小学语文教研组巡回听课活动方案.docx

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小学语文教研组巡回听课活动方案

　　几年的教学实践，不断地研究与改进，“控制自学”教学模式的五个环节逐步完善，形成了一个整体的循环。

但在课堂的具体操作时，总会出现或多或少的细节问题。

本学期开展的巡回听课活动，主要是解决这些问题为主，对教学模式进行创新。

为保证本次活动有效开展，特制定活动方案如下。

　　一、指导思想以课程改革基本理论为指导，以“坚定不移沿着海格小学教学模式改革实验道路前进”为主题，围绕语文学科“控制自学“教学模式实验研究工作的中心，按照求实创新的基本原则，采用校本教研行动研究的基本方法，以“控制自学”教学模式中解决学生提出的问题以及教师预设的问题为重点，从而使学生掌握解决问题的方法，以提高解决问题的能力。

　　二、活动目标

　　1、结合前几次听课活动研究的结果，学生已经初步学会提出问题，并且会进行问题的筛选，质疑能力有了进一步的提高，本学期主要是初步完成“控制自学”教学模式中培养学生解决问题的能力有效方法的初步验证工作。

　　2、初步学会运用校本研究中行动研究的基本方法。

　　三、活动原则

　　1、全员参与原则。

语文教研组的成员全体参加，以及学校主抓教学的领导，并积极邀请其他教研组的教师。

　　2、注重过程原则。

活动要关注结果，更要重视备课、说课、听

　　课和评课过程。

组内教师要按照活动方案做好参与集体备课、说课、听课和课堂教学评价和反思，提炼经验，发现问题，提出问题，分析问题，解决问题，提出改进措施。

　　3、实事求是原则。

评课活动要立足实际，围绕本次的研究问题展开，不说套话，直入主题，互相学习，共同提高。

　　四、活动要求

　　1、上课教师要提前三天提交教学设计（其中包括“导学案”）。

　　组内所有教师搜集培养解决问题能力的方法，经过集体讨论，根据即将教授的课文内容和学生的实际情况，确定方法，最后组内通过，必须经过各级领导审批通过，再授课。

　　2、小组内教师要积极参与集体备课、说课、听课、评课活动。

　　3、授课教师要在课后撰写教学反思，并发表到博客上。

　　4、进行阅读教学。

　　五、活动地点海格小学各班教室。

　　六、活动方式采用“集体备课——上课——评课——课后反思”的方式。

　　七、组织机构

　　1、领导小组：

组长：

郑友山副组长：

刘志宝成员：

王凤英焦忠宇

　　2、工作小组：

组长：

焦忠宇成员：

付志芹刘丹徐晓明

　　八、日程安排活动计划阶段

　　1、10月1日焦忠宇负责起草活动方案。

　　2、10月8日—10月9日，集体讨论并修改活动方案。

　　3、10月10日上报各级领导审批活动方案。

　　活动实施阶段

　　1.课前备课：

时间

　　10.13——

　　10.14地点：

网络教研

　　2.课前说课：

时间：

集体备课前以及上课前两分钟地点：

各班教室或多功能教室。