家长学校教案.docx
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家长学校教案
家长学校教案
家长学校教案篇1合理支配零用钱杜绝网络游戏
教育目标：
1、帮助家长教孩子学会合理支配零用钱，学会合理消费。
2、拒绝网络游戏，学会正确利用网络。
教学重点
1、教孩子学会合理支配零用钱，学会合理消费。
2、正确认识网络，拒绝网络游戏，做一个文明有识的小网民。
教材内容：
这一讲主要是从孩子对于零花钱和网络游戏两个方面的管理上给家长朋友们提出的合理建议。
教学时间：
一课时（60分钟）
教学方法：
案例分析法，讲授说理法，教材导读法。
教学过程：
（一）阅读教育故事，进入学习情境。
教材情景创设：
孩子希望像同桌一样得到更多的零用钱，却遭到了妈妈的拒绝，孩子心理不平衡，爸爸通过耐心的谈话，了解孩子零用钱的去处以及孩子渴望得到零用钱的目的，引导孩子合理支配零用钱。
这位父亲的做法是非常值得大家效仿的。
（二）现身说法，分析症结。
首先，请个别家长朋友谈在孩子的零用钱方面自己是怎样做的，孩子又是怎样的表现。
然后请其他家长针对教育故事中爸爸的做法和生活中这几位家长的做法展开讨论，寻找关于引导孩子正确使用零用钱方面应该注意的问题。
最后，教师总结家长门共同的困惑，一同走进专家课堂。
（三）专家课堂，指点迷津。
这一环节，我们可以和家长朋友一起来阅读。
在专家课堂里，首先帮我们分析了孩子不能合理支配零用钱的原因，然后指出家长朋友们应采取的正确做法：
1、确定给孩子零用钱的时间。
2、合理规划合理的零用钱数额。
3、规划零用钱的适用范围。
4、不随便增加或减少零用钱的数额。
5、教会孩子储蓄。
5、鼓励孩子把零用钱捐助慈善事业。
6帮助孩子建立家庭银行卡。
尤其需要注意的是，家长要合理监督孩子的零用钱，监督孩子零用钱的去处，当孩子出现零用钱不够用是，家长一定要问明钱的用途去向，帮助孩子分析哪些是正当的花费，哪些是属于不必要的花费，学会合理消费。
和孩子一起算好收支帐对家长朋友还是有所启发的。
（四）谈打算，订计划。
在这一环节，教师和家长一起来围绕孩子的领用前的收支状况设计一个表格，并制定出关于引导孩子合理支配零用钱的计划措施。
（五）作业
认真填写设计表格，做好周总结，月总结，季总结，年总结。
就网上游戏真过瘾进行讨论
（一）提出问题，各抒己见。
师：
在信息时代，网络游戏以其较强的互动性和引人入胜的情节吸引了很多孩子沉迷于其中。
面对这种情形，家长朋友们是如何做的呢？
家长朋友们各抒己见，讲述自己对于这件事情的认识和做法。
教师借机引导家长朋友进入第二环节。
（二）阅读教育故事，评价分析。
和家长朋友一起阅读书中的教育故事，面对沉迷于网络游戏中的孩子，家长的苦恼溢于言表。
教育故事中妈妈的软弱和爸爸的粗暴都是不可取的，而教育专家通过和孩子和风细雨的交流，是孩子及时悬崖勒马。
那么，在家庭中如何让孩子远离网络游戏，使孩子健康成长呢？
进入第三环节。
（三）走进专家课堂，聆听专家教诲。
专家提示，首先要分析孩子迷恋网络游戏的原因，弄清孩子为什么喜欢网络游戏。
好玩是孩子的天性，尤其是在高楼林立的城市，孩子放学后几乎找不到伙伴玩耍，网络游戏在很大程度上填补了孩子的孤独。
另外，在孩子的学习压力逐渐增大的时候，网络游戏使孩子压抑的心灵得到了释放，从中寻找到了自信。
其次，家长朋友要采取措施，帮助孩子把精力放在学习上，健康成长。
对于沉迷在网络中的孩子，家长朋友们应该怎样做呢？
首先，不要强行禁止，要培养孩子网络之外的兴趣，多创设和小伙伴交往的机会，多表扬鼓励，少批评指责。
同时，要做个有心人，为孩子做出表率。
在此问题上，家长朋友们一定切记：
引导永远比堵截更积极，更有效。
（四）总结
教师针对家长讨论的情况和教育故事给予的启示以及专家课堂，进行总结，引导家长朋友一分为二地看待网络游戏，让网络成为辅助孩子学习，开拓知识的工具。
（五）作业:
1、教会孩子正确上网，引导孩子客观公正地看待网络游戏。
2、和孩子达成共识，控制上网时间和内容。
家长学校教案篇2教学目的要求：
1、引导家长们明白应该怎样培养孩子良好的行为习惯。
2、帮助家长明确家长在家庭教育中的作用。
教学重点、难点：
引导家长们明白应该怎样培养孩子良好的行为习惯。
教学时间：
一课时
教学过程：
一、导入。
感谢家长在百忙之中抽出宝贵时间前来学习。
对于一年级新生来说，重点是培养学生养成良好的行为习惯，有了良好的行为习惯才能更好的学习，我自己的几方面想法和各位家长商讨一下，向各位家长提出以下几点建议：
（一）纪律方面
（1）孩子的礼仪教育。
在家尊重长辈与父母（来去要打招呼）；看见老师、同学养成招呼的习惯。
让我们的孩子爱自己的父母，爱自己的学校和老师同学。
（2）孩子的合群教育。
有的孩子喜欢搅扰、进攻同学。
这也是教师关注的。
希望大家严于律己，宽以待人，多多规范自己的孩子。
毕竟，对于那些多动和富于攻击性的孩子而言，最不幸的是他们自己——天长日久，他们会成为人群中不受欢迎的孤独者。
当然，教师会竭尽全力，不让那种情况发生。
作为家长，对此更负有不可推卸的责任。
（3）孩子的自我保护意识和安全意识的教育。
课间游戏、午间休息做到文明安全；活动做操排好队，听从指挥。
一个注意事项是住校家长接送孩子的要求：
希望每一位住校孩子的家长每周送孩子来校时都要和孩子约定一个固定的地点接他，如周五临时有事不能来接孩子，希望家长和村子里其他要接送孩子的家长商量好，帮忙接一下孩子。
（4）孩子的集体活动。
学校开展集体活动要准时守纪，要支持孩子去参与，做好接送工作。
（二）卫生方面
每位学生都带好纸巾、水壶，不带饮料零食进校园；随天气的变化，要记得带好雨伞、雨衣，自己采取一定的方法去记住。
在学校学习期间，不要让孩子把玩具和零食带到学校，也尽量让孩子不带零花钱，懂得节约。
另外，要记得给孩子剪指甲。
（三）生活方面
1、养成良好的生活习惯
一是养成早睡早起的好习惯。
二是书包里的书本文具要让孩子自己收拾。
第二天上什么课，头天晚上要把书装好，铅笔削好，本子放好。
这一点非常重要。
因为若家长代劳，孩子第二天到校后很可能会不知学习用品放在何处，经常出现手足无措的情况。
2、放手让孩子做家务，会帮忙做家事的孩子会学习。
孩子自己的事情当然让他自己做，除此之外给小孩与年龄相符的工作，不但家长轻松，还能达到教育的目的，在帮忙中小孩可以培养出好奇心与自发性，不让小孩帮忙，就是剥夺他们重要的学习机会。
提醒家长要注意宽容与忍耐，就算小孩做不好，也不要当面抱怨，做家长的待会儿再偷偷重做一次即可，如果小孩弄得一团糟，也不要生气，为了教育，一定要让他做家事。
当他做完了家长要向他道谢”谢谢你帮忙！
”告诉他，要认真做，不要随随便便，养成无论大事小事，都要好好做的态度。
帮忙做家事的孩子多半是成绩优秀有自主性的孩子。
3、必须限制孩子看电视，玩游戏机的时间。
长时间看电视的小孩，会流利地和人交谈，具有协调性。
但问题也很多，很多调查都指出，看太多电视会带来负面影响。
有报告指出，看电视的时间越短，提出问题的积极性越佳。
因为小学生听看的节目，以娱乐性质的节目居多，不需要像读书般认真思考发挥想象。
只是一直坐在那儿，看着不断变化的画面，感到有趣而已。
久而久之，就养成了被动的性格，持续盯着电视看的小孩，的确缺乏集中力，会变成不安定的小孩，这类孩子缺乏感动心的倾向，不大会思考问题，所以成绩不好。
”电视儿童”总显得没有活力，因此有些学者还主张，12岁之前的小孩不应该看电视。
原则上不要边看电视边用餐，聊天，每天限制时间，而且规定完成功课才能玩，节目内容也必须注意，家长与孩子之间应该针对节目内容充分交换意见。
（四）学习方面：
培养学生养成良好的学习习惯
1、良好的学习习惯可以为孩子的终身学习带来益处，现在我们就要培养他们良好的学习习惯。
在学校老师会严格督促他们，在家里，需要家长的督促。
他们一放学回到家，就要让他们把当天的作业先完成。
做作业的时候，坐姿要端正，不要让他趴在桌子上或是脚翘着，跪着，否则在学校学的好习惯就全忘了，这样我们老师在学校做的都是无用功了。
2、做作业要一心一意，不能让他们边看电视边写作业，或者写一会儿玩一会儿，这样容易使他们分散注意力，不能专心致志完成一件事，将来功课多了就无法按时完，这影响到孩子的学习兴趣和积极性。
写完作业，要让他们自己整理书包，准备好第二天的学习用品，主要是铅笔要削好（要求每个小朋友铅笔盒里有5支削好HB的铅笔）橡皮准备好，课本与本子要带好，看一下课表是否有体育课，注意第二天的穿着。
平时我们家长要培养孩子对阅读的兴趣，多给他买一些课外书，多让他知道一些科普知识，法制知识，安全知识。
每天在相同的场所，相同的时间用功。
3、创设良好的学习环境
一年级的孩子，一般注意力时间较短，稳定性也差。
所以当孩子看书写字时，家长要尽量避免在一旁大声讲话或看电视，最好是坐在孩子身边和他一起看书，既可以起到督促作用，又营造了一种学习的氛围。
久而久之，对孩子注意力的养成便可以起到潜移默化的作用。
有条件的家里家长应为孩子布置一个学习的小天地。
书桌、椅子的高度要适中，为孩子创设一个固定的学习场所和优美的学习环境。
家长学校教案篇3一、家庭教育是家长的基本职能
家长朋友，孩子是世界的未来，国家的希望，我们的寄托。
那么，作为家长，我们的“行业”是什么?
“家长的行业是教育子女”，马克思一句话就把我们家长教育子女的责任说了个透。
教育好下一代，关系到每个家庭的幸福美满，更关系到民族的兴衰，国家强弱的根本大事。
现在的孩子是跨世纪的一代，我们国家的宏伟目标最终要靠他们来实现。
法国作家福楼拜说过：
“国家的命运与其说是操在掌权者手中，倒不如说是握在父母手里。
”
我国有三亿多个家庭，六亿多个父母，这是世界上最庞大的“教师队伍”。
如何让孩子这粒种子在家庭的土壤里健康成长,如何履行社会和国家赋予的神圣职责，承担起缔造未来的责任，是我们每个为父为母者亟须深思的问题。
在家庭教育中，家长是教育者。
尽管其年龄、职业、文化程度等等会有所不同，但对子女都自觉不自觉地扮演着教育者的角色。
由于家庭固有的血缘、伦理道德、感情上的内在联系，使我们的家长在担任教育者时，在许多方面有着学校教师无法超越或替代的优势。
正因为如此，我们家长必须清楚意识到：
家庭教育是我们家长的基本职能。
二、父母——孩子的第一老师、亲密的朋友
家庭是人生的第一站，是人生的第一所学校。
父母便是孩子的第一任老师。
由于家庭是由婚姻、血缘关系或收养关系而构成的人类社会生活最重要、最基本的单位，家庭中，父母是孩子最早接触的，有血缘关系的亲人，与孩子朝夕相处，感情相依，子女在父母的关怀和爱抚下成长。
父母的言行、举止、品德、志趣、爱好、价值观、人生观、世界观等都对子女产生极深刻的影响。
子女和家长的血缘关系和子女对家长生活上的依赖关系必然会使孩子对父母产生强烈的依恋感和信任感。
我们从子女同父母的这种特殊的亲子之情来看，家庭教育具有亲密性和权威性。
家庭的道德修养、文化水平、处世态度、和谐程度，教育思想对子女的成长过程，具备特有的感召力。
家庭中父母对子女的亲子之情在教育中极具感化激励作用。
一般子女最乐意听父母的话。
孩子的精神、品格和气质往往是父母精神的写照。
父母自身的事业心、责任感、会感染到子女的身上。
家长和子女之间的血缘关系，使彼此情感亲切真挚。
而情感有一个重要特点，就是具有感召力。
所以，父母之间、父母与子女之间感情的融洽，父母对人生的热爱与追求的真挚情感会强烈地影响孩子。
家庭是孕育孩子的摇篮。
孩子在青少年阶段所接受的家庭教育的影响，会在整个一生中留下不可磨灭的痕迹。
孩子从出生、成长到走上社会，大部分时间都生活在家庭里，受到父母多方面的影响。
学生在校时间少于在家时间，父母与子女有更频繁的个别交往机会。
教师了解学生偏重于某一阶段，而家长对孩子每个阶段都了解得比较清楚。
孩子在家庭中往往由于对父母的亲昵而显得随便，这使他们的弱点与不足之处随时都会在家里表现出来。
如有的孩子贪玩、偏食、怕吃苦，有的孩子“吃软不吃硬”，喜欢“戴高帽子”等。
因此父母在进行教育时，针对性就强，且有连续性。
另外，家长能对子女进行面对面的、个别的、随时的教育。
在日常生活中做什么教什么，缺什么教什么，有条件就某个方面进行训练和教育。
如走亲访友时进行礼节性教育；看戏看电影时进行社会公德教育；外出旅游、参观甚至逛马路商店时进行社会主义思想教育与各种知识教育；在家读书、看电视进行学习目的性和用眼卫生教育等等。
又由于家庭教育是分散在各家各户，由家长亲自实施的，这就决定了教育内容与方法上的灵活性。
正由于家庭教育在人的成长过程中具备特有的感召力和感染性，又由于家庭教育具有连性、针对性和灵活性，就决定了父母作为孩子的第一老师的地位和作用至关重要。
同时也告诉我们家长，要当好孩子的第一老师，必须首先把孩子作为亲密朋友来对待，否则老师的作用就会打折扣。
我们曾对不少后进学生进行过“心理咨询”调查，这些孩子反映了许多父母的错误的教育思想和简单粗暴的教育方法，它给孩子带来了巨大的心灵上的创伤。
有学生写道：
“本来我应该是快乐的，可我从来没有欢笑……他们总是找岔子骂我。
我对这个家庭感到心灰意冷，我得不到别人所能得到的父爱和母爱，所以每天放学我便到处游荡，到晚上六点才极不情愿地回家。
我也曾为改善这种关系作过努力，可都无济于事，因为他们根本放不下自己的架子来和我做朋友。
在他们眼里，我应该是一个件件事照办的木偶。
我对这个家彻底·失望，总希望自己能早日自立，走得越早越好…—．”坯有一个学生因为一桩事情没按父母的意见办，他父母就“大发雷霆，处处找我的岔子，使我处于一种提心吊胆的状态”。
“学习上的压力本来就大，再让我承担这种无形的而又是无比巨大的精神压力，我实在是受不了。
如果长此以往，我的精神会崩溃，这是真的。
”落款是“一个处在困顿、压抑状态下的等待您帮助的学生”。
针对两代人的“代沟”问题，我们也作过问卷调查，题目是“你和父母的关系怎样?
你希望和父母之间应该是怎样的一种关系?
”几乎每一次问卷中都有一半以上的同学不满意父母的教育方法，有的还十分反感。
他们在问卷中写道：
“父母·和孩子是统治和被统治的关系”；“父母与孩子是管教干部和劳改犯的关系”；“不敢说话，害怕父母”；“儿子像风筝，父母紧紧拴住它，不让它高飞。
”孩子们对父母应怎么教育子女，也提出了自己的看法。
他们说：
“作为大人不应该以长辈自居”；“大人不能以大压小”；“作父母的不应该包揽属于孩子的权利，总认为自己的做法是对的”；“父母不应该发号施令，好像孩子是他们的附属晶，要他干什么就得干什么”；“父母不要把自己的想法强加于我们，使我们产生抵抗情绪”；“父母是正确的听父母的，父母不正确的，也应该听听我们的”；“父母做错事，要有勇气向儿女认错。
”这些都是孩子发自心灵深处的沪喊。
我们做家长的难道不为之触动吗?
孩子从小学进入初中，是人生旅途中的一个飞跃，孩子的身体发育进入第二个高峰期。
在心理上，出现成人感，独立性也增强。
他们开始讨厌老师、父母对他过多的照顾和过细的要求，有时甚至会产生反感。
因此家长要尊重孩子的自主意识。
尊重孩子的自主意识，首先要尊重孩子的自主要求。
当然这不等于对孩子的要求百依百顺，而是对孩子的积极要求要支持。
我们要保证对孩子物力和精力上的投资。
如利用星期天、节假日全家人一起去郊游或公园游玩。
对孩子的提问，尽可能答复。
对孩子一些必要的购买要求应满足，尤其是在学习、生活上的必需品。
对办不到的事要合情合理的解释，切不可简单粗暴，生硬地拒绝孩子的要求。
其次，对孩子的自立要求要给予具体指导。
例如，现在的初中生往往对生日很重视，凡有一位好友过生日，他们就想送上一份礼物。
送什么呢?
这时往往需要父母给予具体指导。
父母应告诉孩子，对于没有独立经济来源的孩子来说，生日庆祝，不应过高地追求物质，而应以祝贺生日者在未来的学习中取得更大的成绩为主。
当然买一支钢笔或一本日记本赠给生日者也是很好的。
要当好孩子的朋友，坯体现在评价自己孩子时，应该实事求是，既不过分乐观，又不悲观失望。
要用全面的观点看待孩子，既要看到孩子的才华和能力，又要承认孩子的不足和缺点。
当孩子成功时，父母要为之庆贺、勉励；当孩子失败时，父母要真诚宽慰、激励。
对孩子的长处，父母要赞扬、肯定；对孩子的过错，父母要批评帮助。
特别是对失足的孩子，父母要冷静、理智。
要认真思考孩子的明天，思考对社会的责任，要给孩子更多的爱，鼓励他重新做人。
要帮助孩子分析失足的原因，提高孩子的认识，增强道德修养。
要坦诚地检讨自己在教育孩子过程中的缺点和失误，用自己的精神、行为去感染孩子，增强孩子重新做人的信心和决心。
三、家庭教育对人生的巨大影响
家庭是人生的第一所学校，也是永不毕业的学校。
家庭对下一代的个性发展和性格塑造具有决定性的作用。
学校对学生进行德、智、体、美等方面教育的基础首先是在家庭奠定的。
孩子在形成个性雏型的早期，虽然整个社会的各个方面都具有重大作用和意义，但他们首先是由家庭开始踏上社会化征途的。
（一）为人指引基本的人生道路
家庭教育有别于学校教育，家长不会和学校老师一样对学生规定一定的教育内容，安排一定的教学时间，进行一定的教学检查。
家长对子女的教育，自子女呱呱堕地始，在随后的家庭生活的相处过程中，家长每时每刻都以自己日常的言谈和行动影响着子女。
尽管家长的言谈和行动有时是无意的，但都会对子女起到一定的影响，而有时它的影响往往会更大。
如某一位家长因子女在同学中打架吃了亏，请别人去报复，自己感觉是在替子女出气，或挽回面子，却无意中在向子女实施了相互仇恨，目无法纪的反面教育。
相反某位家长因子女的错误，主动带子女到学校向老师承认错误，就是在自觉地向子女实施要敢于承认错误，改正错误的正面教育。
家长通过自己的言谈和行动影响教育子女的方法，也就是我们常说的言传身教的教育方法。
言传身教在每个家庭的日常生活中无时不在，无处不在，是最主要的教育方法。
言传身教作为一个教育过程，也不同于学校课堂的教育过程。
后者是规定时间内，通过教师有重点的专门讲授，要求学生必须掌握一定的知识；前者则是贯穿在子女的日常生活中，由家长通过自己的言谈和行动有意无意地影响子女的思想，这种影响点点滴滴，不知不觉地融人子女的心灵，为子女指引基本的人生道路。
在实际生活中，家长自身素质决定其言传身教的潜移默化作用，产生或“好”或“坏”两个效应。
良好的言传身教过程犹如阳光雨露般地滋润着子女的心灵，使他们在健康的环境中茁壮成长，成为有利于他人、家庭和社会的人。
相反，会损害子女的心灵，使他们身心扭曲，不能成为健康的人。
家庭教育中的一个组成部分，即由家长创造、设置的家庭生活对孩子的成长，为孩子指引基本的人生道路有着耳濡．目染，潜移默化的渗透熏陶功能。
人们常讲的“音乐世家”，“教育世家”，“书香门第”的形成与家庭生活的渗透熏陶功能是分不开的。
中外历史上的许多名人，他们之所以成才，对社会作出贡献，固然有许多方面的原因，但往往都与家庭生活影响有着密切的联系。
比如，我国古代的历史学家司马迁，他的父母是一个史官，从小学习了许多诗书和历史，立下了要写史书的愿望。
司马迁在家庭生活的影响下，跟着父亲博览群书，帮助父亲整理书籍，不仅学会了写文章的本领，也树立了宏大的志向。
所以，父母去世后，他能够继承父业。
当他受刑以后，还以顽强的毅力写出千古名著<史记）。
被人称为“数学王子”的原上海向明中学学生吴思皓，父母是交通大学的教师，夫妇俩有着强烈的事业心、责任感，总是孜孜不倦地学习和工作，对四、五岁的儿子并没有过多的伦理教育和辅导。
一到晚上，父母学习和工作，儿子坐在父母中间，也自觉自愿地开始自己的学习，在纸上画各种图画，很沉得住气。
父母看几个小时的书，他就画几个钟点的画，逐渐养成专心学习的良好习惯。
进入小学，父母对儿子提出要求，要他在规定时间内看完一定量的书。
又培养了他珍惜时间的良好行为和自学能力。
父母的悉心教育和精神熏陶，使他走上了数学研究的成功道路。
家庭生活创造、设置的内容很多，总的来说，有物质和精神两方面。
物质方面包括购置的电脑、打字机、科技和文艺书籍，以及音乐、美术、书法、体育、工艺、摄影等用品和装饰。
精神方面包括父母的议论主题，对社会、学习、工作的态度，父母在家庭的行为，语言的表达，处世态度等。
由物质和精神两方面融合成的家庭生活的氛围是一种潜在的，而且是惊人的教育力量，直接影响到孩子今后的发展。
在许多调查研究中都发现，有些家长，为了使孩子早日成才，也督促孩子学习，提出严格要求，购买一些书籍报纸，可自己却很二》读书看报；有些家长要孩子学习，自己却热衷于看电视、打牌、搓麻将、跳舞；有些家长对孩子不尊敬自己很生气，自己对老人却不敬不孝。
这样的家庭生活难免使孩子在认识上发生偏差。
教育家马卡连柯谆谆告诫做父母的说：
“不要以为只有你们同儿童说话、教训他、命令他的时候才是进行教育。
你们是在生活的每时每刻，甚至你们不在场的时候，也在教育着儿童。
你们怎样穿戴，怎样同别人谈话，怎样议论别人，怎样欢乐或怎样发愁，怎样对待朋友和敌人，怎样笑，怎样读报——这一切对儿童都有着重要的意义”。
说明在孩子的成长过程中，父母是孩子的第一榜样，榜样的作用至关重要。
至于孩子将来成什么材那要看他的努力。
在孩子渴求了解世界时，作为父母，作为孩子的首任教师，也是常任教师，应该珍视自己的责任。
（二）为人塑造基本的道德品质
家庭教育的过程，是父母用品德、学识、情感以及良好的生活习惯长期给孩子的熏陶的过程。
往往从孩子的身上能折射出家长的影子。
因此，做家长的首先要塑造好自己的形象，努力提高自身素质，以对子女起到潜移默化的良好教育，这也是家庭教育的根本所在。
要塑造好孩子基本的道德品质，必须强调以下三个方面：
1、要教育孩子热爱祖国，热爱中华民族，富有社会责任感和工作事业心。
热爱祖国，是我国公民应具有的基本道德义务和道德素养，是评价人的道德水平的起码准则。
对大多数社会成员来说，“祖国”带有民族性的意义，爱国主义的思想感情也就常常和一定的民族心理相联系。
一般来说，每个人对本民族传统的风俗习惯、行为方式、艺术风格等都有一种根深蒂固的偏爱和认同意识。
在与民族利益和声誉有关的问题上，对民族的多数成员来说，祖国的前途命运和个人前途命运是休戚相关紧密相连的。
只有祖国昌盛、民族强大才有个人尊严的保障。
因此，热爱祖国、热爱中华民族应是对家长的起码要求。
当前，我们的国家还面临着许多因难，在体制、政策等诸方面还有不完善的地方，还存在许多弊端，社会生活中也还有许多不尽人意之处，与先进国家相比，我国还很落后、贫穷。
但我们不能因此藐视自己的祖国，轻视自己的民族。
正因为如此，我们现在尤其需要发扬民族自尊和自强的精神。
为使孩子的心灵里扎下爱祖国的根，做家长的应该自身先具备热爱祖国，热爱中华民族的精神。
爱祖国首先应该表现在有较强的社会责任感和工作事业心上。
在当前，热爱祖国，维护民族的尊严，首先表现为在自己的岗位上的自强不息的精神，为国家、民族赢得荣誉。
一个好家长应关心社会、关心本单位本部门的生产、工作、事业的发展，认真负责地做好本职工作。
家长具备高度自觉的工作责任心对孩子的学习也能起到激励作用，往往在家长工作态度认真负责的家庭中，子女也表现学习的热情和对集体的关心。
同时，这种家长也能引起孩子的敬爱。
2、要言行一致，表里如一，具备正直善良、诚实友爱的良好品行。
言行一致，表里如一，是一个人应有的品质。
我们家长应该具有这样的品质。
言行一致，表里如一，首先表现在说到做到和有错就改。
不要因为怕在子女面前失身份，对说错的话，做错
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