JAVA实验教学大纲.docx
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JAVA实验教学大纲
《Java程序设计教程》课程实验教学大纲
实验课名称：
JAVA程序设计教程
课程性质：
该课程是我院计算机软件技术专业的专业基础课，课堂教学与实验教学相结合、平时作业与课程实践相结合、通过网络平台协作教学，加强师生交流、注重课本外的综合学习。
适用专业：
软件设计与开发（第一学期）
采用教材：
自编教材《JAVA程序设计》
学时：
课程总学时96实验课总学时18
大纲主笔：
况嫦娥
实验指导书：
《Java程序设计实训》郑晓艳编著清华大学出版社
一、实验课程的任务与要求
实验任务：
通过课程实验，深入理解面向对象的基本概念，掌握Java语言的主要特征和编程方法，包括：
类型与转换、类的声明与对象产生、继承与多态性、包与接口、应用程序与Applet、HTML与Applet的交互、数组与字符串等内容。
加深学生对面向对象的程序设计思想的理解，提高学生Java编程能力。
实验要求：
1．掌握在利用JDK工具开发一些简单程序。
2．掌握JAVA语言的面向对象的概念及编程思想，理解平台无关性。
二、实验设备及要求
实验设备要求：
Windows系列操作操作系统、jdk或jcreator
实验方式与要求：
在实验过程中，针对每一个实验项目，应当按下列步骤去做。
1.实验设计：
完成类设计，确定各类的属性和方法。
2.完成程序代码：
根据类设计，写出具体的代码。
3.上机调试
对程序进行编译，纠正可能出现的语法错误，进行初步调试，能够正确运行后用测试数据进行全面的测试，直至能够得出完全满意的结果。
4.编程时应注意培养良好的编程风格：
空行的使用、注释的使用、缩进的使用等。
5.完成实验报告
三、实验考核
（1）实验报告：
1）实验目的：
对此次实验的要求
2）实验内容：
调试好的程序代码和输出结果
3）实验总结
（2）考核方式：
学生的实验成绩应以平时成绩（20%）、实验报告成绩（30%）组成，其平时成绩以实验考勤为依据，实验报告成绩以实验报告和实际操作的优劣作为主要考核依据。
实验成绩占期末总成绩的20%。
四、课程教材及参考书
主要教材：
《java程序设计教程》郑晓艳清华大学出版社2006
参考指导书：
《java2实用教程》耿祥义清华大学出版社2003
《Java语言程序设计》例题解析与实验指导，中国铁道出版社，谭浩强，2004
五、实验项目与内容提要
序号
实验项目
内容提要
实验性质
实验指导书
实验时数
每组人数
备注
1
安装Java编程环境
掌握如何安装JDK，设置Java的环境变量，掌握JavaApplication的程序结构和开发过程。
必做
《Java程序设计实训》
2
2
简单的程序
掌握如何使用JAVA开发环境来编写、编译、执行JAVA程序
必做
《Java程序设计实训》
2
3
选择结构程序设计
掌握选择结构程序的两种表示以及选择结构的使用
必做
《Java程序设计实训》
2
4
循环结构程序设计
掌握循环结构的三种语句以及什么情况下使用循环
必做
《Java程序设计实训》
2
5
数组使用
掌握数组的定义及使用
必做
《Java程序设计实训》
4
6
类的定义
掌握如何使用类来实现现实中具体的模拟
必做
《Java程序设计实训》
4
7
异常处理
掌握Java中的异常处理机制、try-catch-finally的使用，自定义异常类的创建与使用。
必做
《Java程序设计实训》
2
说明：
（1）实验设置要注意内容更新，体系设计科学合理；
（2）实验项目名称要准确规范；
（3）学时分配合计数要与实验总学时相同；
（4）实验性质指演示性、验证性、综合性或设计性等实验。
（5）每组人数指开设本项实验单个小组（或单个台套实验设备）允许的实验人数。
（6）备注：
按教学要求，划分该项目属必开或选开。
默认必开项目，选开注明。
实验步骤：
实验一（Java编程环境熟悉）步骤：
1、安装JDK
Sun公司为所有的Java程序员提供了一套免费的Java开发和运行环境。
可以通过IE或Netscape浏览器浏览网址：
Windows操作系统的jdk-1_5_0-windows-i586.exe到本地硬盘。
安装的时候可以选择安装到任意的硬盘驱动器上，例如安装到D:
\jdk1.5.0目录下，如图1-2。
正确安装后，在JDK目录下有bin、demo、lib、jre等子目录，如图1-3，其中bin目录保存了javac、java、appletviewer等命令文件，demo目录保存了许多java的例子，lib目录保存了Java的类库文件，jre目录保存的是Java的运行时环境（JRE）。
图1-2
图1-3
2、环境变量的设置
设置环境变量的目的是为了能够正常使用所安装的JDK开发包。
通常，我们需要设置两个环境变量：
PATH和CLASSPATH。
1）、 PATH
该环境变量指定一个路径列表，用于搜索可执行文件的。
执行一个可执行文件时，如果该文件不能在当前路径下找到，则依次寻找PATH中的每一个路径，直至找到。
或者找完PATH中的路径也不能找到，则报错。
Java的编译命令（javac），执行命令（java）和一些工具命令（javadoc,jdb等）都在其安装路径下的bin目录中。
2）、 CLASSPATH
该环境变量也指定一个路径列表，是用于搜索Java编译或者运行时需要用到的类。
在CLASSPATH列表中除了可以包含路径外，还可以包含.jar文件。
Java查找类时会把这个.jar文件当作一个目录来进行查找。
通常，我们需要把JDK安装路径下的jdk\lib包含在CLASSPATH中。
3、设置好之后，测试环境变量是否设置好。
点击开始运行输入cmd，打开命令提示符，然后输入测试命令javac和java。
如果出现一大串的字符系列，则表示环境变量设置成功。
实验二（简单的程序）步骤：
使用JCreator建立一个非图形化标准Java程序，编译、运行以下程序：
classHello
{
publicstaticvoidmain（String[]args）
{
System.out.print（“Hello,WelcometoJava!
”）;
}
}
具体实验步骤：
（1）启动JCreator开发环境
从“开始”菜单中选择“程序”|JCreator，显示JCreator开发环境主窗口。
（2）新建一个JAVA源程序
单击“文件”菜单中的“新建”选项显示新建对话框（如图所示）。
（3）在“名称”中输入Hello.java，位置选择在C:
\下，也可以存放在任意一个盘符。
单击完成，进入编辑主界面，编辑JAVA源程序文件内容。
（4）保存文件。
选择“生成”菜单中的“编译文件”编译源文件，编译完成后，选择“生成”菜单中的“执行文件”执行文件。
（5）关闭Jcreator编程环境。
实验三（选择结构程序设计）步骤：
1、输入并运行下列程序并分析其功能：
publicclassBiJiao
{
publicstaticvoidmain（String[]args）
{
inta=6,b=8,max;
if（a>b）
max=a;
else
max=b;
System.out.println（“max=”+max）;
}
}
2、上机运行得结果为：
max=8。
3、分析得：
这个程序是比较两个数的大小，将两个数中大的数输出。
实验四（循环结构程序设计）步骤：
1、求1！
+2！
+3！
+4！
+5！
+6！
+7！
+8！
+9！
+10！
。
（要求：
使用while、do-while、for三种语句，并将最后的结果输出。
）
2、这里给出用for编写的实现上面功能的程序。
大家根据提供的程序改编成while、do-while写出程序，实现其功能。
3、程序如下：
publicclassDowhileop
{
publicstaticvoidmain（Stringa[]）
{
intsum=0,x=1;
for（inti=1;i<=10;i++）
{
for（intj=1;j<=10-i+1;j++）
x*=j;
sum+=x;
x=1;
}
System.out.println（"和为:
"+sum）;
}
}
实验五（数组使用）步骤：
1．调试程序。
函数fun功能是：
实现B=A+A’，即把矩阵A加上A的转置，存放在B中返回main函数。
例如：
输入下面矩阵：
其转置矩阵为：
程序输出：
1231472610
45625861014
789369101418
核心程序如下：
#include
main（）
{
inta[3][3]={{1,2,3},{4,5,6},{7,8,9}},t[3][3];
inti,j;
fun（a,t）;
for（i=0;i<3;i++）
{for（j=0;j<3;j++）
cout<}
}
voidfun（inta[3][3],intb[3][3]）
{
inti,j;
for（i=0;i<3;i++）
for（j=0;j<3;j++）
b[i][j]=a[i][j]+a[j][i];
}
2．以下程序的输出结果是：
main（）
{
inti,k,a[10],p[3];
k=5;
for（i=0;i<10;i++）a[i]=i;
for（i=0;i<3;i++）p[i]=a[i*（i+1）];
for（i=0;i<3;i++）k+=p[i]*2;
cout<}
实验六（类的定义）步骤：
1、定义一个人类，有姓名、年龄两个属性。
在定义一个学生类用于继承人类，学生类除了继承人类的属性外，还有学生学号、姓名、班级、所学课程等属性，并且实现学习的行为。
在定义一个测试类，用于测试学生类。
具体程序如下：
2、classperson
3、{
4、publicStringname;
5、publicintage;
6、publicperson（intage,Stringname）
7、{this.age=age;
8、this.name=name;
9、System.out.println（name+""+age）;
10、
11、}
12、publicperson（Stringname）
13、{
14、this.name=name;
15、}
16、publicvoidgetInfo（）
17、{
18、System.out.print（"name="+name+",age="+age+""）;
19、}
20、
21、
22、}
23、classstudentextendsperson
24、{
25、publicStringschool;
26、publicstudent（Stringname,intage,Stringschool）
27、{super（70,"j"）;
28、this.name=name;
29、this.age=age;
30、this.school=school;
31、
32、}
33、publicstudent（intage）
34、{this（"ui",20,"nanchanguniversity"）;
35、System.out.println（age）;
36、}
37、
38、publicvoidstudy（）
39、{
40、System.out.println（"school="+school）;
41、}
42、}
43、classTestPerson{
44、
45、publicstaticvoidmain（String[]args）
46、{
47、students1=newstudent（"zhangsan",20,"qinghua"）;
48、students2=newstudent（23）;
49、
50、
51、s1.getInfo（）;
52、s1.study（）;
53、
54、}
55、}
实验七（异常处理）步骤：
1、给定两程序，分析其分别为什么异常，应怎样改正。
2、程序一：
publicclassDefaultException{
publicstaticvoidmain（Stringargs[]）{
inta,b=0;
a=2/b;
System.out.println（"a="+a）;
}
}
3、程序二：
publicclassCompWrong_Exp
{
publicstaticvoidmain（String[]args）
{
shorta=5,b=8.c;
c=a+b;
}
}
4、经分析，第一个程序编译时能通过，但没有结果，所以属于运行时错误，也就是我们要讲的异常的范围。
5、第二个程序在编译时出错，所以它属于语法上有错误，属于编译错误，我们必须将这个程序的错误修改正确，才能通过编译。
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