教育就是要培养孩子良好习惯.3ppt.ppt

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,教育就是要培养孩子养成良好的习惯,云南大学学生马加爵曾经是一位令无数人羡慕的天之骄子，可他仅仅为了一点小事竟杀死了四个同学。

四川仪陇县的彭辉16岁考上了清华大学，可是由于生活完全不能自理，他不顾学校和家长的劝阻，休学回了家，第二年当他收到清华大学复学的通知后跳楼自杀。

播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。

“教育就是习惯养成，凡是好的态度，好的方法，都要使它化为习惯。

”叶圣陶,“事实上，一切教育都归结为养成儿童的良好习惯，往往自己的幸福都归于自己的习惯。

”英国教育家洛克,习惯是一种顽强而巨大的力量培根,习惯的形成因素,一、遗传二、训练三、模仿四、强刺激人的好习惯大多都是训练成的，而坏习惯大多都是模仿来的。

养成教育的意义,1、养成教育有利于孩子的成才、成长2、养成教育有利于家庭的和睦幸福3、养成教育有利于社会的进步,养成教育有利于孩子的成才、成长,如果你养成好习惯，你一辈子享受不尽它的利息；如果你养成了坏习惯，你一辈子都偿还不尽它的债务。

乌申斯基培养孩子良好习惯，就是送给孩子最好礼物，也是留给孩子最大的财富。

一位诺贝尔奖获得者当被问到：

“你在哪所大学、哪个实验室里学到了你认为是最主要的东西呢？

”这位老学者答道：

“是幼儿园。

”“在幼儿园学到了些什么？

”学者说：

“把自己的东西分一半给小伙伴们，不是自己的东西不要拿，东西要放整齐，吃饭前要洗手，做了错事要表示歉意，午饭后要休息”,成就人一生的不是知识而是良好的习惯,现在我们的孩子的养成教育存在哪些问题呢？

对人不感激，对物不珍惜对己不克制，对事不努力只知接受爱，不知爱别人小霸王小懒虫小馋猫小依赖小散漫小野蛮小马虎小攀比,养成教育有利于家庭的和睦幸福,“博士老爹”蔡笑晚：

教子是父亲最重要的事业,被誉为“中国人才魔术师”的蔡笑晚。

这位66岁的温州瑞安乡村老医生，培养了六个高学历、事业有成的儿女：

三个博士，一个硕士，两个考上博士。

他将自己的经历写成一本书，大声地向世人宣布：

做父亲就是事业，要将做父亲当作成就事业来经营。

抚育孩子是享受，但轻轻松松做不成合格父母。

我把当父亲当成我终身的事业，抚养、教育孩子就是一种命运赐予的享受。

我在陪着孩子们一起成长的过程中，得到了很多的愉悦：

孩子们读他们的书，我读自己的书，既督促了他们，也提高了我自己，还和孩子们一块成长，我觉得特别幸福。

“对于父亲来说，把孩子培养成才就是最要紧的事业。

”,养成教育有利于社会的进步,每个民族都有特点：

德国人的动手能力，日本人的敬业精神，美国人的创新精神，中国人的勤劳，法国人的浪漫。

1、“不要随地吐痰”意大利比萨斜塔2、中国人不要把痰到全世界去法国报纸的标题3、便后请冲水美国的厕所,我们的德育出现了：

成人化德育是学生成长过程中的问题，只有在成长发展中研究解决。

政治化德育是情感的问题，必须用情感才能解决。

抽象化德育是社会、生活中问题，只有联系社会和生活才能解决。

长期以来，在德育教育中，学校往往过分强调德育知识的重要性，却往往忽视了这样一个事实：

人从一个自然人转变成为一个社会人，成为一个有德行的人，是一个长期的复杂过程。

在学校的德育工作中把学生的德行生成寄托于一、两次的说教和一、两天的大型教育活动。

追求“速成”，不去思考德育作为转变学生思想，形成学生德行的教育，怎样设计细致的流程让孩子们在不经意中得到点悟，在润物无声中得到滋养，在持久的校园文化中得到精神熏陶，在熏陶中养成习惯。

而是把德育物化成刻板的规范、外在行为的管制，这样的德育能实现教育的价值吗？

（练习是学习之母，重复是学习之父）,道德认知、道德情感、道德意志、道德行为在相当程度上我们只进行了认知教育，其弊病是知行脱节。

养成教育虽不是德育的全部，但却是德育中最“实”的部分，是看得见、摸得着的，它是德育的“质”的指标。

培养终生学习的习惯培养严谨的生活习惯培养良好的为人习惯,一、养成教育的内容,培养孩子良好的做人（道德）习惯,培养孩子孝敬长辈的习惯培养孩子做家务的习惯培养孩子文明礼仪的习惯,培养孩子孝敬长辈的习惯弟子规入则孝,原文：

父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承冬则温夏则凊晨则省昏则定出必告反必面居有常业无变事虽小勿擅为苟擅为子道亏物虽小勿私藏苟私藏亲心伤亲所好力为具亲所恶谨为去身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞亲爱我孝何难亲憎我孝方贤亲有过谏使更怡吾色柔吾声谏不入悦复谏号泣随挞无怨亲有疾药先尝昼夜侍不离床丧三年常悲咽居处变酒肉绝丧尽礼祭尽诚事死者如事生,北京通州区对学生提出了“八心”的要求，即：

常问好，讲礼貌，让父母舒心；少空谈，多帮忙，让父母省心；求上进，走正道，让父母放心；勤学习，苦钻研，让父母开心；遇难事，勤商量，让父母称心；遇矛盾，能宽容，让父母顺心；忌盲从，不迁就，谏父母真心；重推恩，能迁移，献社会爱心。

培养孩子做家务的习惯,做家务的意义：

1、提高生活自理能力2、增强责任感、义务感3、加深与父母的感情4、爱惜劳动成果，养成勤俭的习惯5、锻炼孩子的身体6、增强孩子的智力7、培养独立精神，锻炼顽强的意志,作家事的孩子长大工作机会多文谢水乾,你会不会怕孩子长大后找不到工作？

或者根本不想工作？

也不会工作？

那么就別一手包办所有的家事！

放手！

放手！

让孩子参与！

有参与才有学习，才有成長。

本文轉載自國語日報2006/03/31家庭版,要期中考了，孩子一樣得拖地、清理做好份內的家事比考試重要，真的！

根據專家學者的研究，孩子做家事不僅可以養成勤勞的習慣，更可以學到許多能力，獲得自信心與發展良好的人際關係。

筆者的女兒國一參加學校舉辦的露營活動，晚上打電話回家，既興奮又驚訝的說：

爸，我不知道我們同學都不會煎蛋，現在大家都在排隊等我煎蛋給他們吃呢！

假如一個國小低年級的孩子，媽媽告訴他：

小寶，垃圾車來了，請你幫忙把垃圾袋綁好，然後拿去垃圾車好嗎？

當小朋友接到這樣的請求後，他就要開始思考，垃圾袋要怎麼綁，才不至於沿路掉垃圾；綁好之後要開始分析、判斷、選擇並且做決定，要經由哪一條路徑拿去垃圾車。

分析的結果，甲路線的張家有一條狗很凶，乙路線比較近但是路燈太暗，丙路線比較遠但是路燈較亮。

判斷的結果，丙路線比較安全，他要選擇安全的路徑，所以決定走丙路線。

當小朋友把垃圾拿到定點後，垃圾車還沒到，他是要放著就走，還是要遵守垃圾不落地的規定，等垃圾車來了再將垃圾丟上去。

這就是他表現責任感的時候。

不要小看一件小小的家事，它可以培養孩子分析、判斷、選擇、做決定以及負責任的能力與態度，大人不可不察。

美國哈佛大學心理學家韋朗特曾經追蹤研究一組青少年達數十年，發現這些孩子在童年時期參與家務工作做得較多的人，比做得較少的人，成年後在人際關係方面有較好的表現，獲得高薪工作機會的可能性高四倍，失業可能性則少十五倍。

此外，前者也比較樂觀而有充實感，後者犯罪的可能性則比前者高。

鄭石岩教授也表示，臺灣社會因為經濟生活方式的改變和工業科技的不斷提升，造成社會變遷加速。

我們想要下一代有良好的生活適應能力，就必須提早訓練，而最好的訓練方式，就是指導孩子做家事。

因此，如果父母對孩子過度保護，捨不得讓他們做家事，反而剝奪了他們學習的機會。

两张帐单的故事,我国孩子每天平均劳动时间是1132分钟美国孩子是1.2小时韩国孩子是0.7小时英国孩子是0.6小时法国孩子是0.5小时日本孩子是0.4小时中国孩子是0.2小时,二、培养良好的学习习惯,学习习惯测试：

下列问题，符合自己孩子的就答“是”，不符合的就答“否”，有时符合有时不符合就答“不一定”。

（1）学习有固定时间。

（2）写作业磨蹭，边写边玩。

（3）上课走神，东张西望。

（4）身边经常备有辞典、字典等学习工具。

（5）上课有小动作。

（6）在学习中经常沉迷于空想。

（7）做数学常因马虎被扣分。

（8）学习结束之后自己收拾书桌。

（9）做作业有困难自己独立解决。

（10）学完后，主动背诵记忆重要的知识。

（11）一边听广播或看电视一边学习。

（12）每天都能按时完成作业。

（13）发回的试卷，经常重看几遍，进行研究。

（14）讨论学习问题能积极发言。

计分方法：

第1、4、8、9、10、12、13、14题答“是”给2分，“不一定”给1分，“否”不给分；第2、3、5、6、7、11答“是”不给分，“不一定”给1分，答“否”给2分。

把每题所得分数相加，即是总分。

等级评定：

总分7分以下非常差，812分较差，1320分一般，2125分较好，25分以上非常好。

二、培养良好的学习习惯,1、与生理卫生有关的学习习惯学习是一种艰苦的脑力劳动，如果负担过重、时间过长，就会引起身体有关器官和大脑的疲劳，因此，要教育孩子劳逸结合，养成良好的学习卫生习惯。

如：

科学用脑习惯；科学用眼习惯；写字握笔习惯；看书坐姿习惯；有规律的作息习惯等等。

这些有关学习的卫生习惯，不但关系到孩子的身体健康，而且直接影响学习效率。

2、与学习方法有关的学习习惯提前预习的习惯；听讲的习惯；按时完成作业的习惯；仔细审题的习惯；细心观察的习惯；独立思考的习惯；勇于提问的习惯；乐于研讨的习惯；博览群书的习惯；勤于朗读的习惯；背诵的习惯；,良好的书写习惯；勤于动笔的习惯（养成常写日记、常记随笔的习惯）；自学的习惯；勤查工具书的习惯；及时复习整理的习惯；总结的习惯等等。

这一类学习习惯，是学习方法在习惯上的直接体现，所以有时很难区分哪些学习方法，哪是学习习惯。

区分的标准在于：

学习习惯是一种稳定的动力定型，而学习方法则不是。

一旦学习方法经过反复训练成为稳定的动力定型时，它就转变为习惯。

3、与学习态度有关的学习习惯专心的习惯；认真书写文字的习惯；仔细认真的习惯；珍惜时间，讲求效率的习惯；勤学的习惯；虚心的习惯；独立学习的习惯等等。

这里划分的三类只是一种粗略的划分，很多时候它们是交织在一起的，无论哪类习惯我们都应该认真培养。

三、培养良好的生活习惯,一、培养哪些饮食习惯

（1）不挑食偏食。

（2）定时进餐，定量进餐。

（3）每天必须吃早餐。

（4）饮食要清淡少盐。

（5）天天要喝牛奶。

（6）餐餐要吃蔬菜，天天要吃水果。

（7）要吃粗粮和多种食物。

（8）经常吃豆类食品和豆制品。

（9）少喝含糖饮料。

（10）不喝咖啡和可乐。

（11）不乱用保健品。

二、培养哪些卫生习惯

（1）常洗手。

（2）早晚要刷牙。

（3）生吃瓜果要洗净。

（4）不吃手指头。

三、培养哪些生活习惯

（1）按时起床，按时睡眠。

（2）不蒙头睡觉。

（3）要有良好姿势。

（4）吃饭时不说笑打闹。

（5）天天要运动。

（6）不躺着看书。

（7）女生不要束胸紧腰。

（8）不穿高跟鞋。

教育就要培养习惯,实施养成教育的要求,1、养成教育要规范化2、养成教育要细目化（内容要针对性、可操作性、实效性；对孩子的要求要近一点、小一点、实一点）3、养成教育要序列化。

小学一年级孩子应养成哪些习惯？

小学一年级应该养成的49个好习惯最重要的是要孩子养成五个好习惯：

1、会倾听的能力。

天才和蠢才都只占人群中的3%，97%的孩子靠倾听成为聪明的或者是差点的。

在倾听中思考、理解。

首先要听得到，然后要听得懂。

2、准确表达的能力。

口才至关重要，必须培养孩子能够准确表达自己意见的能力。

3、会阅读的习惯喜欢阅读广泛阅读4、自己的事自己做的习惯自己整理书包自己独立完成作业学会做简单的家务5、学会与人相处的习惯善于和小朋友相处，并搞好关系善于与小朋友合作，乐于与人分享,