沪科版八年级物理下学期期末总复习(精选)PPT推荐.ppt
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通常把物体放在桌面上时，如果物体不受其他力，则压力F物体的重力G。
压力并不都是由重力引起的，重为G的物体在水面上静止不动时，压力是由重力引起的。
图81中各种情况下所受压力的大小为：
垂直,=,图81,物理新课标（HK）,第八章压强回眸教材析知识,2固体压强与液体压强求解：
压强是表示的物理量，计算公式为。
计算液体对容器底的压力和压强问题一般方法：
首先确定压强p；
其次确定压力F。
特殊情况时，对求直柱形容器内液体地容器底的压强可先求F，F，再利用p求压强。
对于放在桌面上的直柱体（如：
圆柱体、正方体、长方体、棱柱等）对桌面的压强可以用p来求。
而液体的压强只与液体的和液体的有关，而与液体的质量、体积、重力、容器的底面积、容器形状均无关。
gh,压力作用效果,p=,pS,G液,S,F,S,F,gh,深度,密度,物理新课标（HK）,第八章压强回眸教材析知识,3大气压强的特点与应用：
大气压是由于空气受并且具有性而产生的。
覆杯实验、瓶吞鸡蛋实验以及历史上著名的实验证明了大气压的存在；
生产生活中活塞式抽水机和离心水泵就是利用的大气压。
大气压在海拔3000米以内，每上升10米，大气压大约降低Pa，可以用此特点来测量山体的高度。
由于一切液体的沸点，都是气压减小时，气压增大时，所以高原地区煮饭要用，制糖工业中利用大气压的特点来除糖汁中的水分。
重力,流动,100,马德堡半球,降低,升高,高压锅,物理新课标（HK）,第八章压强回眸教材析知识,4流体压强的特点：
液体压强与流速的关系是流速大的地方压强小，流速小的地方压强大。
飞机机翼形状下方平上方凸起，当气流迎面吹来时，在相同的时间内上方气流经过路程大于下方气流的路程，因上方气流（流体）流速大，压强较，下方流速较小，压强较，机翼上、下表面受到了不平衡力的作用，向上的力向下的力，二者合力是向上的，便是我们所说的升力。
大海中轮船不能近距离并行，是避免流体压强造成轮船相撞事故。
小,大,大于,物理新课标（HK）,第八章压强典例精析把方向,典例1：
压力和压强的计算例1如图82所示，手指用4N的力压铅笔尖，铅笔对水平桌面的压力是N（铅笔受到的重力忽略不计）。
手指与铅笔尖的接触面积是0.5mm2，笔尾端与桌面的接触面积是0.4cm2，手指受到的压强是Pa，桌面受到的压强是Pa。
典例精析把方向,4,1105,8106,图82,第八章压强典例精析把方向,物理新课标（HK）,方法点拨：
本题考查的是关于压强的简单计算，受力面积的确定问题。
注意计算压强时压力要与接触面积相对应，计算过程中单位要统一。
涉及接触面积要注意面积大小：
如大象四只脚站立，人两脚站立，走路时一只脚着地等。
物理新课标（HK）,第八章压强典例精析把方向,例2如图83所示，小华在滑冰场上快速滑行，在10s内滑行80m，她和冰刀的总质量为40kg，已知每只冰刀与冰面的接触面积为15cm2。
（g取10N/kg）求：
（1）小华对冰面的压力是多大？
（2）小华滑行的平均速度。
（3）小华在单脚滑行时对冰面的压强是多大？
当小华双脚站立时，她对冰面的压强怎样变化，简要说明理由。
答案
（1）400N
（2）8m/s（3）2.67105Pa当小华双脚站立时，对冰面的压强减小，因为双脚站立时，对冰面的压力不变，而接触面积变大，故压强减小。
图83,第八章压强典例精析把方向,物理新课标（HK）,方法点拨：
在利用公式进行计算时，要特别注意受力面积的变化。
在一道题中，可能出现多个受力面积或出现受力面积的变化，这时需要我们正确选择受力面积和其相对应的压力。
典例2：
增大或减小压强的方法例3在下列日常生产和生活的实例中，为了减小压强的是（）A喝饮料的吸管一端削成斜口面B书包背带做得较宽C铁钉的尖端做得细而尖D剪刀钝了要磨一磨，使刀刃锐利些,物理新课标（HK）,第八章压强典例精析把方向,B,物理新课标（HK）,第八章压强典例精析把方向,规律总结：
增大或减小压强的方法，在实际中有很多应用，要很好地掌握，灵活地运用。
根据压强公式减小（增大）压强的方法有：
在受力面积一定时，减小（增大）压力；
在压力一定时，增大（减小）受力面积；
同时减小（增大）压力和增大（减小）受力面积。
典例3：
液体压强特点的探究例4小聪在探究“液体内部压强的规律”时，在同一杯水中先后做了如图84甲、乙所示的两次实验，这是为了探究（）A液体内部向各个方向是否都有压强B液体内部的压强跟深度的关系C在同一深度，向各个方向的压强大小是否相等D液体内部的压强跟液体密度的关系,物理新课标（HK）,第八章压强典例精析把方向,B,图84,典例4：
液体压强的计算例5有一个圆柱形玻璃瓶，瓶身粗细均匀，瓶底很薄（瓶底厚度不计）。
当在瓶内装有110g水时，用刻度尺测得水深是11cm。
求：
（1）距瓶底6cm处水产生的压强是多大？
（g取10N/kg，水的密度为1.0103kg/m3）
（2）将瓶内的水倒净，换成96g某待测液体，待测液体在瓶内的深度为12cm。
那么待测液体的密度是多少？
物理新课标（HK）,第八章压强典例精析把方向,答案
（1）500Pa
（2）0.8103kg/m3,物理新课标（HK）,第八章压强典例精析把方向,解析距瓶底6cm处水产生的压强pgh1.0103kg/m310N/kg（0.11m0.06m）500Pa；
（2）水的体积V水1.1104m3，待测液体的体积VV水1.2104m3，待测液体的密度液0.8103kg/m3。
m水,水,1.0103kg/m3,0.11kg,11,12,m,V,1.210-4m3,0.096kg,典例5：
大气压的测量例6关于托里拆利实验，下列说法正确的是（）A玻璃管内径越大，管内、外水银面高度差越小B往水银槽内多倒些水银，管内、外水银面高度差增大C玻璃管倾斜，管内、外水银面高度差不变，水银柱变长D玻璃管内顶部进入一些空气，管内、外水银面高度差不变,物理新课标（HK）,第八章压强典例精析把方向,C,物理新课标（HK）,第八章压强典例精析把方向,规律归纳：
用托里拆利实验测定大气压的值，其原理是大气压产生的压强等于管内水银柱产生的压强，而管内水银柱产生的压强决定于水银柱的高度，而与管的粗细程度、长度、倾斜角度、水银的多少以及将玻璃管提起还是下压等没有关系。
典例6：
流体压强与流速的关系例7如图85所示的甲、乙两图，图中的模型由于上下表面气体流速不同，产生压强差，形成对模型向下的压力；
假如你是一位设计师，制造飞机机翼应设计成图中的模型形状。
物理新课标（HK）,第八章压强典例精析把方向,乙,图85,甲,物理新课标（HK）,第八章压强典例精析把方向,知识拓展：
“流体压强与流速的关系”在生产生活中涉及很多的安全知识，如：
火车道两旁的安全线，建筑房屋时要在屋顶上面留有气孔，以防大风时损坏屋顶等等，这些都是“物理走向社会”的具体体现。
物理新课标（HK）,第九章浮力,第九章浮力思维感悟成体系,思维感悟成体系,物理新课标（HK）,浮力,产生原因,阿基米德原理,浮沉条件,阿基米德原理法,压强,应用,称重法,压力差法,比较力,求浮力,二力平衡法,比较密度,第九章浮力回眸教材析知识,回眸教材析知识,物理新课标（HK）,1浮力
（1）定义：
液体和气体对浸在其中的物体有的托力，物理学中把这个托力叫做浮力。
浮力产生的原因（实质）：
液（气）体对物体向上的压力大于向下的压力，即向上、向下的力存在。
（2）测量：
把物体挂在测力计下，读出测力计在空气中的示数F1；
然后将物体浸入液体中，读出测力计的示数F2，则浮力F浮。
（3）影响因素：
物体在液体中所受浮力的大小不仅与液体的有关，还与物体排开液体的有关，而与浸没在液体中的无关。
竖直向上,压力差,F1-F2,密度,体积,深度,物理新课标（HK）,第九章浮力回眸教材析知识,2阿基米德原理：
浸在液体中的物体所受浮力的大小等于所受的重力，这便是著名的阿基米德原理。
用公式表示是：
F浮。
液体对物体的浮力与液体的和物体有关，而与物体物体的质量、体积、重力、形状、浸没的深度等均无关。
3物体的浮沉现象：
浸在液体中的物体，其浮沉取决于物体所受到的和的大小。
（1）当大于时，物体上浮。
（2）当小于时，物体下沉。
（3）当等于时，物体处于悬浮或漂浮状态。
4浮沉条件的应用
（1）密度计：
测量液体密度的工具，用密度计测量液体密度时，密度计处于状态，密度计所受的浮力总是它所受的重力。
液gV排,被排开的液体,G排,密度,排开液体的体积,浮力,重力,重力,浮力,浮力,浮力,重力,重力,漂浮,等于,物理新课标（HK）,第九章浮力回眸教材析知识,
（2）盐水选种：
我国农民用盐水选种，把种子放入浓度适宜的盐水中，干瘪、虫蛀的种子就会直至，而饱满的种子则到容器底部。
（3）潜水艇：
潜水艇有压力舱，它可以充入空气，也可以充入海水。
压力舱充满空气，阀门关闭时，潜水艇将在水面；
阀门打开，海水进入压力舱，潜水艇将，甚至沉到海底；
打开压力舱充入空气，将海水排出，潜水艇将。
（4）热气球：
热气球的升降与热气球的体积和热气球内部气体的密度有关。
当热气球内部气体的密度比其外部气体的密度小到一定程度时，热气球便。
上浮,漂浮,漂浮,下沉,下沉,上浮,上浮,物理新课标（HK）,第九章浮力典例精析把方向,典例1：
对阿基米德原理的理解例1下列关于浮力的有关说法中，正确的是（）A液体的密度越大，物体受到的浮力就一定越大B物体的体积越大，物体受到的浮力就一定越大C阿基米德原理只适合于液体，不适合于气体D浸在液体中的物体所受浮力的大小等于被物体排开的液体的重力，与物体的形状及浸在液体中的深度无关,典例精析把方向,D,第九章浮力典例精析把方向,物理新课标（HK）,方法点拨：
对于阿基米德原理要明确：
浮力的大小只跟液体的密度和物体排开液体的体积这两个因素有关，而跟物体本身的体积、密度、形状、在液体中的深度、在液体中是否运动、液体的多少等因素无关；
阿基米德原理也适用于气体，其计算公式是：
F浮气gV排。
物理新课标（HK）,第九章浮力典例精析把方向,例2在探究“浮力的大小等于什么”的实验中，小明同学的一次操作过程如图91所示。
图91,典例2：
浮力的探究,第九章浮力典例精析把方向,物理新课标（HK）,
（1）测出铁块所受到的重力G铁；
（2）将水倒入溢水杯中；
（3）把铁块浸入溢水杯中，读出测力计示数F；
（4）测出小桶和被排开水的总重G；
（5）记录分析数据，归纳总结实验结论，整理器材；
分析评估小明的实验，指出存在的问题并修正。
答案存在问题：
（1）没有测空小桶的重力；
（2）溢水杯的水量不足。
修正措施：
（1）测空小桶的重力G桶；
（2）将溢水杯中的水加至溢水口处（其他说法正确均可）。
第九章浮力典例精析把方向,物理新课标（HK）,方法点拨：
本题利用分析评估方式将“称量法”测浮力与阿基米德原理知识内容巧妙结合，命题即要求学生能发现问题，又要求学生解决问题，对相应知识的应用能力进行了深度考查，但考查形式又简单、明了，是中考命题的一个方向。
“称量法”是测量浮力的常用方法，中考中往往还将其密度与知识相结合进行考查。
运用密度判断物体的浮沉例3把一个苹果放入浓盐水中，苹果处于漂浮状态。
如果把水面以上的部分切去，则余下的部分（）A沉入水底B仍然漂浮C刚好悬浮D无法判断,物理新课标（HK）,第九章浮力典例精析把方向,B,图92,物理新课标（HK）,第九章浮力典例精析把方向,方法点拨：
本题考查了物体的浮沉条件，解答时应首先清楚密度是物体本身的一种特性，同一苹果的整体与部分其密度是相同的，然后再通过比较密度的方法判断物体的沉浮。
物理新课标（HK）,第十章机械与人,第十章机械与人思维感悟成体系,思维感悟成体系,物理新课标（HK）,第十章机械与人回眸教材析知识,回眸教材析知识,物理新课标（HK）,1杠杆直接搬动很重的大石头很困难，利用撬棒就可以较容易办到，在力的作用下，撬棒就是能绕着一个固定点转动的硬棒，叫。
撬棒属于省力杠杆，但是费了；
用筷子夹食物，筷子就是一种费力杠杆，只要手指稍微一动，筷子就可以夹很多东西，虽然费了，但省了，使操作更加方便。
杠杆,距离,距离,力,物理新课标（HK）,第十章机械与人回眸教材析知识,2滑轮和滑轮组观察人们生活中利用简单机械的情景，有时人们利用动滑轮，目的是省，但费了；
有时利用定滑轮，不省力，但改变了，使操作更为方便。
要想即省力又改变力的方向，就可以将两者组合，组成，起重机上的滑轮组合就是实例之一。
力,距离,滑轮组,力的方向,物理新课标（HK）,第十章机械与人回眸教材析知识,3功的必要因素某同学踢足球，球离开脚后飞出10m远，足球飞出10m的过程中人不做功。
物理学中规定：
功等于的乘积。
功包括两个必要因素：
作用在物体上的；
物体在的方向上通过的距离。
不做功的三种情况：
有力无距离，例如提重物却没有提起；
有距离无力，弹珠在水平桌面上被弹出继续前进，但人没有做功；
力和距离垂直，例如物体在水平冰面上匀速滑行，水平方向没有力做功，此时虽然有重力作用在物体上，但重力方向与物体运动方向垂直没有做功。
力跟物体在力,的方向上通过的距离,力,力,物理新课标（HK）,第十章机械与人回眸教材析知识,4功的原理事实告诉我们，使用扳手拧螺丝要省力必须费，钓鱼时要省距离必须费，既的机械是没有的。
使用机械时，人们所做的功，都不会少于直接用手所做的功，即：
。
使用机械虽然不能省功，但人类仍然使用，是因为使用机械或者可以、或者可以、也可以改变，给人类工作带来很多方便。
理想机械（忽略摩擦和机械本身的重力）：
使用机械时，人们所做的功（Fs）直接用手对重物所做的功（Gh）。
距离,力,省力又省距离,使用任何机械都不省功,等于,力的方向,省距离,省力,物理新课标（HK）,第十章机械与人回眸教材析知识,5功率功率是指机械在里完成的功，表示做功的物理量。
例如，某小轿车功率66kW，它表示：
小轿车1s内做功66000J。
对于功率一定的机械，由公式PFv可知，当速度越小时，产生的拉力越大，例如汽车载重上坡时，要挂低挡来获得较大的拉力。
6机械效率
（1）机械效率是指有用功跟总功的。
不同机械的机械效率表达式及其特点：
单位时间,快慢,比值,t,W,物理新课标（HK）,第十章机械与人回眸教材析知识,公式：
斜面：
定滑轮：
动滑轮：
滑轮组：
（2）提高机械效率的方法：
减小机械自重、减小机件间的摩擦。
W有用,W总,Gh,FL,Gh,Fs,Gh,Fh,G,F,Gh,Gh,Fs,F2h,2F,G,G,nF,Fnh,Gh,Gh,Fs,物理新课标（HK）,第十章机械与人回眸教材析知识,7机械能及其转化荡秋千人处于最高点时，由于人被举高而具有能；
下降过程中，高度减小，重力势能，速度逐渐增大，动能，即人的重力势能向动能转化；
到达最低点，人的速度最大，动能最大，高度最小，重力势能最小；
继续向最高点上升过程中，又转化为；
再次到达最高点时，动能减小到零，转化的重力势能最大。
转化过程中，若没有能量损失，机械能的总量不变，即两者之和不变，这就是机械能守恒。
动能不仅与速度有关，还与物体的质量有关，速度相同时，质量越大，动能越，同速行驶的火车动能大于汽车的动能；
重力势能不仅与高度有关，还与物体的质量有关，高度相同时，质量越大，重力势能也越，高度相同的铁钉和铁锤，铁钉重力势能要铁锤的重力势能。
重力势,减小,增大,动能,小于,大,大,重力势能,物理新课标（HK）,第十章机械与人典例精析把方向,典例1：
杠杆平衡条件的探究和应用例1在验证杠杆平衡条件时，某实验小组得到了如图101所示的杠杆平衡状态，已知每个钩码的质量均相等。
典例精析把方向,图101,第十章机械与人典例精析把方向,物理新课标（HK）,
（1）若钩码所挂位置不动，将左边的钩码去掉一个，为使杠杆仍然保持平衡，右边的钩码该拿掉个。
（2）杠杆的平衡条件为。
2,动力动力臂阻力阻力臂,物理新课标（HK）,第十章机械与人典例精析把方向,例2如图102所示，杠杆OA可绕支点O转动，B处挂一重物G，A处作用一竖直向上的力F。
当杠杆和竖直墙之间的夹角逐渐增大时，为了使杠杆平衡，则（）A.F大小不变，但FGB.F大小不变，但FGC.F逐渐减小，但FGD.F逐渐增大，但FG,A,图102,第十章机械与人典例精析把方向,物理新课标（HK）,解析当杠杆和竖直墙之间夹角逐渐增大时，由于动力是竖直向上的，所以动力臂和阻力臂的比值是不变的，由杠杆平衡条件可知，力的大小不变。
方法点拨：
本题属于动态平衡问题，解决此类问题的关键在于找到不变量和动态量。
根据杠杆平衡条件F1L1F1L2，代入不变量，进而判断动态量的变化情况。
F1,F2,L2,L1,典例2：
滑轮组的应用与设计例3请在图103中画出用滑轮组提升重物，拉力F的绳子的绕法。
（不计动滑轮重、绳重和摩擦）,物理新课标（HK）,第十章机械与人典例精析把方向,答案如图所示,图103,物理新课标（HK）,第十章机械与人典例精析把方向,方法点拨：
关于滑轮组提升（或水平拉）物体时，承担重物绳子的股数的判断和根据题目的具体要求设计滑轮组的组装的解题步骤：
根据公式n，求出绳子的股数；
利用“奇动偶定”原则解决相关问题。
G物+G动,F,典例3：
功的计算例4如图104所示，用水平力F拉着重为100N的物体，在水平地面上向右匀速移动了5m，物体所受地面的摩擦力大小为20N，则（）A重力做的功是500JB拉力大小为100NC拉力大小为120ND拉力做的功为100J,物理新课标（HK）,第十章机械与人典例精析把方向,D,图104,物理新课标（HK）,第十章机械与人典例精析把方向,方法点拨：
计算功的大小时，要特别注意：
力与距离二者要在同一个方向上。
还要注意通过物体的平衡条件判断物体的受力情况，求力的大小。
典例4：
功率的测量例5如图105所示，粗略测量小明同学引体向上运动的功率时，下列物理量不需要测量的是（）A小明的质量B单杠的高度C每次身体上升的高度D做引体向上的时间,物理新课标（HK）,第十章机械与人典例精析把方向,B,图105,物理新课标（HK）,第十章机械与人典例精析把方向,方法点拨：
测量功率的大小的思路：
根据功率的计算公式P确定所需测量的物理量，测量功率需要得到功和对应做功所需要的时间，测量功时注意力和距离的对应。
W,t,1.210-4m3,典例5：
机械效率的探究例6用如图106所示的实验装置测量杠杆的机械效率。
实验时，竖直向上匀速拉动弹簧测力计，使挂在较长杠杆下面的钩码缓缓上升。
物理新课标（HK）,第十章机械与人典例精析把方向,图106,物理新课标（HK）,第十章机械与人典例精析把方向,
（1）实验中，将杠杆拉至图中虚线位置，测力计的示数F为N，钩码总重G为1.0N，钩码上升高度h为0.1m，测力计移动距离s为0.3m，则杠杆的机械效率为%。
请写出使用该杠杆做额外功的一个原因：
（2）为了进一步研究杠杆的机械效率与哪些因素有关，一位同学用该实验装置，先后将钩码挂在A、B两点，测量并计算得到下表所示的两组数据。
0.5,66.7,使用杠杆时需要克,服杠杆自重（克服摩擦力）
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