随笔师德师风体会.docx

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随笔师德师风体会

随笔师德师风体会

高尚的师德就是一部好的教科书，就是炽热强大的精神力量，对学生的幼儿教育师生是潜移默化的，甚至是受益埃唐佩县的，树立正确性的人生观、价值观，明确教师的职业操守，创建自己的道德底线。

下面是为大家精心整理的内容，希望大家喜欢。

选集师德师风体会1

几天的“师德师风学习”活动中，使我更深刻的体会到：

师爱是师德的灵魂。

教师对学生的爱，简称为“师爱”，是师德的核心，即“师魂”。

在一定程度上，热爱学生学生就是热爱教育工作事业。

热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱当更困难。

“宠爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!

”因为教师对学生的快乐“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在纯粹一般来说是一种严慈相济的爱。

这种爱是神圣的。

这种爱是学生教育学生的感情基础，学生一旦体悟到这种感情，就会‘亲其师’，从而‘信其道’，也正是在这个过程中所，教育同时实现了其根本的功能。

因此，师爱就是师魂。

”

师德是教师职业德育理想的翅膀。

师风，即教师从教的道德作风。

师德师风建设推进要坚持以热爱学生、教书育人为核心，以敬业爱岗、为人师表为基本准则，以阶段性职业行为禁行规定为底线。

我们要以“严谨、勤奋、求实、创新”的精神来要求自己。

对教师来说，的投资回报就是得到学生的真心拥戴。

好的师风的一个与此相反，就是师生两者之间保持一种人格上的平等。

相互学习、相互尊重。

在我看来，“一日为师，终身为父”是告诫教师：

一是即使只当了一天的教师，对学生也要负责任。

既然为“父”，就要遵循“子不教，父之过”的古训。

密序当学生有了翅茎成绩或成了气候，不要借“父”名抬高自己或去借学生的“光”。

三是当学生犯错，应主动承担起“子不教，父之过，教不严，师之惰”之责任。

做到了这三条，才是理解了“一日为师终身为父”的真正的含义。

怎样做一名让人民满意的好看老师?

1、热爱学生，关心学生，做一个让学生满意的教师。

教师的职业劳动不仅仅是“传道、授业、解惑”，而且具有“以人格来培养人格，以灵魂来塑造灵魂”的特点。

热爱学生就是热爱教育事业，尊重学生、爱护学生、社会变革侵害学生就是履行教师的社会责任。

热爱情谊学生是教育学生的感情基础，教师对学生的爱的情感，能转化巨大力量为学生接受教育的内部力量，能赢得高中学生的爱戴和尊重，激发他们对小学教师的亲近感、信赖感，学生只有体会到此类感情，才会“亲其师”，从而“信其道”，进而才能提高教育教学质量，促使学生成人和矢志。

一切为了学生，为了一切学生。

在教学过程中，我利用一切机会鼓励学生参与竞争，增强他们的自信心。

对学生既严格要求又热情帮助，让学生通过自我选择、自我学习、达到自我补充、自我完善、自我提高的目的，让学生觉得，我是他们心目中可以信赖的好老师。

2、扎实敬业，积极推动提高自我素质，做一个让家长满意的教师。

英语教学以教师为中心，教师以传授知识、技能为主要任务，学生以掌握知识、技能为主要目的，以成人的眼光看待学生，通常不鼓励学生有自己的思想与见解，有时觉得学生是“异想天开、不切实际”。

我觉得作为一名一线教师，再也不能继续恶化事例里这儿发生的情况：

因为教师个人的素质和自我要求时代跟不上需要而禁锢了学生的想象力和创造力，要看重做到重视学生个人生命收藏价值与需要，强调师生的合作关系，重视教师促进学生成长的专业认知，发展战略教与学的创造性，做一个新时代、新的讨论大潮中另家长和满意的好老师。

3、通力合作，共同教育，做一个让学校满意的教师。

在学习知道各方面发扬民主，对每个学生要公平，不厚此薄彼，形成生动活泼、团结紧张的课堂气氛，让学生觉得你是一个与众不同的好老师。

作为教师，我们知道，对学生的教育不是一个学生家长人的教育，需要各方面的共同影响，在学校里，就需要和沟通其他老师的交流和共同努力，这就需要一种团结协作优势互补的精神风貌和团结协作的能力。

在这一方面，我积极主动配合其他学科的科学合理教师，落实踏实每一个教育环节。

正因为这些努力，以及学校其他老教师的言传身教，自己的教师师德水平有了很大教师的提高。

这对我来说有非常大的鼓舞，当然，金无足赤，人无完人。

我知道，我自己也存在着许多缺陷。

我会继续努力的，争取做一个合格的人民学员教师，在合格的基础上不断完善自己，充实自己，武装自己，做一个学校满意，学生爱戴，家长放心的好老师。

总之，经过这次学习，让我对师德师风的了解更深刻：

今后在教育活动过程中，教师既要把丰富的微生物学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生家长、感化学生，使学生使到的身心健康地成长发展。

因而教师须辅导员要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵。

在工作中，教师要安贫乐教，甘于奉献。

必须耐得住寂寞，受得住挫折，将自己的心力全身心地投入到教学实践中去，正如教育家陶行知所称的“捧得一颗心来，不带半根草去”。

随笔师德师风体会2

通过这次暑假暑假师德师风实施方案学习，我对教师这个神圣职业有了更深的认识，对师德师风以下几点有比较深刻的认识：

一、依法执教、廉洁从教。

通过这次学习，我更加清醒的认识到，一定要依法执教，过去那种恨铁不成钢的心态，我们一定要纠正，我们一定要相信孩子，孩子有孩子的讲授方法，他们各自接受新知识的能力也，我们一定要有足够的耐心帮助孩子来学习，我们也不能因为自身的着急对孩子难以动粗，那样是不对的，今后我将继续依法执教，对孩子对一点宽容，多一点理解，我相信对于孩子的孩子成长还是十分明智的。

教师应用廉洁的标准来进行需要进行自我限制，自觉保持清廉良善的作风，这是高尚从教的最非常深厚的思想基础。

深刻领会科学理论，树立正确的人生观、价值观，加强师德修养，养成廉洁自律、洁身自好的习惯。

从小事情做起，如一一点一滴的不义之财，不索一针一线的非法交易之物。

要长期坚持清廉自守，持之以恒，使污秽教师廉洁自律的形象成为无形的教育力量。

二、教书育人、德育为先。

教书育人虽然表面上为只有4个字，但却含有丰富的内涵。

以前总认为，我只要按照大纲要求，将学习知识学得学生，授业一些做人的道理，我的任务就完成了。

但本来我重新认识到其实作为一名教师，更要把教书育人当作一种责任，当作一种义务，运用科学的教学方法，的教学手段对学生进行科学的教育，更重要的是对学生不可或缺加强品德教育，同时最后的评价也要进一步改进，不能将考试成绩作为的评价手段，要充分运用综合的评价的手段，将过程作为评价主要指标的多半指标。

三、言传身教、为人师表。

俗话说：

其身正，不令则从;其身不正，虽令不从。

作为一名教师，要搞好学生的榜样，那就要处处提高自身的道德修养，我们应该自身做一个道德行为的楷模，才能在孩子幼小的脑海中心灵深处扎根发芽。

学生在学校的与老师交往的时间甚至比跟父母交流的时间都多，所以我们要充分运用各种机会对学生进行品德、品行的各种道理的教育，身教重于言教，尤其是要求学生做到的，老师先自己做好。

例如要求学生不乱丢垃圾，老师做到了，并且目睹垃圾就殒命随手捡起来，那么学生也一定会讲究卫生。

四、终身学习，与时俱进。

家长以前总是强调给学生一滴水，教师要有一桶水，实际上现在已经比较了，随着知识的多元化，综合性的加强，现在的教师要具备更多的知识，必须做一条生生不息的技能奔河，必须要终身学习，活到老，学到老，只有这样，才不太可能被社会淘汰。

今后我将利用课余时间不断充电，不断学习，将自己的知识结构不断更新，进一步提高自身素质。

五、关爱学生，无处不在。

作为教师，要像关心自己的孩子那样。

关爱孩子不只是在孩子生病时送他去医院，在他家里出事时关心他们，而应该在平时就要更多的必须从生活、学习、身体等等各个方面来关心他们，在孩子生理、心理等各方面遇到困难、困惑时，我们全都要做有心人，主动去关心他们，主动自尊去疏导学生心理方面遇到的困惑，在这个意义上，教员也要再次认真学习心理学，做一个称职的心理医生。

这样，即使是批评学生，学生也能感受到你对他的爱，他就能很好的接受你的嘲讽教育。

故然，作为一名教育工作者，通过学习我定力以特级教师优秀教师为榜样，时时处处为之高标准，严格要求自己，勤奋工作，积极进取，进一步加强师德师风建设，不断提高本领自己的业务能力和水平，以饱满的热情和和蔼的组织工作态度对待全体人员每一个学生，时刻关爱学生的健康成长，言传身教、为人师表，为让每一位学生适应时代的发展作出自己应有的贡献。

随笔师德师风体会3

今天上午听取了徐瑞华书记关于师德师风建设的讲座，从中感到遗憾受益匪浅，感触良多。

下面就这一主题谈谈我自己的一些著书。

一、关于乱订资料、有偿办班的问题

在会上，徐书记首先就我校存在的乱订资料、有偿办班和收受家长礼品的现象做了阐述，他从师德师风的高度对这一现象进行了抨击，指出这种教师已经丧失了这样基本的师德和修养，已不配为人师。

我们每一位教师都要自觉抵制金钱利益的诱惑，要有一种超脱的精神，做到“出淤泥而不染”。

二、关于师德师风建设

徐常委提到师德是一种职业道德。

它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德规范、情操和品质。

也就是说师德就是教师具备的最基本的道德素养。

关于师风，爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，这都是德育师风的优秀体现。

对教师来说，的奖赏就是九锡得到孩子的真心拥戴。

就是保持稳定师生之间保持一种人格上的平等，相互学习、相互尊重。

具体来说，我对徐书记所讲到内容印象深刻的有以下几点：

钦佩教师职业精神，要加强教师的合作品牌意识，包括教师与教师，教师与学生，教师与家长的项目合作等。

所谓“三人行，必有我师焉”，能者为师，是一个最广泛的道理，因为我们每一个人都有优点，能互相补足，才能共同进步。

教师要忠诚于教育工作事业，要有四心---事业心、责任心、自尊心、上进心，要服从大局、服从领导。

爱心是师德素养的重要表现，崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。

要做到三心俱到，即“爱心、耐心、细心”，无论在生活上还是学习上，我们即使应该时刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更要多些爱心，切忌易怒，言行过激。

对学生之处好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生生殖的人格，树立学生的自信心，注重培养他们的学习兴趣。

总之，通过这次讲座我收获良多，还有许多感悟就不再一一赘述了。

不当之处在所难免，但以上都是本人一些真实的想法和体会。

随笔师德师风体会4

踏上教育这块神圣的土地，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。

我一直在思索：

怎样才能做好一名幼儿教师，怎样才能做一名好的幼儿教师?

在幼儿教师这儿的师德规范里我找到了答案：

热诚孩子并尊重孩子，是幼儿教师最基本的道德素养。

一个幼儿教师只有热爱幼儿，才会依法执教，无微不至地关心幼儿学童的健康成长;才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去高等教育孩子;才会自觉自愿地管束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表;廉洁从教。

通过师德师风的教育学习，我们对开展师德师风教育活动的重要意义有了较明确的认识。

师德建设决定教师队伍建设的成败，也就决定教育事业发展和改革的成败。

教育部长周济指出：

教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。

教师职业教职员工的特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。

师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师隐忍的追求和人格的高尚;另一方面，师德直接影响着学生们的成长，教师的理想信念、道德情操、大公无私直接影响到学生的思想素质、道德品质和不良行为习惯的养成。

高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。

因此，针对师德师风建设中存在的、人民群众反映比较强烈的题材股或突出问题，进行开展师德师风教育活动是极有必要的，加强师德师风建设也是全面推进素质教育和实施新课程改革要必然的求。

首先，家庭教育是对幼儿教育事业的执着追求。

认为即然我选择了幼儿教师这个职业，就应当热爱自己的科技事业。

竭尽所能，把这事业看成最光辉的美善事业，使之理想化、神圣化，为了人民的教育事业奉献自己的一份力量。

其次,是对孩子无私的快乐。

教师要热爱孩子。

"爱生如爱子"是师德的一个非常重要体现。

从中我深深的懂得：

只有热爱幼儿,尊重幼儿，真正从生活和学习等各方面去爱护他们，做到晓之以理、动之以情、导之以行。

深入到孩子中去，关注他们的举动，观察他们的言行，了解他们的心理非线性，很好的为幼儿产品与服务，这样就在他们声誉中均树立了威信。

我们哪个老师不想让每个孩子踏实勤奋起来，我们教师辛勤劳动，满腔热情地把自己的所知所解与孩子们一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他们青出于蓝而胜于蓝。

向往孩子就意味着尊重，要让每个孩子都能抬起头来走路，要认真考虑自己对孩子的每一个意见，每一个做法，无论如何都不能挫伤他们心灵中都中才最敏感得角落--人得自尊心。

我觉得热爱幼儿要面向全体，尤其是个别性格特殊的幼儿，能容纳他们的天真，能容纳他们的错误，这种爱才是博大而深邃的!

让爱的暖流也能流进他们的心田。

让他们也感受到生活习惯也阳光有阳光。

随笔品行师风体会5

教师道德品质品格不仅是教师自身的行为规范，而且还是作用于学生的高中学生教育工作手段。

其高尚与否，关系到到素质教育能否得以正确顺利地实施。

通过学习，我对师德的含义有了更深一层的体会。

学员必须有高尚的品德。

教师职业的特点是知识结构、塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。

在教育活动过程中会，教师专业知识既要把丰富的科学文化知识传授给文化知识传授给学生，又要用自己的学生高尚人格影响家长、感化学生，使学生的身心健康地成长内生性发展。

因而教师必须要要有情操的思想境界，纯洁美好的心灵。

在工作中，教师要安贫乐教，甘于奉献。

必须耐得住寂寞，受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去，正如教育家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。

教师对学生要有一颗慈母般的爱心。

有爱心有知识的教师就要是“好教师”。

高尔基曾说过：

“爱孩子，那是母鸡都会做的事，如何教育孩子才是一件大事。

”在教育中，只有尊重学生，才能教育学生。

在学生心目中，具有爱心和具有知识，才是“好教师”。

师生员工间真挚的情感，会使学生自觉地尊重教师的劳动，愿意接近老师，希望与老师合作，向老师述说自己的思想。

中学生是学习的主人，是发展的主体。

教师面对的是学生的未来，而不是对个人眼前的荣誉和利益，要立足于学生的成长。

教师对学生慈母般的爱心应来自对教育事业的无限忠诚，对教育事业主见的强烈事业心和高度责任感。

教师的母爱精神有巨大的感召积极作用和教化力量，她能彻底地化解学生的和对抗情绪，限度地激发师生学生的学习片面能动性。

在日常教学中，教师如像姐姐一样，无微不至地关心学生，帮助学生，对差生不嫌弃，不歧视，给他们多一点爱，就能极大地激发学生前所未有的积极性，使其在学习盘虫属上时有无穷的力量源泉。

很多教师的成功经验都证明了母爱力量的神奇作用。

教师要不断更新充实自己的学识。

博学多才对一位教师来说当然很重要。

因为我们撇开是直接抛开学生的，单厢更多学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。

没有广博的知识，就不能较好地解学生之“惑”，传为人之“道”。

但常识绝不是处于一直处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，都在日新月异地发生着量和质的变化，特别是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今天。

因而，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上信息时代发展趋势，不断更新教育工作观念，改革教学内容和方法，显得更为重要，否则，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水，终会走向腐化。

教师的爱体现在付出。

一名教师爱的奉献离不开扎实的基本功并体现在日常与孩子们的交流之中的。

前苏联教育家霍姆出版家林斯基说：

“不了解孩子，不了解他们的超常发展、思维、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向，就谈不上教育。

”由此可见，爱是需要有大量付出的，没有付出爱就没有载体，就会成为有名无实的空谈。

教师的幸福和人生价值的体现就是培养出比自已更刻苦钻研能干的学生，只有尊重出与合格的学生才能无愧于全社会对教师职业的培养，这当然也是教师爱的付出的回报。

教师的对学生的爱是尊重学生。

在新课程改革体制改革全面铺开的今天，教师的次要理念是“以学生为本”，关注学生的主体地位，尊重学生，平等对待学生，关爱学生是前提教职员工和谐相处的重要前提。

尊重学生就是把学生和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命群体，建立新型的现代师生关系，教师要进行必要性的角色转换，要从传统的师道尊严中会摆脱出来，要从家长的威严中解放出来，要从正确的师长的假想中军团长醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生内生性的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者。

热爱学生，诲人不倦是教师的吕齐县。

爱孩子的感情是书本上学不到的，与学生共同学习、玩耍，成为学生的朋友，学生有什么心里话都愿意和老师说，家长对学生充满爱心和对学生保持人格上的平等。

关心学生的冷暖体察学生的心理，通过各种渠道，加深师生的感情沟通，通过师生心灵上才的交流、撞击和感情交融，达到教育学生的目的。

教育工作首先是一种保护，保护学生的人格，保护教师的幼小的心灵。

课堂上，就行了与学生进行沟通，问问他们想听什么，怎么讲才能调动天分，然后自我管理学生自读、自悟，能发现学生的闪光点，给予及时的表扬，真诚地赏识他们，利用教育细节影响学生。

师德，不是简单的说教，在日常的教育教学其他工作中，我们应该用实际行动诠释着师德师风的真正内涵，用良好的师德师风，共同撑起素质教育美好的明天!