三年级语文日记范文汇总9篇.docx
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三年级语文日记范文汇总9篇
三年级语文日记范文汇总9篇
三年级语文日记范文汇总9篇
今天，又逢期中考试的日子。
我早早来到学校，认真地复习起来。
过了半小时，傅老师抱着一叠试卷走进教室，紧张的考试便开始了。
我全神贯注地解答试卷。
不知不觉，已经做到阅读题，这是我最头痛的题目。
我就皱着眉头，看完文章，开始答题。
前面几小题我还能勉勉强强应付，越到后面越难。
到第四小题，我一点头绪都没有，完全做不下去了。
“怎么办？
时间宝贵，嘿！
豁出去了！
”
如此一番思想斗争之后。
我半猜半蒙，手中的笔又“沙沙沙”地在卷子上移动着。
转眼间，我做到最后一小题，一看题目更傻了眼——太难啦！
这时，傅老师提示的声音传来：
“还剩二十八分钟，请大家抓紧时间！
”
“完了完了！
时间紧迫，得赶快！
”我心慌意乱起来。
但转念一想：
“不行！
沉着冷静才能想出来！
”于是，我又认真地读了一遍文章。
果然，豁然开朗，我开心极了，抓起笔迅速地解答。
去掉“拦路虎”，最后是作文。
我早就构思好了，胸有成竹地提起笔“唰唰唰”地写起来。
写到一半时，有一句话“卡壳”了，想啊想，就在抓头挠耳之际，眼前一亮，“有了！
”又继续奋笔疾书。
呼！
终于写完了。
正当落笔的时候，“叮铃铃！
”收卷的铃声响起。
“真巧！
”我把考卷交给老师，这才轻松舒了一口气。
回到座位，我抽出一本课外书，给自己减减压……
“叮铃铃！
”第二场考试的铃声又响起。
“这么快！
”我手忙脚乱地收起课外书，开始迎接英语考试。
不知过了多久……
“哎！
又是让人头疼的选择题！
”
教师：
同学们，你们看,（出示几张同学旅游的照片、根据自己生活中发生的事画的图画。
）请这些同学介绍照片、图画的内容。
教师：
这些同学是生活的有心人，他们通过照片、图画记录自己生活中的事。
生活中，有好多值得记忆的事，用照片、图画不能表现，除此以外，你还有什么其它的办法？
教师：
这几位同学们就是用笔把生活中的有趣的事记录下来的，这样的文章，我们叫它日记。
你们看，多有意思。
（出示几篇同学写的日记进行点评。
）（激发学生写日记的兴趣）
书上也有一篇日记，快看看，可以写什么？
在写时注意什么？
读读书上小伙伴是怎样说的？
内容：
看到、听到、想到格式：
在日记的第一行要写清楚日期、星期几、天气情况。
（阅读教材中的日记，了解日记的内容与格式。
）
元宵节都了，我们期盼着爸爸买回烟花，爆竹，灯笼，与我们过一个有意义的元宵节。
天已经黑了，可是爸爸还没有回来，街上传来小孩子玩灯笼的嘻笑声，更令我坐立不安。
妈妈已将晚饭准备好了，但我坚持要等爸爸回来再吃。
元宵节是全家团圆的节日嘛。
终于听都门铃响了，我赶快出去打开门，果然是爸爸回来了。
我和姐姐等着帮他倒茶，拿拖鞋……家里顿时充满了快乐的气氛。
这顿晚餐我吃得特别香。
饭后，我和姐姐一个劲儿地催促爸爸和我们出去玩灯笼。
热闹的街上灯光灿烂，人流如潮。
我提议到僻静的地方，因为这样才可以发挥灯笼的威力。
前面一片漆黑，姐姐提着灯笼打头阵，灯笼的火光將我们的.路途照亮了，我们边走边说笑，好不开心!
突然一阵大风吹过，姐姐的灯笼烧着了，可她还没有发觉呢。
结果，走着走着就迷路了，我们一家都是路盲!
只好坐着巴士回家了。
回到家以后，大家一起吃汤圆，团团圆圆!
1、学会12个字，认识7个字。
学习运用工具书或联系上下文和生活积累，理解“高低不平、崎岖、昼夜不息、勇往直前、奋斗”等词语。
2、确流利的朗读课文。
背诵《唱歌的小河》。
3、过课文的学习，了解日记的格式，感受文中小作者好读书和读到好书的欣喜，以及从好书中所感受到的勇往直前的奋斗精神对自己___。
理解《唱歌的小河》，体会作者读诗的感受。
了解日记的格式，学写读书笔记。
1、生字卡片或小黑板。
2、名好读书的孩子潭印象最深的一本书或一篇文章。
一、导语
书是我们学习生活的好老师和好朋友。
谁来给大家介绍一下你印象最深的一本书或一篇文章？
（指名学生谈。
）
书是人类进步的阶梯，因为它让我们获得知识，受到启迪。
今天我们要学习的这篇课文，就是一个小朋友在日记中写下了他读书后的感受。
二、初读课文
1、自由读课文，读完后同桌合作识字。
2、出示生字卡片或小黑板，指名学生领读生字并扩词，教师提示重点。
3、再读课文，找出难读的句子多读几遍。
4、出示句子练读。
5、分组齐读课文，注意将课文读流利。
6、默读课文，质疑问难。
三、课堂练习
1、学生说说生字书写的难点。
2、学生练写，教师相机提示写字姿势和占格、运笔要领。
一、复习导入
通过读书我们发现了许多有价值的问题，要解决这些问题，和捷克我们就通过读书来解决我们发现的问题。
二、品读课文
（一）品读《唱歌的小河》
1、自由选择喜欢的部分多读几遍，思考相关的问题；同桌交流。
第一节为什么此事歌声会更加嘹亮？
第二节为什么小河喜欢在高低不平的路上放开喉咙歌唱？
第三节为什么在崎岖不平的道路上唱出的歌声更雄壮？
2、反馈学生自学情况，通过引导学生想像小河会想些什么、会唱些什么；理解“崎岖”等重点词语来指导朗读，体会小河勇往直前的奋斗精神。
3、尝试背诵《唱歌的小河》
（二）“我”为什么喜欢《唱歌的小河》这首诗？
抓住“昼夜不息”等重点词语指导学生朗读第三自然段，懂得读好书使人受益的道理。
（三）“我”为什么谢谢丁伯伯？
引导学生联系全文思考，明确一是丁伯伯送我这么好的书，二是读书使我受益，三是我好读书。
三、结语
1、学了这篇课文，把你想说的话写在书上作为你的读书格言。
2、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
要想从书中获得财富。
得靠我们多读书、读好书，和书交朋友。
四、拓展
借鉴本文的写法，介绍给你印象最深的一本书或一篇文章。
日记一则
勇往直前
读书好
读好书
好读书
今天我很开心，知道为什么吗?
我在小区的人工湖里钓龙虾，一共抓到了十一只小龙虾，哈哈，其中还有一只龙虾王呢。
日记寒假日记
我用一根长长的细线，妈妈说是以前人家用来纳鞋底的，很牢，线的一端拴上一小块肉（不管什么肉都行，这次我用的是一小块三文鱼，呵呵，成本比较高），连着肉一起再绑上一块小石头，这样肉容易沉到水底下。
先观察一下地形，小龙虾很喜欢躲在大石头下，或者靠湖边的洞里，有时候钻出来找东西吃，有时候从石头缝里探出头来透透气，只要看见两只细细长长的大钳子，就知道它就在那儿，可以下钩了，把肉轻轻地放下去，不能太重，否则龙虾听到声响马上就逃走了。
龙虾只要看见肉或者闻到肉的味道，就会过来，用两只大钳子钩住肉，抓牢，再用嘴咬肉，这时候就可以起钩了，把线拉上来的时候要快，否则聪明的龙虾就会放弃肉逃走，不过一般都不舍得放弃，结果就被我抓到了，哈哈!
今天运气蛮好的，很快就钓到了十一只，我厉害吧?
不过那只龙虾王也很厉害，钓到它的时候还紧紧地抓着肉，一直不肯松掉。
但是后来我又用肉去逗逗它，但这次它再也不咬肉了，可能是觉得这块肉有点儿奇怪吧，上过一次当就不再上第二次当了。
我把钓到的龙虾都放在一个小桶里，这可都是我的战利品呢!
回家的时候我把龙虾全部放回到湖里去放生了，过几天再来钓，看看它们是否还会上钩?
今天我很开心，知道为什么吗?
我在小区的人工湖里钓龙虾，一共抓到了十一只小龙虾，哈哈，其中还有一只龙虾王呢。
我用一根长长的细线，妈妈说是以前人家用来纳鞋底的，很牢，线的一端拴上一小块肉（不管什么肉都行，这次我用的是一小块三文鱼，呵呵，成本比较高），连着肉一起再绑上一块小石头，这样肉容易沉到水底下。
先观察一下地形，小龙虾很喜欢躲在大石头下，或者靠湖边的洞里，有时候钻出来找东西吃，有时候从石头缝里探出头来透透气，只要看见两只细细长长的大钳子，就知道它就在那儿，可以下钩了，把肉轻轻地放下去，不能太重，否则龙虾听到声响马上就逃走了。
龙虾只要看见肉或者闻到肉的味道，就会过来，用两只大钳子钩住肉，抓牢，再用嘴咬肉，这时候就可以起钩了，把线拉上来的时候要快，否则聪明的龙虾就会放弃肉逃走，不过一般都不舍得放弃，结果就被我抓到了，哈哈!
今天运气蛮好的，很快就钓到了十一只，我厉害吧?
不过那只龙虾王也很厉害，钓到它的时候还紧紧地抓着肉，一直不肯松掉。
但是后来我又用肉去逗逗它，但这次它再也不咬肉了，可能是觉得这块肉有点儿奇怪吧，上过一次当就不再上第二次当了。
我把钓到的龙虾都放在一个小桶里，这可都是我的战利品呢!
回家的时候我把龙虾全部放回到湖里去放生了，过几天再来钓，看看它们是否还会上钩?
每人都有考不好的时候，我也不例外。
让我来告诉你吧！
星期二的时候，老师宣布下午要期中考试，要带好我自己的文具。
老师说着，我就记录下来：
铅笔、橡皮、钢笔、圆珠笔、水彩笔、尺子等等。
下午，我们班的同学有一半到三年级一班去考，我也去了。
到了那儿，我把文具摆好，准备考试。
先考语文再考数学。
一会儿，语文试卷发下来了，我们大家认真地做起了试卷。
时间过得可真快呀！
一会儿就下了第二节课。
我们班的同学议论纷纷，有的说自己一定能拿第一，有的埋怨自己题不会做，还有的---很快就放学了，我们都希望自己能考一个好的成绩。
第二天，试卷发下来了，我们班的成绩相当差。
我语文才考了88分，数学考了94分。
虽然这次成绩已经改变不了了，但是我还会努力地去准备下一次的考试，争取考得更好的成绩。
对日记有了初步了解了，下面我们来讨论一篇日记。
别忘了第一行先写清什么？
1）注意看，你看到了什么？
（老师在黑板上画上一个大s）指名说。
2）注意听，你听到了什么？
（老师说：
“今天我们用S形作画。
”）指名说。
3）听了老师的话，你有什么想法？
指名说。
4）你能连起来说说吗？
出示：
今天，老师（）。
我听见（）。
我想（）。
指名说。
（2——3位）教师小结过渡：
这几位同学说得非常好，他们认真观察，把自己看到的、听到的、想到的都记下来，他们都是有心人。
你能比他们做得更好吗？
今天，妈妈教我学洗衣服。
一开始我以为很容易，妈妈说：
“我们先接一盆水，然后再放一点洗衣粉，用手把洗衣粉搅匀，再把衣服放进盆里浸泡10分钟。
”
妈妈把衣服拿在手上洗啊洗，洗得五颜六色的泡泡都出来了。
妈妈说：
“你来试一试。
”然后我学着妈妈的样子，从盆里拿来一双我的袜子，就在手上搓，一会也像妈妈那样搓出很多泡泡。
妈妈说：
“不能这样乱搓，要用力搓脏的地方。
比如袜子的脚尖和中间底下部分都是最脏的，所以要用力搓。
再比如衬衣最脏的是衣领和袖口。
”听妈妈这样说我再搓，一下一下，搓得我小脸上都是泡泡。
妈妈看着我这样笑了，我也看着妈妈笑了。
袜子搓好后我让妈妈看看，妈妈夸我学得还不错。
然后我们又用盆接了清水，把我洗的袜子和妈妈洗的衣服放在里面，这样反复清了四、五遍，妈妈说：
“要直到把泡泡都洗没了，这样才算洗干净。
”
洗好衣服后，妈妈又教我怎么晾衣服：
要把衣服一件件拉直再用衣架晾好。
看着我洗的袜子真不容易，看来以后我要爱干净，别让妈妈这么累。
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