WORD操作题的复习.docx

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WORD操作题的复习

课题：

市会考复习一

教学目标：

掌握字符的设置、查找与替换、字符的移动、页眉、页脚

教学重点：

提高操作速度和准确度

教学过程：

一、复习

1、字体、字号、颜色、字符间距的设置。

2、查找与替换

3、字符的移动

4、页眉、页脚的设置

二、学生按要求操作

1．启动Word，打开"c:

\ks\综合任务一"下的"爱上肯德基"文件；

2．在网上搜索（按此进入模拟站点）几幅有关"肯德基"的图片，保存在"c:

\ks\综合任务一"中；

3．把标题设置成"华文彩云、绿色二号字"；

4．插入页眉"肯德基"和页码；

5．将全文（标题除外）的"肯德基"替换成鲜绿的"KFC"；

6．将第二段删除，其它进行字体、字号设置，将倒数第二段（当刻，我便爱上了肯德基．）设置成分散对齐；

7．把在网上搜索到的"肯德基"的图片合理地插入到文档中；

8．将"爱上肯德基"压缩成zip文件，作为电子邮件的附件发送给老师（电子信箱为teacher@tzks.info）。

（使用OutlookExpress作为邮件发送工具，接收与发送邮件服务器均为：

10.1.7.42,您的帐号为:

05301xxxx@tzks.info,密码为$PASSWORD$。

友情提示：

发送时一定要使用自己的帐号发送）

课题：

市会考复习二

教学目标：

掌握字符的设置、查找与替换、字符的移动、页眉、页脚

教学重点：

提高操作速度和准确度

教学过程：

一、复习

a）字体、字号、颜色、字符间距的设置。

b）查找与替换

c）字符的移动

d）页眉、页脚和分页符的设置，

二、学生按要求操作

1．启动Word，打开"c:

\ks\综合任务一"下的"长汀豆腐干"文件；

2．在网上搜索（按此进入模拟站点）几幅有关"豆腐干"的图片，保存在"c:

\ks\综合任务一"中；

3．把标题设置成艺术字；

4．在"长汀豆腐干的制作工艺"这段前插入分页符；

5．对文档后面"长汀豆腐干的制作工艺"这部分进行字体、字号、颜色、行距等设置；

6．把在网上搜索到的"豆腐干"的图片合理地插入到文档中；

7．在文末创建一个4行4列的表格，在第一行分别填入"品种、原料、工艺、特色"，并对表格进行格式化；

8．将编辑好的文档作为电子邮件的附件发送给老师（电子信箱为teacher@tzks.info）。

（使用OutlookExpress作为邮件发送工具，接收与发送邮件服务器均为：

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课题：

市会考复习三

教学目标：

掌握字符的设置、查找与替换、字符的移动、页眉、页脚，图片的插入和设置

教学重点：

提高操作速度和准确度

教学过程：

一、复习

a）字体、字号、颜色、字符间距的设置。

b）查找与替换

c）字符的移动

d）页眉、页脚和分页符的设置

e）图片的插入和设置

二、学生按要求操作

1．启动Word，打开"c:

\ks\综合任务一"下的"大海的耳朵"文件；

2．在网上搜索（按此进入模拟站点）几幅有关"大海"的图片，保存在"c:

\ks\综合任务一"中；

3．把标题设置成艺术字；

4．在第四段"当你站在海滩……"后，插入"让海水舔湿你的裤角，"这几个字；

5．将第四、第五这两段进行字体、字号、行距设置，为第五段添加边框；

6．插入页眉"大海的耳朵"；

7．把在网上搜索到的"大海"的图片合理地插入到文档中；

8．将"大海的耳朵"压缩成.zip文件，作为电子邮件的附件发送给老师（电子信箱为teacher@tzks.info）。

（使用OutlookExpress作为邮件发送工具，接收与发送邮件服务器均为：

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课题：

市会考复习四

教学目标：

掌握字符的设置、查找与替换、字符的移动、页眉、页脚，图片的插入和设置

教学重点：

提高操作速度和准确度

教学过程：

一、复习

a）字体、字号、颜色、字符间距的设置。

b）查找与替换

c）字符的移动

d）页眉、页脚和分页符的设置

e）图片的插入和设置

二、学生按要求操作

1．启动Word，打开“c:

\ks\053010632\综合任务一”下的“大狼在OK酒店唱歌”文件；

2．在网上搜索（按此进入模拟站点）几幅有关“狼”、“公鸡”的图片，保存在“c:

\ks\053010632\综合任务一”中；

3．把标题设置成“楷体”、红色二号字，加粗；

4．在“童话故事”两旁分别插入Wingdings中的符号；

5．将狼开西唱的歌（“天亮了，喔喔啼，我是公鸡阿米咪。

走在路上碰到狼，他的名字叫开西。

开西吃了我的头，来到OK酒店装小姐……”）进行字体、字号、颜色、行距设置，并将字间距加宽；

6．把在网上搜索到的“狼”、“公鸡”的图片合理地插入到文档中；

7．将文中的表格进行格式化，并对边框进行设置；

8．将编辑好的文档作为电子邮件的附件发送给老师（电子信箱为teacher@mail.tzks.info）。

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课题：

市会考复习五

教学目标：

掌握字符的设置、查找与替换、字符的移动、页眉、页脚，图片的插入和设置

教学重点：

提高操作速度和准确度

教学过程：

一、复习

a）字体、字号、颜色、字符间距的设置。

b）查找与替换

c）字符的移动

d）页眉、页脚和分页符的设置

e）图片的插入和设置

二、学生按要求操作

1．启动Word，打开"c:

\ks\\综合任务一"下的"端午节的粽子"文件；

2．在网上搜索（按此进入模拟站点）几幅有关"粽子"、"端午节"的图片，保存在"c:

\ks\综合任务一"中；

3．把标题设置成黑体二号字，文字效果设置成动态效果；

4．将文档中的"母亲"替换成红色的"mother"；

5．在第四段的段首插入"端午节"三个字，并设置底纹；

6．改变全文的字号和行距，将第五、六这两段进行分栏；

7．把在网上搜索到的"粽子"、"端午节"的图片合理地插入到文档中；

8．将"端午节的粽子"压缩成.zip文件，作为电子邮件的附件发送给老师（电子信箱为teacher@tzks.info）。

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课题：

市会考复习六

教学目标：

掌握字符的设置、查找与替换、字符的移动、页眉、页脚，图片的插入和设置

教学重点：

提高操作速度和准确度

教学过程：

一、复习

a）字体、字号、颜色、字符间距的设置。

b）查找与替换

c）字符的移动

d）页眉、页脚和分页符的设置

e）图片的插入和设置

二、学生按要求操作

1．动Word，打开“c:

\ks\053010664\综合任务一”下的“感受爱尔兰音乐”文件；

2．在网上搜索（按此进入模拟站点）几幅有关“泰坦尼克号”、“爱尔兰风光”的图片，保存在“c:

\ks\053010664\综合任务一”中；

3．把标题设置成“黑体”、金色二号字；

4．将第一、二两段移到全文最后，将新第一段中的《泰坦尼克号》和《我心永恒》进行字符缩放；

5．将全文进行字体、字号、行距设置，并插入页眉“散文集”；

6．把在网上搜索到的“泰坦尼克号”、“爱尔兰风光”的图片合理地插入到文档中；

7．创建一个4行3列的表格，在第一列分别输入“姓名、朱自清、徐志摩、杨朔”；

8．将“感受爱尔兰音乐”压缩成zip文件，作为电子邮件的附件发送给老师（电子信箱为teacher@mail.tzks.info）。

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感受爱尔兰音乐

说到底，我也是个不善跟风的人。

然而，对于爱尔兰音乐的喜爱，却无疑是受了一档子所谓小资的感染，有了跟风的嫌疑。

最初接触爱尔兰音乐是始于《泰坦尼克号》的上演，被其主题曲中凄婉的风笛声所感动，于是便痴迷地爱上了《我心永恒》这支单曲，事实上当时我并不知道那就是爱尔兰的音乐，也并不知道那动人心弦感人至深的旋律得益于爱尔兰风笛的渲染，只是，爱上那支单曲，并且着迷。

事实上，这样的音乐在网上也有许多，但我这人对于某些热望的东西总想要感觉那份看在眼里握在手里的真切，好象唯有如此才能踏实。

不过，对于爱尔兰音碟的求索未果我也实在无能为力，于是只好退而求其次，从此开始在网上大量的下载和聆听，于是知道了爱尔兰音乐，于是知道了恩雅，于是也便从此迷上了爱尔兰音乐。

也许真的是上帝的眷顾，美丽的爱尔兰岛国的森林山谷间潺潺溪流淌着太多的感情，演绎了太多的童话，月光、星子、女巫、手执金杖的小妖精……丰富得只有音乐才能抒发。

正如有人撰文中所说的：

“音乐王国的圣者给了英伦三岛太多的宠爱，在中世纪的战鼓声声中，有风笛惆怅；在现代文明的机器隆隆中，有吉他躁动。

包括苏格兰、英格兰在内，这片音乐沃土上才俊辈出，而爱尔兰又因了其独特的历史与文化，音乐表现独树一帜。

”也许，若我这般俗人断断是辨别不了其音乐究竟在什么地方独树一帜，但我能从自己最简单最原始的听觉上去感觉去体会去捕捉其澄澈如水的音乐特质，听着那水滴般清澈的音乐，仿佛看到到遥远天际边美丽的不列巅岛国，蓝蓝的天空，干净透彻。

幽静的山林，有小溪淙淙流过，辽远空阔的草地上，撒着洁白的羊群，安静怡然。

而夕阳也仿佛是暗淡的金色，低调的，安宁的，包容一切。

这是音乐带来的意象。

一段时间，我常在夜里反反复复地聆听着爱尔兰音乐家恩雅的歌曲，她的声音是纤细微弱的，我认定它只适合且只能在安静的暗夜里聆听，而且在我也只有在这种环境下才能真正走进她的音乐里，感受她唱诗般的圣洁和空灵。

暗的夜，寂静无声，于是摁下音箱旋纽，恩雅那丝质柔滑的声音便轻轻地飘起来了，时隐时现，若有若无，轻柔得象要断了的声，慢慢在隐约处流动，此时万千心事都因了用心捕捉那份天簌般的空灵而遁形，整个人也便因了这份空灵的声音而还原为婴孩一般圣洁、干净，抛开一切的俗务和市井的嘈杂，没有一丝一毫的不恭不敬，就这样屏声静气细细地聆听，就这样醉心地感知恩雅音乐世界里的月光，星子，溪流，森林，钟声……一切都是那么平静，至纯至美，于是那干净纯静的音乐仿佛一双温暖的手，抚过褶皱的心灵……这是陪了我很久的音乐，它们象与我灵魂有着深情的契合，是我心里的声音，很辽远，有着淡淡的忧郁和寂寞，依稀有感动，溶入再化掉，很美好的样子。

喜欢恩雅，喜欢爱尔兰音乐，听着它仿佛能看到从那远得不能再远的遥远国度辗转而来的异域风情，而这来自古老爱尔兰土地的精彩音乐，亦犹如飞鸟的翅膀，带你穿越时间的回廊，还原你的清澈透明。

三、小结

课题：

市会考复习七

教学目标：

掌握字符的设置、查找与替换、字符的移动、页眉、页脚，图片的插入和设置

教学重点：

提高操作速度和准确度

教学过程：

一、复习

a）字体、字号、颜色、字符间距的设置。

b）查找与替换

c）字符的移动

d）页眉、页脚和分页符的设置

e）图片的插入和设置

二、学生按要求操作

1．启动Word，打开“c:

\ks\053010664\综合任务一”下的“海角天涯”文件；

2．在网上搜索几幅（按此进入模拟站点）有关“海角天涯”、“南天一柱”的图片，保存在“c:

\ks\053010664\综合任务一”中；

3．把标题设置成艺术字；

4．在第十一段“站在祖国的最南端，背倚身后广阔的土地，”后，插入“远眺面前浩瀚的海天，”这几个字；

5．将全文进行字体、字号、行距设置，为最后三段添加边框；

6．插入页眉“海角天涯”；

7．把在网上搜索到的“海角天涯”、“南天一柱”的图片合理地插入到文档中；

8．将“海角天涯”压缩成.zip文件，作为电子邮件的附件发送给老师（电子信箱为teacher@mail.tzks.info）。

（使用OutlookExpress作为邮件发送工具，接收与发送邮件服务器均为：

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海角天涯

　　一个灿烂无比的晴天。

　　清晨，披着绚烂的阳光，我离开三亚，前往名闻天下的天涯海角参观游览。

　　天涯海角风景区座落在三亚市的正南，前临大海，背倚青峦，众多的参观景点沿海岸线逐一分布，植物茂密，鲜花盛开，气候四季如春，常年游人不断。

　　走进天涯海角风景区，左面是黎族风情村和中华名人雕像园，右面是热带植物观赏区，沿着一条傍海倚林的曲折小路向前而行，少时即可到达著名的南天一柱和天涯海角。

　　首先，我来到黎族风情村，领略黎族同胞的日常生活和风俗民情。

整个黎族村布局精致，竹木建筑别具风格，黎族同胞男子多是浓眉大眼，皮肤微黑，脸上线条极其刚劲分明；女孩多是圆脸额头微高，皮肤白皙，身材娇小，有着一双美丽的丹凤眼。

在黎族村，欣赏了黎族歌舞，观看了黎锦编织，体验了黎民的劳动过程，目睹了黎胞的婚俗礼仪。

　　随后，我走进中华名人雕像园，数十座雕像矗立在鲜花绿树之间，雕像所镌除黄道婆等少数生于本地名人外，其他均为历朝历代，遭贬谪被流放至海南的忠臣良将。

　　海南古称儋州，远离中原，人烟稀少，自古被人称为烟瘴蛮荒之地，路程极其遥远艰难，故有流放海南，十去九不还之说。

走进园中，一一看来，雕像传神，尽现其风骨，其中，有使晚唐放射出最后一丝光华的名相李德裕，有以诗赋传世令人长久敬仰的文豪苏东坡；有力拒权贵蔡京，两度遭贬的北宋贤臣赵鼎，有怒斥汉奸秦桧，宁死不屈的南宋诤臣李纲……

　　这些或曾直言于朝堂，或曾亮节于冤狱的贤臣名将，原来都曾被贬谪到这昔日的蛮荒之地，都曾浩然面对过这南海的碧浪清波。

　　看罢中华名人，继续前行，终于到了闻名天下的海角天涯。

　　抬首前望，不远处，两座巨石并排而立，共伫海岸，咫尺相对，欲聚还分。

“海角天涯”四个大字刚劲雄浑，分别镌刻在它们的躯体之上。

　　站在祖国的最南端，背倚身后广阔的土地，注视着那彤红的大字，把酒临风，遥思畅想：

海角天涯，多么熟悉的名字，多少次梦想魂萦，从万里之外的北国，来到你的身旁，似真似幻的感觉，真的无法用文字来表达，如惊如喜的心情，真是难以用语言来诉说。

　　海之角，天之涯，大地至此作了暂时的歇息，思绪到此时却难于自已。

　　海角：

乍听仿佛已经到达了物质世界的尽头，证实了某种结束与完成；

　　天涯：

细想却好象方才面对精神意境的开始，寓意着某种启动与继续。

　　日与月，实与虚，方与圆，天与地；白天黑夜，过去未来，清醒沉醉，坚硬柔软；欢乐与痛苦，生存与死亡，有限与无穷，获得与失去，生命中的一切一切，在这相对而立的巨石面前，似乎一瞬间都得到了无言的证实。

　　离别前，我再一次回首凝望：

　　椰林外，浪花边，阳光下，天涯无言，海角未语，注视着它们，心中，离绪重重，别情依依，无限的留恋最终化作了深情的心语：

　　再见了，美丽的椰林！

　　再见了，美丽天涯海角！

　　再见了，美丽的海南

三、小结

课题：

市会考复习八

教学目标：

掌握字符的设置、查找与替换、字符的移动、页眉、页脚，图片的插入和设置

教学重点：

提高操作速度和准确度

教学过程：

一、复习

a）字体、字号、颜色、字符间距的设置。

b）查找与替换

c）字符的移动

d）页眉、页脚和分页符的设置

e）图片的插入和设置

二、学生按要求操作

1．启动Word，打开“c:

\ks\053010638\综合任务一”下的“黄山”文件；

2．在网上搜索（按此进入模拟站点）几幅有关“黄山”的图片，保存在“c:

\ks\053010638\综合任务一”中；

3．把标题设置成黑体二号字，居中，文字效果设置成动态效果；

4．将文档中的“黄山”替换成黄色的（标题除外）；

5．为表格中的“十大黄山松”五个字设置底纹；

6．改变全文的字号和行距；

7．把在网上搜索到的“黄山”的图片合理地插入到文档中；

8．将“黄山”压缩成.zip文件，作为电子邮件的附件发送给老师（电子信箱为teacher@mail.tzks.info）。

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黄山

黄山延绵数百里，千峰万壑，比比皆松。

黄山松，它分布於海拔800米以上高山，以石为母，顽强地扎根於巨岩裂隙。

黄山松针叶粗短，苍翠浓密，干曲枝虬，千姿百态。

或倚岸挺拔，或独立峰巅，或倒悬绝壁，或冠平如盖，或尖削似剑。

有的循崖度壑，绕石而过；有的穿罅穴缝，破石而出。

忽悬、忽横、忽卧、忽起，"无树非松，无石不松，无松不奇"。

　　黄山松是由黄山独特地貌、气候而形成的中国松树的一种变体。

黄山松一般生长在海拔800米以上的地方，通常是黄山北坡在1500-1700米处，南坡在1000-1600米处。

黄山松的千姿百态和黄山贩自然环境有着很大的关系。

黄山松的种子能够被风送到花岗岩的裂缝中去，以无坚不摧、有缝即入的钻劲，在那里发芽、生根、成长。

黄山泥土稀少，但花岗岩中肉红色的长石中含有钾，夏天雷雨后空气中的氮气变成氮盐，可以被岩层和泥土吸收，进而为松树的根系吸收；松树的根系不断分泌一种有机酸，能慢慢溶解岩石，把岩石中的矿物盐类分解出来为己所用；花草、树页等植物腐烂后，也分解成肥料；这样黄山松便在贫瘠的岩缝中存活、成长。

地势崎岖不平，悬崖峭壁纵横堆叠，黄山松无法垂直生长，只能弯弯曲曲地甚至朝下生长。

由于要抗暴风御冰霜，黄山松的针叶短粗，冠平如削，色绿深沉，树干和树枝也极坚韧，极富弹性。

黄山松的另一特点是，由于风吹日晒，许多松树只在一边长出树枝。

黄山松姿态坚韧傲然，美丽奇特，但生长的环境十分艰苦，因而生长速度异常缓慢，一棵高不盈丈的黄山松，往往树龄上百年，甚至数百年；根部常常比树干长几倍、几十倍，由于根部很深，黄山松能坚强地立于岩石之上，虽历风霜雨霜却依然永葆青春。

最著名的黄山松有：

迎客松（位于玉屏楼的石狮前面），送客松（位于玉屏楼的右边），蒲团松（位于莲花溪谷），凤凰松（位于天海），棋盘松（位于平田石桥），接引松（位于始信峰），麒麟松（位于北海宾馆和清凉台之间），黑虎松（位于北海宾馆和始信峰之间），探海松或叫舞松（位于天都峰的鲫鱼背旁边）──这就是黄山的十大名松。

过去还曾有人编了《名松谱》，收录了许多黄山松，您可以数出名字的松树成百上千，每颗都独具美丽、优雅的风格。

十大黄山松

迎客松

送客松

蒲团松

凤凰松

棋盘松

接引松

麒麟松

黑虎松

探海松

叫舞松

三、小结

课题：

市会考复习九

教学目标：

掌握字符的设置、查找与替换、字符的移动、页眉、页脚，图片的插入和设置

教学重点：

提高操作速度和准确度

教学过程：

一、复习

a）字体、字号、颜色、字符间距的设置。

b）查找与替换

c）字符的移动

d）页眉、页脚和分页符的设置

e）图片的插入和设置

f）学生按要求操作

1．启动Word，打开“c:

\ks\053010937\综合任务一”下的“会飞的房子”文件；

2．在网上搜索（按此进入模拟站点）几幅有关“高楼大厦”、“山泉小溪”的图片，保存在c:

\ks\053010937\综合任务一”中；

3．在作者名字两旁分别插入一对具有对称性的Wingdings字符；

4．把标题设置成隶书蓝色二号字；

5．将第三段（夜里，他俩总觉得这房子有些不对劲。

……）与第四段（比比刚说完，就觉得房子猛地晃动起来。

……）交换位置；

6．改变第一段的字号、颜色，将“电梯坏了”进行字符缩放；

7．把在网上搜索到的“高楼大厦”、“山泉小溪”的图片合理地插入到文档中，并保存；

8．将编辑好的文档作为电子邮件的附件发送给老师（电子信箱为teacher@mail.tzks.info）。

（使用OutlookExpress作为邮件发送工具，接收与发送邮件服务器均为：

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会飞的房子

杨楠

电梯坏了。

比比和妮妮就像爬山似地爬着那没完没了的楼梯，腿肚子软得直打颤，气喘得像拉风箱，好容易才爬完33层楼梯，到了自己的房间。

两个人都累坏了，躺在床上不想起来，肚子也饿得咕咕叫，因为谁也不愿去做饭。

　　比比叹了口气说：

“唉，爸爸、妈妈真幸运！

他俩一个出国，一个到外地出差，用不着爬这么高的楼梯。

爸爸真傻，干嘛要这么高的房子呢？

瞧人家李林，住在一楼，一抬腿就到家了，多方便呀！

”

　　夜里，他俩总觉得这房子有些不对劲。

到底怎么不对劲，又说不上来。

比比刚说完，就觉得房子猛地晃动起来。

准是发生了地震。

还好，过一会儿又平静下来了。

天亮了。

比比第一个起床。

他打开窗户一看，兴奋地喊道：

“妮妮，你快来看呀！

”　　

妮妮一看，不禁目瞪口呆：

只见他们的大楼跑到对面去了，在原来33层的地方，空了一大块，黑洞洞的，就像一个巨人张着没牙的大嘴巴。

　　其实，确切地说，不是大楼跑掉了，而是他们的房子离开大楼，飞到马路对面去了。

现在，他们的房子就靠着路边，门一开，腿一跨，就到了人行道上。

1路汽车站的站牌就在前面。

　　妮妮和比比高兴地说：

“这下可方便啦！

再也不用爬楼梯了。

”他们唯一担心的就是，爸爸、妈妈回来，找不到家门。

　　谁知道没高兴几天，这房子又让他们心烦了。

星期天，他们正想睡个懒觉，一大早却传来汽车喇叭声，吵得人睡不着。

更可气的是，吃早饭的时候，玻璃窗上出现了一个塌鼻子——有个淘气鬼正把自己的脸儿贴着玻璃窗，朝他们做鬼脸呢。

过一会儿，又有人来敲他们的门，问他们1路车开走了多长时间……

　　现在，住在这座房里，连一刻儿也安静不了；而且，马路上的灰尘不停地往他们的房子里钻。

妮妮怪比比：

“都是你，让咱们家飞到这个鬼地方来，干嘛不到一个清静些的地方去！

”

　　正说着，房子又晃动起来，不一会儿又平静了，房子稳稳当当的，周围静得连根针掉在地上都听得见。

开门一看，屋前屋后都是树木，树叶发出轻轻的簌簌声，鸟儿宛啭地唱着歌儿，一股清泉正在不远的地方叮叮当当地流淌，空气中充满了甜甜的松香味……原来他们的房子已经飞到了山上。

　　比比拉着妮妮的手，一起到泉边去喝水，到林子里采蘑菇，爬到树上去掏鸟蛋，还采集了好多植物标本……山上的第一天生活是多么新鲜，多么丰富多彩！

　　可是第四天，他们又抱怨起来了。

他俩要上学就得上山、下山。

走这长长的山路，大家都觉得受不了。

　　这回，比比怪妮妮：

“都是你，要房子飞到山上来，这下子，比爬33层楼梯还累呢！

”

　　比比和妮妮想：

“要是房子飞到外国去就好了，咱们就能去找爸爸。

”