钩，同学们对竖钩都有哪些了解？
斜钩的写法
教学目标：
1、在老师的讲解引导下，了解掌握斜钩的书写要领。
2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“斜钩”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学重点：
掌握基本笔画”斜钩”的书写要领及写法。
教学难点：
基本笔画”斜钩”的书写要领。
教学课时：
两课时
教学时间：
9——13日
教学过程：
一、导入：
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授：
（一）讲解“斜钩”书写要领。
出示学习目标：
斜钩的基本特点是什么？
斜钩：
左上右下，好像弯弓。
例字：
戏战我武。
导语：
如例字中的斜钩应写得略长，左上起笔往右下行笔，使斜钩富有弹性、有力。
斜钩的特点：
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“斜钩”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解：
下笔梢重，向右下弧直行笔，到起钩处向上钩出，收笔要出尖。
写斜钩关键是要保持一定的弧度，太直、太弯都会影响整个字的美感。
5、指名说一说斜钩怎样书写。
6、师边讲解边示范。
三、学生练习书写斜钩，师巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
四、学习书写带斜钩的字。
1、出示范字。
斜钩：
民、划、代、戏、武、战
2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。
三小结：
本节课的主要内容。
学习了斜钩，你对斜钩有哪些了解？
教学反思：
在教学中注意引导学生观察，观察起笔行笔收笔的方法，引导学生观察老师和自己写的不同，观察自己写的和别人写的有什么区别，在观察比较中提高自己的书写水平。
卧钩的写法
教学目标：
1、在老师的讲解引导下，了解掌握卧钩的书写要领。
2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“卧钩”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学重点：
掌握基本笔画”卧钩”的书写要领及写法。
教学难点：
基本笔画”卧钩”的书写要领。
教学课时：
两课时
教学时间：
16——20日
教学过程：
一、导入：
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授：
（一）讲解“卧钩”书写要领。
出示卧钩：
出示学习目标：
卧钩的特点是什么？
卧钩：
露锋斜弯，顿钩向上。
例字：
心忽恶忍悉。
导语：
起笔露锋，斜着向右下运笔，然后平着向右，一钩直向上。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“卧钩”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解：
下笔稍轻，先向有下（笔画由轻到重），再圆转向右水平方向行笔，到起钩处向左上钩出，钩要出尖，但不宜过大。
5、指名说一说卧钩怎样书写。
6、师边讲解边示范。
三、学生练习书写卧钩，师巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
四、学习书写带卧钩的字。
1、出示范字。
卧钩：
心、思、想、念、志、忠、忽
2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。
三小结：
本节课的主要内容。
学习了卧钩，你对卧钩有了哪些了解？
教学反思：
卧钩是所有笔画中最难写的笔画，学生们往往只向右下或者只向右行笔，而正确的写法是向右下再向右行笔，因此在教学中专门指导学生写卧钩的行笔，取得了良好的效果。
横折钩的书写
教学目标：
1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；
2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横折钩”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学重点：
在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横折钩”。
教学难点：
在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横折钩”
教学时间：
两课时
教学时间：
23——27日
教学流程：
一、导入：
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授：
出示横折钩：
出示学习目标：
1.认识横折钩，并且会书写。
2.会书写带有横折钩的汉字。
（一）讲解“横折钩”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，引导学生说说自己看到的“横折钩”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解：
下笔写短横，略顿笔后折向下，有时稍稍向左倾斜一点，到起钩处略顿笔后向左上方钩出，一笔写成。
5、指名说一说横折钩怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写横折钩，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带横折钩的字。
1、出示范字。
横折钩：
刀、劝、局、句、同、向、相
2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。
三小结：
本节课的主要内容。
我们要认真书写每一个笔画，才能把字写得好看。
教学反思：
当我让孩子们提出自己认为难写的字时，有学生提到“助”。
考虑到时间问题，我就说这个字难写吗？
有一部分孩子回答：
“不难”！
于是我就匆匆过去了，现在回想起来，这样不太妥当了。
可能对于孩子来讲,“助”这个字真是他书写上的难点。
既然现在有些孩子说不难，就可借助他们的力量，帮那个有困难的学生解决难题。
这样，即保护了这个学生的自尊心，又使其他学生的主体地位得到了表现。
竖弯钩的书写
教学目标：
1、在老师的讲解引导下，了解掌握竖弯钩的书写要领；
2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖弯钩”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学重点：
竖弯钩中“弯、钩”的书写。
教学难点：
竖弯钩中“弯、钩”的书写。
教学课时：
两课时
教学时间：
30日——4月3日
教学流程：
一、导入：
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授：
（一）讲解“竖弯钩”书写要领。
出示竖弯钩：
出示学习目标：
仔细观察竖弯钩，它有什么特点？
竖弯钩：
竖折弯圆，像只浮鹅。
例字：
电吧巴孔乱
导语：
竖弯钩的竖折之间为圆形，忌生硬转折。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖弯钩”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解：
在竖弯的基础上，收笔时向上方钩出，笔画比竖弯要长一些。
5、指名说一说竖弯钩怎样书写。
6、师边讲解边示范。
三、学生练习书写竖弯钩，师巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
四、学习书写带竖弯钩的字。
1、出示范字。
竖弯钩：
见现色观也创光
2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
三小结：
本节课的主要内容。
学习了竖弯钩，你都知道了哪些关于竖弯钩的知识？
教学反思：
竖弯钩的书写是在竖弯的基础上进行的，相对而言比较容易，学生无论是笔画的书写，还是带笔画字的书写都写得都比较好。
横钩的写法
教学目标：
1、掌握横钩的写法。
2、正确、规范地书写含有横钩笔画的汉字。
教学重点、难点：
掌握横钩的写法。
教学时间：
6——10日
教学过程：
一、复习写字姿势
二、学习横钩的写法
出示横钩：
出示学习目标：
横钩有什么特点？
1、师边讲解边示范：
横钩：
横画长而平，横尾顿后出钩，钩画短而斜。
起笔为横，到钩略向右下顿，再略回笔向左下出钩。
平行右顿，左下出钩。
例字：
宁宝它宋字
2、学生练习书写笔画。
三、书写汉字
你：
字形较方，左窄右宽。
“尔”竖钩的竖部与撇头对正。
定：
字头较宽，中部较窄。
下面的“人”较宽，捺平而长，竖局中，与上点对正。
3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4、描一描，写一写
亮定买卖
5、比一比，改一改
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
学习了横钩，你以后在书写到带有横钩的字要认真的完成。
板书：
横钩的写法
教学反思：
课堂练习作业反映出学生的硬笔书法书写审美能力不强，尤其是对字的结构以及笔画位置的安排掌握不好，还需要长期培养。
竖折折钩的书写
教学目标：
1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；
2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖折折钩。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间：
两课时
教学时间：
13——17日
教学过程：
一、导入：
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
二、新授：
（一）讲解“竖折折钩”书写要领。
出示学习目标：
竖折折钩有什么特点？
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，引导学生说说自己看到的“竖折折钩”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解：
下笔写短竖，顿笔折向右写横，再顿笔折向左下写竖钩。
注意竖钩既不能太直，也不能太斜，钩要小，要出尖。
图示：
5、指名说一说竖折折钩怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写竖折折钩，师巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带竖折折钩的字。
1、出示范字。
竖折折钩例字：
马、与、写、乌、鸟
2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。
三小结：
本节课的主要内容。
这节课我们学习了竖折折钩，你有什么收获？
板书设计：
竖折折钩的书写
学生作品
教学反思：
竖折折钩的写法掌握得不好，包括读的时候也读不好，通过反复练习和指导，学生掌握很好。
横折弯钩的写法
教学目标：
1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领。
2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横折弯钩”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学课时：
两课时
教学时间：
20——24日
教学过程：
一、导入：
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授：
（一）讲解“横折弯钩”书写要领。
出示学习目标：
横折弯钩有什么特点？
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“横折弯钩”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解：
下笔写横，顿笔写横转折向下写竖，尔后圆转向右写横，到起钩处略顿笔向上钩出。
注意弯处要圆转，下面的横要平，钩要小，要出尖。
图示：
5、指名说一说横折弯钩怎样书写。
6、师边讲解边示范。
三、学生练习书写横折弯钩，师巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
四、学习书写带横折弯钩的字。
1、出示范字。
横折弯钩：
九、飞、仇、亿、艺、
2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。
三小结：
本节课的主要内容。
通过这节课的学习，同学们有什么收获？
板书设计：
横折弯钩的写法
反思：
横折弯钩有两种写法，在横折部分学生写的比较好，但是在写弯钩时弯的大小程度不同，有的同学弯的比较大。
每个字用的横折弯钩也不同，有很多学生用的不好，还需要多练习。
提的写法
教学目标：
1、在老师的讲解引导下，了解掌握提的书写要领。
2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“提”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学重点：
提的书写要领。
教学难点：
提下笔较重，由重到轻向右上行笔，收笔要出尖。
教学时间：
27——5月1日
教学过程：
一、导入：
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
二、新授：
（一）讲解“提”书写要领。
出示教学目标：
仔细观察提，它有什么特点？
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“提”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解：
提画写法是，下笔较重，由重到轻向右上行笔，收笔要出尖。
提画在不同的字中角度和长短略有不同。
书写时应该注意区别。
多媒体出示提画的书写图示。
5、指名说一说提怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写提，师巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带提的字。
1、出示范字。
虫习我江坦功到红打
2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师巡视。
三小结：
本节课的主要内容。
学习了这节课，同学们有什么收获？
板书：
提的写法
反思：
提的笔法教学难度较低，而且学生通过前面的学习，在运笔上日渐熟练，学习习惯日益好转，所以在本课教学中，我没有像以往一样教授知识，做了以下尝试：
1.引导学生自行探究，小组合作的方式，大胆放手，让学生成为学习的主人，成为课堂的主角，教师则以帮助者的身份出现。
竖提的写法
教学目标：
1、掌握竖提的写法。
2、正确、规范地书写含有竖提笔画的汉字。
教学重点、难点：
掌握竖提的写法。
教学时间：
5月4——8日
教学过程：
一、复习横撇、横钩的写法，激发学习兴趣。
二、学习竖提的写法。
出示学习目标：
竖提有什么特点？
1、师边讲解边示范：
竖提：
竖画直而正，竖尾先顿后提，提向右上。
2、学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1、出示汉字：
跟 以
2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
跟：
足字旁稍短，偏上，右边部分竖提的竖画长而正、直。
以：
字形略扁。
左边较短，右边撇稍长微弯，伸向左下。
3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4、描一描，写一写 根 很
5、比一比，改一改
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
学习了这节课，你有什么收获？
板书：
竖提的写法
反思
学生在书写时容易把竖写得歪，不过我反复示范的结果还是有效果的，学生都能写得不错，示范的作用不可小看，多练习也会提高书写。
横折提的写法
教学目标：
掌握横折提基本笔画的写法，对汉字的基本构成有一定了解，培养良好的书写习惯。
重难点：
钢笔的正确执法，横折提的运笔方法。
教学准备：
写字教材，钢笔。
教学时间：
11——15日
教学过程：
一、导入：
激励性导入，激发学生的学习兴趣。
二、复习旧知。
复习前面学习的一些笔画知识。
三、学习新知。
出示学习目标：
横折提有什么特点？
师：
今天我们来学习横折提的写法。
1、带领学生分析观察横折提的主要特征。
2、横折提的写法：
教师边讲边示范写。
露锋入笔后，中锋右行成横。
行至转折处时，稍提笔后立即向右下方顿笔，然后中锋下行，如写竖，至拐弯处，略向左下方提笔阔出，随即向右下方将笔顿住，然后再向右上方逐渐提笔将笔锋挑出。
3、指导学生书写。
4、观察分析：
书写（认、让、说、话……）概括整体这几个字外形要是长方形、圆形、方形。
5、学生在写字本上练习写，教师个别辅导。
四、课堂巩固。
找学生到板前展示写，把写字本上的字给大家欣赏，大家评价。
五、教师小结并布置作业。
板书：
横折提的写法
反思
这个笔画书写要求是形体小，属于复合笔画，我的示范很有效果，学生都能写得很好。
还要继续加强练习。
横撇的写法
教学目标：
1、掌握横撇的写法。
2、正确、规范地书写含有横撇笔画的汉字。
教学重点、难点：
掌握横撇的写法。
教学时间：
18——22日
教学过程：
一、复习写字姿势
二、学习横撇的写法
出示学习目标：
观察横撇有什么特点？
1、师边讲解边示范：
横撇：
横画短，折处顿，撇画长而微短。
撇的力度要送至末尾。
2、学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1、出示汉字：
友 条
2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
友：
横短撇长，“又”捺向外伸展。
条：
上半部分长撇画与捺左右伸展，下半部分向上靠拢。
3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4、描一描，写一写岁
5、比一比，改一改
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
比较一下，谁能说说自己或者同桌的字有什么优点和不足？
板书：
横撇的写法
反思
这个笔画的难点在于第二步骤“撇”，这个撇学生在书写时容易写成弯的，弧度太大，不是写长了就是写短了，我只好在个别字中去练习这个笔画书写，指导学生在笔画间进行对比。
还需要多练习。
独体字练习
教学目标：
1.掌握取中结构的独体字的书写要领。
2.明确撇、捺对称对字重心的重要性。
3.提高书写技能，培养良好书写习惯。
教学重点：
学习取中结构独体字的特点，掌握其书写方法。
教学难点：
1. 点与撇、撇与捺书写的角度与左右对称。
2.“水”的书写。
教学时间：
25——29日
教学过程：
一、组织教学稳定情绪，检查用具。
二、复习检查
1.笔画少的独体字和笔画多的独体字的写法。
2.撇、捺的写法。
三、讲授新课
（一）板书课题独体字
（二）新授
1.教师范写
干、中、羊（教师写，学生说笔画名称，强调笔画位置竖用红色突出）
提问：
他们有什么共同的特点？
（竖画在竖中线上；左右对称）
小结：
竖写在竖中线上，左右对称的独体字就是取中结构的独体字。
2.如何做到左右对称？
学生观察汉字，学生摆字。
米：
点和短撇左低右高，上开下合，横短竖长，撇、捺开张、对称、舒展。
水：
横撇的“撇”段上斜，“撇”段略有弧度，不要与竖钩相连。
捺舒展。
3.教师范写水（强调横撇和纳的起笔位置）
4.学生浏览所要书写的汉字。
干、中、羊、本、水、米、禾、来
对于今天的汉字还有什么问题？
5.学生试写（每个字写一个）。
本、水、米、禾、来
6.实物投影仪展示学生作业并进行讲评。
四、学生习字
学生书写，教师巡视。
强调姿势。
五、课堂小结
如何写好取中结构的独体字？
、
六、板书
独体字
取 取中 竖写在竖中线上 干、中、羊
中 结构 左右对称 水、米
独体字练习
教学目标：
1.认识取中结构独体字的结构特点，并掌握书写要领。
2.认识偏斜结构独体字的结构特点，并掌握偏左结构上部右移的书写规律。
3.明确并掌握偏斜结构书写特点的目的是在斜中求稳，注意平稳。
教学重点和难点：
重点是掌握取中结构和偏斜结构字的书写要领。
难点是向左偏斜的字，要掌握好撇的弯度及方向。
教学时间：
6月1——5日
教学准备：
范字练习纸。
教学过程：
一、唱歌激趣
1.唱自己编的《写字歌》，边唱边做动作。
（歌词：
小小铅笔，手中握，我们大家来写字，一笔一画要认真，端端正正才漂亮。
啦啦啦，快乐写写，啦啦啦，勤学苦练，你写，我写，大家都来写，人人能写一手好字，人人能写一手好字。
）
【设计意图】《写字歌》是根据学生熟悉的《祖国，祖国，我爱你》的旋律改编而成的，孩子们唱起来琅琅上口。
一方面使枯燥的写字课气氛活跃，另外一方面吸引了学生的兴趣，同时也灌入了写字的基本知识，让孩子们在唱的过程中对写字的知识留下初步印象。
2.揭示课题：
同学们唱得真好，今天我们就一起学习独体字。
（板书课题：
独体字）
二、探究规律
（一）取
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