配套K12学年高一语文下学期期中试题艺术班.docx
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配套K12学年高一语文下学期期中试题艺术班
新绛二中2017—2018学年第二学期期中考试试题（艺术班）
高一语文
考试时间：
150分钟试卷满分：
150分
第Ⅰ卷阅读题
1、现代文阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成1--3题。
每当谈起战争话题，总有人觉得推崇谦谦君子的中国文化缺少铁血霸气的一面。
从史实上看，中华文明崛起于中原农耕地带，四面受攻。
特别是北方毗邻草原游牧民族，战争频仍。
相对于扛锄牵牛、单独劳作的农耕民族而言，游牧民族的日常生活就是骑马射猎、团队合作，有巨大的天然军事优势。
然而，从黄帝北逐荤粥开始，历经夏、商、周、秦，直到汉武帝、唐太宗分别击败匈奴、突厥，中原文明始终经受住了强悍的游牧民族的军事冲击，不断发展壮大。
显然，谦谦君子也绝非任人宰割的懦弱者。
那么，中国文化对战争有什么看法呢？
第一，不推崇战争。
中国文化爱好和平。
孔子说，“仁者，爱人”。
以爱护别人为己任的仁者，当然不会热衷于剥夺别人的生命。
汉传佛教强调“慈悲为怀”，主张吃素，连动物的生命都不愿剥夺，遑论战争。
老子关于战争的论述更充分。
他说，“兵者，不祥之器，非君子之器，不得已而用之”——武器、战争都是不祥之物，也非君子所喜欢的，只有在不得已时才会用它；“若美之，是乐杀人”——如果喜欢武器、推崇战争，就是以杀人为乐；“夫乐杀者，不可得意于天下”——以杀人为乐的人，不可能真正得到天下人的认可。
第二，不惧怕战争。
中国文化重视精神，追求正义，有重义轻死的一面。
比如，孔子说过“志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁”，玄奘说过“宁可就西而死，岂东归而生”，文天祥说过“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。
这种视死如归的精神体现在战争上，就是不畏强敌、不怕牺牲。
一般的征服者战争，能胜则愿战，不胜则愿降；必胜则必战，必败则必降。
而中国文化更推崇的是：
无关正义，必胜亦不战——不打不正义的战争，不欺凌弱小；正义所在，必败亦必战——即便敌强我弱、明知必败，也会勇于亮剑、绝不屈服，甘愿杀身成仁、舍生取义。
自恃武力强大而敢于言战，不是真正的勇敢；重义轻死，明知必败亦必战，才是真正的勇敢。
这也是中华文明不灭的关键之一。
第三，战争胜负的根本是民心。
虽然不推崇战争，但中国文化对战争的研究非常深入。
决定战争胜负的根本是什么？
中国文化很早就对此做出明确论述——民心。
《尚书·泰誓》说，商纣王“有臣亿万，惟亿万心”——商纣王虽有亿万臣民，但人人离心离德；周武王“有臣三千，惟一心”——周武王虽只有三千臣民，却众人一心，因此周武王就有能力战胜商纣王。
《孙子兵法》提出，决定战争胜负的主要因素包括道、天、地、将、法五方面。
其中，道是居于首位的决定要素。
道是什么呢？
就是得民心。
“道者，令民与上同意，可与之死，可与之生”，也就是说执政者能让老百姓与自己同心同德、同生共死，是取得战争胜利的首要条件。
（摘编自文运《不推崇也不惧怕，胜负根本在民心——浅谈中国文化对战争的看法》）
1.下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（）（3分）
A.以骑马射猎、团队协作为生活常态的游牧民族，与耕地种田、个体劳作的农耕民族相比，自然具有明显的军事优势。
B.中华文明在中原农耕地带崛起之后,经受住了北方强悍游牧民族长时间的军事压迫以及战争的考验，一步步地发展壮大。
C.“仁者爱人”、“慈悲为怀”及“兵者，不祥之器”，儒、释、道三家直接表达对战争看法的言论，体现了中国文化的战争观。
D.中华民族的文化土壤中有为追求正义而视死如归的基因，体现在战争上，就是为了正义的事业不畏强敌、不怕牺牲。
2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）（3分）
A.推崇谦谦君子的民族心理，决定了中国文化奉行的是不推崇战争的理念，而这也正是中华民族曾经任人宰割的历史根源。
B.中华民族为追求正义，明知必败亦勇敢应战，这种“重义轻死”的精神传统，成为了中华文明得以延续的一个关键因素。
C.不推崇战争，并不意味着中华民族对于战争缺乏研究，如《尚书·泰誓》就有民心向背与战争胜负关系的相关表述。
D.《孙子兵法》将得民心为内涵的“道”放在决定战争胜负诸因素之首，这是本民族“胜负根本在民心”战争观的有力证据。
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）（3分）
A.黄帝北逐荤粥，汉武帝、唐太宗分别击败匈奴、突厥，表明军事优势并非只由兵士的军事技能、武器装备所决定。
B.中华民族反对一切战争，但这并不意味着中华民族惧怕战争，只是本民族不好战尚武，不以战争杀伐为乐。
C.中华民族重义轻死的文化人格，演化为中华儿女面对战争不畏强敌、视死如归的民族气节，呈现出不恃强凌弱的民族品格。
D.中国文化推崇“正义所在，必败亦必战”的理念，宣扬“舍生取义”的精神，说明相较于战争结果，中华民族更看重战争的正义性。
二、古文阅读（41分）
（一）阅读下面的文言文，完成4～8题。
（20分）
沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：
“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。
今者有小人之言，令将军与臣有郤。
”项王曰：
“此沛公左司马曹无伤言之。
不然，籍何以至此?
”项王即日因留沛公与饮。
项王、项伯东向坐；亚父南向坐，——亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。
范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。
范增起，出，召项庄，谓曰：
“君王为人不忍。
若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。
不者，若属皆且为所虏!
”庄则入为寿。
寿毕，曰：
“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。
”项王曰：
“诺。
”项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。
于是张良至军门见樊哙。
樊哙曰：
“今日之事何如?
”良曰：
“甚急!
今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。
”哙曰：
“此迫矣!
臣请入，与之同命。
”哙即带剑拥盾入军门。
交戟之卫士欲止不内。
樊哙侧其盾以撞，卫士仆地。
哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。
项王按剑而跽曰：
“客何为者?
”张良曰：
“沛公之参乘樊哙者也。
”项王曰：
“壮士!
——赐之卮酒!
”则与斗卮酒。
哙拜谢，起，立而饮之。
项王曰：
“赐之彘肩!
”则与一生彘肩。
樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。
项王曰：
“壮士!
能复饮乎?
”樊哙曰：
“臣死且不避，卮酒安足辞!
夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。
怀王与诸将约曰：
‘先破秦入咸阳者王之。
’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。
故遣将守关者，备他盗出入与非常也。
劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。
窃为大王不取也!
”项王未有以应，曰：
“坐。
”樊哙从良坐。
坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。
4.下列句中加点词的用法与“范增数目项王”的“目”相同的一项是（）（3分）
①常以身翼蔽沛公②吾得兄事之③沛公欲王关中
④刑人如恐不胜⑤越国以鄙远⑥沛公军霸上
A.①②③B.①②⑤C.④⑤⑥D.③④⑥
5.下列加点词的意义和用法相同的一组是（）（3分）
A.
B.
C.
D.
6.下列句中“然”的意义和用法与例句相同的是（）（3分）
例句：
然不自意能先入关破秦
A.沛公默然B.然富贵人读书者有几
C.沛公然其计，从之D.
使之然也
7.下列对选段内容的分析和解说，不正确的一项是（）（3分）
A.樊哙“夫秦王有虎狼之心”等等一番话，表面上是抨击秦王，最终目的还是为了指责项王。
B.樊哙有的话同前文所写刘邦与项伯的对话几乎完全一样，这表明刘邦方面上下一致，同心协力。
C.樊哙引怀王与诸将相约的话，意在提醒项羽，应该当王的是刘邦，而不是你项羽。
D.司马迁的笔下，樊哙绝不仅是一个其忠可嘉、其勇可贾的勇士，而且是一个机警干练、能言善辩的智者。
8.翻译下列句子：
（8分）
（1）不然，籍何以至此?
译文：
___________________________________________________
（2）故遣将守关者，备他盗出入与非常也。
译文：
___________________________________________________
（二）阅读下面的文言文，完成9～12题。
（15分）
太宗罢朝，怒曰：
“会杀此田舍汉!
”文德后问曰：
“谁触忤陛下?
”帝曰：
“岂过魏征，每廷争辱我，使我常不自得。
”后退而具朝服立于庭，帝惊曰：
“皇后何为若是?
”对曰：
“妾闻主圣臣忠。
今陛下圣明，故魏征得直言。
妾幸备数后宫，安敢不贺?
”（选自唐·刘觫《隋唐嘉话》）
9．对下列加点的字解释错误的一项是（）（3分）
A．会杀此田舍汉会：
应该B．安敢不贺安：
怎么
C．每廷争辱我辱：
辱骂D．故魏征得直言故：
所以
10．下列句子与“皇后何为若是?
”句式相同的一项是（）（3分）
A．谁触忤陛下?
B．微斯人，吾谁与归?
C．妾幸备数后宫，安敢不贺?
D．蚓无爪牙之力，筋骨之强
11．下列句中加点词用法与“每廷争辱我”相同的一项是（）（3分）
A．烛之武退秦师B．沛公欲王关中C．君为我呼入，我得兄事之D．渔人甚异之
12．将下面的句子翻译成现代汉语。
（6分）
（1）皇后何为若是?
译文：
___________________________________________________
（2）妾闻主圣臣忠。
今陛下圣明，故魏征得直言。
译文：
___________________________________________________
（三）默写（6分）
13.
（1）怨不在大，可畏惟人；___________________，所宜深慎。
（2）大行不顾细谨，__________。
（3）今两虎相斗，其势不俱生。
吾所以为此者，___________！
（4）微夫人之力不及此。
________________，不仁；失其所与，________________，不知；________________，不武。
三、现代文阅读（27分）
（一）阅读下面的文字，完成10~12题。
（13分）
譬如罢，我们之中的一个穷青年，因为祖上的阴功（姑且让我们这么说说罢），得了一所大宅子，且不问他是骗来的，抢来的，或合法继承的，或是做了女婿换来的。
那么，怎么办呢？
我想，首先是不管三七二十一，“拿来”！
但是，如果反对这宅子的旧主人，怕给他的东西染污了，徘徊不敢走进门，是孱头；勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的清白，则是昏蛋。
不过因为原是羡慕这宅子的旧主人的，而这回接受一切，欣欣然的蹩进卧室，大吸剩下的鸦片，那当然更是废物。
“拿来主义”者是全不这样的。
14、这一段文字运用的论证方法是（）（3分）
A．举例论证B．举例和比喻论证C．举例和类比论证D．比喻论证
15、本段文字批判了三种人对待文化遗产的错误态度，他们分别有怎样的表现，请用简洁的语言加以概括。
（6分）
第一种人：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
第二种人：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
第三种人：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
16、本段最后说“‘拿来主义’者是全不这样的”，请结合文章用简洁的语言说说“拿来主义”者是怎样做的。
（4分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（二）阅读下面的文字，完成13~15题。
（14分）
老实人老张
赵心瑞
下了好几场连阴雨。
家住六楼的老张，已是满脸愁云。
房子漏雨，老伴儿叨叨着让老张想法子修房顶。
老张是在单位办公室的普通科员。
老张的父亲在¡°文革¡±期间，由于说错话，站错队，被批斗，后打入牛棚。
父亲的教训，让他刻骨铭心，环境的压抑，使他没了说话的底气，久而久之，性格变得沉默寡言，唯唯诺诺。
这几天房子的事情搞得老张心烦意乱。
有一天临明，老张忽然想起朋友的儿子是泥瓦工，眼睛一亮，抓起床头电话就拨，一旁老婆发话：
¡°天还没亮，你发什么神经？
¡±老张才意识到自己的鲁莽，放下电话又钻进被窝睡了个二觉。
泥瓦工来了，爬上六楼顶察看，谈妥工钱，议下周日来处理，临走嘱咐老张，一定让楼下的住户把太阳能热水器拆卸下来，否则不能挑油毡，抹泥灰。
老张送走了泥瓦工，阴沉着脸，好像又有一场雨到来了。
安这太阳能热水器的，是从办公室提拔起来的付副局长家。
让人家付局长拆卸热水器，老张犯难了。
上班时间，他不好意思找付局长谈自己的私事，下班又怕打扰人家休息。
每次上下楼路过付局长的门口，他都尽量放慢脚步，想碰巧遇到付局长走出家门，借机说出自己的要求。
修房的日子越来越近，老张愣没瞅中个机会。
眼看着第二天工人要来了，晚上老张决定去一趟付局长家。
他看着墙上的挂钟，算计着局长吃晚饭看电视的时间，时钟指到九点，老张硬着头皮下了楼，站在局长门前。
他先深深地长出了一口气又咽了一口唾沫，这才抬起手用指头肚慢慢地敲了三下门。
他敲得太轻太轻，医院的大夫敲病人的肋条，也不过是这种样子。
等等，没人来开门。
他在指头上加了些力，又敲了四下，还灵机一动地咳嗽了两声，然后前合着身子侧起耳朵听。
好的，里面有脚步声过来了。
他稍微地直了直腰，脸笑笑地做着说话的准备。
付局长在单位值班，太太正集聚了一伙人打麻将。
付局太太一贯骄横，老张平日里见着她就躲着走，今儿个面对面，很简单的事情，吞吞吐吐说了好半天。
这时，正巧赶上付局太太输了牌，心里乱乱糟糟的，老张的话，让她气不打一处来，柳眉倒竖，说：
“这大晚上的，明儿个再说！
”
“咣当！
¡±老张被冷在了门外，站了半天，灰头土脸上了楼。
第二天一大早，泥瓦工带着一帮人来了。
老张向他们道歉，说往后推推修顶日期。
泥瓦工急了，好容易纠集齐人，怎能说推就推呢？
问清楚原因，是楼顶上的热水器没拆卸。
泥瓦工说这好办，咱给拆了，抹好灰后，再安上不就得了。
老张担心地说：
“那是局长家的，不能随便拆。
”
老张示意泥瓦工一帮人稍坐坐，自己忙不迭地跑下楼，再次敲开付局长家的门。
付局太太打了一夜牌，临明才钻进被窝里，敲门声搅了她的好梦，不情愿地爬起身，睡眼惺忪地开了门。
老张急切地询问拆卸热水器的事，付局太太给了一句：
“问我家老付去吧。
”说完打着哈欠转身回屋里。
老张如实地向泥瓦工做解释：
“局长不在家，太太不管事，能不能改天干。
”
泥瓦工不依不饶发了话：
“局长咋啦，局长也得让百姓过日子吧！
老伯，你别管了，有事找我！
”
泥瓦工有一副侠义心肠，不管三七二十一，带着一帮弟兄上了六楼顶，嘁哩喀喳拆下热水器，挑开油毡干开了。
也不知谁多事，跑去报告付局的太太。
付局太太披头散发满脸怒容冲上楼，一把拽住老张说：
“平常看你是个老实人，老实人就这样办事？
啊！
走！
和我家老付说去！
”众目睽睽之下，老张涨着红脸，慌忙挣脱她的纤纤玉手，惶恐地跟着她上了楼。
付局太太拨通付局长的电话，连珠炮似的向线的那头传达着不满。
老张听得汗珠子也渗出来了。
这些日子，单位的正局长离休了，班子要调整，付副局长一心想把副职转成正局，正等着单位搞民主测评，在这节骨眼上，他可不想出半点纰漏。
电话那头传来轻描淡写的声音：
“拆就拆吧，省得我们找人，过后让他们安上就是了。
”一旁的老张听得清清楚楚，悬到嗓子眼的一颗心一下子跌到肚里。
接着付局长让老张听电话，“老张，给你添麻烦了。
还是我关心你不够啊，请多多原谅。
有什么困难尽管说，咱们是邻居嘛。
”
“给您添麻烦了。
给您添麻烦了。
”老张诚惶诚恐，点头哈腰，感激涕零。
还有就是，仿佛那个太阳哟，照得自己浑身热乎乎的。
（摘自赵心瑞《祈祷》）
17．下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的一项是（ ）（3分）
A.老张是单位办公室的普通科员，由于受父亲¡°文革¡±时经历的影响，他的性格变得沉默寡言，唯唯诺诺。
B.“老张送走了泥瓦工，阴沉着脸，好像又有一场雨到来了¡±，老张的表情反映了老张不想惹怒局长，影响自己升迁。
C．“那是局长家的，不能随便拆¡±，说明老张的心里有很强的封建等级观念，这也是导致其老实为人的本质原因。
D．局长太太是小说中的一个关键人物，她的出现使得小说矛盾冲突激烈，也使主人翁的形象变得鲜明、突出。
18．请从表现人物性格的角度赏析文中画线部分。
（5分）
19．你是否赞同老张的这种¡°老实¡±行为？
请结合文本和你的经历谈谈你的看法。
（6分）
四、语言文字运用（13分）
20、下列各句中划线词语的使用，全部都正确的一项是（）（3分）
①《中国最强音》节目一推出，就受到各方诟病。
有人认为简单地模仿电视台同类节目并不一定会产生好的效果，邯郸学步只会丢掉自己的长处。
②参加《我是歌手》节目的选手们风格各异，演唱的歌曲也各有特色，曲尽其妙，整个现场激情澎湃，让歌迷们完全沉浸其中。
③整节课几乎是学生的天下。
每一位发言的同学都侃侃而谈，或发表自己的看法，或对别人的看法提出异议，或补充说明，显示出较强的口语表达能力。
④着眼当下，土地仍然是很多农民维持生计的最后一道防线，在新一轮城镇化浪潮中，我们从制度上保留承包权就相当于保障了农民的安身立命之本。
⑤已经路人皆知的品牌为何还要铺天盖地地投放广告？
因为不管一个品牌知名度多大，品牌的轻度消费者是非常重要的，此为提醒和转换品牌的轻度消费者。
⑥在西方英美法系国家，著名法官其实就是法理功底深厚的学者，法官的判决书往往连篇累牍，一篇精彩的判决书甚至堪称出色的法学。
A.③④⑤ B.①③⑤ C.②③⑥ D.①③④
21、下列各句中，没有语病的一句是（）（3分）
A.非物质文化遗产数字化保护是指采用数字处理、数字存储、数字采集、数字展示和传播等技术，将非物质文化遗产转换成可共享的数字形态并加以保存。
B.运营商自从宣布实施流量不清零政策以来，不少网友吐槽流量消耗速度太快，中国移动相关负责人对此表示，相关报道不属实，手机流量不会“跑得快”。
C.12306网站提醒登录网站或使用手机客户端购票的旅客，不要将个人信息提供给第三方网站和手机客户端，以免给个人信息泄露带来风险。
D.中国正在经历一场从“吃饱”向“吃好”“吃健康”的转变，在这一历史进程中，能否保证公众的食品安全，取决于政府的执政水平，事关老百姓的切身利益。
22、下列各句中，表达得体的一项是（）（3分）
A.学生给一位刚刚病愈后的老师写的信，最后的致敬语是：
进祝痊安。
B.多年不见的老乡捎来了家乡的土产，我推辞不了，最后只好笑纳了。
C.本报欢迎批评指正。
恳切希望大家帮助我们，为办好《科学小报》尽一点绵薄之力。
D.别人送给我的东西即使不值钱，我也敝帚自珍，因为礼轻情意重嘛！
23、下面文段有三处推断存在问题，请参照①的方式，说明另外两处问题。
（4分）
家庭出身，会影响一个人的人生走向。
富裕家庭物质生活优裕，会导致精神生活远远滞后。
这样的家庭教育出来的孩子，缺少与人和谐相处的襟怀。
一旦走向社会，会因为自身家庭条件优越而损害甚至践踏他人权益。
一个“拼爹”的时代是病态的，一个民众都默许“拼爹”的社会是可悲的。
①物质生活优裕不一定就导致精神生活滞后。
②___________________________________________________
③___________________________________________________
五、作文（60分）
24、阅读下面文字，根据要求作文。
交流就是将别人想知道的和自己不了解的地方告诉对方并回答对方不解的地方；相互沟通。
进入高中将近一年了，很多同学不注意交流，尤其是学习上的交流，其理由总是很多，最有代表性的观点，就是认为“现在强调竞争，帮助别人的提法不现实。
”
根据上面材料，结合自己的生活体验和思考，写一篇不少于800字的文章。
①角度自选；②立意自定；③题目自拟；④除诗歌外，文体自选。
高一语文期中考试答案（职教班）
一、现代文阅读
【答案】1.C2.A3.B
【解析】
1.试题分析：
题干是“下列关于原文内容的表述，不正确的一项是”。
本题考查理解并分析文中重要内容的能力。
答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差别。
C选项与原文内容不符。
选项所引并不是儒、释、道三家“直接表达对战争看法”的言论。
2.试题分析：
题干是“下列理解和分析，不符合原文意思的一项是”。
本题考查理解和分析文中重要内容的能力。
答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差别。
A选项“这也正是中华民族曾经任人宰割的历史根源”的说法在文中没有依据。
3.试题分析：
题干是“根据原文内容，下列说法不正确的一项是”。
本题考查理解和分析文中重要内容的能力。
答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差别。
B项，曲解文意。
“中华民族反对一切战争”说法有误，不推崇战争并不意味着中华民族反对一切战争，中国文化推崇的是“正义所在，必败亦必战”。
点睛：
理解和分析文中信息的题目，题干的表述一般为“根据原文内容，下列说法不正确的一项是”或者“正确的一项”，错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，答题时注意阅读题干，找准区位，然后对读，寻找细微的差别。
筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点：
①根据要求确定提取信息的目标。
②通读全文，整体感知。
在确定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间。
③准确寻找，筛选提取。
筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围。
④仔细对照，正确判断。
找准选项有关内容在原文的位置后，要把原文与选项对照，辨明正误。
二、古文阅读（26分）
4.提示：
①翼，名词作状语，像鸟儿的翅膀一样；②兄，名词作状语，像对待兄长一样；③王，动词，称王；④刑，动词，杀；⑤军，动词，驻扎。
答案：
D
5.提示：
A项两个“辞”分别是“推辞”“告辞”的意思；B项两个“如”都是“好像”的意思；C项两个“谢”分别是“感谢”“谢罪”的意思；D项两个“意”分别是“料想”“主意”的意思。
答案：
B
6.提示：
例句与B项中的“然”都是“但是”的意思。
A项，形容词词尾。
C项，认为对。
D项，这样。
答案：
B
7.提示：
樊哙的这一段话，借机讽刺项羽，却又替刘邦求赏，暗寓尊崇项羽之意，很投项羽居功自傲的心理。
答案：
A
8.9.略
10．C（“辱”应解释为“羞辱”）
11．B（例句和B是宾语前置句，例句“何为”应为“为何”，B“谁与”应为“与谁”；AC是疑问句，D是定语后置）
12．C（例句是名词作状语“在朝廷上”，C名词作状语“像对待长兄一样”；A使动用法“使……尊贵”，B名词作动词“称王”，D意动用法“认为……奇异”）
13．
（1）皇后为什么像这样（呢）?
（2）我听说君主圣明臣子就会忠诚。
现在陛下圣明，所以魏征能够当面直言。
《隋唐嘉话》译文：
太宗有一次下朝后生气地说：
“真该杀了这个乡巴佬!
”文德皇后问：
“谁惹陛下生气了?
”太宗说：
“谁
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