如何调动家长的力量.docx
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如何调动家长的力量
一、开篇
一些老师说：
“在实际工作中，有时无论老师怎么努力，也得不到家长的理解。
家长把孩子成长过程中遇到的一切问题都推给老师，以为老师是万能的。
”
“家长认为教育孩子是学校、老师的任务，教不好孩子都是老师的责任，而忘记了父母才是孩子的第一位，也是最重要的老师。
”
“在教育孩子的过程中，教师重过程、重技能，家长重结果、重知识。
”
“家长对教师的要求很高：
要有很新的教学理念，还要处处关爱他的孩子，把他的孩子放在第一位。
”
“家长总以为自己的孩子最好，起码不比别人的孩子差，但由于种种原因，孩子发展的个体差距是存在的。
怎样让家长面对这个现实？
家长急，教师也急。
”
“现在的孩子基本都是独生子女，是每个家庭的中心。
有些家长希望孩子在学校也享受特别待遇，经常跟老师提这样那样的要求。
”
“孩子之间的摩擦是常有的事，在学生交往过程中是不可避免的。
从某种意义上说，这也是孩子成长的一种不可替代的方式——孩子从中学会遵守公共规则，学习交往技巧。
如何才能让家长理解这些呢？
”
…………
为了共同拥有的孩子，老师和家长走到了一起；也是为了共同拥有的孩子，老师和家长之间有了矛盾。
但这矛盾，真的是不可调和的吗？
老师和家长拥有共同的孩子，也有着共同的目的：
让孩子健康、快乐地成长，或许在方法上有分歧，或许面对的情境有不同，但只要有良好的沟通，相互理解，相互信赖，就能够相互配合。
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基就曾经说过：
“儿童只有在这样的条件下才能实现和谐的全面的发展，就是两个“育者”，学校和家庭，不仅要一致行动，要向儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同样的原则出发，无论在教育的目的上，过程还是手段上，都不要发生分歧。
”
学校教育和家庭教育之间是互补的，其结合更能及时地满足孩子瞬息万变的成长需求。
作为老师，专职的教育工作者，在家校共育方面就要付出更多的心力，去争取家长的认同，调动家长的力量，更好地为孩子的成长服务。
那么，老师要如何与家长沟通，进而调动家长的力量呢？
二、如何调动家长的力量
教师要调动家长的力量，首先要与家长进行沟通、交流；彼此有了了解，有了信任，才可能有良好的合作。
幸运的是，早在认识之前，老师和家长之间就有了共同的主题——孩子。
1.家校沟通的几种方式
家校沟通的方式应是灵活的、多样化的，以适应家长的不同需求、不同特点及所要沟通的问题的不同性质。
如，对于善于谈话的家长我们可以采用谈话的方式沟通；对于善于用文字表达的家长我们可以通过写信的方式沟通；带有共性的问题就以集体家长会的方式解决；个性问题则应个别处理，这样才可以更好地调动家长合作的积极性。
1）手机沟通
目前，老师与家长之间的联系，用得最多的大概就是手机了。
尤其是手机短信，其群发功能更是老师们的最爱，比如，我们的校讯通家校沟通短信。
但是，老师们可以给家长们发现什么信息呢？
除了日常的作业，通知，以及对学生成绩及问题的通报之外，短信，其实还有很多的内容可以发送，学生的在校表现、对家庭教育的建议，等等，比作业、通知更有价值。
关怀。
孩子们处在身体发育的关键时期。
我们可以将自己的经验或者从书中学来的知识，及时与家长分享，给家长介绍一些生活健康方面的常识，我们共同努力，为孩子创造一个健康、绿色的成长环境。
比如最近天气突变，需要注意添加衣服、带上雨具；冬天到了，提醒孩子在家用电和用气的安全等。
这样可以让家长感受到我们对孩子的关心，也会更加配合学校的教育工作。
我们还可以在日常的生活中，在节假日，给家长们发一些生活上的关怀和祝福等信息。
例如：
家长您好！
水龙头使用时间久了出现漏水现象一定很让人头疼，我最近发现了一个小窍门，和您分享一下。
可用青霉素小药瓶的橡胶盖剪一个与原来一样的垫圈放进去，非常有效！
您也可以让孩子参与进来，如让他亲自放垫圈等，不仅提高动手能力还能增强他的节水意识。
建议。
当我们逐渐熟知了班里孩子们的学习、能力、习惯、优缺点等方面的情况之后，就可以根据实际情况与家长沟通，给家长提供家庭教育指导。
比如怎样让孩子养成良好的生活习惯，如何配合老师做好孩子的思想工作，如何和孩子进行交流和沟通等内容。
例如：
家长您好！
如果想让孩子学会尊重别人，首先我们要尊重孩子。
比如孩子和您说话的时候，您要放下手中事情，集中注意力，并及时反馈您的意见。
最好不要一边听孩子说话一边做事情，回答孩子提问的时候含糊不清，让孩子觉得您不尊重他。
反馈。
我们可以把日常作业、活动通知、考试成绩、孩子在学校的学习表现和生活状况等通知或者反馈给家长，让家长及时了解孩子的情况，抓住教育的最佳时机。
比如，期中考试结束了，我们可以针对孩子们的情况分析一下，有针对性地给家长发送孩子上一阶段学习过程中存在的主要问题，指出下一阶段重点努力的方向，怎样看待孩子的成绩提高或退步等的短信。
例如：
家长您好！
孩子这两天比以前有很大进步，不仅作业完成得非常及时，而且字体也很工整。
尤其值得欣喜的是，孩子在作文方面有了一些进步，描写事物很生动，这与他平时的努力，如坚持阅读、练习写作和观察是分不开的。
我在学校经常鼓励他，也请您及时把鼓励之语传达给孩子。
家长最关注的，莫过于自己孩子的情况。
温馨的提醒、真诚的建议、及时的反馈、节日的祝福，无形中就拉近了老师与家长之间的距离。
手机电话则一般用于与单个家长的沟通，一般是针对一件具体的事情或者一个孩子的整体情况，其沟通效果是比较快捷、及时的。
2）给家长的信
这是一种很传统，但却最能表现老师的真诚的沟通方式。
不是所有的家长都会看短信，会上网，但是所有的家长都可以看到孩子捎回家的信。
著名小学教师薛瑞萍（网名看云）老师就常常给她的家长们写信，借此，她跟家长们建立了良好的关系，家校之间的配合相当默契。
每周一封，短短的一个学期，五个月的时间，她总共给家长们写了21封信，这些信成为《心平气和的一年级》的重要组成部分，名字就叫做：
请跟我来
（一）呼唤家长：
您好！
很高兴因为孩子，我们走到了一起。
伟大的教育家苏霍姆林斯基在给《给教师的建议》里指出：
“家庭要有高度的教育学素养。
”“如果没有整个社会首先是家庭的高度的教育学素养，那么不管教师做出多么大的努力，都收不到完满的效果。
”
“家庭智力生活背景，即书籍在家庭生活中所占的分量——于学龄前，便在很大程度上决定了儿童智力生活的状况。
”
…………
今后，关于孩子的读书，关于家长的读书，以及教学教育中的其他课题，我们会根据具体情况向您提出建议，仅仅是建议。
如果您愿意，如果你真的很爱你的孩子——请跟我来。
谢谢你细读、保留此信并予以反馈。
今日建议：
一，在孩子的书包里装一本轻便的课外书，他作业完成的时候可以看。
二，语文《基础训练》每篇都有注音儿歌，请您当天教孩子会读会背。
教师次日检查。
三，给孩子买《365夜儿歌》。
我们在汉语拼音结束之后，要将它列入课外阅读书目。
一定要是正版。
不着急，两三个星期内买到都行。
四，每次给孩子买书的时候，您也给自己买一本。
一年级教师
9月3日
每一封信都有一个独特的主题，每一封信都那么及时地给家长们提出意见和建议，每一封信都给传达着对孩子的热爱，21封信，150多个日子的坚持和真诚……
这些信都可以写些什么内容呢？
驻马店正阳一种的想我所想，爱我所爱老师告诉我们：
信中向他们介绍我的班级管理思路，班风的建设，我对孩子学习、纪律、卫生等方面的要求。
同时征求他们的意见，欢迎他们提出建议，争取到他们的支持。
很多的家长对我有好感发自那一封封信上，他们经常说：
“我的孩子上了5年学了，老师从没有写过这样的信，朱老师真是敬业！
”这样沟通多了，产生矛盾的机会就少了。
3）网络沟通
博客、圈子、班级论坛都可以是老师和家长沟通交流的天地。
比如，我们的校讯通班级博客圈、班级空间等。
校讯通班级博客圈对老师和家长有什么意义呢？
我们不妨来看看一位家长的总结：
一、班级博客圈是家长了解老师的好渠道。
班级博客圈是我们尊敬的彭老师建立的，首先对于我们班的家长来说，一四班的班级博客圈，让我们的孩子、家长在短时间内跟彭老师的心就拉近了。
从彭老师的字里行间我们看到了一位充满爱心的、诚恳的、敬业的、孜孜不倦的教育者的形象，这恐怕是用多少次见面，多少次打电话，多少次家长会也带不来的了解吧。
人因为彼此了解才会彼此拉近，因为彼此拉近才能彼此理解，因为彼此理解才能共同的做的更好。
所以班级博客圈是家长了解老师的好渠道！
…………
三、班级博客圈是家长们教育的动力源泉。
教育孩子是一项大工程，想必我们每一位重视孩子教育的父母都深有体会。
而任何一件事情想要做的好，没有坚持的意念、好的方式方法、来自多方面的鼓励和支持都是很难的。
而这所有的一切在我们的班级博客圈可以获得。
我们的孩子都一般大，我们的父母都在为同一个目标而努力，就这样在这里彼此关注、彼此扶持我们可以一起走得更高、更远。
是的，班级博客圈让我们家长也有了在育子战线上一起成长的伙伴。
反过来说，班级博客圈也是老师了解家长的好渠道，也是老师对家长们的家庭教育进行鼓励、指导的好途径。
另外，老师给家长的信也可以通过博客或班级论坛来实现哦。
4）家长会
家长会，无疑是最传统的一种家校沟通方式了。
众多家长汇聚一堂，面对面地沟通。
随着时代的发展，家长会也有了更多的新形式，使得老师、家长、学生之间的交流更充分。
交流无极限，老师、家长、学生三者同堂。
让学生参加家长会，无疑是一个新招。
家长们提前准备好发言材料，在家长会上夸夸自己的孩子，晾晾自己的教子心得，老师负责总结、补充，让孩子们在听的同时相互学习。
这种形式不仅改变了以往家长会上老师“一言堂”的现象，真正实现了家校沟通，也让孩子们认识到了自己的优点和不足。
另外，让家长在家长会上聊聊孩子的优点，也可以增进亲子感情。
教师、家长、学生共联谊，在欢笑中增进了解。
不妨让孩子们准备些节目（最好与学习或沟通相关），将自己的优点、特长表现出来，让家长们在观看节目的同时与老师敞开心交流；这愉悦的气氛，不仅可以让家长们好好地了解自己孩子的长处，也使得家长与老师之间的沟通效果更好。
开办展览会，让家长在班级背景中了解孩子。
孩子们的作业、作品、获奖证书、老师的奖励标志（如小红花、星星等）都是最好的展览品。
成绩不是全部，这些展览品才可以让家长在班级的背景上更全面地了解孩子。
教师做“导游”，在参观中发现问题。
走出教室，也是开家长会的一种方式。
老师不妨带着家长和孩子们参观学校，尤其一些展示栏、信息栏是不容错过的。
这样，家长们的视野走出了班级，走进了学校，不仅了解了孩子的学习情况，也了解了孩子的学习环境。
在参观的过程中，老师就是一位“导游”，随时为家长们解惑答疑。
相信通过这些方式，老师与家长之间的沟通会更充分。
5）家校共读
当老师和家长们之间有了一定的了解，家长们对了老师有了一定程度的用户，就可以采用家校沟通的另一桥梁——读书了。
濮阳市油田第一小学的蜗牛小荷老师将这种桥梁的作用发挥到了极致。
她带领家长和孩子们共读一本书，并将阅读的成果进行整合，在班里进行总结，在孩子们逐步爱上阅读的同时，家长们也逐步地爱上了这位勤奋、亲切的老师。
教师篇：
孩子们喜欢阅读，已经认识很多汉字了。
所以，从今天开始，家长，孩子和老师要进行整本书的共读了。
第一本书我为大家选了趣味性很强的故事书《笨狼的故事》，读过之后，一定会让你们笑声不断。
大家共读一本书，就有了共同交流的话题，我们也就拥有了共同的语言密码。
快乐共读的具体做法:
1、家庭进行亲子共读后，建议父母和孩子一起讨论书里的内容。
答案没有对与错，只要孩子敢于表达自己的真情实感就很棒。
讨论的过程也是一个融洽亲子关系的过程，所以，您一定要做到让孩子快乐的和您一起讨论问题。
（不知道讨论什么话题的家长，也可参考教师通过短信出的话题。
）
2、家长记录您和孩子进行讨论的内容，共读的情况。
（自愿）用您的笔记录孩子的精神成长史，这是孩子长大后父母送给他的最珍贵的礼物。
3、家长和孩子共写读后感受。
（自愿，千万不要强求。
）每一本书都会给我们带来一份营养，记录下自己对这本书的独特理解，让自己的思绪飞扬，飞扬！
4、全体学生都读完后，师生在班里进行读书交流会。
教师记录孩子们的交流情况。
…………
家长篇：
在假期中，有那么一段日子每次在孩子午睡和晚上休息之前的半小时左右的时间里，我都会给他读2——3篇，他听得非常专心，有时还会看一看，也会对不明白的地方问一问。
我们就这样边读边讲边交流，其乐融融。
一本书读下来，对我和孩子都收获不少。
我想，以这样的方式进行亲子阅读也是一种非常好的做法。
以上就是孩子和我在寒假期间阅读的一些做法及感受。
我还想说，好书让孩子一身受益，这其中离不开老师、家长的引导。
与此同时，棒棒糖老师与家长们的心，也更近了。
6）班级聚会
将家长和孩子们召集到一起，到学校外面走走，也不失为一种沟通的好方法。
远离了学校的严肃，在美丽、清爽的大自然里，人们的心情也会好很多，相信在这样的环境里，人与人之间的距离一定会拉近不少。
上次聚会时，几位家长带孩子外出旅游啦，没能赶回来参加聚会，他们很遗憾地打来电话或发短信要求再聚一次。
“为满足广大家长及孩子们的要求，8月5日上午10：
40左右我又利用校信通给家长们发出邀请：
上次我班聚会几位小朋友因有事没去，他们很遗憾，要求再聚一次。
我们约好今天晚上6：
30在帝和水上公园再聚，好吗？
为了保持精力，中午一定要让孩子午睡哦！
我们晚上见！
”
六点半我准时赶到聚会地点，只见肉丸子正围着花坛找我呢。
丸子妈妈说肉丸子这两天感冒发烧了，下午刚打完针，坚持要参加今天的聚会，丸子的精神让我好感动！
家长们陆续带着孩子来到约会地点，我发现这次来的不只是爸爸妈妈，好多孩子的姥姥、姥爷、爷爷、奶奶也来参加聚会啦，大概是他们也想来感受一下和孩子们在一起时的那份快乐吧！
呵呵，我的老爸就是其中之一哦！
家长们聚在一起就象久别的朋友一样，总有说不完的话，话题总是围绕着孩子展开。
棒棒糖老师班级里，家长和孩子们之间的聚会是不是很让人羡慕呢？
不仅拉近了老师与家长之间的距离，也拉近了家长们之间的距离。
2.家长和学生一起成长
从某一方面来说，家长也是老师的学生。
如今的家庭，多为独生子女，从初做父母，到孩子一点点长大，每位家长都没什么经验。
一点点地摸索，一点点地学习，在做父母的道路上，他们重新做了学生。
这时候，如果老师能够耐心地引导，温馨地建议，对他们来说，无疑是雪中送炭。
老师对家庭教育的指导是很有必要的。
一方面，家长一步步地成长，素质有了提高，对老师及班级的认可自然就好，也就会更积极地配合老师的工作；另一方面，在这指导的过程中，老师与家长的心有了交流，有了碰撞，同时也有了默契。
那么，老师对家庭教育的指导可以通过那些方面进行呢？
1）建立一份详细的家长档案
孩子的情况各异，家长的情况也各不相同。
因此，建立一份详细的家长档案，有针对性地开展家长工作，是很有必要的。
那么，家长档案需要包含哪些信息呢？
教师要关注每个家长的不同性格特点、文化程度，关注每个孩子家庭成员的组成、生活模式、亲子关系，以及家长的教育观念、教育技能等等，建立一份详细的家长资料档案，在开展家长工作时才能做到心中有数。
2）渗透在日常教育生活中的家教指导
教育，是慢的艺术，老师对家长的引导更要潜移默化。
每一条的短信，每一封信，每一次家长会，每一次网络沟通，每一次聚会等都可以是老师进行家教指导的媒介；每一次事件的处理，每一次优异成绩的表扬，都应该传达着老师的教育理念。
抒情的文章，有一种细节描写的方式，称作“于细微处见真情”，对家长，也同样可以如此。
细水长流，水滴石穿，在一点一滴的积累中，不知不觉地就让家长围绕在了老师的周围，积极为班级的建设、孩子们的成长贡献力量。
3）家长学校
现在很多父母都重视孩子的教育，都想把孩子培养成才，但教育上却有很多困惑，需要有人指点迷津，从而更好地教育孩子。
细水长流，固然是需要坚持的，但在某些阶段，针对孩子的共性问题，也需要对家长进行较系统的指导。
因此，开办家长学校是十分必要的。
家校共育，形成合力，对孩子的成长有着十分重要的作用。
濮阳市油田第一小学可儿老师班级的家长学校，规划合理、执行有力、总结全面，堪称典型。
根据学年规律及学生特点规划家长学校的课程，深受家长欢迎。
一、确定主题，明确目的；
针对一年级学生的特性，我们首先确定了本学期家长学校的授课主题——如何抓习惯的养成。
根据时段性又分别确立了每次家长学校的内容：
九月：
走好启蒙教育的第一步
十月：
如何做好幼小衔接
十一月：
如何营造适宜的学习环境
十二月：
一年级新生家庭教育教养重点及方法
二、精心备课，精彩讲座；
三、听后反思，完成作业；
每一次家长学校授课后，都要求每一位家长进行反思，写出认识深刻的听后心得。
我们还要根据授课内容设计新颖、时效的作业，家长要认真完成。
当把家长们的作业收上来后，我们要一一浏览，评出优秀的作业上报学校，还整理成典型条例，以短信的方式发给全体家长学习。
四、博客交流、经验共享：
我们一年级部分班级已经开通了校信通博客或者校信通空间，很多家长都把自己的育儿经验、每次的家长学校作业、育儿中的困惑等形成博文发出来。
4）给家长一些鼓励
每个人都渴望得到别人的认可，不仅是孩子，大人也是如此。
因此，做得好的家长，不妨给他一点儿鼓励，可以是短信中的通报表扬、给家长的信中的榜样、家长会中的示范，等等。
另外，也可以给家长一点儿小小的奖励哦。
我们的薛瑞萍老师就非常善于表扬家长。
她让孩子们讲出家长做得好的地方，根据孩子们的说法和行动确定获奖家长，还发有奖品呢。
然后再给学生家长发奖品。
茅卫东每周寄来的《中国教师报》颇具可读性，看过扔了很可惜，何不让家长也读读教育文字呢？
10个人里，哪怕有一个人读进去了，也是好的。
“父母的奖品，靠你们争取。
请发言，说说父母有多么好，对你的学习有多么关心。
”
先是沉默，然后一个接一个地说。
“我爸爸妈妈一进市里就带我去书店看书买书。
”
“我妈妈天天给我看日记。
”
“我爸爸每天督促我读一篇200多字的小故事。
那么厚的一本，我就都读完了。
”
黄云飞站起来了，我让他坐下：
“你周末的作业没有完成，你不要说——我们不光要用发言，更要用行动为爸爸妈妈争取奖品；高岩松把手放下，你最近上课老走神，这是爸爸妈妈希望的吗？
等你上课专心致志了，我们就给你家长发奖！
”
教室里很安静。
安静中，孩子们的发言充满热情，也充满感染力。
听众的表情流露出羡慕和也想如此的冲动——可惜家长们看不见！
“我妈妈在外面打工，老不在家。
我爸爸在紫蓬山做生意，每个星期二，他都让我把14首儿歌从头到尾背熟。
我作业不会做了，我要签字了，一打电话，他就干了店门回来。
”说着说着，李想要落泪了。
我给她的是《校园文苑》，里面恰好有我的《借读生赵长胜》。
将孩子们的表现和发言作为对家长进行奖励的标准，一方面调动了家长的积极性，另一方方面也让孩子们有了学习的激情，一举两得，多么睿智的老师！
另外，不同的学生家长送给不同的杂志，资源重新利用，一方面是鼓励，另一方面也是教育的熏陶啊，这样的奖品，怎么想得到！
5）家长的榜样，往往更胜于胜于老师的说教
在班里推行某些活动或者推广项目，请家长现身说法，无疑是一种很不错的方式。
濮阳市实验小学3.5班的班主任秋日呢喃老师，通过班里一个叫杨涵的孩子认识到了校讯通博客的价值。
于是，她请这个孩子的妈妈在家长会上现身说法，带动了整个班级在校讯通博客上建博、写博，使孩子们获得了成长。
我发现，杨涵的写作水平又上了一个新台阶，我认为这和她在暑假里多读书，多写博是分不开的，也许正是博客给她提供了更广阔的读书写作的天地。
于是开学一个多月后的家长会上，我请杨涵的妈妈现身说法，给大家谈谈她是怎样引导孩子读书写博的。
家长的方法就是比老师的说教起作用，这次家长会后，我们班又有很多孩子在家长的帮助下，开通了博客，喜欢上了读书，爱上了写博。
目前，秋日呢喃老师班级的67个孩子，已经有65个建了博客，加入了班级博客圈了。
与此同时，对教师的要求也相应的提高了，教师要不断地提升自己，丰富家庭教育的相关知识，提升自身家庭教育的指导能力，时刻保持专业的水准。
3.调动家长力量的最高形式——家长委员会
家长委员会是将家长的力量充分调动起来，并加以实现的最高形式。
通过家长委员会，家长参与班级管理，组织班级活动，为孩子们做一些力所能及的事情，充分地做到家校共育。
那么，家长委员会要如何建立呢？
1）首先要向家长们传达想要建立家长委员会的信息，请家长们踊跃参与。
告知家长要建立委员会的消息之后，相信会有不少热心的家长报名参与。
但，家长委员会只是由部分家长组成的，因此，就需要有一个选择成员的阶段。
2）确定家委会的成员，选出家委会主席及副主席。
家委会的成员只是一部分的家长，起到牵头组织的作用。
因此，这部分家长一定要具备如下条件：
有较高的素质，要热爱教育、有较强的责任感和组织能力、有一定的空闲时间，使家长委员会的工作与本职工作并行不悖等。
家长委员会的委员数量不定，可根据班级的学生数目、家长素质等情况而定，比如侯长缨老师班级的家长委员会委员有9个，可儿老师的班级则有27个。
一个组织成立了，当然要有一个实际的管理者，家长委员会也不例外。
那么，它的管理者，即家委会主席又是怎么产生的呢？
建议采用竞选的方式在家长委员会的大会上决定主席，副主席和其他委员的人选。
家长委员会的成员及主席确定之后，大家就需要一起聚聚了。
3）召开会议，正式成立家长委员会。
班主任老师和家委会主席和家长委员们一起，召开一次委员会议，探讨一下家长委员会的初期筹备工作，老师与家长之间如何配合，家长委员会可以做些什么等内容，让家长委员会正式成立。
这可是一次标志性的会议哦。
4）制定家委会章程，确定成员分工。
这项工作是家长委员会第一次会议所不可缺少的议题。
章程可由家委会成员和老师共同商议制定，集思广益，最后主席归纳总结，做成文件，在广大家长中发放并根据分工监督执行，对家长委员会的工作有整体上的指导作用，相当重要。
接下来，就可以收集家长及其学生的资料，为后期的活动做基础准备了。
5）收集家长及学生资料
需要收集的主要是家长及学生的兴趣特长，家长的社会资源，能为班级做什么贡献等，为日后组织各种有益活动做准备。
比如：
学生
电话
工作单位
职务
爱好特长
可以在征得家长的同意之后，按照类似以上的表头收集家长信息，方便以后更好地为孩子们服务。
资料收齐之后，还需要与家长们一起共享，让大家彼此了解，以方便以后的交往。
自愿共享的方式可以有这样几种：
短信群发；或者张贴在班级门口；或者由孩子抄回去带给家长。
借由这些资料的帮助，老师可以动员家长们之间的互动哦。
有同样爱好、特长的家长也可以自行组织一些小活动，比如一起出游，开个小小的座谈会等。
三、一份积极的心态
上面说了那么多，其实，途径只是途径，方式也只是方式，最重要的是老师在这些方式背后的心情和态度。
1.真诚
新时期的教育工作已经被纳入新的服务行业。
这就告诉我们，教育要实现的目标不仅是教育效果还有服务水准。
促进每个孩子个性化的成长和为家长提供专业化的服务，已成为新时期教育的双重任务。
因此老师要拿出与教育教学同样的热情和专业水准投入到家长工作中去。
记得有人这么说过：
“药方只是药方，是治不了病的。
只有开方者的真诚，加上煎药者的真诚，再加上病人相信病会被治好的真诚，才能真正治得好病。
”在这里，这句话是可以套用的：
单纯的方法无法调动家长的积极性，让孩子们健康、快乐地成长，只有老师一心为了孩子的真诚，加上家长相信老师的真诚，再加上孩子相信自己最好的真诚，才能让孩子健康、快乐地成长。
2.信任
“我的要求，家长可以做到吗？
他们会不会用什么借口推托呢？
”不必有这样的顾虑，只要是为了孩子好，家长们几乎是不惜一切代价的。
把信任交给孩子，他会给你一个
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