找朋友小班教案.docx
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找朋友小班教案
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找朋友小班教案
找朋友小班教案1
活动背景：
我班的幼儿已经认识了几种较常见的颜色：
红、黄、蓝、绿等，为了提高幼儿对色彩的认识，我设计了“找朋友”这个活动，通过这个活动，宝宝们还认识了粉红、橘黄、淡蓝、青色，还初步尝试使用渐变的涂色方法来作画。
目标：
1、认识几对同类色：
红色——粉红，黄色——橘黄，蓝色——淡蓝色，青色——绿色。
2、初步尝试用渐变色涂色。
3、激发幼儿对色彩的兴趣。
4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
5、培养幼儿初步的创造能力。
准备：
1、认识红色、粉红、黄色、橘黄、蓝色、淡蓝色、青色、绿色，能叫出它们的名称。
2、贴绒颜色宝宝8个，磁带、录音机。
3、幼儿人手一个颜色宝宝，油画棒，画纸。
过程：
一、引出问题：
我们都有好朋友，今天我们来帮颜色宝宝来找它的好朋友，好吗？
二、匹配同类色：
1、出示8个贴绒宝宝：
教师：
来了一个红宝宝，它说，我有一个朋友跟我长的很像，看看，这里谁和我长的最像，请你来帮我找一找。
幼儿找出粉红色，“好朋友，手拉手，抱一抱”教师和一名幼儿示范动作。
2、用同样的方法找出另3对颜色。
三、游戏：
找朋友
1、幼儿分别带上颜色宝宝头饰，听音乐自由舞蹈，当音乐停止时，幼儿找到与自己是同类色的幼儿手拉手、抱一抱。
2、幼儿交换头饰，再次进行游戏。
四、涂色练习：
大气球
教师示范：
首先找出一对好朋友颜色，在气球的一边涂上深色，让它的手“张开”，接着，在气球的另一边涂上淡色，让它和深色“手拉手”，最后，用淡色在中间涂抹，这样，两种颜色就抱在一起了。
简单评价：
好朋友力量大，颜色宝宝两个在一起，画出来的图画就更加漂亮了。
教学反思：
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
找朋友小班教案2
活动目标：
1、培养幼儿语言的完整性和连贯性，丰富相应的动词：
跳、飞、爬、游。
2、指导幼儿充分运用动觉、听觉和视觉，完整地感知理解并讲述出图片的主要内容。
3、培养幼儿安静地听别人讲述的习惯，并鼓励他们在集体面前大声地表述。
活动准备：
1、背景图。
2、小鸭、小兔、小鸟、小乌龟、猫、鸡、青蛙图片各一。
活动过程：
1、观察理解讲述对象。
出示背景图，不断出示小兔、小鸟、小乌龟，并通过提问，引导幼儿观察，理解图中的主要内容。
“嘎嘎嘎”谁来了？
小鸭来到了什么地方?
它在干什么？
只有自己玩，它心里怎样啊？
评析：
教师能抓住图片的三要素（人物、地点、事件）进行提问，为幼儿进行完整地讲述奠定了基础。
在进行情感引导时，教师要注意加强语境的创设，特别是对于小班幼儿。
2、运用已有经验讲述。
逐一出示小动物图片，看看，谁来了？
小兔（小鸟、小乌龟）是怎样来的？
（幼儿用动作表示动词）小鸭看见小兔（小鸟、小乌龟）来了，会说什么？
它们是怎么说的？
评析：
小班幼儿的生活经验还比较贫乏，当问到“小鸭是怎么说的？
”他们想到的就是“小兔，你好！
”之类的礼貌用语。
这时，教师应及时引导“小鸭想找小兔玩，会怎么说呢？
”从而调动幼儿已有的经验，启发幼儿积极参与讲述。
3、引进新的讲述经验。
逐一出示小动物图片，教师引导幼儿边回答边集体讲述图片内容。
告诉幼儿故事的名字《小鸭找朋友》，幼儿边看图边连贯、完整地讲述图片的内容。
请几名语言能力强的幼儿到前面讲述。
老师以鼓励的口吻和插话的方式帮助其完整、大胆的表述。
评析：
在这一环节，教师采用了“平行提问”的方法，幼儿在教师的引导下，能较完整地讲述图片的主要内容。
特别是能力强的幼儿，已经能独立地完整讲述图片的主要内容。
4、引导幼儿迁移讲述经验。
老师还会讲一个不一样的《小鸭找朋友》的故事呢，引导幼儿把“小鸭找小兔、小鸟、小乌龟”的讲述经验迁移到新的经验上面来完整、连续的讲述。
评析：
能根据小动物的特征，置换成小猫、小鸡、小青蛙的动物图片。
在老师的引导下，幼儿都能迁移经验进行讲述。
附讲述内容：
一天，小鸭到池塘边去游泳。
只有自己玩，多难受。
这时，一只小兔跳来了，小鸭说：
“你能和我一起游泳吗？
”小兔说：
“对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧！
”一只小鸟飞来了，小鸭说：
“你能和我一起游泳吗？
”小鸟说：
“对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧！
”一只小乌龟爬来了，小鸭说：
“你能和我一起游泳吗？
”小乌龟说：
“好啊！
我和你一起玩！
”它们一起高兴地游了起来。
活动反思：
小鸭是小朋友喜欢的动物。
通过小黄鸭从找不到朋友伤心的哭了，到后来找到朋友高兴的翻跟斗的剧情，让幼儿感受到有朋友的快乐。
虽然托班的孩子年龄小，自身的自控力差，注意力十分容易分散。
但色彩鲜艳、可爱动人的小黄鸭形象深深的吸引了孩子的注意力。
他们边看边思考、回答老师提出的问题，孩子的回答是简单的，但从他们的回答中可以看出他们是需要、喜欢同伴的。
当让他们与自己的好朋友拉手、拥抱时，孩子的情绪达到高潮，他们友好得抱在一起，脸上露出了欢快的笑脸。
整个活动孩子想说的气氛十分活跃，他们的口语表达能力在活动中得到了发展。
找朋友小班教案3
活动目标：
1、初步认识圆形、三角形、正方形，能对三种形状进行区分配对。
2、体验集体游戏的快乐，激发幼儿对数学活动的兴趣。
3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
1、课件。
2、正方形、圆形、三角形的形状饼干若干。
3、张三种不同形状嘴巴的动物。
活动过程：
一、课件导入，认识形状
1、师：
"今天，我们小小四班来了三个新朋友，你们想认识它们吗？
"
2、出示课件一，引出圆形宝宝。
师：
"这是我们的第一个朋友，知道它叫什么名字吗？
"鼓励幼儿自由发言。
3、师：
"你看这个朋友是什么形状的？
它有一个好听的名字，叫圆形。
"
3、同上引出三角形和正方形。
二、形状宝宝找家
1、出示课件，引出三个房子。
师：
"你们看，这里有三幢房子，你知道这分别是谁的家吗？
"
2、引导幼儿发现规律，找出形状与房子的共同点——都是相同形状的。
3、出示课件——开门检验是否找对家，开门的房子里出现相应的形状宝宝。
三、分饼干
1、请小朋友去形状宝宝的家里做客，分发相应形状的饼干。
2、认识手中饼干的形状，请和手中拿一样图形饼干的小朋友相互碰一碰做朋友。
3、出示小熊小猫和小青蛙。
师：
"有三个小动物闻到了饼干的香味也到我们小小四班来啦！
"
4、师：
"你们愿意请他们吃饼干吗？
他们喜欢的口味可是不一样的。
猜猜分别喜欢什么口味？
从哪里看出来的？
（张开的不同形状的嘴巴）"
5、在愉快的音乐声中分饼干给动物宝宝
四、延伸活动
出示真的形状饼干，请小朋友们洗手喝水，分享自己喜欢的形状饼干。
活动反思：
在整个活动中，我的语言还不够生动有趣，导致一小部分幼儿注意力分散。
在教具的制作上，我将图形标志做成有颜色的图形，一定程度上干扰了幼儿的思维。
我会将这次一课伸延的教研活动，作为对自己的磨练。
日常教学中，我会对小班幼儿的常规教育做进一步的强化。
在教具的选择中，尽量考虑周到，排除不应该有的干扰因素。
通过游戏和操作活动，使更多的幼儿融入到我的教学中，让孩子喜欢学习、爱学习、会学习。
找朋友小班教案4
活动目标：
1较熟练地演唱歌曲。
2初步能根据歌曲内容学跳舞蹈，在活动过程中体验大家一起跳舞的快乐。
3感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
4能根据音乐的速度，变换动作速度。
活动准备：
图片
活动过程：
1.在《好朋友》音乐伴奏下边唱边按节拍走进活动室。
2.问答对唱《在哪里？
》，幼儿根据老师唱的内容，用歌声唱出。
（半度上升）。
1234565|321—||
我的朋友在哪里？
在这里。
小班音乐活动教案《找朋友》
3.新授舞蹈《找朋友》
（1）听前奏回忆名称。
（2）复习歌曲。
（3）老师边唱边表演两遍，让幼儿掌握舞蹈的顺序。
老师问：
唱到哪一句时要找到朋友？
怎样让别人知道你找到朋友了？
找到朋友怎么办？
（介绍自己）教师根据回答的内容出示图片，边讲解指图片唱一遍。
找朋友小班教案5
活动目标：
1、观察画面，尝试用简短的语言表达。
2、展开简单的想象，感受小老鼠找朋友的乐趣。
活动准备：
儿歌课件
活动过程：
一、出示课件，引起兴趣
1、这是谁啊？
小老鼠今天可高兴了，你们知道它为什么这么高兴吗？
2、这些都是高兴的事，听听小老鼠是怎么说的
Ppt声音：
今天天气可真好呀，我要出去玩一玩，真高兴啊！
二、观察理解画面
1、走走走，走走走，你们看小老鼠来到了哪里呀？
（公园）公园里有什么呀？
（从哪里看出是公园的）
2、哇，好漂亮的公园，小老鼠真是太高兴了。
小老鼠走走走走走走，它看到了什么？
（一棵大树）
3、你们看，这像什么呀？
（绳子）真像一根绳子啊！
那我们帮小老鼠想一想，这根绳子怎么玩呢？
小老鼠学学小朋友跳绳子，我们一起试试看。
两只小脚用力跳，我们一起来跳跳。
4、小老鼠又看到你了什么好玩的啊？
（滑滑梯）小朋友最喜欢玩滑滑梯了，滑滑梯真高呀？
应该怎样玩呀？
（安全）
5、原来公园里有这么好玩的地方呀！
小老鼠还想玩。
走走走、走走走，看到了好玩的地方可要告诉小老鼠哦！
这个山洞太小了，怎么办？
（怎样才能钻过去呢？
）我们把身子卷得紧紧地钻，学学小老鼠钻山洞。
6、玩了这么多地方有点累了，坐在草地上休息了，诶，在草地上它又发现了一样东西，原来发现小山了，爬小山一定很好玩，我们一起来爬小山吧。
小老鼠爬小山喽！
三、观察，展开想象
一个人玩真没意思，如果有更多的朋友和它玩就更高兴了。
（放声音），你们听到什么声音了吗？
（录音声音标志：
小老鼠，我们是你的动物朋友呀，快来找找我们。
）是谁啊？
小老鼠的动物朋友在哪里啊？
总结：
1、这像绳子是哪个动物朋友呀，（猜）你怎么知道的？
我们一起来把它拉出来好吗？
123拉呀拉，出来了，是什么呀？
绳子是小猴子的尾巴呀。
2、小哪里还藏着动物朋友啊？
那像滑滑梯是谁呀？
是大象吗？
你怎么看出来的？
（学学大象的鼻子）我们在一起来拉拉。
123，大象太大了，我们叫叫它，原来是什么呀？
滑梯是大象的鼻子呀
3、那山洞会是哪个动物朋友呢？
（你怎么会想到的？
山洞像小猪的哪里呢？
）（叫声）（我们学学小猪的叫声）
山洞是肥猪的鼻孔呀
4、小山又会是什么呀？
（影子）看看是不是啊？
小山是骆驼的驼峰呀
（用多媒体小结）
5、小老鼠有这么多的动物朋友和他做游戏呀，现在它真高兴啊，看它和动物朋友玩的'多开心啊！
6、一边念儿歌一边玩真有趣啊！
我们和小老鼠一起念念儿歌做做游戏好吗？
（幼儿游戏2遍）
附儿歌：
小老鼠做游戏
小老鼠跳“绳子”，绳子是小猴子的尾巴呀！
小老鼠滑“滑梯”，大树是大象的脖子呀！
小老鼠钻“山洞”，山洞是小猪的鼻孔呀！
小老鼠爬“小山”，小山是骆驼的驼峰呀！
找朋友小班教案6
设计意图：
通过谈话的方式吸引幼儿的注意力，同时向幼儿明确这首歌找朋友的概念。
我班大部分孩子都是独生子女，过分自我，家长反映孩子回家常说小朋友不跟他玩。
要稳定幼儿的情绪，最好的途径之一是让幼儿拥有自己的朋友。
因此，我设计了“找朋友”的活动
活动目标：
1、熟悉歌曲，学唱歌曲，乐意找朋友做游戏。
2、学习邀请舞，体验游戏中邀请与被邀请的愉快。
活动准备：
1、相关音乐。
2、座椅排成圆圈，幼儿面向圆心坐。
活动过程：
1、谈话引出课题。
请朋友说说自己的好朋友是谁？
听口令找到自己的好朋友（教师敲一下铃鼓，幼儿找到自己的好朋友拉着手或抱在一起；听到两下响铃幼儿回到自己的位置上）。
2、欣赏歌曲《找朋友》，理解歌曲内容。
教师示范演唱歌曲。
你们喜欢这首歌吗？
找到朋友之后做什么事情呢？
你们会敬礼、握手吗？
让我们来学一学吧。
3、幼儿学唱。
跟着教师轻声唱。
边做动作边学唱，鼓励幼儿唱到最后一句的时候和身边的小朋友拥抱一下。
4、学习“邀请舞”。
教师讲解并示范。
教师做邀请者，和配班教师一起示范邀请方法。
引导幼儿观察。
提问：
找到好朋友时怎么做？
（请幼儿模仿动作）
歌曲结束好朋友要分别时，说了什么？
做了什么动作？
5、幼儿跳“邀请舞”。
个别幼儿站在圈内与教师共同当邀请者，其余幼儿坐在座位当被邀请者。
集体边唱边跳“邀请舞”。
活动反思：
通过这节活动我吸取了一些经验，但在活动中也有不足的地方。
例如:
在幼儿学唱歌的这个环节，老师说的太多了应放在身体上的节奏更多一些，这样对有儿童来说可能会更容易些。
幼儿在运用体态表现自己对音乐的感受可能还不够，导致在找朋友的时候动作有点僵硬，在接下来的活动中应引导幼儿注意动作与音乐之间的联系，并且鼓励幼儿大胆与同伴交往，让幼儿能够体验到上幼儿园的快乐。
找朋友小班教案7
幼儿园优秀教案－小班体育活动：
小鸡找朋友
小班体育活动：
小ji找朋友
活动目标及关键经验
教师为幼儿创设“找朋友”的游戏情景，让幼儿分别扮演可爱的小ji小鸭，进行钻的基本动作练习，使幼儿在愉快的游戏氛围中，体验与同伴共同游戏的快乐。
1、能钻过70厘米高的障碍物，发展钻的能力。
2、喜爱参加体育游戏活动，感受与同伴游戏的快乐。
材料及相关环境创设
·场地布置：
松紧带或彩绳2根，搭成小ji、小鸭的家（场地图附后）
·材料：
小ji、小鸭的胸饰若干（为幼儿人数的一半）；音乐磁带。
活动准备
幼儿已会小ji走、小鸭走的动作；会唱“小ji小鸭”的歌曲。
活动过程
1．教师扮妈妈，幼儿扮小ji、小鸭，随音乐作准备活动，边唱“小ji小鸭”歌曲边做动作。
2．教师在场地中间，幼儿围在四周，以游戏口吻边示范动作边介绍游戏的方法：
“小ji小鸭是好朋友，早晨都住在自己家里，听到妈妈的喊声，马上钻出自己的家，来到草地上，找好朋友做游戏，从家里钻出来的时候，一定要低头，不要碰到家门，看谁是个乖宝宝”。
3．教师请幼儿分别回到自己的家中蹲下准备，听到指令后从家里钻出来，到草地中间跟随录音做游戏。
4．教师观察幼儿钻的动作，音乐游戏后进行简单的评价，请动作协调的幼儿示范，指导低头弯腰的动作要领。
5．请幼儿钻回家中蹲好，听指令继续游戏。
6．鼓励幼儿游戏中大胆与同伴共同愉快地游戏。
7．游戏结束时，
教师带幼儿作简单模仿动作，轻轻放松整理。
相关经验
美工：
小ji小鸭绘画、手工粘贴
认知：
比较认识小ji小鸭
活动评价
·在活动过程中观察幼儿钻时低头、弯腰、移动重心的动作发展情况，判断幼儿钻的动作协调性。
·根据幼儿找同伴共同游戏，观察幼儿与同伴交往能力发展水平。
活动的延伸与扩展
1．扩展游戏情节，进行小动物钻山洞的游戏。
2．逐渐增加动作协调性的难度，将钻、爬动作结合起来进行游戏。
活动名称：
玩具我爱你
活动目标：
1、培养幼儿喜欢玩具与爱护玩具的情感。
2、使幼儿懂得玩具轻拿轻放、玩玩玩具应归还原处的简单道理。
环境创设：
1、介绍玩具的名称。
教师：
小朋友们，告诉你们一个好消息，今天有许多玩具要到我们班级来开联欢会，我去看看它们来了没有？
（教师到门口佯作探视状）来了，来了，我们小朋友快把它们请进来吧！
（幼儿纷纷跑到门外，每人抱起一筐玩具，并把它们放在桌子上。
）
教师：
你们请来的是什么玩具呀?
（启发幼儿用响亮的声音说出每筐玩具的名称，如“我请来的小汽车.”……）
2、玩玩具。
教师：
噢!
这么多的玩具都想跟我们做好朋友。
好！
现在小朋友块跟玩具一起玩吧！
看谁和玩具最要好，最爱护它们。
（幼儿按自己的意愿玩玩具，教师旁观察指导他们轻拿轻放。
）
3、与玩具联欢。
教师：
刚才我们小朋友玩具玩得真好，玩具说小朋友也很爱护它们，他们心里真高兴。
现在小朋友们来表演节目给玩具看好吗？
（幼儿绕着玩具唱歌、跳舞、念儿歌。
）
教师：
你们快看，玩具也来表演节目了，大家热烈鼓掌。
（1）瓶娃娃跳舞（把瓶娃娃排列成各种队形）
（2）雪花片变戏法（把雪花偏插成各种形状的小动物、花、滑梯等等。
）
（3）小汽车快快跑（小朋友对开小汽车）
（4）大皮球跳跳跳（教师拍花色球）。
4、送玩具到新的家。
教师：
玩具表演得真好，玩具玩累了，让它们回去吧！
哎呀！
玩具为什么不走呀？
让我来问问它们：
玩具、玩具，你们为什么不回去呀？
（佯装问玩具）噢！
玩具说，小朋友很爱护它们，玩的时候轻轻拿、轻轻放，所以它们舍不得离开小朋友，它们想留在我们班级里，天天和小朋友在一起玩。
大家欢迎不欢迎？
（欢迎！
）那么，我们让万居住在哪里呢？
（玩具柜。
）对！
我们班级的玩具柜就是它们的新家，我们把玩具柜腾出来，让这些玩具住。
（在教师带领下，幼儿边念儿歌：
“玩具玩具我爱你，天天和我们在一起，轻轻拿来轻轻放，小朋友们记记牢。
玩玩玩具送回家，玩具了的小习习。
”边把玩具送进玩具柜。
）
5、与玩具道“再见”。
在教师启发下，幼儿边走出活动是边与玩具说话：
“玩具再见。
”“玩具我爱你！
”“玩具我喜欢你！
”“玩具，我明天再来看你！
”“玩具，我要天天和你在一起！
超市游戏反思《豆豆水果店》
正在进行《好吃的水果》主题活动，随着主题的深入，《豆豆水果店》开张啦！
有了前几次“超市”游戏的买卖经验，我在示范游戏的时候就准备简便些让孩子们有更多游戏的时间。
我当了水果店的营业员，请文杰小朋友当顾客。
我招呼道：
“欢迎光临！
你想买点什么？
”文杰说道：
“你好！
我想买香蕉。
”于是我拿起一只香蕉给了文杰，并说道：
“1元钱。
”文杰将钱给了我。
互相道完“再见！
”正准备离开时，我忙叫住“好了，把香蕉还回来吧。
”于是顺理成章地另外请两个孩子，一个当顾客，一个当营业员，也像刚刚我们那样进行游戏。
介绍玩新游戏后，其他游戏也开出来了。
点心店、理发店、娃娃家、出租车等等游戏都在有条不紊地进行着。
作为这次的新游戏，我来到“水果店”这里，观察孩子们的游戏情况。
只见慧慧小朋友卖完了苹果，走了一段后，又把苹果还了回来。
这时我感到非常的纳闷，问道：
“慧慧，苹果怎么还回来了呀？
你可以带着苹果去娃娃家做客啊？
”慧慧理直气壮地说道：
“你刚刚玩游戏的时候，不是也叫文杰他们买完了东西还回来的吗？
”听了她的话，我顿时无语，“是啊，刚刚我也是这么做的呀！
”
进行完这次游戏后，我深入的进行了反省：
游戏是真的，还是假的？
我想这个答案，对我们成人来说无庸置疑：
游戏，当然是假的，是为了玩玩而已的。
可是对幼儿来说，答案却并不是这样的，他们会认真地对待每一次的游戏角色，游戏对他们来说就是“真”的。
在玩角色游戏中我们也会经常看到一个妈妈有模有样地抱着宝宝在哄宝宝入睡（尽管这个宝宝只是一个洋娃娃。
）；一个顾客有模有样地喝着饮料（尽管这个饮料是空的，甚至还有点脏。
）；一个点心厨师正在有模有样地烧点心（尽管锅里是什么东西也没有。
）……。
是的，对孩子们来说，这就是游戏。
他们会完全沉浸在自己的小世界里，也会利用物品虚拟地模仿成人的日常生活。
而对于第一次开展的游戏，他们还不会玩，就会完全的模仿成人的游戏了。
像我刚刚上述的行为自认为非常贴近幼儿的实际生活，尽量的还原现实生活中的场景，模仿给幼儿，幼儿再进行模仿。
可殊不知，小班幼儿模仿意识很强，他们还不会有目的的取舍，分不清什么是游戏，什么是现实，会完全照搬教师的游戏行为。
这样，才产生了游戏中慧慧还苹果的事件。
所以，我想我们教师在给幼儿示范游戏的时候一定要秉着“真游戏”的观念，认认真真地给幼儿进行示范游戏，这样孩子们才会更加快乐的沉浸在他们的游戏世界里。
幼儿园小班游戏：
积木两人玩
目标1、培养幼儿注意听同伴说话，懂得简单的应对。
2、能听懂对方的话，并运用语言进行协商。
准备
积木若干盒。
（两个幼儿一盒）
过程
1、幼儿自愿结合，两个一组，同用一盒积木。
即将每盒积木分为两份，每个幼儿一份。
2、让幼儿先想一想，自己准备搭什么，并把想法告诉同伴或老师。
3、请幼儿按自己的设想搭积木。
教师提示：
①如果积木不够用，或缺什么，请告诉同伴，向同伴借用。
例如：
“请借给我一个长积木，我要搭火车……”同伴听清对方的要求，应满足对方的要求。
②如果积木缺得太多，要两人合搭。
4、搭好后，要告诉同伴、老师“它”是什么？
建议
在日常生活中注意创造条件让幼儿合作，引导幼儿彼此进行交谈。
幼儿园小班体育：
小兔乖乖
目标：
1.掌握屈漆团身走路的技能。
2.练习在15cm—20cm的独木桥上手持物品走来走去，能保持身体的平衡。
3.会双脚向前行进跳。
准备：
1.红。
黄。
绿三色纸，布置好场地。
2.小图的头饰若干。
过程：
一.老师扮演妈妈，带小朋友自然进入场地。
1.“孩子们，今天天气不错，妈妈带你们出去玩玩，好吗?
（红眼睛。
短尾巴。
长耳朵。
）
2.你们愿意帮妈妈做事情吗?
那你们得先跟着妈妈把身体锻炼好，这样帮妈妈
做事情妈妈才放心。
二.做运动，幼儿分散站立。
1.孩子们，找一个位置站站好。
2.握住小手转一转，伸出小脚晃一晃。
换只小脚晃一晃，双脚并拢抬一抬。
双手叉腰摇一摇，双手摸地蹲一蹲，
最后轻轻跳一跳。
（两遍）
三.预备练习。
1.妈妈：
孩子们，我们兔子有一个最大的本领，你们知道是什么吗?
（分别请幼儿说一说）
2.看妈妈怎么跳的?
教师示范双脚向前行进跳，让幼儿观察妈妈的动作（轻。
稳）
3.小兔跟着妈妈在门前空地上练习。
（要求幼儿双脚同时起跳，不必跳太高，双
放在体前。
）
4.妈妈带领小兔做矮人走。
四.游戏部分。
1.妈妈带领宝宝跳进家里，妈妈：
“妈妈要出去采蘑菇，你们好好在家里看家，谁来也别开门，只有妈妈回
来才可以开门。
a.妈妈跳出家，双脚向前行进跳，沿行走路线跳至土坡前。
b.走过土坡，继续向前跳。
c.刚采了个大蘑菇，大灰狼来了，妈妈连忙蹲下，双手举起大蘑菇，至头顶，躲在下面。
（大灰狼转了一圈走了。
）
d.妈妈看见大灰狼走了，躲在蘑菇下面，继续前进，团身走回土坡处，站起来，双手举起蘑菇走过土坡，然后将蘑菇移至体前，，跳回家。
2.妈妈：
红眼睛，长耳朵，短尾巴。
。
。
。
。
。
（幼儿分别答应）看，妈妈采了个大蘑菇，高兴吗?
（欢呼）
3.妈妈向小兔简单描述路上的经过，重点描
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