全国中考语文语文作文的综合中考真题分类汇总含答案解析.docx
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全国中考语文语文作文的综合中考真题分类汇总含答案解析
一、中考语文作文
1．阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章
近期有一项对中学生的调查，他们较为关注的“高中生活关键词”有：
理解、敬畏、转变、平衡、独立、超越。
以上材料中哪两个关键词最能概括你的高中生活？
请结合自己的思考和感悟，写一篇文章。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
【答案】敬畏知识，超越自我
①随着时代的飞速蹁迁，一些传统的教学方式貌似与时代“脱轨”了。
越来越多的高中生思想在转变：
“知识不求会，只要做得对”、“学这东西以后用不上，会做题就行”......这些观念屡见不鲜，更多的人求快求成，甚至剑走偏锋，靠着所谓的技巧和超前方法解题。
随着分数的不断提高，仿佛每天都在“超越”自我，可我想说“这真是超越自我的表现吗？
”不然。
我认为，只有真正的“敬畏，方能真正的“超越”。
②要超越，必须尊重规律。
有人认为高考是一次重要考试，在有限时间里，面对人山人海，“超越”变得困难，面对高压，多人开始做“有意义”的事。
“高效率”利用在校时间和上课时间去做补课班的卷纸；不跟随老师节奏，按照自己计划前行；不探究知识根本，只要做题就好......这些想法可以理解，但想做的只是不断“超越”，让分数越来越高。
可他们却忘了知识需要夯实基础，需要循序渐进，攀着务实的阶梯才能走向成功的规律。
若浮于表面，根据不牢，即使大厦再高，也会因基础不扎实而轰然倒塌，不究根本怎能走得太远？
③要超越，必须有所敬畏。
要敬畏必须理性。
有人喜欢选择性听课，感觉自己哪科学的优秀就“抓紧时间”去提高弱科，这可能遵循“木桶原理”，看似聪明之举，却导致“长板”受到削弱，“短板”并未提升，必将陷入“长板变短，短板没长”的尴尬境地。
要提高分数是好事，错用了“木桶理论”盲目任性学习，对其它学科不够“敬畏”，违背规律办事，岂不是本末倒置？
要超越须有所敬畏，要敬畏须冷静。
请问：
哪位人士是这样成功的？
④心怀敬畏，方能综合考量。
语文提升你的素养和分析理解等能力，使你的气质由内至外蜕变；数学会提升你的逻辑推理能力，让你的言辞变得更加谨慎；“综合”是提高综合思想和思维转换能力，让你学会解决困境中遇到的问题，从容不迫，迎难而上......这些难道不足以说服你，让你用敬畏之心对待每个学科吗？
没有敬畏，怎能提升超越自我？
⑤怀揣敬畏，方能超越自我。
认真思考，不偏门，认真上好每堂课，踏实走下去才能超越自我，成绩稳步提升，做到“腹有诗书气自华”。
高考是升学考试，更是人生大考。
在我看来，你平时的行为状态是小考，是不可或缺的考试。
学会端正才能学会敬畏，才能超越自我，才能走向成熟。
因为，人生处处是考场，生活时时有考试。
【解析】
试题分析：
试题材料由学生们较为关注的高中生活关键词“有理解、敬畏、转变、平衡、独立、超越”六个关键词组成，试题命制充分发挥了作文的积极导向功能，所选的六个关键词通俗易懂，而又含意丰富，对高中生有启发作用，能起到鼓励高中生的作用。
命题要求“选择其中两个关键词来概括你的高中生活”，实则是引导考生结合自己的感触与思考，在充分理解六个关键词的基础上自主进行组合，从“理解、敬畏、转变、平衡、独立、超越”等的角度，激活六个关键词的内在生命力，引导考生结合自己的感触与思考在充分理解关键词内涵的基础上自主进行组合。
（1）选择两个关健司来呈现概括自己的高中生活。
组合理解、转变；理解、独立；超越、转变；敬畏、独立；平衡、超越。
（2）概括你的高中生活。
文章是写自己的高中生活是什么样子的，或者自己认为高中生活应该是什么样子，呈现自己高中生活的状态或者说呈现自己高中生活中所体现的品质，出题人的目的是让青少年呈现目己的积极向上的生活态度或生活状态。
写作时可以从两个方面考虑：
一是高中生活是什么？
二是高中生活教会了自已什么？
从高中生活是什么角度：
比如选择理解、转变；转变自己的处世态度，换位思考，理解他人；或者理解，使自己的人际关系发生转变。
选择“超越、转变”，超越自我,成就梦想；转变观念，实现自我超越。
从高中生活教会了自己什么角度，选择“理解、转变”，人与人之间,要互相理解，互相理解，转变人际关系。
选择“超越、独立”，生活中要独立，不断超越自己，迎来不一样的人生。
选择“敬畏、理解”，生活中要懂得敬畏、理解，敬畏、理解造就不一样的人生。
等等。
点晴：
构建任务驱动型作义的基本结构:
第一步,巧引材料,表明态度,首先就是根据自己的写作角度,恰当地引述材料,表明自己的态度。
同样一则材料,不同的写作角度会有不同的引述方式。
第二步,分析原因,摆出事实，阐明道理。
引述材料之后,紧接着就需要结合材料分析论证。
论证需要有个清晰的层次,一般说来,可以先分析原因,再引用事实证明，然后结合事实阐明道理,这是文章的主体部分。
第三步,回应开头，总结全文。
材料贯穿全文是任务驱动型作文的一个显著特点,文章的结尾不是简单地总结全文,而是回应开头,既再次表明自己的态度又深化文章的主旨。
2．阅读下面的材料，根据要求写作。
西南联合大学，是中国抗日战争期间设于昆明的一所综合性大学。
1938年4月正式命名，1946年停办。
8年之中，共有3000多名学生毕业，其中2人获得诺贝尔奖，8人成为两弹一星元勋，100人成为两院院士……成才率之高，让人惊叹。
有人总结了联大的精神：
家国情怀、社会承担、学术抱负、远大志向、乐观心态、坚毅性格。
在西南联大80周年校庆之际，你所在的班级将以“发扬西南联大精神，做新时代中学生”为主题召开讨论会，请你写篇发言稿。
要求：
选择上面联大精神中的两三个关键词，使之形成有机关联;选好角度，:
明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不少于800字。
【答案】岿然人生，无问西东
1938年，由清华大学、北京大学和南开大学共同成立的西南联合大学在昆明落成，黑暗的抗战时期，它犹如一盏闪烁的明灯，照亮了一个时代的落寞和痛苦。
八年，可以谱写慷慨的悲歌，可以成就人生的涅槃，可以挥洒无畏的热血，可可能托举三千个乃至三万万个梦想。
八十年后，如果回溯，站在新时代的我们与他们相遇，诉说不尽的是少年意气的张扬乐观，也是鉴定铿锵的弘毅致远，是鲜衣怒马少年时挥斥方遒，也是国有难而万心齐的家国情怀。
诉说不尽的，是那烽火年代里两抹顶灿烂的亮色，不曾暗淡的乐观与坚毅。
有谁会在敌机的轰炸中救下一笼鸽子？
有谁会在防空警报响起时在锅炉房里煮上冰糖莲子？
有谁会在轰炸的间隙在峭壁诵诗？
有谁会在暴烈的大雨中静坐听雨？
不过是因为怀有对拯救生命的希望，对再度平静的希望，对民族未来的希望，因为剑指远方，所以能无视万难，冲破风雨，放手去做，无问西东。
山云做幕，攀岩观火，请由我引吭高歌，在世界之外，在时间之中，有情有梦。
“这个时代缺的不是完美的人，缺的是从心底里给出的真心、正义无畏和同情”山河破碎，满目疮痍，连书桌都无处安放的残垣，在母亲臂弯中死去的无辜孩子，一个毅然从军的贵族青年，一句“进哀鸿遍野，饿殍遍地，儿怎敢言累？
”我突然明白了，高贵不只是克己复礼温润如玉的教养，还有心系天下不苟安于世的胸怀，一种遵循本真的善良和信仰，一种家国天下的情怀和脊梁，只问敢勇，无问西东。
心事浩茫连广宇，于无声处听惊雷。
你的人生，可以是勇气，可以是无畏，可以是自由，可以是灵魂转向，可以是向志而生，可以是波澜壮阔，也可以是简单而又伟大。
西山苍苍，东海茫茫，可是管他满路泥泞还是铺满荆棘，最初的一步，都要由你迈出。
头角峥嵘，忠肝义胆，请由我引吭高歌，愿心之自由，共天地俊秀，无问西东。
【解析】
试题分析：
这是一道任务驱动型的材料作文，材料的内容首先总结“西南联大”的成就，然后总结出六中精神，根据这六种精神可以归纳整合进行立意，西南联大六种精神可分为三类：
一类为国家社会意识方面，一类为个人的理想抱负方面，一类为性格、品质方面。
立意时最后不要跨类立意，那样会显得牵强。
行文时应紧扣班会的主题内容，将西南联大精神与新时代中学生成长相联系，并注意发言稿的对象，所选关键词要形成有机的联系。
点睛：
任务驱动型作文的基本框架有如下五部分。
（一）一个响亮的标题。
就是在审题的基础上，明确立意，选择写作的角度，拟定一个有抢眼的题目。
这个标题应尽量是从材料中抽取而出的‚核心立意，并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子。
尽力不用态度而用看法或观点。
能运用约定俗成的词句加以改造更为上策。
能标新立异就更加理想。
（二）引述+表态+观点。
正文第一段就用“引述+表态+观点”的形式，以达到“闪亮登场”的效果。
引述可是直接的，也可以是间接的，但必须是有针对性的。
表态一定要坚决、果断和明确。
观点的呈现，不要拖泥带水，而要开门见山。
（三）分点分层阐述理由。
有了态度与观点，没有理由就站不住脚。
因此，作文的第三步必然阐述你的理由。
阐述一定要具有条理性，就是分点；还要注意内容的层次性，如由浅及深，由表及里，有具体到抽象等。
如此才能展示一个学生思维的深广度。
（四）进一步深入阐述。
最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法，即解决问题。
另外，还可以“横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易的批驳。
尤其是反驳，可以预设反方，然后，进行委婉的劝说，以体现作者思维的周密性，达到任务型作文“文明说理”的要求。
（五）联系实际，快速收尾。
任何一篇文章都要考虑其现实意义，如果没有了现实意义，该文章就逊色许多。
因此，学生习作也好，考场作文也好，联系实际是必需的。
但是，这一环节不能太婆婆妈妈，应如一部乐曲演奏完毕，戛然而止、曲终人散、回味无穷。
3．阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一
9月初，央视一档给中小学生看的电视节目《开学第一课》引起国人的不满。
制片方邀请了不少青少年偶像明星，其中不少人，或涂脂抹粉，或翘起兰花指，或曲发细腰，成为相当一部分观众的吐槽对象，被冠以“娘炮”之称。
材料二
12月8日，零下10度，北京奥体公园，15名小学生头顶印有“男子汉”字样的黑色发带，在5名教育机构老师的率领下，赤膊冲向一公里外的终点线。
对此，部分质疑者对孩子的健康安全感到担忧。
材料三
9月7日，人民日报评论发表《什么是今天该有的“男性气质”？
》，认为关注男性气质的构建，更应该发扬内在的勇气、坚强和担当等诸多品质。
要求：
围绕材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
【答案】范文：
审美多元尊重为先，涵养气质莫缺包容
男性气质是什么？
究竟怎样才是男性应有的形象？
长期以来，对这些话题的探讨不仅在学术界长盛不衰，更在舆论场激起一波又一波热潮。
最近，曾经参加过《真正男子汉》节目录制的特种兵王威退出现役，微博开通后短短几天时间，就收获了30多万粉丝。
一名普通军人在脱下军装后备受关注，成为名符其实的“网红”，也可成为观察社会对男性气质认知的一个切入口。
军营中站过岗、训练场上流过汗，因为阳光硬朗的气质得到网友如潮点赞，王威这样的军人不在少数。
近年来，从武警战士杨明鑫被网友亲切称为“最帅兵哥哥”，到救援过程中舍生忘死的潜水员官东，再到被誉为“中国男子第一天团”的国旗护卫队，他们之所以受到关注，出众的个人形象只是一方面，更重要的一股子军人的血性和勇敢，让人感受到力量，感受到超越外形的精神魅力。
当然，这种精气神并非军人独有，无论是比赛场上奋力拼搏的运动健儿，还是关键时刻力挽狂澜的英雄机长，抑或者是平常生活中的凡人善举，构成了时代的一道风景，也构成了我们对男性形象的一种认知。
从对于热血男儿的推崇，也可以看出，外形不是问题的关键，内涵才更深刻地决定着人们对一个人的评价。
其实，关于到底什么是男性应有的气质，从来没有一个标准答案。
“文质彬彬，然后君子”“谦谦君子，温润如玉”，是中国传统所推崇的男性画像，从外在形象看也包含有精致、文雅的一面，而那种五大三粗的个人形象、不修边幅的生活习惯、大男子主义的做事方法，历来受到人们的摒弃。
“重质不重形，魂到品自高”，这样的认识应该说是主流。
即便在少数人眼里“颜值”可以成为硬通货，甚至有“靠脸吃饭”之说，但那些能持久地作用于社会文化、作用于世道人心的，仍然是闪现于一言一行、一举一动的“内在美”。
现代社会进一步拓宽了审美的场域，提供了更为多元的生活方式，也为对男性的审美提供了更多元的面向。
那种基于性别特征进行的价值判断，将男性气质等同于外表外貌，是一种简单化的做法。
精致细腻也好，粗枝大条也好，都是自己审美的选择，一个理性、成熟、宽容的社会理应包容。
而关注男性气质的构建，也更应该发扬内在的勇气、坚强和担当等诸多品质。
这种品质，我们在保家卫国的军人身上可以看到，在为国争光的体育运动员身上可以看到，在梅兰芳、程砚秋等杰出演员身上同样也能看到，他们外形或许少了些棱角、多了些清秀，但是高尚品格、家国情怀同样值得推崇。
其实，在一个强调权利和平等的法治社会，基于性别差异而带来的不同评价，也逐渐被抹平。
传统所谓“男性气质”中，为人们所推崇的“贫贱不能移、威武不能屈”“天下兴亡、匹夫有责”等意志品格，也在很大程度融入了现代公民精神的内核，成为一种带有普遍共识性的价值。
从这个角度来看，涵养现代社会所需要的男性气质，关键是要塑造一种有勇气、有担当的内在品格，形成包容、开放的现代风度，培养守法律、有教养的行为习惯。
基于此，我们不认同所谓“娘炮”“不男不女”等带有贬损性的说法，但也呼唤在青少年中有着广泛影响的明星们，呈现更加积极、向上的形象，展示更加健康、阳光的审美，以应有的社会责任与担当精神成为真正的偶像。
摈弃矫揉造作的风格，扭转娱乐至上的倾向，才能从根本上改变病态的审美乃至“审丑”，以文育人、以文化人。
说到底，精致、细腻、温柔，可以是对于男性多元化审美中的一种；而以更多更有意义的“内在颜值”，塑造刚健勇毅的时代气质、自信自强的社会风尚，也应该永远是公共传播中的主流。
这正是：
审美多元尊重为先，涵养气质莫缺包容。
【解析】
【详解】
审题：
这是一道多则材料的作文题目。
多则材料从内在逻辑关系上看，对共同话题所持的观点可分为相同型、相反型和互补型三种。
本题中三则材料涉及同一话题，即青少年男孩应该培养什么样气质。
三则材料角度不同，逐层深入，但观点趋同。
审题时要整体把握材料的思想倾向，不能以相反观点立意。
特别注意，不能混淆概念：
首先，帅哥美男与娘炮是两个概念。
把长相清秀，追求整洁精致的外表的男人与油头粉面，矫揉造作的娘炮不能混为一谈！
其次，娘炮和娘炮之风不能混为一谈。
立意：
①少年强则国强；②温室内长不出参天大树；③不能徒有其表，更应增强内功；④娘炮之风不可刮。
如果立意为：
要有包容心态，应从第二等级分切入给分。
素材：
①.龚白珍《病梅馆记》批判病态审美观；
②传统中国的戏曲中就一直有男性扮演的旦角。
梅兰芳、程砚秋等中国杰出的旦角演员在生活中也具有女性气质，但他们的家国情怀和高尚品格也一直受到社会的高度尊重和推崇；
③.《真正男子汉》节日录制的特种兵王威，武警战士杨明鑫被网友亲切称为“最帅兵哥哥”，被誉为“中国男子第一天团”的国旗护卫队，关键时刻力挽狂澜的英雄机长。
④..大丈夫欲治其国者,先齐其家;欲齐其家者,先修其身;欲修其身者,先正其心;欲正其心者,先诚其意;心正而后身修,身修而后家齐,家齐而后国治,国治而后天下平。
——《大学》
行文结构：
一、议论文首先要明确自己的论点是什么，在开头段结合三则材料，亮出自己的观点，“外形不是问题的关键，内涵才更深刻地决定着人们对一个人的评价。
”
二、准备一些论据，论据又包括事实论据、理论论据。
用这些事例构成我们对男性形象的一种认知，从对于热血男儿的推崇；也可以看出，外形不是问题的关键，内涵才更深刻地决定着人们对一个人的评价。
其实，关于到底什么是男性应有的气质，从来没有一个标准答案。
中间主要就是各种论据的罗列，但是要注意论据与论据之间的衔接。
三、最后，最好用一些名言再次表明论点。
结尾点出“塑造刚健勇毅的时代气质、自信自强的社会风尚，永远是公共传播中的主流”。
【点睛】
多则材料作文就是由多则具有相对独立性的单则材料组成一组材料的作文形式。
多则材料作文的审题方法：
一、综观材料，找出各则材料共同的话题；
二、明确各则材料对话题所持的观点角度；
三、综合以上两点确定你的立意。
4．3、何为自然？
万山负势而竞高，各呈风流；万流随形而竞奔，共筑；万花逐春而竞艳，各抒芳韵；万木耸干入云端，姿仪千态……自然，是萬物各秉其天赋，顺时随境，运其气，铸其命，发其华，秀逸独出，卓拔天下！
禅家有言：
万象说法，万物蕴道，大化不语，谛旨自出！
老子曰：
人法地，地法天，天法道，道法自然！
顺其自然，就是顺道而行；看似不争，却在岁月里铸就自我生命的卓越；看似无为，却在默默的追求中成就自我生命的辉煌！
顺其自然，就是在筑梦人生的过程中，智慧开拓，创意进取，积极求索；万物向光而生，从而赢得花芳果馨，这是自然；人是宇宙之精华、万物之灵长，当然更应该懂得顺其自然的大道宏旨！
5、小青蛙的故事
从前，有两只小青蛙，溜到农民的房子里玩。
他们站到一个坛子的沿儿上跳舞时，不小心掉到里面。
里面装的是油，粘粘乎乎的，坛子的内壁滑溜溜的。
他们想跳出来，油太粘，想爬出来，壁太滑。
几经尝试，没有结果。
青蛙A一边游一边想，看来今天是没希望了，怎么也出不去了。
又勉强游了一会儿，他想，反正也没希望了，还游什么呢?
这样想着，四肢越发划不动了。
而青蛙B呢?
他想，今天真糟糕，怎么都出不去。
可是总得做点什么，还是继续游吧，也许会找到办法。
四肢虽然很累了，可他还是坚持游着。
边游边想，反正只要还有力气，不管怎样，我都要游下去。
就在他几乎划不动了的时候，他的后腿碰到了坚实的固体。
原来，黄油在他们的不停搅动下，凝固了。
后来，青蛙B踩在黄油上跳出了坛子，独自回家了。
5．根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。
接力跑，是田径运动中唯一的集体项目。
以队为单位，每队四人，每人跑相同距离。
中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。
【答案】传承
我们中华民族的文化源远流长，注重道德涵养，留下了许多宝贵的文化传统需要我们去传承，做人的美德无疑是其中精髓所在。
诚信是立人的口碑，这些年来师长对我们的言传身教，无不强调“君子一言，驷马难追”。
古时晋文公退避三舍，公孙鞅一诺千金，誉满天下。
而周幽王戏弄诸侯，晋惠公以怨报德，却为天下人所不齿，成了反面教材，足可见我们老祖宗对诚信的重视。
如今更是作为一种社会的正能量被传承下来，且不说师长对我们的言传身教，在平时的学习生活中，我们也要守诚信。
小到借橡皮、借铅笔，大到借书、借钱，都要有借有还，才会让别人信任自己。
“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
”“两袖清风朝天去，免得阖闾话短长。
”节俭清廉的美德在中国由来已久，齐国宰相晏婴吃饭，最多只有一个荤菜，招待客人也是同级标准；明朝海瑞当县令时，从不买肉，自给自足，平时穿得跟叫花子颇有神似，令人钦服。
今天，还有人将节俭视为吝啬，肆意挥霍：
一味追求名牌，吃饭必定满汉全席，却足足有一半剩饭剩菜倒进了泔水桶。
衣食不过是为了温饱，我们应该响应“光盘”行动，本着吃多少打多少的精神，勤俭节约。
对于崇尚儒家思想的国家来说，孝敬无疑占着重要的地位。
古代的守孝制就是为了检验臣子对国家的忠诚。
再看看在母亲生病时放下皇帝架子，亲自为母亲试尝汤药的汉文帝；为了让身患眼疾的父母喝上鹿乳，不惜冒着生命危险混入鹿群的郯子……无不令人动容，我们并不一定会孝得感天动地，但我们一定要立志孝得感天动地。
帮父亲买早点，给妈妈洗个脚，替奶奶干家务……这都是孝敬的表现，换句话说，让长辈高兴就是孝敬。
如今，我们的祖国正顶着素质低的骂名，甚至连港台同胞都歧视我们，就是因为随地吐痰、奢侈浪费等等行为。
我们要扭转这种局面，就要从我做起，传承千年美德！
【解析】试题分析：
本题属于材料作文，这是一道多则材料组合的作文题。
两则材料的核心词是“接力”，分别来自于两个方面：
体育运动项目术语、时政要闻。
第一则材料，是“XX百科”对“接力跑”的定义，明确了这一运动项目的性质和规则：
集体合作完成，个人明确分工。
第二则材料，出自十九大报告，是从一代代中国青年的使命角度提出任务和要求：
中国梦光辉灿烂任重道远，青年人责无旁贷接力实现。
综合审题，必须紧扣核心词“接力”，可从以下角度立意：
要重视传承；既要个人努力，又要集体合作；目标明确，坚持不懈；既要拼搏，又要守规则；连续不断的努力，才能实现远大目标；做好自己，承前启后。
点睛：
材料作文的审题：
第一步，读懂材料，抓住主旨。
首先要注意材料的特点：
单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。
所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。
第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。
蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。
一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：
“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。
一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。
6．阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：
一位加油站工作人员说：
我工资不高，但我勤俭持家，孝顺长辈，呵护小孩，我们小家过得幸福美满；这谈不上对祖国有多大贡献，但是我们每一个家庭成员都热爱我们的祖国，就像热爱我们的母亲一样。
材料二：
1937年7月28日，南开大学、南开中学遭日军轰炸，正在江西某空军基地紧张备战的张锡祜得知消息后，给父亲张伯苓（南开大学、南开中学的创办者）写信道：
“去年十月间大人于四川致儿之手谕，其中有引《孝经》句‘阵中无勇非孝也’……望大人读此之后不以儿之生死为念！
”12天后，张锡祜以身殉国。
得知噩耗，张伯苓怔了许久后说：
“吾早以此子许国，今日之事，自在意中，求仁得仁，复何恸为！
”
上述材料触发了你怎样的联想和思考？
请据此写一篇发言稿用于班会上交流。
要求：
综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭
【答案】【例文】
爱国，请从小事做起
爱国是一个永恒的主题。
爱国，宛若胸中的一团烈火，心中点亮的一盏明灯，只有不断的添油供氧，这火才会越烧越旺，这灯才会越点越亮。
古往今来，多少爱国人士凭借着这一腔爱国情怀“抛头颅，洒热血”，这些光辉的形象和他们可歌可泣的动人事迹，时刻激励着我们每一个中国人奋发向上！
朔风凛冽，苏武与冷月做伴，北顾中原，将“生是大汉人，死是大汉臣”的高贵铭记在心灵深处。
胡笳幽怨，他与孤冢为伍，怅惘大漠飞雪，将“荣华富贵，千金封侯”的许诺忘却的一干二净。
地窖冰冷，他将满口毡毛与草皮一块儿咽下，浑身的热血却沸腾着一个致死不渝的信念——铭记祖国，精忠报国。
冰雪飘零，他用至情睥睨佳肴美酒，铮铮傲骨却敲响千秋的绝唱——贫贱不能移，威武不能屈，富贵尤能忘。
但爱国是否就要做出轰轰烈烈的大事，为国捐躯呢？
拥有这种想法是至高无上的，但我们仅仅是普普通通的中学生，我们貌似还没有能力去改变社会，难道就这样无所事事,毫无顾忌吗?
答案当然是否定的，虽然我们无需面对国土的沦丧，不必承受战火与硝烟，无法为祖国做出巨大贡献，无法成为时代的伟人，但身为初中生的我们青春焕发，朝气蓬勃，我想我们是可以爱国的，因为我们有能力去热爱着我们的师长、班级、学校，我们有着强烈的责任意识和集体荣誉感。
但现在许多人都高喊爱国的口号，可行动上却冷冷淡淡。
生活中我们经常可以看到有些同学不尊敬师长、不爱护公共设施、大手大脚地挥霍钱财、意志薄弱、遇事总想逃避。
很难想象这样一些人能去爱国。
毋庸置疑，我们是祖国未来的建设者与接班人，肩负重担，义不容辞，任重道远。
时代呼唤我们去爱国，现实也要求我们区爱国，爱国是每个人的责任。
然而我们究竟该如何爱国呢？
我想说爱国不是口头语，爱国不能仅仅用嘴巴去高呼，更重要的是要用行动去落实，我们应该时刻关心国家
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