六年级上册生命与健康教案.docx
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六年级上册生命与健康教案
2019六年级上册生命与健康教案
六年级上册《生命与健康常识》教学计划
一、学生情况分析：
本学期的《生命与健康常识》课，绝大部分同学的学习习惯很好，个人卫生较好，大多养成了好的卫生习惯。
但由于独生子女的原因，很多学生受到家长的溺爱，以我为中心，集体意识不强，心理素质较差，经不住打击，应加强心理健康教育，帮助学生学会正确调适，引导学生认清自己的潜力与特长，使之拥有健康的心理去面对困难、学习和生活。
二、教材分析：
本册教材共有１０篇课文。
它们有的是教育学生知道简单的生理知识，有的是告诉学生为什么要爱惜生命，有的是交给学生怎样做人，还有的是告诉学生怎样去培养良好的卫生习惯等等。
这些内容注意了培养学生既要有健康的身体又要有良好的心理；既要学会爱惜自己的生命又要学会关心他人，创造良好的生活环境，希望通过这门课程的学习，能够让学生懂得尊重生命，珍视健康，拒绝诱惑，远离危险，防范伤害。
让学生学会爱生活，爱世界，爱自己，健康、安全、快乐地成长。
教学重点、难点：
１、教育学生为什么要去关心自己和他人的道理。
２、怎样去拒绝毒品预防爱滋病等卫生知识。
３、怎样去做情绪的主人。
４、怎样去寻找自己的特长，做有利于社会的人。
三、教学目标：
1、通过学习，学生知道在学会珍爱自己生命的同时，善待他人的生命，并且能够热爱和敬重生命。
2、通过学习，学生知道拥有健康，才能更好地学习、生活；拥有健康，才会更快乐。
3、通过学习，使学生知道大脑的作用,知道怎样科学地使用大脑和应注意的问题。
4、通过学习，学生明白控制自己的情绪，让自己始终保持积极的心态，做情绪的主人。
5、了解厨房用火、用电、用汽的安全知识，教会学生认识和使用常用设备和工具，注意使用过程中的安全问题。
6、通过学习，学生明白校园，我们学习的乐园，称赞的摇篮，我们渴望在和谐安全的校园环境中愉快地学习、健康快乐地成长。
7、通过学习知道在纷繁复杂的社会里，我们要学会分清良莠，抵制诱惑，警惕不法分子的侵害。
8、了解毒品的危害，远离毒品，生命才能焕发本真的色彩。
9、国防教育是素质教育重要组成部分。
根据上级关于加强小学生国防教育的指示精神，提高国防教育质量。
10、通过学习正确认识自己，找到自己的特长，对自己充满信心。
四、教学手段：
1、面向全体学生，通过借助多媒体等辅助手段进行生命与健康常识教育，帮助学生养成正确的适应学校与社会的行为。
2、根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性的实施教育。
3、关注个别差异,根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导。
4、以学生为主体、充分启发和调动学生的积极性。
5、教师的科学辅导与学生的主动参与相结合。
五、教学进度安排：
（共１０篇课文。
每篇课文一课时。
机动5课时。
）
一生命本无价
二健康检查呵护健康
三科学用脑轻松学习
四做情绪的主人
五厨房学艺安全第一
六校园不容“欺”
七小心上当
八远离毒品
九心系国防
十天生我材必有用
第一课生命本无价
教学目标：
1、通过学习学生知道由于生命的存在世界才充满活力与生机，如果生命不存在了，就失去了世间一切的存在的基础。
2、通过学习学生要明白生命本无价，但要感受到生命的神奇和伟大。
3、通过学习，学生要既珍爱自己，还有善待他人。
4、让我们在感受生命的基础上，敬重生命，热爱生命。
教学重点：
学生在感受生命的神奇和伟大，在珍爱自己的同时善待他人。
教学难点：
怎样去珍惜自己的生命和善待他人的生命。
教具准备：
多媒体课件
教学过程：
一、听故事后提问导入新课：
老师讲故事后提问：
1、你知道世界上有那些东西是有生命吗生命宝贵吗请举例说明。
2、老师叙述：
阳光、雨露、空气、食物你觉得那样最重要？
3、我们人类有什么东西是一去不复返的（时间、生命）它们哪个更为重要呢
二、自学课文。
想想你觉得有什么问题需要弄清楚的。
（自己设问）。
三、这篇课文主要讲了哪几个问题这些问题你知道吗大家一起学习讨论。
（一）神奇的生命
看课件。
观察在人类，生命是怎样神奇的。
1、为什么说那些是“神奇的生命”，它们神奇在哪里？
2、我们人类有神奇的地方吗？
3、请学生介绍小资料。
（有关神奇的生命部分）谁能说说人类生命神奇的地方？
我们的生命不能延伸生命的“长度”，但是我们可以决定生命的“宽度”。
珍惜生命就是要把握生命中的每一天。
大家算一算：
在你的一天中吃饭、睡觉、游戏、学习等所花费的时间各是多少一生中真正用来工作学习的时间有多少在一生中占多少比例
（2）生命只有一次珍爱生命善待生命
1、自学课文中的两个小故事。
从这两个小故事你明白了什么？
2、为什么说生命无贵贱请学生讲讲这两个故事。
谁还能说出更动人的故事呢
3、怎样去善待生命它与善待他人的生命有什么区别
4、看小资料你明白了什么？
5、你还能列举类似的事件来吗？
6、这一段话告诉了我们什么：
人的生命神圣不可以侵犯。
动植物也有生命。
对人的生命要尊重，对一切生命都要尊重。
你是怎样理解的？
7、对这样漠视他人生命的人，你想说些什么？
8、通过学习你明白了什么？
学生谈论后老师叙述：
因为生命是唯一的，所以它是可贵的，不管是自己的还是他人的。
在生命的面前，人人都是平等的。
。
在生命可能逝去的那一刻，有人伸出手来拉一把，也许就是这轻轻的一拉，死亡就与他擦肩而过。
当一个人生命为另一个生命付出时，这样的生命让人敬畏。
四、看课件，进一步弄明白所学内容。
五、小组学习阅读与拓展部分。
你还有什么可以补充的吗？
六、老师小结：
我们的生命需要爱，爱是生命的动力，也是生命的保障；我们的生命需要安全的呵护。
生命只有在安全中才能永葆活鲜；我们的生命需要希望，没有了希望，生命之旅失去了意义。
。
。
。
。
。
这篇课文告诉了我们：
生命本无价，但一旦失去了它，我们就什么也不要谈了。
自己的生命要珍爱，别人的生命也是同样的宝贵。
所以我们都要爱惜自己的生命，在有生之年做有用之人。
七、动动手：
生命如此美丽，在你眼中最美丽的生命是什么样子的，试着把它画下来。
然后比一比，一看，看谁的最美。
板书设计：
第一课生命本无价
神奇的生命红柳的根绵延几千米鱼类的游泳技术高
生命无贵贱一切生命都同样的重要
第二课健康体检呵护健康
教学目标：
1.根据生活经验感受身体的“语言”。
2．知道健康检查的重要性，了解一些正常的体检参数，正确对待体检。
3．拟定自己的健康计划，并落实到日常生活中。
教学难点：
拟定自己的健康计划并落实到日常生活中。
教学重点：
了解身体的“语言”，知道健康检查的重要性。
教学形式：
引导谈话，讨论领悟。
教学准备：
CAI
教学时间：
一课时
教学过程：
一、谈话导入：
生命是世间一切存在的基础。
健康是人一生最重要的资本。
拥有健康，才能更好地学习、生活；拥有健康，才会更快乐。
请呵护自己的健康！
二、新授：
1.每个人的身体都会“说话”，有时候感觉很舒服，可是有时候也会很友善地向我们发出警示。
CAI出示感受身体的“语言”。
2.认识体检的重要性，了解一些正常的体检参数，正确对待体检。
健康的身体是维持良好生活的基础。
因此，我们要及时了解自己的健康状况，做好健康管理。
健康检查是了解身体状况的好方法，也是健康管理的第一步。
它可以发现潜在的病变，及早进行治疗。
CAI出示图例
提问：
体检用到哪些用具这些用具是测什么的
生交流回答
提问：
你知道体检什么样的数据表示身体是正常的、健康的吗?
生答CAI出示一些正常的体检参数。
提问：
学习了这么多你认为体检有意义吗你会用什么样的态度参加体检呢
生交流后一生报告。
小结。
3.拟定自己的健康计划，并落实到日常生活中。
CAI出示体检表对照这位同学的体检表说说他在哪些方面继续保持，哪些方面需要改善。
良好的生活习惯有利于身心健康。
你知道怎样的生活方式是健康的吗CAI出题学生看题交流并口答。
为了自己的健康请改善自己的生活习惯，根据自己的健康状况拟定一份健康计划并落实到日常的生活学习中。
记住：
无病勤锻炼、有病早治疗，身体才会更健康。
三、拓展
1.拟订健康计划并落实。
2.收集健康小常识并分班汇编。
第三课科学用脑轻松学习
教学目的
1、使学生知道大脑的作用。
2、使学生知道怎样科学地使用大脑和应注意的问题。
教学重点难点
使学生知道怎样科学地使用大脑和应注意的问题。
课前准备
挂图
投影片
教学过程
一、导入新课
师：
大脑有什么作用
二、学习新课
（一）为什么要科学地用脑
师：
同学们如何才能做到科学地用脑呢应注意哪些问题呢
（二）怎样科学用脑，应注意什么
1、用脑适度：
长期不用，就会“生锈”用脑过度，效果不佳，适得其反
2、劳逸结合：
合理安排学习时间
3、劳逸结合：
小学生：
9—10小时中午最好午睡
4、参加运动：
是一种积极的休息，可调节大脑保持良好的情绪有益
5、注意营养：
注意合理的营养搭配几个误区：
长期饱食
不吃早餐
（三）提出希望
师：
思考是锻炼大脑的最佳方法。
希望同学们，多用脑，科学地用脑。
三、巩固新知
思考与练习：
1、你知道吗（学生自己看）
2、说一说：
学生先做好，然后交流。
3、告诉你：
（学生读）
4、教你一招：
学生做，交流
5、我的经验：
学生交流
板书设计
科学用脑轻松学习
用脑适度
劳逸结合
参加运动
注意营养
第四课做情绪的主人
教学目的：
让小学生初步掌握几种调控消极情绪的方法，做自己情绪的主人。
教学过程：
一．谈话导入新课。
二．课堂讨论。
出示情境
（1）王红落选后的不高兴，与小刚听到要去春游的消息后特别高兴，是正常的情绪吗?
（2）他们为什么都被老师批评了呢?
（3）你有过这样的经历和心理体验吗?
在讨论中，教师应引导小学生明白：
正常的情绪是人们心理活动的反应，是合理的；但任何过度（超出正常范围）的情绪，都会给人带来不良影响，特别是消极情绪。
对于消极情绪要会控制和调节，要学会做自己情绪的主人。
（4）当你有烦恼时，你是怎么办的?
请你说说你克服烦恼的经验。
三.课堂操作。
教给小学生几种调控情绪的方法（教师板书“做情绪的主人”）。
（1）学会倾诉培养积极情绪。
放录音，让学生听故事。
小月前几天遇到了一件不顺心的事。
好几天她都一直阴沉着脸，不说也不笑。
别人问她怎么了，她头一低就躲开了。
这样一来，同学们对她就疏远了，她的学习成绩也下降了。
看到这些情况，班主任王老师把小月叫到她的办公室，语重心长地对她说：
“小月，老师知道你心里有事，希望你能说出来，好吗如果一个人的情绪不好，把烦恼总是放在心里不释放出来，不但会影响学习，还会影响与同学的关系，对自己的身体健康也有坏处。
所以当你心情不好的时候，最好找一个值得你信任的人把心里的话告诉他，这样你的心情就会变好的。
你觉得老师值得信任吗如果值得，你就尽管跟我说吧!
”小月听了，眼泪一下子涌了出来，“哇”的一声哭了。
小月哭了半天，王老师慢慢地擦干了她的眼泪，接着说：
“你尽管哭吧!
这对你有好处。
”小月不哭了，感激地向老师倾诉了长时间闷在心里的事，接下来的几天里，大家发现，小月变了，又跟以前一样了。
思考并回答问题：
①小月为什么近几天与同学关系疏远了，学习成绩也下降了?
②王老师告诉小月一个什么道理?
③小月哭了，王老师为什么没有阻止，反而让她继续哭?
④你能说说小月向王老师都倾诉了什么吗?
⑤假如你有了不愉快的情绪，会对谁倾诉呢?
A．爸爸B．妈妈C.好朋友D．老师E．自己（写日记等）
倾诉是宣泄调控情绪的一种方式，即当产生消极情绪时，向好朋友、老师、父母或自己倾诉内心的焦虑和痛苦，并接受他们给予的劝慰和帮助，这样通过情绪的充分表露和从外界得到的反馈信息，可以调整引起消极情绪的认知过程和改变不合理的观念，从而求得心理上的平衡，以达到调控消极情绪的目的。
通过讨论，使学生知道：
遇到不顾心的事不要憋在心里，只要你尽情地诉说了，一切都会好的。
（2）自我宽慰调节消极情绪
教师给学生讲个小故事。
小亮过生日，请了几个同学到他家来玩。
小刚和小明带着礼物来到他家。
这时已经来了两个同学，只见桌子上摆着半瓶可乐。
小刚想：
“我们来晚了，还给我们剩半瓶，真不错!
”而小明却想：
“怎么把可乐都喝去这么多了，真倒霉!
”
思考并回答问题：
①为什么同一种情况，却有截然不同的感受呢?
②你愿意用什么办法来调整自己的情绪呢?
自我宽慰的方法，就是当我们遇到了让人心烦的事，产生了不良情绪时，可以努力从积极的角度去想问题，而不要从消极的角度考虑问题，尽量使自己的心理得到一定的安慰。
（3）教师引导小学生学会用手掌图来调节自己的情绪。
①用投影仪投放手掌图6-3。
要求学生把手放在纸上，画出手掌图。
②教师引导小学生在图的手指甲上填写难过、沮丧、失望、孤单、烦躁，同时写出产生这些情绪的原因，如受委屈，比赛失利，错过看好节目的时间，父母外出只有’自己一人在家，和好朋友吵架等。
③告诉小学生这几种情绪是不良情绪，对我们不利，是应该控制的。
④教师引导小学生提出几种排除这些情绪的方法，填写到相对应的位置上，看谁填得正确。
四．总结和建议
1．我们知道；每个人都有烦恼和忧愁，遇到不顺心的事不要憋在心里，只要你尽情地诉说了，一切都会好的。
2．当我们感到情绪不好的时候，请把令你烦恼的事告诉知心朋友。
3．如果你没有知心朋友，请把令自己烦恼的事写出来，然后自己回答三个问题：
（1）我为什么为这些事烦恼?
（2）这些事对我有什么用有什么影响
（3）烦恼发生的根源是什么?
最后，将自己的烦恼整理成文字，使自己对烦恼的认识由感性上升到理性，从而正确地对待和处理自己的烦恼。
4．在生活中会有许多不愉快的事情发生，都会影响我们的情绪。
关键是要学会调节自己的情绪。
四、自由朗读阅读与拓展
读完后，与同学交流一下自己的感受
五．课外作业
请同学们为自己设计一个“快乐的小天使”。
小天使没有一点烦恼和忧虑，生活得非常快乐，并且，小天使非常善解夭意，它能了解我们的烦恼，倾听我们韵诉说。
有烦恼的时候你就阿以向小天使讲，它会帮助你解决困难的。
第五课厨房学艺安全第一
教学目标：
1、了解厨房用火、用电、用汽的安全知识。
2、教会学生认识和使用常用设备和工具，注意使用过程中的安全问题。
3、培养学生科学严谨、勤俭节约的工作态度和精益求精的学习精神。
教学重点：
1.认识厨房基本安全常识。
2.能安全使用常用设备和工具。
教学难点：
1.学会厨房工具和设备的使用手法
2.熟练掌握使用技巧，能排除故障和及时解决问题。
教学过程：
1、厨房里的故事
指名学生说说发生在自己身边的厨房里的故事或自己第一次炒菜做饭的故事。
二、厨房切割伤的预防
被刀割伤是厨房中经常遇到的伤害。
谁也不能保证事厨以来不被刀割、不被油、水烫伤，但谁也不愿意受伤害。
因此，预防就显的尤为重要。
预防割伤的措施有下列关键几点：
1、锋利的工具应妥善保管。
当刀具不使用时应挂放在刀架上或专用工具箱内，不能随意的放置在不安全的地方（如：
抽屉内、杂物中）。
2、按照安全操作规范使用刀具。
将需切割的原料放在菜墩上，根据原料的性质和烹调的要求，选择合适的刀法，并按刀法的安全操作要求，对原料进行切割。
3、保持刀刃的锋利。
在实际操作中，钝的刀刃比锋利的刀刃更容易引起事故，原料一旦滑动就易发生事故。
4、各种形状的刀具要分别清洗。
将各种形状的锋利刀具集中放在专用的盘内，并将其分别洗净，切勿将刀具或其他锋利工具沉浸在放满水的洗池内。
5、刀具要适手。
选择一把适合自己的刀具很有必要，你会很快熟悉它的各项性能，并保证刀具的良好状态。
6、严禁用刀胡闹。
不得拿着刀或锋利的工具进行打闹。
一旦发现刀具从高处掉下不要随手去接。
7、集中注意力。
在使用刀具割原料时，注意力要高度集中，下刀宜谨慎，不要与别人聊天。
8、刀具要摆放合适。
不得将刀具放在工作台边，以免掉在地上或砸在脚上；不得将刀具放在菜墩上，以免戳伤自己或他人；切配整理阶段，不要将刀口朝向自己，以免忙乱中碰上刀口。
三、讲究厨房卫生
1生食、熟食要分开放，切生食、熟食的的刀具、砧板及盛生食、熟食的容器要分开。
2定时清理卫生死角，注意消毒杀虫。
3、清洁地面，始终保持地面的清洁和干燥，有溢出物须立即擦掉。
这是卫生的需要，也是安全的需要。
2、清除地面的障碍物。
随时清除丢在地上的盒子、摸布和拖把等杂物一旦发现地砖松动或翻起，应立即重新铺整齐或调换。
四、厨房烫伤事故的预防
厨房烫伤事故时有发生。
在厨房经常会发生被热油、高压的蒸气烫伤，被高温的设备、用具烫伤等事故；因此，我们必须对烫伤事故要加以预防。
1、容器中注料要适量，不要将罐、锅或水壶装的太满。
2、从炉灶或烤箱上取下热锅或烤盘前，必须事先准备好合理的位置来放置，减少端锅、盘的接触时间。
事先准备好足以耐烫的抹布或手套。
从蒸箱内取出食物前，要先关气降压，打开蒸箱门前要后退以躲开热蒸汽。
3、懂得怎样灭火，如果锅内食物或油脂着火了，
（1）迅速用锅盖或灭火毯盖上，或视情况使用灭火器扑灭，不要用水浇。
（2）马上关闭煤气。
五、厨房防火措施
1、炉灶加热食物阶段，必须安排专人负责看管，人走必须关火。
2、用完电饭煲、电炸锅后，或使用中停电，员应立即切断电源，在下次使用时再接通电源。
3、厨房内的电线、灯具和其他电器设施应尽可能选用防潮、防尘材料，平时要加强通风，经常清扫，减少烟尘，油垢和降低潮湿度。
第六课校园不容“欺”
教学目标：
1.学会和同学友好相处,拥有宽广的胸怀。
2.感受校园生活的和谐与美好。
3.避免与他人发生冲突，遭遇校园暴力时要妥善处理。
教学难点：
避免与他人发生冲突，遭遇校园暴力时要妥善处理。
教学重点：
学会和同学友好相处,拥有宽广的胸怀。
教学形式：
讨论交流
教学准备：
CAI
教学时间：
一课时
教学过程：
一.导入：
何谓”谦谦君子”
（1）老师提出新时代的名词:
谦谦君子.提问:
你怎样理解”谦谦君子”这个词?
你认为什么样的人才是”谦谦君子”
（2）学生自由发言.
（3）心理测试.（CAI出示）
（4）教师：
做完心理测试后，你能重新给“谦谦君子”定义吗？
（5）学生回答，老师整理板书：
友爱、宽容、大度、谦虚……
二.探究：
1、寻找校园里的“谦谦君子”
（1）教师：
你认为同学们讲的事例中谁是“谦谦君子”为什么象这样温馨的故事你还知道哪些说来听听。
（2）学生交流。
（3）教师：
正因为我们身边有这么多的“谦谦君子”，所以我们的校园里飘荡着和谐的音符。
你们向往怎样的校园生活能用一首小诗来描述吗试试看。
可以参考这样的句式。
操场上，只有,没有。
教室里，只有，没有。
我喜欢，我不喜欢。
我向往，我希望。
我希望。
（4）学生展示自己的作品。
2、校园欺凌危害大
（1）在你身边发生过哪些欺凌现象遇到这种情况你是这么处理的
（2）
（3）小组讨论、交流、指名汇报、师生共同小结。
3、远离欺凌有办法
（1）、你有什么好方法让自己远离欺凌事件，说出来与大家分享一下。
（2）小组讨论交流汇报，师生共同总结。
教师小结：
学习和生活中的磕磕碰碰在所难免，关键是双方都要能大度、宽容，那所有的矛盾和纠葛就能烟消云散了。
（3）你宽容过别人吗别人宽容过你吗说出来和大家一起分享吧！
（4）如果同学间真的碰到脸红脖子粗的情况，该怎么办呢？
（5）只有控制住自己的情绪，成为谦谦君子才有可能哦！
你们认为哪些人容易冲动？
（6）调查采访个别同学：
能勇敢地说出你曾经冲动的事情吗后来怎样克制住自己的
（7）教师：
暴躁、易冲动是坏习惯，你们有什么克制它的妙方？
三、自学《防治中小学生欺凌与暴力》
四．课堂总结
第七课.小心上当遇险不惊
教学目标：
1.懂得在与人交往中要警惕不法分子的侵害,树立’安全交往的意识。
2．通过认识生活中不法分子诱骗、欺诈少年儿童的常见手段，学会辨别真假、善恶。
3.遇到绑架等非法侵害时，沉着机智、设法脱险。
教学难点：
认识生活中不法分子诱骗、欺诈的常见手段。
教学重点：
树立安全交往的意识。
教学形式：
讨论交流
教学准备：
CAI
教学时间：
一课时
教学过程：
一．引入：
谈话引入课题CAI播放
二．新授.
出示课题-----小心上当遇险不惊
如果这些孩子当初学会自我保护,就不会上坏人的当。
他们的离去让父母焦急万分，亲人们四处寻找。
得不到他们的消息，家人是多么伤心啊！
为了自身的幸福，为了家庭的美满，我们要有一双慧眼，识破生活中那些“披着羊皮的狼”；一旦不幸“羊入虎口”，也要保持冷静，争取能虎口脱险。
三.擦亮眼睛不上当
过度：
大家向往的和谐校园真让人羡慕啊，可实际生活中恐怕并不是每个人都做得到吧！
1、遇到坏人诱骗怎么办？
（1）坏人在诱骗我们时，总要花言巧语一番。
下面请大家思考，遇到这种情况怎么办？
--------一男青年看见小明一个人在玩模型飞机，便走上前，对他说：
“小朋友，你这模型飞机不好，飞不高！
我知道有一家商店里的模型飞机很好的，人家都到那儿去买，离这不远，我带你去看看。
”
小结：
坏人为了达到行骗的目的，会把自己装扮成好人，花言巧语，最终要你跟他走。
这时候就要断然拒绝，离开他。
（2）坏人通常会用哪些伎俩诱骗我们？
小组讨论、交流、汇报、师小结。
2、暴力袭击巧应对
（1）学生自由朗读p39页，再讨论、交流遇到暴力袭击时该如何保全自己，使伤害降到最低。
（2）指名汇报，师小结。
3、遇到坏人绑架怎么办？
（1）、有时候坏人看无机可乘,就会乖乖溜走。
但也会发生穷凶极恶抢了人就走的情况。
-------一条弄堂里，两个女青年对迎面走来的小女孩说：
“我们是你妈妈的同事，你妈妈在单位里出事了，我们来接你，快走吧！
”小女孩对她们说：
“我回家打个电话给爸爸。
”两女青年见状，不由分说拖着她就走。
（2）讨论：
遇到这样的情况怎么办？
小结：
这时决不能听凭坏人的摆布，不要怕，大声喊叫，引起周围人们饿注意。
如果能挣脱，应跑向人多的地方，告诉大家有坏人，大家会帮助你。
不同情况不同处理。
坏人绑走人的情况有很多种，如飞车抢人、麻醉绑人等，交流讨论怎样应对。
小结：
遭遇坏人绑架等暴力侵害时，请记住；保护自身安全是第一，沉着冷静很重要，智斗歹徒是上策。
四、自由朗读《营救找警察》
五.总结
社会上毕竟好人多，当我们遇到坏人时可以采取适当的自救措施或向周围的人们求援。
当然，在平时的生活中，我们还是应该增强自我保护、安全防范的意识，这是我们健康成长的需要，也是家庭幸福的保障。
第八课. 远离毒品
教学目标
1．通过教学活动的开展，使学生了解有关毒品的知识。
2．通过图文并茂、通俗易懂的图片，教育和引导学生远离毒品，提高拒毒防毒意识。
3．从自身做起，从现在做起，防微杜渐，远离毒品，珍爱自己的生命。
教学手段：
借助图片、多媒体辅助教学。
教学形式：
师生互动，讨论、交流。
教学过程：
一、展示《禁毒图片》，猜猜图中毒害我们生命的是什么？
在中国的近代史上，毒品曾给中华民族带来深重的灾难。
如今毒品问题已成为全球性问题，它与恐怖主义、艾滋病并
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