小班会响的房顶修改版.docx

小班会响的房顶修改版.docx

《小班会响的房顶修改版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班会响的房顶修改版.docx（12页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

小班会响的房顶修改版

第一篇：

小班——会响的房顶

年龄段：

小班上学期活动名称：

会响的房顶P98活动目标：

练习自由跳跃，体验和同伴一起游戏的快乐。

活动准备：

带有铃铛的彩虹伞

一、起始活动

听音乐和老师一起做玩具模仿操。

二、游戏《会响的房顶》

1、幼儿站在软布下，两位老师手拉软布，相对站立

师：

“幼儿园里早了一座小房子，你们只要跳一跳，用头碰一下，它就会发出声音来的。

”

2、幼儿自由跳跃用手、用头触碰软布。

3、教师手拉软布上下舞动，幼儿在下面钻进钻出，教师相互靠近突然蹲下用布罩住幼儿。

三、彩虹伞的其他玩法

1、大伞转转转

让部分幼儿坐在彩虹伞中间，可以背对背也可以面对面，也可以趴着或躺着。

拉着大伞的边缘轻轻抬起（不离地），顺时针转或逆时针转，注意不要抬得过高，防止宝宝在伞中间翻倒。

2、彩虹伞飞起来

幼儿围着彩虹伞坐成一圈，一起把伞抖高，再轻轻落下，如此往复。

最后一次升高时数

一、

二、三大家一起松开，大伞会在空中飘起，最后落到一个方向。

3、认颜色

幼儿随意的坐在大伞上，老师说歌谣，歌谣一停就喊出一种颜色，要立即辨认出这个颜色然后坐到这个颜色的彩虹伞布条上。

4、钻山洞

两个老师一边一个拿起彩虹伞举高，让大伞在空中形成一道山洞，幼儿一个一个的钻进去再钻出来。

老师还可以让宝宝一进入山洞就收拢大伞，来个老鹰捉小鸡，再松开。

三、放松活动

幼儿和老师做小鱼游回教室。

第二篇：

幼儿园小班综合活动：

会响的罐子

活动目标：

1、在玩玩，听听，看看的过程中，辨别几种不同的声音。

2、知道不同物体在罐子里摇晃的声音不同，同种物体数量不同发出的声音也不同。

3、激发幼儿探索声音的乐趣。

活动准备：

1、人手两个罐子，花生、小米、绿豆等若干。

2、《闪烁的小星》的音乐，盘子若干，一次性透明塑料杯两只。

活动过程：

一、引导幼儿让罐子发出好听的声音。

出示空罐子，“今天罐子宝宝想和我们小朋友做游戏，你们愿意吗？

”教师摇动空罐子，“咦，怎么没声音？

”

1、教师设问：

“你有什么办法让空罐子发出声音？

”老师介绍材料：

花生，小米，绿豆。

2、幼儿探索、操作，教师巡回指导。

3、交流与分享：

你在罐子中放了什么？

它发出的声音是怎样的？

4、总结：

原来，只要在罐子里装上东西就能发出好听的声音。

二、探索比较，知道不同的物体在罐子里发出的声音不同。

1、集体探索：

“刚才小朋友在罐子里放了一种东西，发出了好听的声音，另外一个罐子宝宝也想发出好听的声音，它说想吃和刚才不一样的东西。

”

2、幼儿操作，教师指导幼儿分辨不同的声音。

“你现在装了什么？

和刚才的声音一样吗？

”教师示范从椅子下取出刚才的罐子，边说边示范，幼儿辨别声音，教师引导。

3、交流与分享：

“你们的两个罐子里发出的声音一样吗？

”“猜猜看，他的罐子里装的什么？

”幼儿猜测后，教师将幼儿的罐子里的东西倒在透明的杯子里让幼儿验证是否正确。

4、得出结论：

不一样的东西，在罐子中发出的声音不一样。

三、观察、比较同种物体在罐子里发出不同的声音。

“我这里也有两个罐子，你们听一听，他们发出的声音一样吗？

”师摇罐子，“猜一猜，这个罐子里装的是什么？

”（幼儿猜测后，打开验证）“为什么一样的东西，在罐子里发出的声音不一样呢？

”（一个多、一个少）得出结论：

一样的东西，一个多一个少，它们在罐子中发出的声音就不一样。

四、集体用会响的罐子为乐曲伴奏。

“小朋友的罐子发出这么好听的声音，那我们来为乐曲《闪烁的小星》伴奏。

”（集体伴奏两遍）

五、结束活动。

第三篇：

幼儿园小班语言教案：

会响的小路

幼儿园小班语言教案：

会响的小路

【设计意图】

冬天到了，树叶飘落，为了让幼儿感受大自然万千声音的变化，模仿小动物走路的样子，学说象声词，体验不同姿势带来的乐趣，我设计了会想的小路这节活动课。

【活动目标】

1、大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。

2、享受聆听树叶发出的声音的乐趣，萌生热爱大自然的情感。

【活动重难点】

重点:

大胆想象并尝试表达

难点：

乐意联想并尝试用语言表述【活动准备】

小猴玩具一只、树叶路一条、简笔图5张【活动过程】

（一）、情景导入

1、组织幼儿活动室外站好队，出示小猴:

小朋友们，它是谁呀?

（小猴）它请我们上他家玩，你们想去么?

（想）

2、让我们一起去吧。

组织孩子们走进活动室的树叶小路。

3、咦?

小朋友们你们听到了什么声音?

（幼儿回答）

4、树叶怎么会有声音？

（踩到上面就会响了）

5、教师组织孩子倾听老师和幼儿走到树叶上的声音的不同（单、双脚交替跳，踮起脚尖快走、慢走，用力踩踏等），让幼儿充分体验树叶发出声音的不同，并跟老师学说表示声音的词语（哗啦哗啦、踢踏踢踏、窸窣窸窣等）。

总结出走路方式不同则声音不同。

为听故事作铺垫。

（二）、听故事

1、出示小猴；欢迎欢迎，请你们到屋里坐吧。

（组织幼儿入座，进行活动）

2、小猴：

刚才，我听小朋友们在树叶小路上玩得很高兴，一会哗啦哗啦、一会踢踏踢踏、一会窸窣窸窣，小路是怎么发出这些声音的呢？

（请个别孩子回答走过小路的姿势与发出的声音）

3、小猴：

这条小路不仅能发很多的声音它还有好听的故事呢？

你们想听么？

4、教师讲述故事，幼儿欣赏。

5、提问：

小朋友们故事听完了，下面我们来做一个游戏，我来学声音，你们来猜是故事中的哪个小动物来了，像在干什么？

教师分别学习小刺猬和小白兔的，出示挂图帮助理解。

（引导幼儿关注两者不同的走路方式）。

小蚱蜢跳进小路后是什么声音？

（引导幼儿说出小蚱蜢很小，把树叶当成了小床）

（三）、游戏：

模仿小动物走进小路

1、小猴：

小朋友们，会响的小路上走过了小刺猬窸窣窸窣、小蚱蜢吱嘎吱嘎、小兔踢踏踢踏，还有哪些小动物会走过小路呢？

你们想不想来试一下（组织孩子一起出来体验并学说声音词语）。

2、组织孩子到小路上去体验小动物走在小路上的声音，教师对幼儿的词语进行提炼，小羊的笃的笃，小乌龟窸窣窸窣，组织能力强和能力弱的孩子学说。

3、结束：

好了，玩了这么久了，小朋友一定累了，下面咱们要回家啦，让我们一起跟小猴说“再见”。

【活动延伸】

组织孩子到户外落叶路上体验更多好听的声音。

第四篇：

幼儿园小班《会响的小路》课件

幼儿园小班《会响的小路》课件

【导语】传统的教学手段枯燥无味，没有直观的形态供学生了解。

有了课件教学，使古板变生动了，抽象变形象了，深奥变浅显了，沉闷变愉悦了。

不但激发了学生的学习兴趣，更有利的使学生理解其意义。

下面就是东星资源网为您收集整理的幼儿园小班《会响的小路》课件，希望可以帮到您。

【篇一】幼儿园课件《会响的小路》课件

活动目标：

1、大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。

2、享受聆听树叶发出声音的乐趣，萌生热爱大自然的情感。

活动准备：

1、观察过落叶的颜色，踩过落叶。

2、教学挂图，故事磁带或CD。

活动过程：

一、会响的小路

1、完整倾听故事一遍。

2、教师和幼儿共同讨论：

这条小路为什么有声音?

二、谁走过小路

1、结合挂图，分段欣赏故事。

说说谁走过小路，发出什么声音。

2、请幼儿用动作表现小动物走过树叶小路的声音。

（踢踏踢踏，吱嘎吱嘎）

3、小刺猬对风儿说了什么?

4、为什么风儿要踮着脚尖轻轻跑过小路?

三、走树叶小路

1、带领幼儿来到户外的树叶小路。

幼儿一边踩树叶，一边注意聆听树叶发出的声音，模仿故事中的角色，表达“踢踏踢踏”等情景。

2、引导幼儿大胆想象：

树叶小路上还有谁会来?

会发出什么声音?

活动建议：

在现场情景的诱导下，幼儿对“树叶小路上还有谁会来”这一问题非常乐意联想和表达。

由于小班幼儿能力有限，教师应对幼儿的回答进行提炼，如“小鸭走过小路，踢踏踢踏”，“小羊走过小路，的笃的笃”等，尽可能让幼儿在自主表达的基础上体验成功。

【篇二】幼儿园课件《会响的小路》课件

一、主题背景

秋风起，天气凉了，随着秋季的来临，我们主题活动"秋叶飘"在顺利的开展中推进：

从秋天的水果、秋天的花进入秋天的树叶。

孩子们看到树上叶子变红了、变黄了，一片片像蝴蝶一样在秋风中飞舞着，孩子们追逐着落叶快乐的捡拾着，模仿者落叶的舞动；孩子们在落叶堆叠厚的地方，用自己的脚在上面跪着、跳着、跺着……发出"咔喳咔喳、踢踏踢踏"的声音，孩子们开心的笑着，追逐着，看到这种情景，预设了本次活动《神奇的小路》。

二、设计意图

故事中的象声词非常形象生动，如：

"窸窣窸窣、踢踏踢踏、吱嘎吱嘎"等，把孩子们带入了意境优美的童话世界；小班幼儿对小动物们特别喜爱，动物的可爱形象，在我平时带领带领幼儿模仿小动物活动中，孩子们总是不厌其烦的`表现着。

以及故事中有趣生动的情节，深深感染我，因此，我设计了小班语言活动《神奇的小路》。

为了在本次活动中更好的让幼儿感受故事中浓浓秋意，风儿轻轻吹过的情景；理解小动物们走过小路发出不同声音的情景；制作了课件《神奇的小路》。

三、活动内容：

神奇的小路

活动目标：

1、喜欢倾听故事，初步理解故事内容，感受秋风、落叶和小动物的亲密关系。

2、能大胆想象，体验各种小动物走过秋叶铺成的小路的情景。

活动重点：

能认真倾听老师讲故事、理解故事内容，能用语言大胆表达。

活动难点：

乐意联想，尝试用故事语言及肢体语言进行表述，体验小动物走过秋叶铺成的小路上的情景。

活动准备：

1、在活动前我组织过幼儿拾落叶、抛落叶，观察落叶被大风吹时是怎样在地面上滚动的；认识不同落叶的形状及颜色，并在落叶多的地方，领着幼儿在上面走，让幼儿仔细听自己走在落叶上，姿势的不同，发出的声音也不同。

并能用语言表达出来。

2、让幼儿模仿常见的小动物走路的样子。

材料准备：

1、课件《神奇的小路》

2、班得瑞轻音乐：

秋之恋

3、情景创设：

幼儿捡来的树叶铺成的一条金色的小路。

四、活动过程：

（一）情景体验：

1、谈话导入：

今天老师带你们走过一条神奇的小路去听故事，大家看是什么样的小路?

（是你们捡来树叶铺成的一条金色的小路）这条小路很神奇，走在上面会发出不同的声音呢，你们想听吗?

（想）让我们一起走上去，听一听吧！

2、（走上小路）"咦，你们听到什么样的声音呀?

"（有咔喳咔喳的声音）

3、怎么会发出咔喳、咔喳的声音呢?

（路上有许多树叶，我们走在树叶上就会发出这种声音。

）

4、你们走在树叶上的声音怎么和老师走在树叶上发出的声音不一样呢?

你们听……老师用语言暗示幼儿倾听，并引导幼儿关注自己走路的姿势，可以在树叶上踮起脚尖轻轻走一走，用双脚跳一跳，用力踏踩等，倾听所发出的声音。

【分析】：

这个环节的设计，激发了幼儿参与活动的兴趣，使他们产生积极的情感体验，真正全身心的投入到活动中去。

（二）完整欣赏故事

1、师：

刚才小朋友和老师走过了一条省钱的小路，这条小路为什么会发出这么多声音呢?

2、请个别幼儿说一说自己走过小路时姿势不同所发出的响声：

我跳呀跳，小路发出啪啪啪的声音；我踮起脚尖轻轻走，小路发出"窸窣窸窣"的声音……

3、师：

这条神奇的小路不仅会发出许多的声音，它还有一个好听的故事呢，你们想听吗?

（想）

4、完整倾听故事一遍。

（播放背景音乐：

班得瑞--秋之恋）提问：

（1）故事的名字叫什么?

（神奇的小路）

（2）故事里有谁?

（小刺猬、小白兔、小蚱蜢）

（3）为什么走在路上有声音?

（因为地上呀铺满了许多金黄色的树叶，小动物们在这条神奇的小路上面走，小路上的小树叶就会发出很动听的声音。

）

（三）结合课件，分段欣赏故事

1、这条神奇的小路，都有哪些小动物走过呀?

（小刺猬、小白兔、小蚱蜢）

2、小刺猬走过小路，发出了什么声音?

（边学小刺猬走路的动作，边说"窸窣窸窣"）

3、小白兔走过小路，发出了什么声音?

（边学小白兔跳的动作，边说"踢踏踢踏"）

4、小蚱蜢走过小路，发出了什么声音?

（边学小蚱蜢跳的动作，边说"吱嘎吱嘎"）

5、小刺猬对风儿说了什么?

【篇三】幼儿园课件《会响的小路》课件

【活动过程】

一、谈话导入。

1、师：

（秋风起来了，秋风起来了，小树叶离开了妈妈。

）小朋友门你们好，我是树叶妈妈，你们知道我的树叶宝宝去哪里了吗?

原来这些树叶宝宝都躺在这儿呢！

2、出示图片或（播放课件）。

完整倾听故事一遍。

①故事的名字叫什么?

②故事里都有谁?

③我们再来听听看故事里的小动物走过小路都发出什么声音?

二、分段欣赏故事，进一步理解内容

1、欣赏第一、二段。

问：

听，什么声音?

（学说：

悉索悉索）小刺猬在树叶上干什么呀?

2、欣赏第三段。

问：

看，谁也来了?

（小白兔）小白兔走过小路会发出什么声音?

它在小路上干什么呢?

”（学习词语：

踢踏踢踏）

一起来学习小白兔跳舞的样子。

3、欣赏第四段。

问：

谁来学学小蚱蜢是怎么来到小路的?

猜猜小蚱蜢会在树叶上干什么?

发出什么好听的声音?

”（学习词语：

吱嘎吱嘎）

幼儿模仿小蚱蜢动作。

4、欣赏第五段。

问：

小刺猬对风儿说了什么?

为什么风儿踮着脚尖轻轻走过小路?

（幼儿一起学说小动物说的话）

三、表演故事加深理解。

1、师幼一起完整的讲述故事一遍。

2、幼儿表演故事。

出示树叶小路，（今天树叶宝宝也来到我们活动室，现在我们也来扮演小动物，在这条神奇的小路上走一走，如果你喜欢，可以轻轻地跟着说，也可以把小动物说的话用动作表演出来，看谁表演得）。

四、扩展幼儿思维：

除了小白兔、小刺猬、小蚱蜢，还会有哪些小动物走过小路?

会做什么?

会发出什么样的声音?

教师鼓励幼儿充分想像，边说边用动作表示，如小猫等走过小路，它在树叶上做早操，幼儿模仿小猫做早操的动作，小鸭走过小路……

【活动延伸】

请小朋友扮演自己喜欢的小动物在小路上走一走。

第五篇：

小班音乐活动摇摇响

活动名称：

小班音乐活动《摇摇响》

活动目标：

1.欣赏歌曲《摇摇响》，感受歌曲的节奏。

2.学习为歌曲伴奏，体验边做动作边唱歌的乐趣。

活动过程：

一、以瓶子娃娃想唱歌的情景导入，引起幼儿兴趣

1.教师：

我有一个好朋友，她叫瓶宝宝。

这个瓶宝宝不是没有礼貌，可是它没有办法发出声音呀。

2.教师：

这个时候来了几颗圆滚滚的小黄豆，他们说“我们五个小兄弟来帮助你，请你打开你的大盖子，让我们进到你的大肚子里。

”

你们说，我的瓶宝宝能发出声音了吗？

（老师摇一摇，瓶子发出声音，丁零当啷丁零当啷）

二、欣赏歌曲《摇摇响》，体会歌曲的节奏并能根据教师的要求用瓶宝宝为歌曲伴奏

1.教师播放歌曲《摇摇响》，请幼儿欣赏

教师：

我的瓶宝宝不仅会发出声音了，它还唱了一首好听的歌曲，我们一起来听一听。

.教师：

我的瓶宝宝唱了什么呀？

丁零当啷的声音是怎么发出来的呢？

（丁零当啷丁零当啷摇摇响）

2.教师再次播放歌曲《摇摇响》，并随着音乐摇动手中的瓶子发出响声

教师：

你们听的真仔细，瓶宝宝还会一边唱一边表演呢，我们欢迎它再唱一次，好吗？

3.教师：

好听吗？

瓶宝宝和他的朋友们一起唱歌，他的朋友都藏在你们的小凳子下面，小朋友们快请他们出来吧。

我们大家一起来唱歌，好吗？

幼儿拿起瓶子学着老师的样子随音乐摇动，体会歌曲的节奏。

4.教师：

你们唱的可真好听，瓶宝宝说，我们还可以给这首歌伴奏，让它变得更好听，你们听一听。

教师示范“丁零当啷丁零当啷摇摇响”，唱到“摇摇响”的三个字的时候摇晃瓶子三下。

我们一起试一试好吗？

4.教师：

瓶宝宝们一定要注意力集中，当唱到摇摇响三个字的时候，我们才能摇三下，我们站起来再来一次吧

5.教师：

我们除了把瓶宝宝放在胸前摇摇响，还可以怎么摇？

请你们用你喜欢的方式来摇摇响，但是一定要记住哦，我们需

三、游戏摇摇响，幼儿通过摇瓶宝宝再结合慢走、停、快走的肢体运动，表现自己队歌曲的理解，

教师：

瓶宝宝们都会唱歌了，我们一起来跳圆圈舞吧。

幼儿根据音乐节奏，在丁零当啷