北京市东城区中考语文一模试题.docx
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北京市东城区中考语文一模试题
北京市东城区2020学年度第二学期初三综合练习
(一)
一、选择。
下面各题均有四个选项,其中只有一个符合题意,选出答案后在答题卡上用铅笔把对应题目的选项字母涂黑涂满。
(共12分。
每小题2分)
1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是
A.称职(chèn)模样(mó)惩恶扬善(è)
B.鸟瞰(ɡǎn)积攒(zǎn)满载而归(zài)
C.修葺(qì)屏蔽(pínɡ)杞人忧天(jǐ)
D.褴褛(lán)赈灾(zhèn)贻笑大方(yí)
2.对下列各组词语中两个加点字的解说都正确的一项是
A.告慰——布告
解说:
两个“告”字意思不同,“告慰”的“告”是“请求”的意思,“布告”的“告”是“表明”的意思。
B.严寒——严厉
解说:
两个“严”字意思相同,都是“程度深,厉害”的意思。
C.情投意合——走投无路
解说:
两个“投”字意思不同,“情投意合”的“投”是“合、迎合”的意思,“走投无路”的“投”是“投靠、投奔”的意思。
D.一鼓作气——气冲霄汉
解说:
两个“气”字意思相同,都是“气势、气概”的意思。
3.结合语境,在下列句子中的横线处填写词语正确的一项是
①老师们在阅卷中发现,去年参加升学考试的学生普遍存在的问题是:
基础不扎实,综合答题能力薄弱,这些原因造成了成绩滑坡。
今年升学考试在即,考生们要牢记,力争考出好成绩。
②应广大市民的强烈要求,有关部门先后投入一百多亿元,重点治理污染严重的河流。
经过治理,市民们高兴地看到,这些河流的部分河段一改“黑”与“臭”,青绿的河水潺潺流过。
相关部门表示要,还市民碧水蓝天。
A.①吃一堑,长一智②百尺竿头,更进一步
B.①吃一堑,长一智②再接再厉
C.①前车之鉴②百尺竿头,更进一步
D.①前车之鉴②再接再厉
4.结合语境,将下列句子填入横线处,最恰当的一项是
要坚持把改善人民生活作为正确处理改革发展稳定关系的结合点,
A.以改革促进和谐稳定,确保人民安居乐业、社会安宁有序、国家长治久安,把改革的力度、发展的速度和社会可承受的程度统一起来。
B.以改革促进和谐稳定,确保国家长治久安、社会安宁有序、人民安居乐业,把发展的速度、改革的力度和社会可承受的程度统一起来。
C.把改革的力度、发展的速度和社会可承受的程度统一起来,以改革促进和谐稳定,确保人民安居乐业、社会安宁有序、国家长治久安。
D.把发展的速度、改革的力度和社会可承受的程度统一起来,以改革促进和谐稳定,确保国家长治久安、社会安宁有序、人民安居乐业。
5.对下列句子运用的修辞方法理解有误的一项是
A.雪花儿,似仙女散花,翩跹着,旋舞着,抱成团,扭成朵,攒成球,……
理解:
这句话运用拟人和排比的修辞方法,生动形象地写出了雪花飘落时的优美姿态。
B.在暴雨中,这群马疯狂地向前奔驰,仿佛要踏住那闪电……
理解:
这句话运用了夸张的修辞方法,生动地表现了群马狂奔的速度与气势。
C.石像的姿态应该怎样,面目怎样,小到一个手指应该怎样,细到一根头发应该怎样,雕刻家都想好了。
理解:
这句话运用排比的修辞手法,表现了雕刻家认真进行艺术创作的态度。
D.那阳光滴滴答答,小心翼翼地从林间洒落下来,照着我的肌体,生怕晒黑我的皮肤。
理解:
这句话运用了拟人的修辞方法,形象地写出了林中阳光温和的特点。
6.下列句子中标点符号使用正确的一项是
A.他画的蜜蜂,翅膀好像有嗡嗡的声音,画知了,翅膀像薄纱一样……
B.我不禁一颤:
多可爱的小生灵啊!
对人无所求,给人的却是极好的东西。
C.戏曲要走向未来,剧本创作是基础。
“繁荣的关键是创作,”曹禺早就说过:
“剧本的生命在于演出”。
D.为促进少年儿童发展,国家图书馆将举办《我的图书我做主——2020年图书风云榜》图书推荐评选活动。
二、填空(共8分)
7.默写(5分)
(1)不畏浮云遮望眼,。
(王安石《登飞来峰》)(1分)
(2),零丁洋里叹零丁。
(文天祥《过零丁洋》)(1分)
(3)人有悲欢离合,,此事古难全。
(苏轼《水调歌头·明月几时有》)(1分)
(4)《小石潭记》中写出潭水空明澄澈的句子是:
,。
(2分)
8.名著阅读(3分)
《朝花夕拾》是鲁迅唯一一本散文集,是他回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的文字。
在我们学过的课文中,有表现鲁迅初上学时,跟随寿镜吾老先生在①
学习时的情景;有得到第一部《山海经》时,对家中女工②深深的敬意;有在日本留学时,目睹国人麻木的精神状态,最终决定③的经历。
三、综合性学习(共11分)
为了纪念中国共产党建党90周年,某学校开展了一系列宣传教育活动。
你作为校团委委员,积极组织和参与了下面的活动。
9.为了使宣传教育活动更有实效性,校团委做了一个问卷调查。
请你根据下面两则调查材料,整理出调查结果。
(不少于4点)(4分)
【材料一】
学校团委同时在初一至初三三个年级做了问卷调查,三个年级的学生对此次问卷显示出极大的热情,不同年级的学生对问卷内容有不同的反映。
初一的学生比较喜欢直观的活动,初二、初三的学生对知识性和能力性活动比较喜欢。
三个年级的学生,对参观性活动喜欢的比例最大。
很多学生明确表示,非常渴望参观革命圣地井冈山,期望在老一辈革命家战斗过的地方获得丰富而真实的感受,更好地继承先烈的遗志,做一个革命事业的接班人。
【材料二】
最喜欢的活动方式调查表
内
容
年
级
参观
故事会
党史讲座
歌咏比赛
看电影
党史知识竞赛
书法比赛
初一
48%
10%
5%
4%
30%
2%
1%
初二
29%
2%
10%
18%
26%
14%
1%
初三
25%
1%
20%
25%
9%
20%
0%
答:
10.根据学生年龄特点和兴趣爱好,学校准备组织初一和初二的学生观看电影《闪闪的红星》。
你组织部分学生召开了座谈会。
下面是几位同学对这部电影的看法,请你从中概括出选择观看这部电影的4个理由。
(每空答案不超过3个字)(4分)
同学一:
《闪闪的红星》是一部家喻户晓的优秀儿童影片,从上世纪七十年代至今一直脍炙人口。
同学二:
电影歌颂了共产党领导人民艰苦奋斗的精神,对我们很有教育意义。
同学三:
影片中潘冬子、春伢子等少年与我们年龄相仿,他们的成长经历很容易引起我们的共鸣。
同学四:
这部电影故事情节曲折,人物形象生动,电影插曲好听,画面鲜艳美丽,太好看了。
理由一:
①理由二:
②理由三:
③理由四:
④
11.学校准备在初三年级组织歌咏比赛。
你作为一名初三的学生为你的班集体推荐一首歌颂党的歌曲。
请写出这首歌曲的名字,说出推荐的理由。
(3分)
答:
四、文言文阅读(共9分)。
阅读《邹忌讽齐王纳谏》,完成第12-14题。
①邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。
朝服衣冠,窥镜,谓其妻曰:
“我孰与城北徐公美?
”其妻曰:
“君美甚,徐公何能及君也?
”城北徐公,齐国之美丽者也。
忌不自信,而复问其妾曰:
“吾孰与徐公美?
”妾曰:
“徐公何能及君也?
”旦日,客从外来,与坐谈,问之客曰:
“吾与徐公孰美?
”客曰:
“徐公不若君之美也。
”明日徐公来,孰视之,自以为不如;窥镜而自视,又弗如远甚。
暮寝而思之,曰:
“吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也。
”
②于是入朝见威王,曰:
“臣诚知不如徐公美。
臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。
今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣,莫不畏王,四境之内莫不有求于王:
由此观之,王之蔽甚矣。
”
③王曰:
“善。
”乃下令:
“群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。
”令初下,群臣进谏,门庭若市;数月之后,时时而间进;期年之后,虽欲言,无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。
此所谓战胜于朝廷。
12.解释下列语句中加点词的意思。
(2分)
(1)客之美我者美:
(2)能面刺寡人之过者刺:
13.用现代汉语翻译下面的语句。
(4分)
(1)弗如远甚翻译:
(2)时时而间进翻译:
14.阅读选文,写出原文中能够说明“王之蔽甚矣”的句子,并用自己的话简要概括齐王是如何除蔽的。
(3分)
答:
五、现代文阅读(共30分)
(一)阅读《和周总理的两次相遇》,完成第15-17题。
(共14分)
和周总理的两次相遇
王琦
①提起敬爱的周总理,人民都非常崇敬他。
相信见过他的和未见过他的人,都有一肚子情怀想表达。
见过他的人,会缅怀他的风姿和神采;未曾与之谋面的,也熟知他的人品和传奇。
而我作为上世纪六十年代的北京中学生,有幸与之两度相遇。
周总理是国家总理啊,日理万机,两次相遇很不容易,非同寻常。
②上初一的时候,北京的中学生经常有迎宾的任务。
那是我第一次参加迎宾活动,辅导员再三要求我们穿得漂亮一些,女生穿裙子,男生是白衬衫蓝裤子。
妈妈拿出了平时很少让穿的一件连衣裙。
那时的连衣裙叫布拉吉,这条裙子放在今天也是一件经典之作——浅粉色的泡泡纱布料上,布满了深粉、水红、淡蓝、鹅黄色的大大小小的气球,我穿上别提多美了。
③来到长安街,我们沿街站成两排,男生在前,女生在后。
车队徐徐而来,人群开始躁动,欢呼声更加热烈,我眼前一亮:
啊,那敞篷车里陪在外宾身边的,不就是周总理吗!
④那时的长安街还没现在这样宽,车速很慢,我觉得和总理近在咫尺。
忽然,总理向我这边招手。
我左看看,右看看,好像总理是在召唤我,辅导员也发现了,她跑前跑后,有点不知所措,犹豫了片刻,一把把我推到了前排,我站到了一排白衣蓝裤的少年之间。
车队缓缓前行,总理转身回眸一笑,那么温和,那么慈祥,那么美好……周总理的微笑,一直深深地印在我的心底。
⑤第二次与总理的相遇,更加神奇。
⑥那年我在二十二中读高一。
五一劳动节那天风和日丽,各校校旗在劳动人民文化宫交相辉映,一个学校围成一个大圈,尽情地唱歌跳舞。
当时我们班排练的是朝鲜舞《嗡嘿呀》,由于我在少年宫学过几年,手风琴拉得不错,所以担任伴奏。
⑦时至中午,节目都演完了,大家收拾东西准备撤离。
我信马由缰地拉起了舞曲《多瑙河之波》。
听到舞曲,不少人放下手里的工作,身不由己地跳起舞来。
正跳着、笑着、闹着,一群黑人朋友不知什么时候也加入进来。
他们身材修长,舞姿粗犷、动作舒展却又不失优雅。
他们的加入,使快要结束的联欢活动又掀起一个小高潮。
⑧正在此时,又有一拨人涌到这里,人群中爆发出一阵热烈的掌声。
走在前面的人神采飞扬、大步流星——啊,是周总理,千真万确是周总理!
“周总理好!
”同学们激动得脸都红了。
“同学们好!
”总理高声向大家问好,接着,总理走到我的身边:
“小同学,你会演奏拉美风格的舞曲吗?
”“会。
我会拉《鸽子》。
”“好,就拉一曲《鸽子》。
”
⑨于是,古巴舞曲《鸽子》的音乐响彻广场。
这下可沸腾了,黑人兄弟们突然变得狂热起来,一边跳还一边唱,带动全场的气氛异常热烈:
这是朋友间的狂欢,是一种他乡遇知己的欢乐。
周总理非常兴奋,向我伸出大拇指,并随着舞曲的节奏为大家鼓掌。
⑩眼前的这一切,兴奋、幸福,都融入了我的琴声,令人陶醉。
11一曲跳毕,总理要走了,我不知哪来的勇气,快步跑到总理身边,低头小声地对总理讲:
“周总理,我能和您握握手吗?
”总理握住我的手:
“小同学,你在哪儿学的手风琴?
”“少年宫。
”总理用力地摇了一下我的手:
“好,好好学!
”总理又一次向大家挥手致意,随后与黑人朋友们向公园门口走去。
12“不要停!
不要停!
”此时后面有人连声高喊,只见一位记者模样的人满头大汗地跑来,肩上还扛着一架摄影机。
看到总理刚刚转身离开,急得直跺脚,那种遗憾和无可奈何的样子至今还留在我的记忆中。
拍不了总理,他把镜头对准我们,于是胶片记录下我们幸福的笑脸和载歌载舞的欢乐情景。
13几天后,《五一国际劳动节》纪录片在影院上映,交道口影院就在学校旁边,学校组织全体同学观看:
噢!
电影中还真有一个镜头,我在中间拉着手风琴,同学们簇拥着我幸福地歌唱。
只是,深深地遗憾,摄影师没有捕捉到我们同周总理载歌载舞的珍贵时刻。
(有删改)
15.作者满怀深情地记录了与周总理的两次相遇,阅读全文,填写表格。
(4分)
第一次
第二次
时间
①
读高一那年的五一节
地点
长安街
②
场景
③
与周总理交谈、握手
感受
意外、美好
④
16.结合文章,品味“神奇”一词写出了什么?
(5分)
答:
17.简要分析作者是怎样把与周总理的见面写得如此生动感人的?
(不超过150字)(5分)
答:
(二)阅读下面文字,完成第18-19题。
(8分)
①万里黄河之上,有一个大瀑布,这就是壶口瀑布。
壶口瀑布位于陕西宜川与山西吉县的交界处。
两岸群山颠连,黄河形同利斧,劈开一条上缓下陡的甬道,从群山之中强行突出。
河底有坚硬的岩石,在水流常年不断的冲刷下,形成一道30—50米宽的深槽,状如长长的壶嘴。
上游宽阔平缓的河床,正是黄河的壶肚,高耸的昆仑山则是它的壶把。
黄河水一路咆哮至秦晋峡谷由300多米骤然收缩为50多米,倾泻在落差50米的石槽中,其形似茶壶注水,得名壶口瀑布。
②壶口瀑布的高度一般在15米至20米之间,虽然在我国众多的瀑布中,高度不算很大,然而,壶口瀑布的水量却是我国瀑布之中最大的。
巨量的河水,似银河决口,大海倒悬,万马奔腾似地泻下,那气势,那声响,当是华夏国土上的一大奇观!
③由于四季气候和水量的差异,壶口瀑布风光,随四季而变换。
春季之壶口瀑布,上游冰雪开始消融,冰凌不时漂浮而下,汇聚在壶口瀑布的上游宽阔的河道里,继而倾泻跌下,声似炮轰雷鸣,如山崩地裂,琼宫惊倾,激起玉屑冰晶,四处抛洒。
而当夏季来临,黄河进入洪汛时期,河水水位急速抬高,反而减低了瀑布的原有落差,从而使壶口瀑布变成了一滩急流。
这一现象与一般的瀑布通常在洪季更显得气势磅礴的特性不尽相同,此时去观赏瀑布,则无法见其本色。
秋高气爽,登高远望,每当日出,瀑下烟雾折射成道道彩虹,环跨天穹,色彩缤纷,被人们叫做“壶口秋风”。
而当大雨滂沱,或阵阵秋雨之后,壶口瀑布若黄龙腾云驾雾而来,只见风雨烟雾,弥漫天空,天地水三体一色。
至于数九寒冬,在那瑰丽的冰瀑面上,涌下清凉的河水,瀑布周围的石壁上,挂满了长短粗细不一的冰棱,配上河中翻滚的碧浪,更显示出一幅北国特有的自然风光。
此时之壶口瀑布,变成一匹白练,尤其令人神往。
④壶口瀑布是理想的旅游胜地,一年四季的景色各有千秋,但是游人只有在夏秋季节,才能看到最壮观的景象。
此时的黄土高原暴雨频繁,黄河水势猛涨,瀑布宽达100多米,方圆数里,水汽遮天,气势磅礴,其声、其势、其景,壮、秀、奇。
这是鬼斧神工的造化,这是天地间神奇魔术师的杰作。
此情此景,实非笔墨所能形容。
⑤古时,这里有“旱地行舟”“飞鸟难渡”之说。
原来,过去来往的船只,每逢行到壶口,人们都得在岸畔拉纤绕行;至于迎风展翅的飞鸟,因为瀑布呼啸震天,云烟弥漫,惊吓得也不敢飘然而过。
由此可见瀑布之惊险、磅礴。
18.结合第④段画线句子的内容,说出“游人只有在夏秋季节”这几个字不能删去的两个理由。
(4分)
答:
19.下面这段材料通过壶口瀑布的“八大景观”写出了壶口瀑布四季的景色特征。
请你根据上文内容,举一个例子加以说明。
(4分)
【链接材料】
壶口瀑布不同的季节、不同的时间、不同的水流有着梦幻般的变化,形成了奇绝壮观的八大景观:
“烟从水底升,船在旱地行,未霁彩虹舞,晴空雨濛濛,旱天鸣惊雷,危岩挂冰峰,海立千山飞,十里走蛟龙。
”
答:
(三)阅读《要讲三种话》,完成第20-22题。
(8分)
要讲三种话
张保振
①如何讲话,关乎个人形象、事业成败。
古人云:
“一人之辩,重于九鼎之玉;三寸之舌,强于百万之师。
”今天,领导者的讲话要体现新形势下执政的水平和能力,适应网络和信息时代人们工作节奏更快、思维更活跃的特点,不仅要思接千载、继承传统,更要视通万里、与时俱进。
这就要求讲三种话,即短话、善话与民话。
②短话,特质是短,要义是至。
至,就是讲话达到了言之极的地步:
加一字,太详;减一字,太略。
短也是讲话抓住了“牛鼻子”,点到了要害处,让人听着“过瘾”,用着“解渴”,而非云里雾里,听着洋洋洒洒,想想一无所获,要干无从下手。
有道是“至言不繁”,正因为言之不繁才短,但短并非空,而是言之有物。
正是从这个意义上讲,短话,[甲]。
而要讲这样的话,必须了解群众需求、打牢理论根基,否则,很可能是言不对路,底气不足,致使讲话这个“产品”一路贬值。
③善话,特质是善,要义是悦。
悦,就是要让听讲话的人快乐起来、兴奋起来,以达到感情交流、情绪共振、目标共赴的目的。
孟子《梁惠王下》说得好:
“取之而燕民悦,则取之。
”“取之”,就是取老百姓听着高兴的悦耳之言。
只有悦耳,才能入耳;只有入耳,才能入心;只有入心,才能同心。
反之,很可能是言者谆谆,听者藐藐(miǎomiǎo小看对方),难以达到预期的效果。
当然,悦耳之言并非是“言不及义,好行小慧”之言,而是言近旨远、文简意明之语。
这也正如孟子在《尽心下》中所言:
“言近而指远者,善言也。
”善话,[乙]。
悦耳之善言,就是要从老百姓的身边事谈起、生活事说起,并由此及彼、由表到里,把百姓身边事与国家大事有机联系起来,把群众当前利益与国家长远利益自然对接起来,从而你欢我欢大家欢,你心我心一条心。
④民话,特质是民,要义是鲜。
鲜,就是讲话要新鲜、新美、鲜明。
古人说得好:
“鲜,谓新华也。
”要让讲话生动感人,用语不“新华”不行,而“新华”之语多出自老百姓的口中。
最近几年,新的流行语不断涌现,网络语言不断刷新,老百姓的日常用语更加丰富多彩、时尚新鲜。
如果不适当吸收这些新鲜词汇,讲话就很难引起共鸣,更难吸引“粉丝”。
民话,[丙]。
要达到这一点,离不开深入民众,拜民为师;离不开读报上网,熟记民语;离不开善问敢疑,头脑过滤,让那种浅中见深、平中见奇、常中见险、陈中见新、朴中见色的民话、鲜话、家常话进入到自己的讲话中,为老百姓所喜闻乐见,使听言者咀嚼有味,方能收到吐言贵珠玉、讲话回风霜的效果。
(有删改)
20.本文作者的主要观点是什么?
(3分)
答:
21.阅读②-④段,将下面三句话分别填入文中[甲][乙][丙]处(只填序号)(3分)
①实际上是管用的话、有效的话。
②应是鲜活生动、老百姓易于接受的话。
③就是关乎国家和老百姓利益、让老百姓入心的话。
[甲]处应填:
[乙]处应填:
[丙]处应填:
22.简要分析第③段中两处引用孟子的话各有什么作用。
(2分)
答:
六、作文(50分)
23.请在“你是”中的横线处填上恰当的词语,构成你的作文题目,自选文体(诗歌除外),写一篇不少于600字的文章。
北京市东城区2020学年度第二学期初三综合练习
(一)
语文试卷参考答案
一、选择(共12分,每题2分)
题号
1
2
3
4
5
6
答案
D
C
D
C
C
B
二、填空(共8分,每空1分)
7.
(1)答案:
自缘身在最高层
(2)答案:
惶恐滩头说惶恐
(3)答案:
月有阴睛圆缺
(4)答案:
潭中鱼可百许头皆若空游无所依
8.答案:
①三味书屋②阿长③弃医从文
三、综合性学习(共11分)
9.4分。
答案:
①喜欢参观的人最多。
②很多学生都想去井冈山参观。
③对书法比赛最不感兴趣。
④低年级的学生喜欢直观性的活动;随着年龄的增长,对知识性和能力性活动喜欢的比例逐渐上升。
10.4分。
答案示例:
①有影响②有意义③有共鸣④好看
11.3分。
答案示例:
我推荐《唱支山歌给党听》这首歌。
这首歌表达了对党深深的爱,感情真挚、饱满,每一次唱起这首歌,都能使人受到一次深刻的教育。
四、文言文阅读(共9分)
12.2分。
答案:
(1)认为……美
(2)指责
13.4分。
答案:
(1)远不如
(2)偶尔(有人)来进谏
14.3分。
答案:
令初下,群臣进谏,门庭若市
听从邹忌的规劝,颁布法令,广开言路,接受批评。
五、现代文阅读(共30分)
(一)记叙文阅读(共14分)
15.4分。
答案示例:
①上初一的时候
②劳动人民文化宫
③周总理向我们微笑、招手
④兴奋、幸福、陶醉
16.5分。
答案示例:
①上初一迎宾时,周总理向人群中的“我”招手微笑。
②庆“五一”在劳动人民文化宫活动即将结束的时候巧遇周总理。
③周总理是国家总理,日理万机,再次相遇很不容易,非同寻常。
④周总理与我们交谈、握手、载歌载舞给我留下美好印象,终身难忘。
⑤周总理的形象非常高大、神圣,表达了“我的”崇敬之情。
17.5分。
答案示例:
文章详细地写了与周总理的两次见面,语言质朴,感情真挚,生动感人。
如:
写第二次见到周总理时,主动提出和周总理握手,真实而生动地表达了一个中学生对敬爱的周总理的无限爱戴和尊敬,也表现了周总理的平易近人,非常感人。
(二)说明文阅读(共8分)
18.4分。
答案示例:
如果删去“游人只有在夏秋季节”这几个字,其一,不知道是谁“能看到最壮观的景象”;其二,不知道什么时候“能看到最壮观的景象”。
19.4分。
答案示例:
“未霁彩虹舞”这句诗的意思是没有下雨却能看见彩虹飞舞。
上文第③段写秋天的时候,每当日出,瀑下烟雾折射成道道彩虹,色彩缤纷。
所以说这句诗写出了秋天的壶口瀑布能够看到彩虹的美丽景色。
(三)议论文阅读(共8分)
20.3分。
答案:
领导者要讲短话、善话与民话。
21.3分。
答案:
[甲]①[乙]③[丙]②
22.2分。
答案示例:
引用《梁惠王下》中的话说明要说老百姓听着高兴悦耳的话;引用孟子《尽心下》中的话说明要说言近旨远,文简意明之语。