关于怎样正确的教育孩子.docx

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关于怎样正确的教育孩子

关于怎样正确的教育孩子

当下有些教育工作者，其实已经忘记了教育的根本意义，忘记了人的全面发展是现代教育的共同追求。

他们的教育目的不是培养“有社会主义觉悟的有文化的劳动者”，而是打造出顺从的工具。

怎样正确的教育孩子

正确看待夸张地赞美。

家长最喜欢听别人赞美自己孩子的话，不愿意听批评的意见。

孩子也一样，大大地去表现别人赞美过的事或重复赞美过的行为。

但是不得当的夸张和赞美反会引来相反效果。

大多的赞美是出于礼貌、交际的需要，因此很大成分是虚假的外交词令，不要随便进入虚惘的自我陶醉、自我安慰自我欣赏的华而不实的怪圈不能自拔，这对孩子的成长与发展极为不利。

因为这样，家长与孩子都认为很不错了，放松奋斗，碍于改正错误，贻误孩子的成长。

刻意妆扮孩子害处多。

爱美之心人皆有之，化妆打扮无可非议。

作为尚小的孩子上幼儿院或上学去，实在不宜浓妆艳抹化妆打扮，就连高超的淡妆也不需要。

一是任何高档的化妆品与化妆术对儿童少年稚嫩的皮肤和肌体都有害;二是孩子的一切贵在天真，美在自然，化妆打扮对纯洁无暇的心灵是一种污染。

不化妆打扮决不是不注意孩子的衣着服饰，也决不是让孩子破衣烂衫、篷头垢面。

对孩子的打扮要整洁大方朴实，淡雅优美舒适，力求方便简单，不赶时髦，不有意追求明牌。

对孩子不要轻易许诺。

孩子心灵里一切都是认真的，对孩子的许诺孩子是认真记住的，并认真等待诺言的兑现无论什么原因不能兑现，对孩子都是伤害，久而久之会使孩子失去对父母的信任，自己已会不认真、不诚实、不听话，学会说谎。

“一诺千金”，这实在是一句经验之谈。

孩子幼小的心灵是需要真善美的充实，经不住半点虚假和欺骗。

一句诺言的兑现与否，很可能会影响孩子一生思想品德的形成。

不可轻易许诺，一但许诺，千万兑现。

勿“智育”丢“德育”。

当今有一种非常错误观念，不少学校和家长将“智育第一”“唯分数论”“升入理想大学”为唯一教育宗旨。

因此学校开展的活动无一不是围绕这个核心;家长更盛，还是胎儿时就已经设计好了孩子将来上什么样的大学，就是不考虑要将孩子培养具备怎样的人生观和怎样的道德风貌。

当孩子学会听话的那一时刻开始，听的最多的就是好好读书考第一，将来上好大学。

对孩子的评价几乎都以分数高低论好坏，其后果是孩子心理被扭曲，孩子的发展被束缚，对己、对国家的利弊可想而知。

莫让孩子做“小绵羊”。

父母做事过于“谦谦君子”化，对孩子严加管教不“招惹”别人，不管对否首先是整治自己的孩子，不允许去与别人争理讨公道。

孩子始终受“谦让避祸”“委屈求全”的弱者的哲学压抑着，控制着无疑会变成一只无抗争勇气，无承受挫折能力任人宰杀的小绵羊。

加强对孩子的坚毅、果断刚强、抗争、应变、承受挫折的教育，是当今发达国家非常注重的教育问题之一。

我们应效仿把孩子培养教育成勇猛的斗士，决不能变成软弱可欺的“小绵羊”。

养子莫作“小霸王”。

软弱的小绵羊作不得，骄横的小霸王也作不得家长害怕孩子受欺负，一味地鼓励孩子打架骂人，争强好胜，横行霸道，宁愿“人负于我”，不能“我负于人”。

长此下去，孩子就会成为打遍街骂遍校，无人管得了的小霸王。

小霸王往往是大霸王的开始，大霸王往往挺而走险，到时只靠刑法的手段了。

对孩子要加强礼仪教育，学会尊重别人，同时也要学会争重自己。

要树立起“见义勇为”，友好待人，富有同情心的好少年。

要及时纠正孩子的顽皮。

认为顽皮的孩子聪明伶俐，易成才。

实际难成才。

顽皮的孩子往往注意力不集中，组织纪律性差，缺乏自尊心和上进心，不容易说服教育，这同好学习、好奇心胜、好提问题好动脑筋是完全不同的两类孩子。

让孩子好学好动，不等于让孩子顽皮不听话，不要以为顽皮是孩子的天性，等长大就好了，因此放任自流，护短偏爱。

金钱取代不了教育。

以金钱取代教育，用金钱刺激的办法教育孩子，只能让孩子逐渐养成贪财爱、好逸恶劳、不劳而获的恶习，丢掉自主自立等最可贵的精神品德。

家长随便无限制地给孩子金钱，对孩子百依百顺，表面看来是爱孩子，实际是害了孩子，在孩子幼小心灵上注入“金钱万能”“唯金钱之命是从”的恶劣习性。

“贿赂”孩子害处多。

用金钱和物质来刺激和诱惑孩子去做本该应做的事情是有百害无一益。

倒垃圾、搞家务、努力学习等，这本该是孩子通常应做的事，让孩子们从事这些劳动，培养良好的生活习惯和学习习惯，并深知这些是自己神圣的任务必须完美地去完成。

然儿用金钱做诱饵，既加深孩子贪钱、贪财的欲望，将来容易走向犯罪道路，还减弱孩子的学习动力，偏离了正常人格，害了孩子一生，其过大也。

树大未必自然直。

今天的不少“小皇帝”，发展成了称王称霸，随意打骂父母，不服管教违法乱纪的顽劣少年，多半是家长抱有“树大自然直”的想法，对孩子一味溺爱、迁就，听任孩子为所欲为所造成的。

几乎所有调查表明，家长总认为孩子大了就好了，放松儿时的教育;有时己觉得应当管教，但又不忍心管得很严;有些父母性格懦弱，不敢管教，甚至送到祖辈人身边抚养，又使这种溺爱得到发展与强，至使孩子的变态行为越来越深，达到今天不可救药。

家长应该如何正确教育和引导孩子?

多听听孩子的声音

不管多忙，都一定要花时间陪伴和倾听孩子的心声。

小孩子的心智还未不成熟，所以不管孩子有什么奇奇怪怪的想法，都一定要试着理解、了解和引导。

当然，也可以和孩子一起讨论各种异想天开的事，心是长着眼睛的，这样做孩子一定会更加爱你。

学会换位思考

对孩子的所做、所想家长应常换位思考，假如我是孩子的话，我将会怎样?

这样能让家长更加理性的教育和陪伴孩子，对于孩子的心情和想法以及行为就会更加理解，这样能减少很多生活上的摩擦。

给孩子讲有教育意义的故事

孩子都喜欢听故事，这也是灌输正确价值观最好的方式，通过故事来让孩子明白善恶与是非，更早的认识和了解这个世界。

让孩子养成爱卫生的好习惯

从小就让孩子自己整理房间和床单，不仅能培养孩子的动力手力，也能让孩子更加独立、有责任感。

同时，整洁的房间和衣橱也能够带来好心情，有利于孩子学习和成长。

对幼儿进行艺术教育

培养幼儿高雅的审美情趣，注意引导、丰富幼儿的感性认识，在大自然中加深幼儿的情感体验，也是非常有益的。

和孩子在家也要使用文明用语

在家和孩子说“早上好，请，谢谢，晚安”等不仅能和孩子更加亲近愉快的相处，也能让孩子从小树立礼仪意识。

文明礼仪从小灌输比老师在学校教授要更好，潜移默化的影响是形成好习惯最容易也最快速的方式。

培养孩子的善心

古人云：

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

善良和仁慈让这个世界更美好也让自己成长和心安，相由心生，从小教育孩子行善对孩子未来的影响是非常大的。

每天和孩子交流半个小时

交流和沟通是解决一切误会和矛盾的最佳途径，同时也是了解孩子想法的最直接也是最佳方法。

教会孩子微笑

面对挫折和误会能够一笑置之是很多大人都无法达到的境界，学会微笑面对生活和这个纷繁的世界，能让心境更加开阔和豁达。

虽然小孩子还不懂，不过家长可以经常微笑面对孩子，当孩子跌倒时，教他用微笑来面对，这样可以培养孩子坚强的性格和积极的人生态度。

【相关内容】：

如何正确批评做错事的孩子

一、父母要首先控制自己的情绪

在和孩子谈问题之前,先让自己保持冷静。

否则孩子不了解真正犯错的原因所在,只知道妈妈很生气而已。

美国教育家塞勒?

塞维若认为,无论在任何情况下,父母都应保持冷静的头脑、理智的思维,切忌在情绪异常的状态下轻易批评孩子。

他说:

“父母批评教育子女,靠强制压服是行不通的,只有给孩子充分的说话机会,他们才能剖析自己的行为,触及灵魂的最深处,才可能使其心服口服。

”特别应该注意的是:

批评孩子不等于惩罚孩子或把孩子当做自己的出气筒。

苏联教育家赞可夫曾说过,当你满腔怒气要发作的时候,要先克制几分钟,想想自己是老师,这样你就能平静下来了,的确是这样“父母是孩子的第一任老师”,父母的一言一行、一举一动都会对孩子产生深远影响。

只有控制好自己的情绪,接下来你对孩子说的每一句话,他才可能认真的去听并思考。

千万不要忽略在你情绪激动的时候说出某一句话无意中刺伤会孩子的心灵,让他产生逆反心理,那样你就会觉得孩子一天比一天难教难懂了。

二、批评孩子要对事不对人,不能泛滥化、简单化

很多家长批评孩子的时候,声音激昂,联想丰富,上纲上线。

比如说本来就是个打了杯子的事情,就能从这件事想起从前摔玩具、看电视等。

总之,只要能想起来的事就可以像电影镜头重放一样。

直说得孩子嘴角一撇,脑袋一低,一副满不在乎的样子:

你爱说啥说啥吧!

所以批评要有针对性,对当前的问题有什么说什么,就事论事,而绝不可责备这次过失,连带以前老账也一并算上。

这种把“陈年老账”重提的做法只会让孩子对家长的批评说教感到厌烦,而且由于其他事情拉扯得太多,冲淡了当前主题。

年龄小的孩子更忘了父母批评自己的真正原因是什么了。

至于“你怎么那么笨!

那么倔!

说了一百遍你还是这样”这类批评孩子性格的话就更不应该说了。

三、批评时要考虑到孩子的自尊心

孩子也是有自尊心的,当着众人的面批评孩子往往会让他觉得失去面子,从而产生抵触父母的心理。

古人云“人前教子,人后教夫”,用现代的眼光看来,“人前教子”并不是种可取的做法。

我们现在比较认同父母在众人面前称赞孩子,而在孩子遇到问题或犯了错误的时候,在家里单独进行教育。

英国作家洛克说过:

“对儿童进行批评时,要在私下里执行;对儿童的赞扬,则应当着众人的面进行。

儿童受到赞扬后,经过大家的一番传播,意义会很大,他会以之为骄傲和目标,并在以后的岁月里更加努力去获得更大的赞扬。

而当众宣布他的过失,会使他无地自容,会使他失望,因而父母制裁他的工具也就没有了。

”

洛克还说,父母越不宣扬子女的过错,则子女对自己的名誉就越看重,因而会更小心地维护别人对自己的好评。

如果父母当众宣布他们的过失,使他们无地自容,他们越觉得自己的名誉已受到打击,维护自己名誉的心思也就越淡薄。

因此,有的教育专家提出“慎场”这个词,即批评应注意场合,“有客人的场合,尤其是有孩子的朋友在的场所不要批评孩子;家人都在场的时候不批评孩子;不在公共场所批评孩子,对孩子的批评最好能单独进行,卧室、书房是较为理想的场所。

”个人认为,这是一种比较明智并值得学习的方法。

四、首犯和屡犯要区别对待

让我们举个生活中常见的例子来说明,比如说你的孩子和别的小朋友在玩的过程中发生了争吵,并把别的孩子推倒在地,打哭了,那么该怎么办呢?

首犯要说理。

如果孩子第一次出现这种情况,家长应该并走到孩子身旁,询问孩子争执、吵架的原因,并耐心听完孩子的想法;灌输孩子打人是不正确的行为和观念,并要求孩子学习说“对不起”。

切忌以很大声音去压住或威胁孩子;勿直接将孩子拉开,然后大声训斥孩子不是,言语间避免伤孩子的自尊心。

约翰?

洛克说的“说理是对待儿童的真正办法”就是这个意思。

孩子学着与人交往,开始或接触新的事物的时候,由于认识不深,出了偏差和错误也在情理之中。

这时候需要的是帮助,而不是批评。

第一次错了可以理解,第二次错了可以谅解,再犯同样的错误,在这个时候进行批评是合理的!

批评是针对重犯和再犯的,要给孩子第一次改错机会。

但是我们的家长往往表现在首犯时就批评,这会让孩子感觉很委屈。

当孩子第一次犯错误后,您只需要告诉他为什么错了,怎么做是对的就行了。

在指导的时候,对孩子保持尊重的态度可以让他也尊重您的意见,耐心细致的讲解让他明白错误的原因及后果。

【案例分析一】：

用善心来浇灌

小宇歌胸前从小到大一直轮换着，别了两枚徽章，上面一个刻着“博爱”，一个刻着“天下为公”。

这是爸爸马弘毅先生在孩子出生前一年，就为孩子准备好的出生礼物────也是送给自己下一代的终生礼物。

上小学二年级的时候，有一天晚上做完作业，小宇歌父女俩穿好御寒的长袖衣服，顶着满天星斗，像往常一样到外面散步。

走到离家不远的北京人民医院门口，小宇歌很想去里面看看。

于是，马弘毅先生就领着她来到了一楼灯火通明，空气十分畅通的急诊部。

在一间救治危重病人的门口，小宇歌久久地望着里面发生的一切无意离开。

她揪心地、长时间地注视着一位素不相识的老奶奶，就在自己眼皮底下，经医护人员抢救无效去世了。

小宇歌十分难过，当时像老奶奶的亲人一样，两眼浸出了泪花。

她忘情地跟着那群悲泣的亡者家属，亲眼目睹他们推车把浑身蒙上白布单的老奶奶，一直送到拐了好几道弯的太平间内，直至放进冰柜。

爸爸马弘毅先生则有意让自己的孩子，怀着发自内心深处感同身受的悲怜，和现场的那位难者，乃至那位难者的一家亲人，命运休戚与共，起落沉浮，身临其境地早早地见证了一个挽留不住的宝贵生命，刚才存在，转眼即逝的全过程。

在回家的路上，父女沉默良久，俩人手拉着手只管行进。

各自仍然沉浸在刚才遇到的他人不幸与巨大悲痛之中。

想着想着，小宇歌憋不住了，突然抬头向马弘毅先生一连串地追问了起来：

“爸爸，人为什么会死呀……爸爸，人怎么才能不死呢?

”当时中央电视台正在从1994年的11月份，刚刚开始向全国首播大型电视连续剧《三国演义》，一天一集。

宇歌和爸爸妈妈集集不落，全家晚饭后准时收看。

于是马弘毅先生引导着自己的女儿，先从该剧中的诸葛亮现实到底有没有死讨论起，最终使小宇歌这路上明白了一条可能会影响她一辈子的重要人生道理：

一个人做的事情只要是更多人感念和欢迎的，大家就会永远地记住他，并且会把他以各种形式“复活”起来。

“小孩子只要从现在起能够一生不断地做好事，做有益意的事情，也会像诸葛亮长期活在人们心里一样，得到‘永生’!

”宇歌从此牢牢记住了爸爸的这些话。

在小宇歌10岁的时候，她爸爸继续带她走进了没有多少人会带自己小孩去的北京松堂关怀医院，即北京处在天坛南门外不远、护城河南岸，当时唯一的一家极其简陋不堪的临终关怀医院，亲密地接触了那些被送到这里来即将辞世的老人们。

出乎意料的是，小宇歌对这个群体没有任何疏离感。

她竟十分投入地扒上去，抱着每一个人的头，长时间地亲吻那些将即辞世、不能吃饭、不能说话躺着的一个个老奶奶;将自己多日来在家精心叠好的五颜六色纸鹤，一捧一捧放到每位病人床头;一口一口喂她们用小宇歌自己挣的稿费买来的桔子、广柑;把小宇歌随身带的众多彩色气球，拿出来吹得满屋漫天飞舞。

小宇歌很懂事，也很知道感恩。

这些年来，只要是全国各地哪儿有什么森林火灾、蝗灾、泥石流、旱涝灾害……她总会用自己的稿费，献上微薄之力。

并主动去看望那些失学的同龄人、残疾人、孤寡老人等等，竭尽所能主动地帮助他们。

马弘毅先生说：

“孩子，只有从小充满良知和爱心，信念坚定不移，长大才能成为一个顶天立地的人，无论遇到什么样的风雨，永远不失尊严、不会被屈服。

”

【案例分析二】：

怀着童心长大

说出来可能很多人不信：

宇歌直到上初中二年级时，还认为圣诞老人真的存在于这个世界之上。

从宇歌懂事开始，每年圣诞节，她的父母都会准备一份礼物给她，基本上是一本书、一些好吃的和一个益智玩具或重要文化用品。

但是，这个送礼物的人，必定是“圣诞老人”。

她的父母把礼物，偷偷藏在院子或屋门口，然后诱使小宇歌自己去找。

每一次，看着宇歌找到礼物的那份惊喜，她的父母都很激动。

这个纯洁天真的孩子，到了学校里还会对小伙伴们说：

“你们知道吗?

我今年又收到圣诞老人的礼物了!

”同学们大多会取笑她。

但宇歌却一本正经，认真地说：

“圣诞老人不会偏心眼儿的，他也会送礼物给你，不信你再回家好好找找!

”

有一次宇歌捅了漏子，闯了祸，恰逢圣诞节又快到了。

宇歌忧心圣诞老人不会再送礼品给她了。

爸爸安慰她：

“圣诞老人不仅喜欢乖孩子，也喜欢淘气的孩子;不仅喜欢好孩子，也喜欢‘坏'孩子……”12月25日，宇歌又盼来了圣诞老人留在她家门外的雪中礼物。

这孩子拿到礼物的那一霎，喜乐!

鼓掌!

欢跳!

当夜，她背着全家人，关上自己的房门，在台灯下撅着小嘴儿，伏案持笔良久，给她认为一直心里装着每一位孩子的圣诞老人，工工整整写了一封信，叠了又叠，偷偷放到了小宇歌在家门外边找到圣诞礼物的那个角落。

她爸爸偷偷拿走这封信，拆开一看，自己泪如泉涌：

这孩子，她对圣诞老人的感情竟是那么真挚!

宇歌爸爸告诉我们：

“其实，童心也是许多人都想留住的最美东西。

但是，随着年龄增长，经受的越多、对我们社会了解得越多，人们本性中那些美好的坦然流露，似乎越来越少了。

作为家长，应该如何帮助孩子留住‘童心'呢?

要寻找一切契机，创造条件鼓励孩子童心永驻!

”