PEP三年级上册英语Unit3教案doc.docx

PEP三年级上册英语Unit3教案doc.docx

《PEP三年级上册英语Unit3教案doc.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《PEP三年级上册英语Unit3教案doc.docx（10页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

PEP三年级上册英语Unit3教案doc

2018年PEP三年级上册英语Unit3教案

unit3lookatme单元教学目标：

一、知识目标:

1．正确模仿、听懂、会说let’stalk中的句型。

2．听、说、认读let’slearn有关身体部位的词汇。

3．理解let’sdo，let’schant等部分的内容，了解storytime的内容。

二、能力目标:

1．能够运用本单元基本用语，在实际情景中进行简单的交际。

如：

nicetomeetyou.let’sgotoschool.2．能够运用关于身体部位的单词介绍自己的身体部位。

3．能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。

如：

touchyourear.clapyourhands三、情感、策略、文化目标：

1．情感态度：

进一步激发学生学习英语的兴趣，逐步培养学生学习英语的积极态度，使学生乐于参与课堂实践活动。

2．学习策略：

逐步培养学生独立完成任务的意识。

3．文化意识：

了解有关万圣节的习俗。

period1教学目标：

1.知识与技能目标：

a.能听懂、会说、会读、会认日常交际用语howareyou?

问候他人,并用i’mfine,thankyou.做出回应.b.能够恰当使用英语中与人问好的问候语，了解在英语国家中熟人见面相互打招呼的方式。

对学生进行日常行为礼貌教育。

2.过程与方法：

通过游戏、对话等方式掌握目标语言。

3.情感与文化目标：

培养学生英语学习的积极性。

教学重、难点：

能在情境中正确运用日常交际用语howareyou?

及其相应的回答：

i’mfine,thankyou.教学准备：

tape-recorderwordcardsmulti-media教学时数：

onelesson课堂类型：

newlesson教学过程：

step1warmup1.greetingt:

hello,boysandgirls.ss:

hello,teacher.2.talkfreelytheteacherwalktoastudentandsay“hello”tohim/her.t:

hello,i’myourteacher.ss:

hello,i’m…3.putontheheadwearandaskfourstudentstogreetotherslikethepeopleinthetext.”4.singthesong《hello，howareyou！

》step2presentation1.cat:

goodmorning,missduck.duck:

goodmorning,mrcat.howareyou?

2.howareyou？

3、listenandsay.playthetapeforthestudentstofollow.4、let’splay：

s1：

goodmorning/hello,___,howareyou?

s2：

i’mfine,thankyou.s2：

goodmorning/hello___howareyou?

s3：

i’mfine,thankyou.s4、s5………….step3consolidation1、readandmatch.1.goodmorning,john.a.hi,i’mliping.2.howareyou?

b.goodmorning.3.helo,i’mxiaoqiang.c.goodafternoon.4.goodanteroom,wuyifan.d.i’mfine,thankyou.课堂练习：

playagametoreviewthemainsentences.345

2018-11-02

unit3lookatme单元教学目标：

一、知识目标:

1．正确模仿、听懂、会说let’stalk中的句型。

2．听、说、认读let’slearn有关身体部位的词汇。

3．理解let’sdo，let’schant等部分的内容，了解storytime的内容。

二、能力目标:

1．能够运用本单元基本用语，在实际情景中进行简单的交际。

如：

nicetomeetyou.let’sgotoschool.2．能够运用关于身体部位的单词介绍自己的身体部位。

3．能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。

如：

touchyourear.clapyourhands三、情感、策略、文化目标：

1．情感态度：

进一步激发学生学习英语的兴趣，逐步培养学生学习英语的积极态度，使学生乐于参与课堂实践活动。

2．学习策略：

逐步培养学生独立完成任务的意识。

3．文化意识：

了解有关万圣节的习俗。

period1教学目标：

1.知识与技能目标：

a.能听懂、会说、会读、会认日常交际用语howareyou?

问候他人,并用i’mfine,thankyou.做出回应.b.能够恰当使用英语中与人问好的问候语，了解在英语国家中熟人见面相互打招呼的方式。

对学生进行日常行为礼貌教育。

2.过程与方法：

通过游戏、对话等方式掌握目标语言。

3.情感与文化目标：

培养学生英语学习的积极性。

教学重、难点：

能在情境中正确运用日常交际用语howareyou?

及其相应的回答：

i’mfine,thankyou.教学准备：

tape-recorderwordcardsmulti-media教学时数：

onelesson课堂类型：

newlesson教学过程：

step1warmup1.greetingt:

hello,boysandgirls.ss:

hello,teacher.2.talkfreelytheteacherwalktoastudentandsay“hello”tohim/her.t:

hello,i’myourteacher.ss:

hello,i’m…3.putontheheadwearandaskfourstudentstogreetotherslikethepeopleinthetext.”4.singthesong《hello，howareyou！

》step2presentation1.cat:

goodmorning,missduck.duck:

goodmorning,mrcat.howareyou?

2.howareyou？

3、listenandsay.playthetapeforthestudentstofollow.4、let’splay：

s1：

goodmorning/hello,___,howareyou?

s2：

i’mfine,thankyou.s2：

goodmorning/hello___howareyou?

s3：

i’mfine,thankyou.s4、s5………….step3consolidation1、readandmatch.1.goodmorning,john.a.hi,i’mliping.2.howareyou?

b.goodmorning.3.helo,i’mxiaoqiang.c.goodafternoon.4.goodanteroom,wuyifan.d.i’mfine,thankyou.课堂练习：

playagametoreviewthemainsentences.345

2018-11-02

unit3lookatme单元教学目标：

一、知识目标:

1．正确模仿、听懂、会说let’stalk中的句型。

2．听、说、认读let’slearn有关身体部位的词汇。

3．理解let’sdo，let’schant等部分的内容，了解storytime的内容。

二、能力目标:

1．能够运用本单元基本用语，在实际情景中进行简单的交际。

如：

nicetomeetyou.let’sgotoschool.2．能够运用关于身体部位的单词介绍自己的身体部位。

3．能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。

如：

touchyourear.clapyourhands三、情感、策略、文化目标：

1．情感态度：

进一步激发学生学习英语的兴趣，逐步培养学生学习英语的积极态度，使学生乐于参与课堂实践活动。

2．学习策略：

逐步培养学生独立完成任务的意识。

3．文化意识：

了解有关万圣节的习俗。

period1教学目标：

1.知识与技能目标：

a.能听懂、会说、会读、会认日常交际用语howareyou?

问候他人,并用i’mfine,thankyou.做出回应.b.能够恰当使用英语中与人问好的问候语，了解在英语国家中熟人见面相互打招呼的方式。

对学生进行日常行为礼貌教育。

2.过程与方法：

通过游戏、对话等方式掌握目标语言。

3.情感与文化目标：

培养学生英语学习的积极性。

教学重、难点：

能在情境中正确运用日常交际用语howareyou?

及其相应的回答：

i’mfine,thankyou.教学准备：

tape-recorderwordcardsmulti-media教学时数：

onelesson课堂类型：

newlesson教学过程：

step1warmup1.greetingt:

hello,boysandgirls.ss:

hello,teacher.2.talkfreelytheteacherwalktoastudentandsay“hello”tohim/her.t:

hello,i’myourteacher.ss:

hello,i’m…3.putontheheadwearandaskfourstudentstogreetotherslikethepeopleinthetext.”4.singthesong《hello，howareyou！

》step2presentation1.cat:

goodmorning,missduck.duck:

goodmorning,mrcat.howareyou?

2.howareyou？

3、listenandsay.playthetapeforthestudentstofollow.4、let’splay：

s1：

goodmorning/hello,___,howareyou?

s2：

i’mfine,thankyou.s2：

goodmorning/hello___howareyou?

s3：

i’mfine,thankyou.s4、s5………….step3consolidation1、readandmatch.1.goodmorning,john.a.hi,i’mliping.2.howareyou?

b.goodmorning.3.helo,i’mxiaoqiang.c.goodafternoon.4.goodanteroom,wuyifan.d.i’mfine,thankyou.课堂练习：

playagametoreviewthemainsentences.345

2018-11-02

unit3lookatme单元教学目标：

一、知识目标:

1．正确模仿、听懂、会说let’stalk中的句型。

2．听、说、认读let’slearn有关身体部位的词汇。

3．理解let’sdo，let’schant等部分的内容，了解storytime的内容。

二、能力目标:

1．能够运用本单元基本用语，在实际情景中进行简单的交际。

如：

nicetomeetyou.let’sgotoschool.2．能够运用关于身体部位的单词介绍自己的身体部位。

3．能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。

如：

touchyourear.clapyourhands三、情感、策略、文化目标：

1．情感态度：

进一步激发学生学习英语的兴趣，逐步培养学生学习英语的积极态度，使学生乐于参与课堂实践活动。

2．学习策略：

逐步培养学生独立完成任务的意识。

3．文化意识：

了解有关万圣节的习俗。

period1教学目标：

1.知识与技能目标：

a.能听懂、会说、会读、会认日常交际用语howareyou?

问候他人,并用i’mfine,thankyou.做出回应.b.能够恰当使用英语中与人问好的问候语，了解在英语国家中熟人见面相互打招呼的方式。

对学生进行日常行为礼貌教育。

2.过程与方法：

通过游戏、对话等方式掌握目标语言。

3.情感与文化目标：

培养学生英语学习的积极性。

教学重、难点：

能在情境中正确运用日常交际用语howareyou?

及其相应的回答：

i’mfine,thankyou.教学准备：

tape-recorderwordcardsmulti-media教学时数：

onelesson课堂类型：

newlesson教学过程：

step1warmup1.greetingt:

hello,boysandgirls.ss:

hello,teacher.2.talkfreelytheteacherwalktoastudentandsay“hello”tohim/her.t:

hello,i’myourteacher.ss:

hello,i’m…3.putontheheadwearandaskfourstudentstogreetotherslikethepeopleinthetext.”4.singthesong《hello，howareyou！

》step2presentation1.cat:

goodmorning,missduck.duck:

goodmorning,mrcat.howareyou?

2.howareyou？

3、listenandsay.playthetapeforthestudentstofollow.4、let’splay：

s1：

goodmorning/hello,___,howareyou?

s2：

i’mfine,thankyou.s2：

goodmorning/hello___howareyou?

s3：

i’mfine,thankyou.s4、s5………….step3consolidation1、readandmatch.1.goodmorning,john.a.hi,i’mliping.2.howareyou?

b.goodmorning.3.helo,i’mxiaoqiang.c.goodafternoon.4.goodanteroom,wuyifan.d.i’mfine,thankyou.课堂练习：

playagametoreviewthemainsentences.345

2018-11-02

unit3lookatme单元教学目标：

一、知识目标:

1．正确模仿、听懂、会说let’stalk中的句型。

2．听、说、认读let’slearn有关身体部位的词汇。

3．理解let’sdo，let’schant等部分的内容，了解storytime的内容。

二、能力目标:

1．能够运用本单元基本用语，在实际情景中进行简单的交际。

如：

nicetomeetyou.let’sgotoschool.2．能够运用关于身体部位的单词介绍自己的身体部位。

3．能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。

如：

touchyourear.clapyourhands三、情感、策略、文化目标：

1．情感态度：

进一步激发学生学习英语的兴趣，逐步培养学生学习英语的积极态度，使学生乐于参与课堂实践活动。

2．学习策略：

逐步培养学生独立完成任务的意识。

3．文化意识：

了解有关万圣节的习俗。

period1教学目标：

1.知识与技能目标：

a.能听懂、会说、会读、会认日常交际用语howareyou?

问候他人,并用i’mfine,thankyou.做出回应.b.能够恰当使用英语中与人问好的问候语，了解在英语国家中熟人见面相互打招呼的方式。

对学生进行日常行为礼貌教育。

2.过程与方法：

通过游戏、对话等方式掌握目标语言。

3.情感与文化目标：

培养学生英语学习的积极性。

教学重、难点：

能在情境中正确运用日常交际用语howareyou?

及其相应的回答：

i’mfine,thankyou.教学准备：

tape-recorderwordcardsmulti-media教学时数：

onelesson课堂类型：

newlesson教学过程：

step1warmup1.greetingt:

hello,boysandgirls.ss:

hello,teacher.2.talkfreelytheteacherwalktoastudentandsay“hello”tohim/her.t:

hello,i’myourteacher.ss:

hello,i’m…3.putontheheadwearandaskfourstudentstogreetotherslikethepeopleinthetext.”4.singthesong《hello，howareyou！

》step2presentation1.cat:

goodmorning,missduck.duck:

goodmorning,mrcat.howareyou?

2.howareyou？

3、listenandsay.playthetapeforthestudentstofollow.4、let’splay：

s1：

goodmorning/hello,___,howareyou?

s2：

i’mfine,thankyou.s2：

goodmorning/hello___howareyou?

s3：

i’mfine,thankyou.s4、s5………….step3consolidation1、readandmatch.1.goodmorning,john.a.hi,i’mliping.2.howareyou?

b.goodmorning.3.helo,i’mxiaoqiang.c.goodafternoon.4.goodanteroom,wuyifan.d.i’mfine,thankyou.课堂练习：

playagametoreviewthemainsentences.345

2018-11-02

unit3lookatme单元教学目标：

一、知识目标:

1．正确模仿、听懂、会说let’stalk中的句型。

2．听、说、认读let’slearn有关身体部位的词汇。

3．理解let’sdo，let’schant等部分的内容，了解storytime的内容。

二、能力目标:

1．能够运用本单元基本用语，在实际情景中进行简单的交际。

如：

nicetomeetyou.let’sgotoschool.2．能够运用关于身体部位的单词介绍自己的身体部位。

3．能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。

如：

touchyourear.clapyourhands三、情感、策略、文化目标：

1．情感态度：

进一步激发学生学习英语的兴趣，逐步培养学生学习英语的积极态度，使学生乐于参与课堂实践活动。

2．学习策略：

逐步培养学生独立完成任务的意识。

3．文化意识：

了解有关万圣节的习俗。

period1教学目标：

1.知识与技能目标：

a.能听懂、会说、会读、会认日常交际用语howareyou?

问候他人,并用i’mfine,thankyou.做出回应.b.能够恰当使用英语中与人问好的问候语，了解在英语国家中熟人见面相互打招呼的方式。

对学生进行日常行为礼貌教育。

2.过程与方法：

通过游戏、对话等方式掌握目标语言。

3.情感与文化目标：

培养学生英语学习的积极性。

教学重、难点：

能在情境中正确运用日常交际用语howareyou?

及其相应的回答：

i’mfine,thankyou.教学准备：

tape-recorderwordcardsmulti-media教学时数：

onelesson课堂类型：

newlesson教学过程：

step1warmup1.greetingt:

hello,boysandgirls.ss:

hello,teacher.2.talkfreelytheteacherwalktoastudentandsay“hello”tohim/her.t:

hello,i’myourteacher.ss:

hello,i’m…3.putontheheadwearandaskfourstudentstogreetotherslikethepeopleinthetext.”4.singthesong《hello，howareyou！

》step2presentation1.cat:

goodmorning,missduck.duck:

goodmorning,mrcat.howareyou?

2.howareyou？

3、listenandsay.playthetapeforthestudentstofollow.4、let’splay：

s1：

goodmorning/hello,___,howareyou?

s2：

i’mfine,thankyou.s2：

goodmorning/hello___howareyou?

s3：

i’mfine,thankyou.s4、s5………….step3consolidation1、readandmatch.1.goodmorning,john.a.hi,i’mliping.2.howareyou?

b.goodmorning.3.helo,i’mxiaoqiang.c.goodafternoon.4.goodanteroom,wuyifan.d.i’mfine,thankyou.课堂练习：

playagametoreviewthemainsentences.345

2018-11-02

unit3lookatme单元教学