高等教育学分章习题14.docx

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高等教育学分章习题14

导论与第一章

一单项选择题

1.教育是很复杂的社会活动，按教育社会职能可分为（）。

A．家庭教育、学校教育、社会教育B．幼儿教育、初等教育、中等教育、高等教育

C．普通教育和专业（职业）教育D．通识教育、专业教育、基础教育

1．“教，上所施，下所教也”是我国古代（）中对教育的界定。

A．《学记》B．《大学》C．《说文解字》D．《论语》

2．“教育即生活、教育即生长”的教育主张是由（）提出的。

A．裴斯泰洛齐B．亚里士多德C．卢棱D．杜威

3．太学是我国（）中央官学的最高学府。

A．战国时期B．秦朝C．汉代D．唐代

4．我国第一所新式学堂——京师同文馆是在（）设立的。

A．1862年B．1901年C．1682年D．1895年

5.1898年设立的（）是我国近代第一所国立大学

A．京师大学堂B．京师同文馆C．天津的西学学堂D．北洋大学

5．18世纪大学密度最大的国家是（）。

A．英国B．德国C．意大利D．法国

6．美国历史上第一所高校是（）。

A．耶鲁学院B．麻省理工学院C．哈佛学院D．普林斯顿大学

7．高等教育毛入学率达到（）以上表明进入普及阶段。

A．15%B．35%C．50%D．80%

8．我国教育发展“十五”规划确定（）年我国高等教育毛入学率将达到15%。

A．2005B．2010C．2015D．2050

9．终身教育的概念最早是在（）年提出的。

A．1965B．1968C．1972D．1997

10．《赠地法案》是林肯总统于（）年发布的。

A．1636B．1693C．1746D．1862

11．《中华人民共和国高等教育法》是于（）年颁布的。

A．1992B．1994C．1998D．1999

12．终身教育的概念第一次在我国的有关教育法规中出现是在（）年。

A．1992B．1993C．1997D．1999

13．蔡元培任北京大学校长时，他的很多治校思想是吸收（）的思想。

A．剑桥大学B．牛津大学C．柏林大学D．威斯康星大学

二多项选择题

1.教育学研究的问题除了学校的教育教学管理外，主要包括：

A．教育投资B．“德智体美”的内容与任务、方法与过程以及组织形式

C．学生身心发展的特征与教师的职责和任务D．教育的本质、目的、方针、制度

2．我国古代西周时期高等教育的特点是（）。

A．百家争鸣B．以“六艺”为主要教学内容

C．政教不分D．“有教无类”

3．唐代对我国古代高等教育的最大贡献是（）。

A．经学教育的出现B．专业教育

C．法律教育D．设置实科学校

4.唐代的高等学校称为“六学”，属中央官学，归国子监管辖。

“六学”是指国子学、太学、四门学还有：

A．律学B．书学C．算学D．神学

5.从北宋到清末的书院，饱含科学的教育理念，其特点除了组织机构比较精干，教学和研究相结合外，还有：

A．允许不同学派共同讲学，重视学术交流和论辩

B．一个学者可以到几个书院讲学，听者也不限于本院生徒

C．重视学生自学，提倡独立研究，鼓励发挥专长

D．师生关系融洽，感情深厚

6．以下属于洪堡大学思想的是（）。

A．实行教授终身制B．学分制

C．学术自由D．教授治校

7.抗战时期，在抗日根据地创办大学除了华北联合大学、陕北公学、鲁迅艺术学院外，和主要还有：

A．中国人民抗日军事政治大学B．中共中央党校C．延安大学D．西北大学

8．建国初期党和政府在高等教育方面的主要措施是：

A．接管旧中国的高等教育B．制定了新中国第一个《高等学校暂行规程》

C．改造旧教育，进行院系调整D．采取“一边倒”政策

9．我国的高等教育是（）。

A．专业教育B．非义务教育C．大众化教育D．社会教育

10．我国传统高等教育的弊端是（）。

A．条块分割的领导体制B．国有化的办学体制

C．高度集权的管理体制D．多元投资体制

11．以下属于现代高等教育观念的有（）。

A．按社会需要办学B．自主办学

C．高等教育产业化D．高等教育国际化

12．计划经济条件下，高等教育的特点和弊端除了国有化的办学体制外，还表现在：

A．条块分割的领导体制B．高度集权的管理体制

C．单一的培养模式D．学术民主，教授治学

13.高等教育改革除了要实现从按计划办学为主，逐步向按市场需要办学为主转变外，还要实现：

A．从依赖型向自我发展型转变B．从依附型向自主型转变

C．从义务型教育向非义务教育转变D．从单一的事业型向事业、产业相结合转变

14.我国的高等教育面临的诸多挑战，除了面临国际人才竞争的挑战和高新科技大发展的挑战外，还面临着：

A．教育产业化的挑战B．全球经济大开放的挑战

C．知识经济大崛起的挑战D．多元文化大汇合的挑战

15．外国高等教育的显著特征是（）。

A．学校功能扩大B．教育质量的明显提升

C．学生数量急剧增加D．结构层次多样化

16．当代高等教育发展的特点是（）。

A．高等教育多样化B．高等教育经济化

C．高等教育产业化D．高等教育国际化

17．我国高等教育在多样化方面取得的进展有（）。

A．办学主体多样化B．办学形式多样化

C．教育目标多样化D．教学内容多样化

18．在教育的外部规律和内部规律的影响下，大学教育呈现以下几个特征（）。

A．大学既是教育机构，又是研究机构

B．教育过程以自主学习和研究型学习为主

C．大学教育是一种社会活动

D．大学教育是时代的反映

19．现代大学除了具有教育功能和研究功能外，还具有（）。

A．服务功能B．产业功能C．交流功能D．批判功能

20．西欧中世纪早期的高等学校主要是基督教会办的僧侣学院和大主教学校，以神学和“七艺”为主要教学内容。

“七艺”除了几何、天文和音乐外，还有（）。

A．文艺学B．修辞C．数学D．哲学

21．中世纪大学一般设（），教学方法以讲课和辩论为主。

A．文科课程（主要是“七艺”，属于大学预科性质）

B．法科课程（民法和教会法两类）

C．医学课程（古希腊及阿拉伯人的医学著作）

D．神学课程（主要是《圣经》及经院哲学家的著作）

22．中世纪大学享有以下（）特权。

A．有权设立特别法庭B．有权建立学校警察队伍

C．有权罢课D．有权停止办学

23．以下属于中世纪大学的是（）。

A．波隆亚大学B．加州大学C．柏林大学D．巴黎大学

24．近十年我国高等教育管理体制改革的形式主要有（）。

A．改造B．合作C．协作D．划转

25．经过建国初的院系调整，我国高等院校本科主要有（）类型。

A．综合大学B．师范学院

C．多科性理工学院D．单科性专门学院

26．书院的特征是（）。

A．机构精干B．教学与研究结合

C．重视自学D．师生关系融洽

27．下列国家中已经进入高等教育普及化阶段的有（）。

A．美国B．加拿大C．英国D．韩国

28．19世纪英国“新大学”的特点是（）。

A．打破宗教信仰限制B．积极提倡和重视人文教育与研究

C．是由私人投资兴办的D．教授治校

三判断题

1．从价值观角度来考察教育，形成了三种教育本质论，即个人本位论、社会本位论和文化本位论。

（Y）

2．教育的外部关系基本规律，是指教育受政治、经济、文化等社会因素的影响和制约，同时又对其发生相应的作用。

（Y）

3．教育的内部关系基本规律，是指在教育过程中，各种教育因素之间的关系和联系。

（Y）

4．高等教育是以培养特定人才为主要目的，对受教育者有目的、有计划、有组织地传授知识、技能，开发智力的社会活动。

（Y）

5．高等教育学是研究高等教育的基本规律和一般矛盾的科学。

（N）

6．通识教育是高等教育未来发展的趋势。

（N）

7．联合国教科文组织对高等教育的定义是：

由大学、文理学院、理工学院、师范学院等机构实施的各种类型的教育（学术、专业、技术、艺术教育以及师范教育等）。

（Y）

8．高等学校是高等教育的办学机构，与普通学校相比，具有更多的功能，即教育教学功能、科学研究功能和为社会服务的功能。

（Y）

9.1902年颁布的《壬寅学制》（即《钦定学堂章程》，未实施）和1904年颁布的《癸卯学制》（即《奏定学堂章程》），标志着我国近代高等教育制度的正式确立。

（Y）

10．民国时期颁布的“大学令”等法令废除了“忠君”这一封建教育制度的核心，提出了以教授高深学问，养成硕学宏材、应国家需要的大学教育宗旨，标志着我国近代高等教育的正式开端。

（N）

11．著名教育家蔡元培先生的教育思想以及在北京大学的教育实践，开启了我国近代大学向现代大学转变的历程。

（Y）

12．美国威斯康星大学校长查理斯·范海丝在20世纪初提出了大学的社会服务理念，创立了威斯康星模式，认为“服务应该是大学的唯一理想”。

（Y）

13．欧美近代大学的渊源是柏林大学。

（N）

14．近代高等教育发端于美国。

（N）

15．威斯康星大学是美国现代大学之始。

（N）

16．“学习化社会”一词最早是由联合国教科文组织在《学会生存》中提出。

（N）

17．“礼、乐、射、御、书、数”称为“六艺”，是国子学的主要教学内容。

（N）

18．西周时期属于高等教育性质的大学有天子设立的“辟雍”和诸侯国设立的“泮宫”。

（Y）

19.一般认为，殷商时期的“右学”是我国最早的具有高等教育某些属性的机构。

（Y）

20．2001年底我国高等教育的毛入学率是11%。

（Y）

21．外国近代高等教育是从17世纪40年代开始的。

（Y）

22．在欧美教育史学家看来，雅典大学是世界高等教育史上的第一所大学。

（Y）

23．“有教无类”是私学的一个显著特点。

（Y）

24．《中华人民共和国高等教育法》对高等教育的定义是指在完成高级中学教育基础上实施的专业教育。

（Y）

25．第一所具有现代意义的大学是霍普金斯大学。

（N）

26．阿拉伯地区第一所大学是赫克迈大学。

（Y）

27.970年创建于埃及开罗的阿资哈尔大学至今仍是伊斯兰世界最高学府（Y）

28．古罗马时期的高等教育，以传授雄辩术、培养演说家为主要目的。

（Y）

29．中世纪大学已开始打破教会对大学的垄断，获得较大的自治权，形成了具有高等教育基本属性的独立的教育层次，成为欧美近代大学的渊源。

（Y）

30．美国第一所高校是由英国移民的清教徒于1636年开办的哈佛学院。

（Y）

31．美国于1876年创办了霍普金斯大学，使研究生教育第一次居美国大学教育的首要地位，推动了美国研究型大学模式的形成，成为美国现代大学之始。

32.战国中后期诞生的《大学》和《学记》是世界上最早的教育专著，是对西周官学和春秋私学教育主张和教育实践的系统总结。

（Y）

33．我国封建社会的高等教育起始于汉代。

汉武帝设立了中央官学的最高学府——太学，标志着我国古代高等教育从萌芽时期跨入雏形阶段。

（Y）

34．汉代的鸿都门学，是世界上第一所文学、艺术的专科学校。

（Y）

35．确立专业教育、设置专门的实科学校，是唐代对我国古代高等教育的最大贡献。

（Y）

36．西学学堂和京师大学堂的创办，标志着我国近代高等教育的正式开端。

（Y）

37．1956年5月，高等教育部颁发并在高校内部试行的《中华人民共和国高等学校章程草案》，是我国社会主义高等教育体系的雏形。

（Y）

38．1961年9月，中央颁布了《教育部直属高等学校暂行工作条例（草案）》（简称“高校六十条”），标志着我国社会主义高等教育体系的初步确立。

（Y）

39．1985年5月，随着《中共中央关于教育体制改革的决定》的颁布，高等教育进行了全面改革。

（Y）

40．1998年8月九届人大四次会议通过《中华人民共和国高等教育法》，为我国高等教育的建设和发展提供了法律保障。

（Y）

41．1999年颁布的《面向21世纪教育振兴行动计划》和《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，将我国高等教育推向全面深化改革、积极加快发展的新的历史阶段。

（Y）

42．美国社会学家和高等教育专家马丁·特罗在20世纪70年代首先提出了高等教育大众化和普及化的概念，并得到了国际社会的普遍认可。

（Y）

43．实现高等教育大众化的途径是高等教育的多样化。

（Y）

44．高等教育国际化是指跨国界、跨民族、跨文化的高等教育交流与合作。

（Y）

45．“终身教育”的概念最早是由联合国教科文组织终身教育科长朗格朗提出的。

（Y）

46．学习化社会最早是1968年由美国芝加哥大学校长哈钦斯提出。

（Y）

47．1972年，在《学会生存》的报告中提出了：

终身教育、终身学习、迈向学习化社会三个基本概念。

（Y）

第二章

一单项选择题

1．“自然教育”理论是（）提出的。

A．斯宾塞B．施普兰格C．罗素D．卢梭

2．“文化哲学”的概念是（）提出的。

A．斯宾塞B．施普兰格C．罗素D．卢梭

3．完美“生活预备说”是（）提出的。

A．斯宾塞B．施普兰格C．罗素D．卢梭

4．人是教育的第一要素，也是教育的核心所在，这个观点是（）观点。

A．个人本位论B．国家本位论C．社会本位论D．文化本位论

5．在知识经济时代，教育的本质应该是（）。

A．教育是生产力B．教育是上层建筑

C．教育既是生产力，又是上层建筑D．教育部分属于生产力，部分属于上层建筑

6．我国当前的教育目的在（）中有明确规定。

A．《教育论》B．《教师法》C．《教师资格条例》D．《高等教育法》

7．“博雅教育”是（）提出的。

A．纽曼B．洪堡C．查理斯·范梅丝D．卢梭

8．柏林大学对现代大学发展的影响是（）。

A．探求真理B．发展科学C．服务社会D．传授知识

9．与德国大学重视纯理论相比，19世纪后半叶的美国大学注重（）。

A．科学研究B．技术革新C．传授知识D．发明知识

二多项选择题

1．基于价值观角度来认识教育本质，有以下几种教育本质论（）。

A．个人本位B．国家本位C．社会本位D．文化本位

2．赞同个人本位论的教育家有（）。

A．罗素B．斯宾塞C．涂尔干D．卢梭

3．自1978年以来，我国教育界从意识形态领域展开对教育本质的讨论，主要形成了以下几种观点（）。

A．教育是生产力B．教育是生产关系

C．教育是上层建筑D．教育是经济基础

4．高等教育本质所应有的独特内涵是（）。

A．高等教育是一门科学

B．高等教育是一种特殊的教育

C．高等教育是传播和创造优秀文化、先进生产力的社会文化活动

D．高等教育是培养特定人才的社会实践活动

5．教育的外部规律表现为教育受（）的影响和制约。

A．政治B．经济C．文化D．受教育者

6．大学教育具有以下特征（）。

A．大学是研究机构

B．大学教育是一种社会活动

C．大学教育过程以自主学习和研究型学习为主

D．大学教育是时代的反映

7．大学在历史发展过程中，已经形成的大学理念有（）。

A．传授知识与人才培养B．发展科学与探求真理

C．社会批评与道德陶冶D．服务社会

8．威斯康星大学的服务内容有（）。

A．培养有知识、能工作的公民B．陶冶公民的道德情操

C．发展和创新知识D．传播和推广知识

9．21世纪初的大学所面临的形势是（）。

A．经济全球化B．社会信息化C．文化多元化D．科学大众化

10．现代大学的功能包括（）。

A．交流功能B．服务功能C．教学功能D．科研功能

11．大学之所以具有产业功能，因为（）。

A．大学是生产知识的产业B．大学是生产人力资本的产业

C．大学可以培育教育市场D．大学可以创办高科技园区

三判断题

1．高等教育的本质是一切高等教育活动的基础具有动态性特征。

（N）

2．个人本位论认为个人的发展高于一切，教育的职能就是使人生来就有的健全机能在教育的影响下得到发展。

（N）

3．社会本位论认为教育的功能在于使年轻一代“社会化”，使年轻一代具有的异质性同质化，以符合社会的要求。

（Y）

4．“国家本位”是民族矛盾激发时期的产物，是社会本位论的一种特殊的、极端的表现。

（Y）

5．“文化”概念是指人类适应和改造环境的过程中所表现出的能力及其教育结果。

（Y）

6．文化本位论认为教育的全部内容就是文化，教育的根本问题就是文化问题。

（Y）、

7．持教育是生产力观点的人同时认为教育不是消费部门。

（Y）

8．持教育是上层建筑观点的人认为，否认教育是上层建筑就是违背教育规律。

（Y）

9．专业教育是高等教育的本质之一。

（Y）

10．高等教育的外部规律与内部规律之间是相互联系、相互制约、相互促进的。

（Y）

11．教育的内部规律是通过外部规律来实现的。

（N）

12．教育目的是一种理想，教育永远无法达到这个目的。

（N）

13．教育目的具有主观性质。

（Y）

14．高等教育目的是高等教育实践活动的起点与归宿，是教育目的在高等教育阶段的具体落实。

（Y）

15．《中华人民共和国高等教育法》中规定，我国的高等教育的目的是：

培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，发展科学技术文化，促进社会主义现代化建设。

（N）

第三章

一、单项选择题

1．《高等学校暂行规程》是于（）颁布的。

A．1950年B．1952年C．1956年D．1961年

2．《中华人民共和国高等学校章程草案》是在（）颁布试行的。

奠定了我国高等教育体制的基础。

A．1950年B．1952年C．1956年D．1961年

3．《教育部直属高等学校暂行工作条例（草案）》（简称“高校60条）标志着我国高等教育体制已初步确立，是（）颁布的。

A．1950年B．1952年C．1956年D．1961年

4．到2000年，我国公立高等学校办学经费中学校自筹的比例为（）。

A．15.5%B．30%C．44%D．54.2%

5．高等学校有权在计划外接受委托培养学生和招收自费生是在招生制度改革的（）。

A．恢复招生统一考试制度时期B．招生制度改革的探索时期

C．招生收费的并轨时期D．招生制度改革的深化时期

6．建国50多年来，我国高校领导体制不断变迁和完善，先后实行过（）种不同形式的制度。

A．4B．5C．6D．7

7．我国在1985年至1989年期间所实行的高校领导体制是（）。

A．党委领导下的校长分工负责制B．党委领导下的校务委员会负责制

C．校长负责制的试行D．党委领导下的校长负责制

8．以下不属于我国高校管理体制改革趋势的是（）。

A．建立现代大学制度B．健全大学董事会的作用

C．建立校、院、系三级管理体制D．后勤社会化改革

9．高等教育多样化是指（）。

A．学生来源多样化B．办学经费多样化

C．办学形式多样化D．功能多样化

二、多项选择题

1．高等教育体制的内容包括（）。

A.国民高等教育事业基本组织制度B.高等教育机构的设置

C.学校隶属关系的确定D.相关机构职责与权益的划分

2．1951年院系调整的作用是（）

A．收回教育主权B．使高等教育纳入国家经济计划

C．统一了高等教育系统D．平衡了高等教育布局结构

3．我国高等教育体制改革的目标有（）。

A．简政放权B．举办者、管理者和办学者职责分明C．“一主多元”的高等教育办学模式D．成本分担

4．以下属于高等教育体制的是（）

A．领导体制B．投资体制C．后勤社会化体制D．招生与就业体制

5．在最近一轮的高等教育管理体制改革过程中，政府的职责被界定为（）

A．立法B．调控C．规划D．信息服务

6．我国现行的高等教育投资体制的特征是（）。

A．投资渠道多元化B．成本分担化

C．战略性投资D．依法投资

7．我国高校招生制度改革的远期目标是（）。

A．实现全面缴费制度B．自主调节招生规模

C．扩大高校办学自主权D．深化高考制度

8．今后高校毕业生就业体制改革的基本策略是（）。

A.坚持毕业生就业工作为国家经济建设服务

B．坚持毕业生就业工作为社会发展需要服务

C．毕业生不受政策约束和指导前提下的自主就业

D．就业机制市场化

9．我国高校内部管理体制改革的理想目标是（）。

A．落实高校办学自主权B．完善人事管理体制

C．健全分配激励机制D．建立现代大学制度

10．我国高校在运行机制方面取得的进展有（）。

A.建立以编制管理为要素的学校自我约束、自我调控机制

B．建立以聘用合同制为主要内容的竞争上岗机制

C．建立以“效率优先、兼顾公平“为原则以岗位工资为主体的教职工分配激励机制

D．建立以教职工“能上能下、能进能出“为特征的合理流动机制

11．高校组织特征是（）。

A．专门化B．科层化C．事业化D．产业化

12．作为有组织的无政府状态的组织特性的高校具有以下特性。

（）

A.学术组织中存在共同的目标模糊性

B．学术组织是为顾客服务的特殊机构

C．高度的专业性削弱了传统的官僚系统，导致独特的专业组织管理模式

D．学院和大学专业人员趋向于相互割裂状态，组织内部有非集权倾向

13．我国高校组织结构一般有以下类型。

（）

A．直线制B．职能制C．直线—职能制D．矩阵式

14．我国现代大学制度的基本制度是（）。

A．政府宏观调控B．大学依法自主办学

C．民主管理、社会评估监督D．举办者、办学者、管理者职责分明

15．高等教育系统战略性因素的特征是（）。

A．应时性B．封闭性C．创新性D．长期性

16．我国高校管理体制改革的趋势除了深化高校后勤社会化改革外，还有（）。

A．健全和发挥大学董事会的作用B．进一步完善党委领导下的校长负责制

C．扩大高等学校自主权D．建立中国现代大学制度（

17．建立中国现代大学制度，其基本特征是（）。

A．政府宏观调控B．民主管理、社会评估监督

C．大学依法自主办学D．行政管理者、举办者、办学者、学习者责、权、利分明

18．宏观高等教育结构除了高等教育层次结构外，主要包括（）。

A．科类结构B．形式结构C．地区结构D．管理结构

19．高等教育的层次结构是指不同要求和程度的高等教育构成状态，主要表现为（）。

A．专科教育B．本科教育C．非学历教育D．研究生教育

20．我国高等教育结构调整的趋势是（）。

A．战略性调整与适应性调整B．服务市场与兼顾长远

C．多样化与一体化的协调D．均衡发展与特色结合

21．当前世界高等教育的宏观管理中，采用结合型（集权与分权结合型）的管理体制的国家是（）。

A．德国B．英国C．法国D．日本

22．世界各国高等教育宏观管理体制大致有以下模式。

（）

A．中央集权制B．权力分散制

C．集权与分权结合制