三年级上册语文教案习作写日记 人教部编版.docx

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三年级上册语文教案习作写日记人教部编版

教学课题

习作写日记

教学目标

1、能够通过阅读日记范文，了解日记的内容及正确的格式。

2、初步体会写日记的乐趣及意义，培养坚持写日记的良好习惯。

3、学会认真观察生活，并能够及时记录生活中的点滴感受，同时表达真情实感。

重点难点

重点：

学会选择生活中自己印象最深刻的事情进行描写。

难点：

能够在叙述的过程中表达真情实感。

教学准备

多媒体课件

课时安排

1课时

教

学

过

程

教

学

过

程

第一课时

一、阅读例文，激趣导入。

1.小朋友，你们捉过鱼吗？

2.好！

今天我们就来读一篇和你们一样大的学生写的一篇日记，看一看文中的这位小朋友是怎么捉鱼的？

看一看他最后捉到鱼了吗？

3.教师范读日记，学生看课件。

4.（课件出示）

2017年7月25日星期二天气晴

今天吃完午饭后，爸爸和舅舅带我去捉鱼。

我高兴极了。

我们带好捉鱼的工具，来到稻田旁边的河沟，我学着爸爸和舅舅的样子挽起裤腿、光着脚丫小心翼翼地下了水。

刚开始我很害怕，不敢弯腰摸鱼，怕摔倒被水冲走，舅舅告诉我这里的水很浅不用怕，我这才发现水只到我的膝盖下。

我哈哈大笑起来，这才放开胆量跟在他们后面开始捉鱼。

爸爸告诉我不要着急要慢慢来，我静下心来，仔细地向前摸着，突然感觉手边一动就使劲一抓，果然抓到了一条鱼。

我高兴地大喊大叫：

“我抓到了，我抓到了！

”

时间过得真快呀，好像不一会儿，爸爸和舅舅就把小水桶装满了鱼。

我只好恋恋不舍地和他们回家了。

今天是我最高兴的一天。

5.交流：

小朋友捉到鱼了吗？

你觉得这件事情有趣吗？

6.学生发言，教师评议并小结：

是啊，今天我们一起享受到了小朋友捉鱼的乐趣。

同学们想一下，如果没有这篇日记，我们能这么快乐地享受到小朋友捉鱼的乐趣吗？

不行吧！

如果没有这篇日记，这个乐趣也只能埋在小朋友的心里，没人和他一起分享，那多可惜啊！

如果小朋友不及时把捉鱼的这个乐趣写下来，时间长了也就忘记了，那又多么可惜啊！

所以啊，同学们写文章、写日记是多么重要的一件事，写文章、写日记又是多么有趣的一件事。

不管时间过去多久，不管日月如何变化，不管世界如何发展，我们都可以用写文章、写日记的方式把自己的所见所闻所感写下来，并用文字的方式永远地保留下来，这是一件多么有意义和有趣的事。

把当天看到的事、听到的事、想到的人事物写下来，就是写日记。

养成写日记的习惯，是很多有成就的人一个共同的特点。

这节课，我们一起来学写日记。

二、读懂例文，初学日记。

1.过渡：

那么，日记到底怎么写呢？

还是让我们先再来读一篇别人的日记，说不定会给你们有益的帮助。

2、课件出示教材中的日记范文，引导学生自主朗读日记，看看日记和以前写的文章有什么不同，然后与同桌交流自己的发现。

（3）学生交流自己的发现，师相机小结：

（出示课件）

（1）格式不一样：

日记的第一行要写上某月某日、星期几以及天气情况，然后再写正文。

（请用笔在语文书中画出例文的时间、星期、天气。

）（板书：

日期星期天气）

（2）指导学生分别在作文本上写一写。

指导写日期，天气的格式，强调漂亮美观

（3）正文开头空两格。

（板书：

开头空两格）

师：

如果不看第一行的日期和天气情况，后面的内容就

是一篇作文，因此每段话的开头自然是要空两格的。

再读一读这篇日记，看看日记在内容上又有什么特点。

（4）日记就是把这一天中难忘的一件事情写出来了。

师：

说得很好，这就是日记的内容特点——选择当天发生的一件令人难忘的事情记录下来。

（板书：

印象最深刻的事情）。

（5）从日记里还感受到了作者的感受和心情。

师：

对，日记不仅把印象最深刻的事情写清楚，同时还要表达出自己的真情实感（板书：

真情实感）

3、引导学生再读日记，看看小作者给我们描写了一件什么事情，是按照什么顺序来写的，以及表达了怎样的心情。

4、学生阅读、思考、交流，教师适时引导他们用简单的话说清楚：

（1）事情的主要内容：

（关于掉牙的事情）

（2）写作顺序：

按照事情发展的顺序来写的

（3）作者的心情：

抓住文中“这颗摇摇欲坠的牙齿让我感觉很难受”这句话，体会作者难受的心情。

5、结合板书，教师简单归纳写日记的要领（首先要写清楚月日、星期几以及天气情况，然后要选择当天令自己印象最深刻的事情，再按照一定的顺序写清楚事情的起因、经过和结果，同时，还要注意在记述事情的过程中表达自己的真情实感）。

三、回归生活、聚焦素材

1、引入：

孩子们，生活中我们肯定也会遇到像上述小作者遇到的生活小事，但这些小事却给我们留下了深刻的印象。

想一想，今天或近几天在你们的生活中都发生过哪些事情，其中给你印象最深刻的事情又是哪一件？

2、请认真思考并整理自己的生活经历，然后与同桌交流。

也可以想一想以前哪一天发生过的事情，从中选择一件令自己印象最深刻的说给同桌听，注意将事情的经过说清楚，还要表达出自己内心的感受。

教师提醒他们要认真倾听他人的表述，有不明白的地方可以询问、质疑。

3、指名说说自己打算写哪件事情。

指导他们将事情说清楚，同时引导他们说说自己为什么会对这件事情印象最深刻，并将自己内心的感受说清楚

4、引导其他同学对他们的表述进行评价，重点看看他们有没有完整地描述一件事情，同时说说他们所说的事情是不是也给自己留下了深刻的印象。

5、引导学生根据师生的点评再次合理筛选日记内容，注意体现“印象最深刻”的特点。

四、范文引路，读评习作

1.学生练写草稿。

教师巡视学生自主练写的情况，提醒他们日记的日期一定跟日记中所写的事情一致（即日期一定要是发生这件事情的那一天），同时注意把事情写具体。

2、学生自主朗读自己的日记初稿，看看自己是否将一件事情完整地记述下来了，以及有没有写出自己真实的情感体验。

3、指导学生自主修改习作

（1）课件再次出示优秀的日记范文，引导学生边读边将自己的日记初稿与之比较，看看范文哪些地方值得自己学习。

（2）学生认真朗读日记范文并与自己的日记进行比较，同时说说说这篇日记哪些地方值得自己学习

预设：

事情写得很有趣、把自己和影子的情形写得较具体.....

（3）教师（出示课件）适时引导学生再次对照范文，看看自己日记的格式是否正确，事情有没有写清楚，同时看看有没有表达出自己内心的真实感受。

（4）学生尝试进行自主修改，同桌互改，教师巡视了解修改情况，并予以点拨指导。

（5）指名2-3名同学展示自己的日记，引导其他同学认真倾听并予以评价，教师适时针对他们日记中的问题予以指导，引导他们再次进行习作修改。

五、谈谈收获，鼓励写作

1.你有什么收获？

还有什么问题？

2.教师小结：

坚持写日记不仅能培养我们认真观察、思考等学习习惯，而且还能培养我们持之以恒的耐心，更重要的是，长期坚持写日记，还能提高我们写作文的能力呢。

孩子们，准备一个日记本，从今天开始写日记吧！

坚持下去，你一定会大有收获。

板书设计

写日记

日期星期天气

开头空两格

印象最深刻的事

真情实感

课后反思

三年级上册语文教案-习作写日记人教部编版

三年级上册语文教案-习作：

我们眼中的世界人教（部编版）

习作我们眼中的缤纷世界

教学目标

1.把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。

2.把自认为写得好的部分读给小组听，展示自己的观察所得。

3.说说最近的观察感受，和同学分享心得。

重点难点

重点：

培养孩子观察的兴趣，让孩子养成留心周围事物的好习惯。

难点：

在交流分享中学习细致观察的方法，能把自己平时观察中的新发现，或是观察中发生的事清楚明白地写下来。

第一课时

教学过程

一、激趣导入

1.师：

同学们，不知不觉秋天已经来到了我们的身边。

秋天是一个迷人的季节。

爱观察的你们，发现了身边的事物都有哪些变化吗？

2.学生自由发言，说说自己的观察发现。

3.师：

生活中处处有风景，只要我们有一颗发现美的眼睛。

田野、树林、果园、花园到处都留下了秋天的足迹。

你们想不想看一看？

（生：

想。

）

4.分别播放田野、树林、果园、花园的图片，生仔细观察。

5.师：

除了美丽的自然景物，生活中还有许多的独特的人、事、物。

你们发现了吗？

6.学生畅所欲言，谈谈自己对其它事物的观察发现。

7.教师出示相关图片，发散学生思维。

二、明确要求

1.师：

在你的眼中世界是什么样子的呢？

生答。

小结：

生活是丰富多彩的，世界是五彩缤纷的。

（板书习作主题：

我们眼中的缤纷世界）

2.出示习作要求，教师解读。

三、指点方法

1.师：

能亲近自然、品味到自然的美是一种幸福，而能把这种美真切地写出来，与众同乐，更是一种幸福。

今天我们一起学习怎样细致观察事物，表达自己的真实感受。

出示片段一（写景）

提示：

这个片段重点从哪些角度来描写景物的？

小结：

写景，可以从视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等各个角度来描写。

其中视觉是最直接也是最主要的角度，只是抓住外形、色彩就可以把景色描绘得很真切。

当我们能真正睁开心的眼睛，我们眼前出现的将是一个缤纷多彩的世界。

出示片段二（名句）

江碧鸟逾白哦，山青花欲燃-----杜甫

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

------杜甫

流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉-----蒋捷

小结：

要真切地描写出景物的形和色，让读者读文如见其景，除了要细致观察，还可以运用一些表现技巧，如比喻、拟人、夸张等修辞手法，还需要发挥我们的想象。

2.总结方法：

细致观察，巧用技巧，发挥想象。

四、自主习作

学生习作，教师巡视，并对习作有困难的学生进行个别辅导，对写得好的学生予以肯定和鼓励，培养其自信心。

第二课时

教学过程

一、小组交流

1.各小组学生逐个轮读自认为写得好的部分。

2.组长组织评议，推选出写得好的习作。

评议要点：

语言是否通顺，用词是否准确，观察是否细致。

3.教师点评。

二、全班交流

1.请各小组推选的学生宣读自己的习作，师生共同欣赏。

2.学生讨论分享自己的观察心得，说说最近的观察感受。

3.教师小结观察方法，指导习作。

同学们，我们观察一种事物，要发现它的特点，要用眼睛看，用手摸，用鼻子闻，用嘴巴尝，用耳朵听，用心感受等等，调动一切感官去细细体验，去慢慢感受，此外还要注意观察的顺序。

注意事物的发展变化。

希望大家做个有心人，谁会观察，谁就会有了不起的发现，从此你眼中的世界将是缤纷多彩的，你心中的世界也将是温暖幸福的。

三、自改互改