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白居易生平及代表作品《问刘十九》《赋得古原草送别》《忆江南》

课程大纲：

一、导入

二、白居易简介

1、名字的由来2、号的由来3、《问刘十九》4、“诗魔”“诗王”

三、白居易生平及代表作品

1、略识之无2、得到举荐《赋得古原草送别》3、新乐府运动《卖炭翁》

4、赴杭州上任5、晚年《忆江南》

四、总结知识点

2

作色彩系列

1、了解色彩的知识及联想方法

2、培养学生对色彩的感知能力

3、让学生感知色彩在生活中的运用

1、运用色彩表达情感

2、掌握色彩设计和表达的手法

二、色彩与大自然

三、色彩与心理

1、色彩与冷暖

2、色彩与情绪

3、色彩与食欲

四、色彩与文章

1、颜色形容词

2、联想加比喻

3、写出心理感受

五、为文章着色：

鉴赏《翡翠森林狼与羊》的色彩运用

六、习作指导

3

配套练习讲解

4

阅西方寓言故事

1、了解寓言的体裁和形式

2、世界四大寓言家和三大寓言集

3、赏析《伊索寓言》部分篇目

4、阅读寓言《阿凡提的故事》

1、寓言的概述

3、《伊索寓言》

二、寓言概述

三、寓言文学的三大发祥地

四、世界四大寓言家和三大寓言集

五、《伊索寓言》

1、伊索的介绍

2、《伊索寓言》篇目赏析

六、其他寓言家及其作品

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古刘禹锡

1、了解刘禹锡生平

2、简单了解刘禹锡诗歌的特点

3、学习鉴赏《乌衣巷》

1、刘禹锡生平

2、鉴赏《乌衣巷》

二、人物简介

三、人物生平

1、青年出仕21岁

2、永贞革新33岁

3、朗州司马33岁

4、被贬

5、壮志未酬

四、作品赏析

6

7

作故事新编

1、了解什么叫做故事新编的作文

2、故事新编的作文的写法

1、故事新编的作文的写法

二、如何理解故事新编

三、故事新编的方法

1、细节上的扩展

2、人物间的重组

3、情节外的续写

四、注意要点

五、习作

8

古中国寓言故事

1、中国寓言的起源

2、中国寓言故事介绍

3、东西方寓言的差异

2、先秦寓言：

《邯郸学步》

3、两汉寓言：

《塞翁失马》《螳螂捕蝉黄雀在后》

4、魏晋南北朝寓言：

《笑林》

二、寓言的特点

1、有故事情节

2、有比喻寄托

三、中国古代寓言的起源

四、先秦寓言

1、《庄子》中的寓言《邯郸学步》

2、《韩非子》中的寓言《郑人买履》《买椟怀珠》

五、两汉寓言

1、《塞翁失马》《螳螂捕蝉黄雀在后》

六、魏晋南北朝寓言：

七、东西方寓言的差异

9

期中测试卷讲解

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古柳宗元

1、了解柳宗元生平

2、简单了解永贞革新历史背景

3、赏析《江雪》《黔之驴》

2、赏析《江雪》《黔之驴》

三、人物生平及作品

1、为官长安

2、永贞革新

3、永州十年《江雪》，永州生活

四、作品赏析《黔之驴》

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阅读希腊神话

1、让学生了解希腊文明

2、简单了解希腊神话故事

3、对精彩片段赏析、理解

1、阅读神话故事

2、对精彩片段赏析、理解课程大纲：

二、历史背景

三、古希腊神话起源

四、古希腊神话特点

1、完整系统的体系

2、神人同形同性

3、不可抗拒的命运：

潘多拉的魔盒

4、不屈的追求和反抗：

普罗米修斯

五、总结

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14

作四季变化

1、培养学生的观察能力

2、发现四季不同的变化和特点

3、掌握如何描写四季

1、四季不同风景、特点的描写

一、导入

四季变化

二、写作技法

1、四季人物化

2、运用修辞

3、化用诗句

三、例文赏析

四、课堂习作

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古韩愈

1、让学生了解韩愈生平

2、赏析《师说》、《马说》、《早春》、《晚春》的作品

1、韩愈的生平

2、《师说》、《马说》、《早春》、《晚春》的赏析

二、简介

三、生平及创作

1、少年发奋，青春蹉跎《马说》

2、文起八代之衰

3、忠犯文主之怒《晚春》

4、勇夺三军之帅《早春》

四、重点梳理

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古山海经

1、《山海经》的内容、风格、文学地位

2、赏析《夸父逐日》、《精卫填海》，重点字词识记

二、古代中国的“天下”

1、天圆地方：

空间的想象

2、九州和五服

三、《山海经》

1、创作概述

2、特点

四、名篇赏析

五、重点梳理

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作课间活动

1、了解课间都有哪些活动可以进行写作

2、写作过程中的场面描写

3、课间活动的写作技巧

1、细致的场面描写

二、场面描写技法展示

1、简单铺垫

2、分清主次，详略得当

3、点面结合

4、把握顺序总分总

三、随堂作文

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古孟郊与贾岛

1、让学生了解孟郊、贾岛的生平、影响

2、赏析《登科后》《游子吟》《寻隐者不遇》代表作品

1、孟郊、贾岛简介、生平

2、苦吟诗人

3、赏析《登科后》《游子吟》《寻隐者不遇》代表作品

二、孟郊

1、简介

二、生平

1、早年漂泊，家境贫寒

2、科举坎坷，不平之鸣

3、以诗作伴，结交韩愈

4、中年中第，意气风发《登科后》

5、仕途坎坷，孤苦无依《游子吟》

6、守孝病死，死无钱葬

二、贾岛

1、简介《寻隐者不遇》

2、生平

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古李商隐和杜牧

1、让学生了解晚唐概况，

2、学习李商隐、杜牧的生平及影响

3、赏析《夜雨寄北》《赤壁》

1学习李商隐、杜牧的生平及影响

2、赏析《夜雨寄北》《赤壁》

二、晚唐概况

1、安史之乱

二、晚唐诗坛介绍

1、晚唐之“小李杜”

三、李商隐

1、历史背景简介

2、生平及创作

3、独具一格的无题诗

《夜雨寄北》

五、杜牧

1、简介

2、创作

六、总结知识点

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作人物百态

1、让学生了解人物描写的四钟方法

2、注重细节的描写与刻画

1细致的人物描写

二、有画面的外貌

二、有细节的动作

三、有个性的语言

四、有趣味的心理

五、随堂成文

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期末复习考试

教学效果：

新课标

思泉加配套

（一）识字与写字

1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。

思泉已包括

2.累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。

配套

3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。

思泉作文已包括

4.能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。

用毛笔临摹正楷字帖。

（二）阅读

1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2.初步学会默读。

能对课文中不理解的地方提出疑问。

3.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。

思泉课后练习

4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

5.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。

6.在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。

7.学习略读，粗知文章大意。

思泉、配套

8.积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

9.诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文6到8篇。

思泉古诗文背诵已要求白居易、刘禹锡、柳宗元、韩愈、《山海经》、孟郊与贾岛李商隐与杜牧每课背诵2到3篇

10.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

课外阅读总量不少于40万字。

思泉阅读：

1、西方寓言故事

2、古希腊神话3、圣经的故事4、印度文明文学5、埃及文明文学

（三）习作

1.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。

思泉作文人物百态

2.能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。

思泉作文故事新编

3.愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

4.能用简短的书信便条进行书面交际。

5.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

6.根据表达的需要，使用冒号、引号。

7.学习修改习作中有明显错误的词句。

8.课内习作每学年16次左右。

思泉5篇作文加同步12篇作文

（四）口语交际

1.能用普通话与人交谈。

在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。

2.听人说话能把握主要内容，并能简要转述。

3.能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

4.能具体主动地讲述故事，努力用语言打动他人。

（五）综合性学习

1.能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。

2.结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

思泉作文四季变化

3.能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。

4.在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。