哪里你那里一个不可 5.docx
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哪里你那里一个不可5
教学
内容
唱：
《我们一起来唱歌》、《玩具进行曲》、《传、传、传》听：
《玩具兵进行曲》
动：
《请你跟我这样做》、走各种图形、音乐游戏《传、传、传》拓展：
文明礼貌习惯、感受常见的进行曲
教学
目标
能用音乐的方式与教师和同学交流，乐于参加《请你跟我这样做》的律动。
体验音乐课所带来的快乐。
学生基本能随着老师的琴声自然的唱歌，能够和大家整齐的演唱《我们来唱歌》，较整齐的开始和结束。
教学重点难点
在即兴填唱歌词活动中，学生能大胆自信的作自我介绍
教学
准备
CD、CD机、钢琴
教
学
过
程
一、学习歌曲：
1、随着音乐的节奏拍拍手，初步感受歌曲《我们一起来唱歌》的旋律
2、请你们大声说出自己的名字，模仿老师的节奏
XXX︱XXX︱XXX︱XXX‖
（好朋友的名字）我们一起来唱歌
3、接龙的方法来朗诵歌词
4、用听唱法教唱歌曲
5、在空白处填上自己的名字来做自我介绍
6、再次朗诵歌词，并填上好朋友的名字
二、请完整演唱歌曲音乐游戏：
请你跟我这样做
1、跟着音乐走一走，播放一段音乐，每人创编一个动作在教师里走一走，音乐一停就站住不动，然后音乐再响起就换动作继续走
2、按要求动作不能夸张，要符合音乐的节奏
3、请走的比较出色的同学上来走给大家看一看
三、音乐游戏：
请你跟我这样做
1、跟着音乐走一走，播放一段音乐，每人创编一个动作在教师里走一走，音乐一停就站住不动，然后音乐再响起就换动作继续走
2、按要求动作不能夸张，要符合音乐的节奏
请走的比较出色的同学上来走给大家看一看
教学
反思
教学
内容
听：
玩具兵进行曲唱：
玩具进行曲动：
随音乐走出不同的图形拓展：
感受各种常见的进行曲
教学
目标
用坚定有力的声音演唱《玩具进行曲》
能体会进行曲的风格，随着音乐能走一走
教学重点
难点
能体会进行曲的风格
教学
准备
CD、CD机、钢琴、挂图
教
学
过
程
一、唱：
玩具进行曲
1、把你的漂亮玩具拿出来大家看一看，再把他们排排队
2、请大家把你的玩具跟着我的音乐让它走一走
3、请你模仿你自己的小玩具也来随着音乐走一走
4、请你象录音机的小朋友一样一起来唱一唱
5、模仿各种小动物的动作再来走一走听赏《玩具兵进行曲》
6、二、听赏《玩具兵进行曲》
1家再听一首曲子，结合刚才的歌曲想象一下，乐曲中表现了什么场景？
2、用你的动作来走一走，看谁走的图形最漂亮，最清晰
同学上来表演（边唱边走）感受常见的进行曲
三、感受常见的进行曲
1你们觉得平时还有什么曲子你们听了可以象今天的《玩具》一样可以踏步走的吗？
2、那请你哼唱一下
3、也让我们来走一走
教学
反思
教学
内容
1、唱：
《传、传、传》2、动：
音乐游戏《传、传、传》
教学
目标
1、能用不喊叫的声音演唱歌曲，并能熟练的掌握乐曲的伴奏
2、能用固定的节拍听音乐拍手，感受音乐的节拍.
教学重点
难点
能用不喊叫的声音演唱歌曲，并能熟练的掌握乐曲的伴奏
能用固定的节拍听音乐拍手，感受音乐的节拍.
教学
准备
钢琴、VCD
教
学
过
程
一、教唱《传、传、传》
1、播放音乐，请大家跟我做动作，
（1）自己和自己做动作，一拍一个
（2）和边上同学做拍手游戏（跟音乐）
（3）老师到下面去和学生拍手，被拍到最后一个的同学与教师一起再传给其他同学
（4）请学生自己来活动，用各种方法听音乐
（5）唱歌曲，在游戏过后能很快唱出来
边唱歌曲边游戏
二、做游戏
1、大家围成一个圈，边唱歌曲边传花，传到最后一个的小朋友要站起来介绍自己或表演节目
2、就本单元的内容进行复习
各种表演都可以
2、生：
和老师正常交流
3、跟音乐娃娃一起认识一下新教室
教学
反思
教学
内容
听：
《听，谁在唱歌》唱：
《动物说话》
动：
跟着音乐学一学做一做
教学
目标
能整齐的演唱《动物说话》，会用模仿的方式尝试创作歌词片段。
教学重点
难点
能注意集中的聆听音乐，尝试用体态语眼言来表现
教学
准备
VCD机，
教
学
过
程
（一）、《听，谁在唱歌》（师）
1、听，录音机里都是自然界中动物“唱歌”的声音。
你能听出来吗？
2、你能来模仿吗？
（二）唱：
《动物说话》
1、音乐导入：
老师要带大家去农场看看。
2、有那些小动物？
3、范唱
4、听唱法进行歌曲教学
（三）动：
跟着音乐学一学做一做
与前两项结合进行。
（生）
1、听各种动物的唱歌声。
2、说出各种动物的名称。
3、向老师和同学表演模仿一下。
1、模仿老师范唱中的小动物。
2、即兴扮演小鸡、小鸭、小马。
歌词创编
教学
反思
教学
内容
1、唱《你听，什么唱响了》
动我的创造
教学
目标
初步养成主动倾听音乐的习惯，并乐意与他人合作。
教学重点
难点
参与游戏后能分辨常见打击乐器的不同音色
教学
准备
钢琴磁带音响
教
学
过
程
一，导入新课（师）
1．准备一只口袋，将各种打击乐器藏在里面，避开学生视线驱除某一件出来。
2．介绍打击乐器的名称，将音色相近的乐器放在一起比较。
二．学习歌曲
1．教唱《你听，什么敲响了》
2．完整演唱
三．我的创造
1．出示图形图
欣赏现成的图形谱作品和著名画家声音创作的作品，拓展学生的思
（生）
1.说是什么东西发出的声音。
2.比较不同音色，并模仿。
1．唱歌词
2．完整演唱歌曲
3．分组围成小圈用打击乐器伴奏。
1．猜猜是哪件乐器发出的声音
2．分组设计双响筒，三角铁和串铃的图形谱。
3．小组设计，说说自己的思路。
选出优胜组进行小组展示。
教学
反思
教学
内容
唱：
《小小音乐会》动：
音乐游戏《红灯，绿灯》
拓展：
生活中“红绿灯，安全教育。
教学
目标
能整齐的演唱《小小音乐会》，并能用动作的方式表达自己对音乐的感受。
在红灯绿灯的游戏中，获得跟着指挥信号起止的灵敏反应能力。
教学重点
难点
体验声音世界的丰富多彩，感受活泼，欢快的情绪。
教学
准备
钢琴磁带音响
教
学
过
程
（一）组织教学
（二）新课导入
根据歌曲制作一个场景帮助孩子理解歌曲、表现歌曲。
2、用听唱法来进行教学
3、你还想邀请那些小动物、携带那些乐器来参加我们的音乐会呢？
（三）红灯绿灯
1、用硬板纸做成红绿灯。
方案一：
小小交警
红灯停绿灯行
任选一首二四拍的歌曲，老师弹旋律。
请一位学生作小交警，其余跟在后面，走小碎步。
走各种队形。
眼睛注意“交警”的指挥。
红灯停，绿灯行
方案二：
全体学生围成一个大圈，边走边唱《动物说话》或《小小音乐会》，一个学生站在圈当中，手拿小旗。
一红一绿。
指挥全班。
生：
1、听范唱
2、学歌曲
3、听听潘振声创作的其他歌曲。
如：
《一分钱》《祖国，祖国，我们爱你》
4、在游戏中。
当老师举起绿灯时，学生就要唱出声来，当老师举起红灯时，学生就要唱在心里。
（非常有效的内心听觉游戏）
5、表演
教学
反思
教学
内容
1唱《嘎嘎小鸭子》2听《你早》
3节奏游戏《鸭子gagaga》
教学
目标
1在本课的教学活动中，学生能充分感受人与人，人与自然之间的和谐，培养文明礼貌的习惯。
2在聆听《嘎嘎小鸭子》音乐中，尝试用动作表达自己想象中的动物神态，能熟练的背唱《你早》。
在听听，说说，唱唱，演演等活动中感受音乐的情绪。
3
教学重点
难点
学生能分辨ⅹ—，ⅹ，ⅹ的时值差别，能用自然的声音演唱《你早》，并能与其他同学同步开始结束。
教学
准备
钢琴、CD
教
学
过
程
1趣味律动——带入情景
律动：
教师与学生共同模仿小鸭可爱的动作（摇摇摆摆，游泳，跳水，吃食），律动音乐可选择打击乐合奏《鸭子拌嘴》，也可以选择其他合适的音乐。
2听听想想——感受音乐（欣赏童声合唱《嘎嘎小鸭子》）
A教师播放《嘎嘎小鸭子》，想想是谁在唱歌？
B说说歌曲的情绪怎样？
表现了小鸭子怎样的形态？
C老师用快，慢两种不同的速度演唱这首歌曲，感受用不同速度演唱的歌曲音乐形象有什么变化？
3学学念念——表现音乐（编节奏，念念《鸭子gagaga》）
A猜一猜老师说谜面，让学生猜家禽。
B想一想多媒体播放早晨的画面，配上背景音乐。
C学一学多媒体出示形态各异的“鸭子”图象：
鸭妈，鸭爸，鸭哥，鸭弟等
D念一念把全班学生分为四组。
4唱唱跳跳——享受音乐（学习新歌〈你早〉）
A情景导入：
⑴多媒体展示：
早晨，大公鸡“喔喔”叫，小花猫“喵喵”叫，小狗“汪汪”，小鸟“唧唧”，小朋友推开窗户向它们问你好。
⑵老师以配乐朗诵的形式创设情景，背景音乐可选择小提琴独奏〈〈苗岭的早晨〉〉
（3）老师引导学生按照一定的节奏问好并加上旋律.
B学习歌曲：
⑴老师范唱歌曲。
⑵老师轻声播放歌曲旋律，与小朋友一起按节奏朗读歌词。
⑶采用听唱法学习歌曲
⑷分角色巩固歌曲。
⑸背唱歌词。
教学
反思
教学
内容
《跳绳》《拍皮球》唱《上学歌》
动《小球迷》（填新词，唱一唱）
教学
目标
1能注意集中的聆听音乐，尝试用体态语言来表现。
2能整齐的演唱《上学歌》
教学重点
难点
根据观察的体验能创编歌词。
教学
准备
钢琴、CD
教
学
过
程
1趣味律动：
课间活动十分钟，同学们都有哪些活动呀？
（跳绳，踢毽…），谁来当众跳一跳？
2听听想想：
⑴老师播放钢琴曲〈〈跳绳〉〉
⑵听了音乐眼前仿佛看到了哪些场面？
3看看学学
⑴教师出示各种球类：
小皮球，羽毛球，乒乓球，篮球，足球…
⑵欣赏《拍皮球》
4创编活动：
⑴创编歌词，例如：
小足球真可爱，轻轻一踢就飞起来。
⑵跟随音乐填词唱。
5唱唱跳跳；学唱《上学歌》
⑴欣赏《上学歌》，用彩笔画出自己的心情。
⑵学唱《上学歌》
⑶边唱边创编动作
⑷歌表演
教学
反思
教学
内容
听〈〈可爱的家〉〉
唱〈〈亚克西，巴郎〉〉
动〈〈快乐的小厨师〉〉
教学
目标
1了解新疆的风土人情，说说新疆的地理位置，唱唱熟悉的新疆歌曲，跳跳新疆舞蹈的典型动作，让学生了解新疆，激发学习热情。
2伴着〈〈快乐的小厨师〉〉音乐，用自己手中的厨房用具表演厨房劳动的各种情景，让学生在活动过程中感受音乐，培养学生合作共处的意识
教学重点
难点
通过聆听音乐，能听辨出独唱与齐唱。
教学
准备
钢琴、CD
教
学
过
程
1新授导入
⑴教师送歌：
新疆歌曲《娃哈哈》。
⑵多媒体：
新疆地理概貌，民族介绍，歌舞图片，音乐
⑶师：
我们汉族要赞扬一个人说“好
2新授歌曲
〈〈亚克西，巴郎〉〉”，新疆人会说：
“亚克西”，听新疆的好娃娃在做什么？
3听赏《可爱的家》
师：
刚才我们学了一首新疆歌曲，下面我们听一首流传于英国的歌曲。
⑴演唱形式有哪些？
⑵师：
如果小朋友离家不和亲人在一起生活，你会是怎样的心情呢？
4听一听，奏一奏
⑴师：
大自然里充满了各种各样的音响，谁来说一下你所听到的美妙声音。
⑵听《厨房交响曲》
你听到了什么？
各种用具发出的声音有什么不同？
教学
反思
教学
内容
1、听《中华人民共和国国歌》2、唱《国旗国旗真美丽》
3、动用打击乐器为歌曲伴奏4、拓展了解与国旗有关的知识
教学
目标
1、学生能够以崇敬的心情安静地聆听《国歌》，感受和体验乐曲雄壮的音乐特点和催人奋进的音乐形象，并知道在什么场合下要唱、奏国歌。
2、通过对国旗、国歌等有关知识的了解，学生对祖国的热爱之情进一步加深。
教学重点
难点
3、学生能用亲切自然的声音有表情地背唱《国旗国旗真美丽》，并自编动作进行歌表演，创造力和自信心得以增强。
4、学生能较正确地使用碰铃、铃鼓为歌曲《国旗国旗真美丽》伴奏。
教学
准备
钢琴，CD
教
学
过
程
1、欣赏《中华人民共和国国歌》
（1）导入：
教师边弹琴边唱国歌，会唱的小朋友可以轻轻跟着哼唱。
唱完以后，教师向学生提问：
这首歌你们熟悉吗？
知道它的全名吗？
接着再告诉学生，这是我们的国歌，全名是《中华人民共和国国歌》，代表着我们国家的尊严，反映着我国人民积极向上，奋斗不息的精神面貌，是我们国家的象征。
因此，当国歌响起的时候，我们都要起立，面部表情要庄重、肃穆，身体不能乱动，要以崇敬的心情来聆听。
（2）、初听一编《国歌》，让学生感受其鲜明的节奏，号角般的音调，催人奋进的音乐特点和雄壮的形象。
（3）、教师播放有关唱、奏国歌的多种画面，如：
体育健儿获得世界冠军，天安门升旗仪式等，激发学生的爱国热情。
（4）、再听歌曲《国歌》。
（5）、介绍国歌的来历，讲述作曲家聂耳的故事。
（6）、最后完整听赏一编。
2、学唱歌曲《国旗国旗真美丽》
（1）完整聆听歌曲，可以随音乐拍拍手，初步感受歌曲的节拍。
（2）教师带领学生一起讨论国旗的形状、颜色、五星的排列、象征意义等有关国旗的知识。
（3）教师有感情地将歌曲演唱一遍，再度引起学生的兴趣。
（4）教师带领学生有感情地朗读歌词，同时帮助学生理解歌词的内容。
（5）学生跟着教师摸唱歌曲。
（6）采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲，如：
师生，生生接口唱等演唱方法。
注意教学过程中的评价。
3、用碰铃、铃鼓为歌曲《国旗国旗真美丽》伴奏
（1）集体拍手边唱歌，进一步感受歌曲的节奏、速度和情绪。
注意引导学生拍出节拍的强弱。
（2）认识铃鼓和碰铃。
（3）让学生讨论如何用铃鼓、碰铃为歌曲伴奏，并鼓励学生大胆地站起来演奏。
（4）教师再给出节奏卡片：
X Ｘ 「Ｘ Ｘ ‖（铃鼓）Ｘ — 「Ｘ — ‖（碰铃）学生分组按节奏先徒手练习，然后用打击乐器随音乐演奏．（５）分组发给碰铃和铃鼓，按卡片上的节奏练习．
（６）教师弹奏歌曲旋律，学生分组为歌曲伴奏，还可以随音乐表演在教学过程中进行随机评价，对学生的表演与展示，教师给予一定的鼓励和肯定，同时引导学生相互评价
教学
反思
教学
内容
１.欣赏《我爱北京天安门》
２、唱《多快乐》
教学
目标
学生能用亲切自然的声音有表情地背唱《多快乐》
学生能够以崇敬的心情安静地聆听《我爱北京天安门》
教学重点
难点
学生能用亲切自然的声音有表情地背唱《多快乐》
教学
准备
钢琴、CD
教
学
过
程
１、复习《国旗国旗真美丽》引导：
鲜艳的五星红旗高高飘扬在天安门的上空，，１９４９年，毛主席爷爷站在天安门城楼上向全世界宣布：
中华人民共和国成立了！
中国人民从此站起来了。
这时的天安门在全国人民的欢呼声中，现得格外庄严和壮丽。
（２）初听《我爱北京天安门》，请学生感受歌曲的情绪：
欢快热烈
（３）教师出示ＡＢＡ’的音乐三段体，引导学生用听相同段时站着拍手，听到Ｂ段时坐着拍手。
（４）请学生选择打击乐器（铃鼓）伴奏，用以加强情绪的感染力。
（５）完整听赏音乐曲。
２、学唱《多快乐》
引导：
播放全国人民热烈庆祝国庆的欢乐场面，让学生知道１０月１日是祖国妈妈的生日，我们要为祖国妈妈唱支歌，以此引入歌曲《多快乐》。
（１）听范唱，请学生感受歌曲的情绪：
热情快乐
（２）配合播放图片，朗读《多快乐》歌词（有节奏地朗读）
（３）听音乐，学生和教师一起轻声学唱歌曲（学生以听为主）
（４）采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲，如：
师生，生生接口唱等演唱方法。
注意教学过程中的评价。
（５）鼓励学生自己创编音乐节奏为曲子伴奏，教师做适当的引导和评价。
（６）学生自编舞蹈动作加强音乐的情绪。
（７）用欢快的情绪演唱歌曲《多快乐》。
教学
反思
教学
内容
１、听：
欣赏《草原就是我的家》《小红花》《娃哈哈》《多快乐多幸福》
２、唱：
《娃哈哈》
３、动：
集体舞《娃哈哈》
教学
目标
学生能用亲切自然的声音有表情地背唱《娃哈哈》
学生能够安静地聆听《草原就是我的家》《小红花》《娃哈哈》《多快乐多幸福》，听出歌曲的情绪，歌曲地域。
教学重点
难点
听出歌曲的情绪，歌曲地域。
教学
准备
钢琴、CD
教
学
过
程
一、听赏《草原就是我的家》，在背景音乐中，请学生欣赏教材中的图片或内蒙古风光图片、影象，感受大自然草原的风光特色；通过交流，进一步了解内蒙古的风土人情；跟着音乐，运用形体的动作表现骑马、甩鞭等具有内蒙古风格特点的动作。
听赏《多快乐呀多幸福》。
观看藏族风光片，引导学生用口头语言或者形体语言，对高大的雪山、辉煌的布达拉宫等进行描述或表现，也可以描述西藏的服饰特征、模仿简单的祝福动作或祝福语言等，使学生初步了解西藏，并对藏音音乐产生兴趣。
引导学生随音乐的韵律拍手或舞蹈。
二、唱《娃哈哈》１、引导：
中国是有一个五十六个民族组成的大家庭，问：
你们听过哪些少数民族的歌曲呢？
２、听曲子。
提问：
这首曲子你感觉她是哪个民族的？
（新疆维吾尔族的民歌）３、向学生解释美丽新疆的风俗习惯个风土人情，并出示服饰图片和新疆歌舞场面，让学生在试听过去旋律中认识新疆。
４、教师用铃鼓结合舞蹈范唱曲子，再一次激发学生的兴趣。
５、要求学生试着用优美、抒情的声音来演唱《娃哈哈》６、采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲，如：
师生，生生接口唱等演唱方法。
注意教学过程中的评价。
７、用铃鼓、响板、三角等各种乐器结合起来，请学生敲打伴奏，力求做到能烘托热烈的场面。
８、尝试用简单的新疆舞动作为乐曲伴舞。
三：
动：
集体舞《娃哈哈》
通过跳集体舞《娃哈哈》，让学生初步掌握维吾尔族舞蹈的基本动作，培养学生之间团结协作的精神。
学该舞蹈之前，教师可以让学生观看有关维吾尔族舞蹈的录象、光盘，引发他们的学习兴趣。
拓展：
小小赛歌会：
（１）要求学生通过书报、广播、电视、互联网等媒体有意识地观察、了解、收集不同民族的风情、民俗、歌舞、音乐等，拓展自己的知识面。
（２）举办一个“小小赛歌会”让小朋友尽可能多唱汉、蒙、藏、维等民族歌曲，进一步加深对这些民族音乐文化的了解。
教学
反思
教学
内容
1、唱：
《小树叶》、《红叶》
2、采集与分享：
美丽的秋叶
教学
目标
能用自然的声音演唱歌唱。
演唱时能注意表现不同节拍的特点，能区别并使用柔和、连贯与断顿、跳跃等不同的演唱方法。
教学重点
难点
对颜色敏感，表达能力有待开发。
从小竖立起保护自然与自然和平共处的良好意识。
教学
准备
钢琴、CD
教
学
过
程
（一）组织教学
（二）新课导入：
展示秋天景色的大副图片，放《小树叶》的录音。
（生：
想象秋叶随风慢慢飘落的情景。
并用肢体语言来展示给大家。
）
1、用整体听唱法学唱这首歌
2、反复聆听歌曲《小树叶》，想象你就是一片小树叶，你会对你的树妈妈说些什么话？
说给大家听。
（三）学唱《红叶》
3、秋天在你的眼里是什么样的？
拿起画笔把他画出来。
（四）采集与分享
4、老师展示树叶贴贴画和书签，引导学生欣赏，简要介绍制作方法。
布置学生到大自然中搜集自己喜欢的树叶，并把他作成书签带来向同学们介绍。
边听《红叶》边画秋天。
5、边画秋天边学《秋天》。
注意在搜集过程中保护大自然。
问问清洁工阿姨了解落叶的处理办法，只捡落叶。
教学
反思
教学
内容
1、唱《小猴子》
2、听《尤开迪》
动跟随《尤开迪》的音乐跳舞
教学
目标
能熟练地演唱《小猴子》，并能用动作表现歌曲的情境。
学生在听赏《尤开迪》、《野蜂飞舞》活动中感受活泼、欢快的情绪，体验人与动物，人与大自然的和谐
教学重点
难点
能注意集中的聆听音乐，尝试用体态语言来表现。
本课以“听”贯穿全课。
旨在引起对音响和音乐的探索兴趣。
教学
准备
钢琴、CD
教
学
过
程
一、导入：
1、朋友们，天气这么晴朗，我们一起手拉手出去郊游好吗？
野营的队伍出发啦！
3、听《尤开迪》
二、欣赏《尤开迪》及律动
1、小朋友出去野营是的心情是怎么样的？
出示题目
2、演唱歌曲，教师做好示范。
注意音准
3、带领学生队列前进，随着音乐做攀登、拨开草丛、下坡等动作。
（生：
1、体会歌曲轻快、活泼的情绪2、尝试跟唱歌曲3、学生跟着音乐的节拍行进跳舞）
三、学唱《小猴子》
1、听听我们碰到了谁？
听《小猴子》
2、听录音范唱。
小猴子在做什么啊？
3、了解小猴子的生活习性，模仿小猴子的动作。
并配合老师范唱，在间奏处做动作。
4、按歌曲节奏朗读歌词。
提示学生空出小间奏。
5、分句教唱歌曲。
完整地演唱歌曲。
6、试着背唱歌曲，间奏处模仿小猴子的动作。
四、欣赏《野蜂飞舞》
1、小朋友们唱得真好听，我们走啊走啊，又碰见谁了？
听《野蜂飞舞》
2、听了这段音乐你想象它描绘的什么动物呢？
做做它的动作呢？
3、复听音乐，想象你看到了一幅什么样的画面？
能不能为这段音乐取个名字？
引导定名《野蜂飞舞》
五、结束教学
随着《尤开迪》跳舞离开教室
教学
反思
教学
内容
、听：
《可爱的蓝精灵》、《劳动歌》
2、唱：
小猴子
3、拓展动画艺术的奥妙
教学
目标
能自信、自然、有表情地演唱、表演《小猴子》等音乐作品；初步了解音乐在动画片中的作用。
通过动画片插曲的欣赏学生获得愉悦的感受与体验，通过歌表演等音乐活动学生的合作意识和在群体中的协调能力得到增强。
教学重点
难点
学生年龄小，只顾表演忘记唱歌，需要教师给予引导和鼓励。
教学
准备
钢琴、CD
教
学
过
程
一导入：
1、我知道小朋友们都非常喜欢看动画片，现在老师放一段动画片，大家看完后要说出动画片的片名。
放动画片《西游记》
2、猴子的动作非常有趣，在我们的书上有几幅小朋友模仿猴子动作的画，我们一起来学学这些动作。
二歌表演《小猴子》
1、这些动作是模仿猴子在干什么？
你还能模仿猴子的其他动作吗？
2、上节课我们学唱了歌曲《小猴子》，现在我们一边复习这首歌曲，一边做自己喜欢的动作。
三、探索动画艺术的奥秘
1、老师用电脑画了一只小猴子，大家看一看这只猴子在做什么？
老师画的猴子还会动，为什么会动呢？
2、很多动画片都是画出来的，为什么画出来的图画会动呢？
为什么搞清楚这个问题，请小朋友看看老师手里的荧光棒，让我们一起来玩一玩。
（快速舞动）
3、在陀螺表面用不同颜色的彩笔涂上两到三个点，使陀螺快速旋转。
4、小结。
原来一部动画片是由许许多多幅画快速播放所构成的。
下面我们来欣赏一段动画片。
《蓝精灵》屏蔽声音。
四、第二次播放配有音乐的动画片。
让学生比较。
欣赏《可爱的蓝精灵》《劳动歌》1、刚刚动画片中有一首歌，这首歌的歌名叫《可爱的蓝精灵》。
小朋友可以跟着音乐动一动。
2、复听歌曲。
3、出示白雪公主的图片，导入插曲《劳动歌》，初听歌曲，说说歌曲的情绪是怎么样的？
想象一下，小矮人劳动一天是满载而归，还是空手而返？
4、复听《劳动歌》模仿他们伐木、打锤、挖土等动作。
5、有许多动画片的插曲都很好听，你们知道有哪些？
可以回去找一找，下节课带来我们一起听一听。
教学
反思
教学
内容
1、唱《猜一猜》
2、听《未孵化的鸟雏的舞蹈》
动二声部诵读《咏鹅》
教学
目标
初步感受x、xx的节奏组合，通过二部诵
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