第十三章初识电路教学案.docx
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第十三章初识电路教学案
课题：
初识家用电器和电路
课型：
新授课时间：
执笔：
赵永锁审核：
周扣民
[学习目标]1、知道电路的基本组成及作用；
2、知道电路的通路，开路和短路状态，了解电源短路的危害；
3、知道常用电路器件的符号，会用这些符号画出简单的电路图
[学习重点]目标1、2
[学习难点]目标1、3
[学法指导]自学、实验探究、关键点拨、练习巩固等相结合
[学习过程]
一、导入谈话：
开关教室里的电灯看看为什么会亮和灭呢，相信学习了电学就能有所了解了。
二、自学自测：
自主学习文本，完成自测作业
（一），观察手电筒：
1、按下手电筒的开关按钮，观察电灯的发光情况
2、打开手电筒的后盖进行观察，电池是怎样安装的？
后盖与
电池是怎样连接的，观察开关按钮的结构，了解它的作用
3、旋开手电筒的前部进行观察，电灯是怎样安装的？
三、互学互助：
小组合作探究，课堂展示成果
（一）想一想
1、小电灯发光时，__________能转化为能。
2、在手电筒电路中，电流是如何流过电路的？
3、手电筒电路由哪几部分组成？
各部分的作用分别是什么？
（二）如何使一个小电灯亮起来？
现有电池，小电灯，灯座，开关和导线，请根据对手电筒的
观察和研究,试着把它连接起来，使开关能控制小灯泡
连接好以后，闭合开关，观察小电灯是否发光？
断开开关，
观察小电灯是否熄灭？
想一想
上述电路由那几部分组成？
分别起什么作用？
（三）电路的相关概念
1、由以上活动顺承给出电路概念
2、介绍三种电路状态
（四），电路图
1、引出问题，研究电路要把每一个用电器的实物都画出来吗？
2、教师示范灯泡的电路图，其余的让学生默写
3、让学生画出活动二的电路图
四、导学导练：
1、指出下列电路图的错误：
①②③
2、画出下列元件的电路符号：
①电灯②电铃③电池组④交叉相连的导线
请画出图3的实物电路的电路图．
五、课堂小结
六、教学反思
课题：
电路连接的基本方式
（一）
课型：
新授课时间：
执笔：
赵永锁审核：
周扣民
[学习目标]1、通过实验，了解电路连接的基本方式；
2、通过探究，知道串联电路和并联电路的基本特点；
3、了解串联，并联电路在生活中的应用。
[学习重点]目标1、2
[学习难点]目标2、3
[学法指导]自学、实验探究、关键点拨、练习巩固等相结合
[学习过程]
一、导入谈话：
回顾电路的故障形式。
二、自学自测：
自主学习文本，完成自测作业
1、基本电路由哪几部分组成，各有什么作用？
2、什么叫电路图？
请任意画三个电路图分别表示通路，断路，短路？
三、互学互助：
小组合作探究，课堂展示成果
（一）怎样让两个小灯泡亮起来：
1、现有两个带灯座的小电灯，电池，开关和导线若干，请大家讨论若
把它们连接起来，使两个小电灯能同时发光，共有几种连法？
2、把你的想法画在书上的空格里，并让两位同学上黑板画。
3、请分析比较这两种连法有什么不同？
4、教师引导学生比较两种连接的差别（主要是从形式上，从概念直观
的角度）
5、教师引导学生给出什么叫串联和并联？
做一做
根据上述电路图连接串联和并联电路看电路究竟亮不亮？
（教师选择串联电路来连接）
（二）串联电路和并联电路的比较？
按要求连接好串联电路
1、闭合开关，观察小电灯能否发光？
2、两个小电灯正常发光时，取下其中一个小电灯，另一个小电灯
能否发光？
为什么？
3、改变开关位置，重新连接，观察一下开关的控制作用是否改变？
4、在上述电路中，在串联一个小电灯，闭合开关后，
观察小电灯的亮度，与前面比较，变亮还是变暗？
按要求连接好并联电路
1、闭合开关观察小电灯能否发光？
2、在两个小电灯都发光时，取下一个其中一个小电
灯，另一个小电灯能否发光？
为什么？
3、改变开关位置后再连接，观察开关的控制作用是否改变？
4、在上述电路中，再并联一个小电灯，观察小电灯的亮度有无变化？
请总结一下串联和并联电路的特点
四、导学导练：
1、日常生活的经验告诉我们：
家中的电灯、电冰箱和插座等电器，彼
此间的连接方式是（）
A．串联的B．可能是串联也可能是并联的
C．并联的D．电灯与插座间是串联的，其它用电器是并联的
2、如图所示，下列电路中，开关同时控制电灯和电铃的是（）
3、如图所示的电路，这时灯L1，灯L2．（填“不发光”
或“发光”）灯L1和L2是联．在图中电流流过的导线上标出电
流方向，并在右图框内画出相应的电路图．
五、课堂小结
六、教学反思
课题：
电路连接的基本方式
（二）
课型：
复习课时间：
执笔：
赵永锁审核：
周扣民
[学习目标]1、了解电路连接的基本方式；
2、知道串联电路和并联电路的基本特点；
3、加深对串联，并联电路在生活中应用的理解。
[学习重点]目标2
[学习难点]目标3
[学法指导]自学、实验探究、关键点拨、练习巩固等相结合
[学习过程]
一、导入谈话：
同学们知道了电路的两种连接方式。
会不会解决实际问题呢？
二、自学自测：
自主学习文本，完成自测作业
1，电路连接的基本方式是什么？
2，两种连接方式各有什么特点？
三、互学互助：
小组合作探究，课堂展示成果
1、下列关于串联电路的说法中,错误的是（）
A.各用电器是逐个顺次地连接起来的
B.若一个用电器的内部开路,其余的用电器仍可能通电工作
C.开关可使电路中的各灯泡同时发光或同时熄灭
D.连接电路时,开关可从电池的正极或负极处接出,也可将开
关接在用电器之间
2、下列关于并联电路的说法中,错误的是（）
A.各用电器是并列地连接起来的
B.若一个用电器的内部断路,其余的用电器也不可能通电工作
C.并联电路是由干路和各支路组成的
D.相互并联的电路两端的电压相等
3、一个开关同时能控制三只灯泡,则这三只灯泡的连接方式为（）
A.一定是串联B.一定是并联C.串联或并联都可以
D.以上答案都不正确
四、导学导练：
1、路灯总是一起亮，一起暗，它们的连接方式是，原因是
2、电路发生短路故障的原因是（）
A.开关未闭合B.导线内部断裂
C.使用了已损坏的电源D.电源的两极直接被导线连通
3、如图所示电路中，电源电压适当，要使电铃和电灯同时有电流通过，以下做法中正确的是（）
A．断开Sl，闭合S2、S3；B．断开S3，闭合S1、S2
C.闭合Sl，断开S2、S3；D．闭合S2，断开S1、S3
4、图是一个简化的电冰箱电路图，学习了串联和并联电路知识，你能看懂这个电路图吗?
其中M是压缩机用的电动机，L是电冰箱内的照明灯泡。
电路图中的灯泡L与电动机M是串联的还是并联的?
请写出你的猜想和判断方法。
你的猜想：
。
判断的方法：
。
五、课堂小结
六、教学反思
课题：
电路连接的基本方式（三）
课型：
复习课时间：
执笔：
赵永锁审核：
周扣民
[学习目标]1、加深对串联电路和并联电路的基本特点的理解；
1、强化学生画电路图和连接实物图的能力。
[学习重点]目标2
[学习难点]目标2
[学法指导]自学、关键点拨、练习巩固等相结合
[学习过程]
一、导入谈话：
今天我们继续来巩固电路的基本连接方式。
二、自学自测：
自主学习文本，完成自测作业
1、比较串联和并联电路的异同？
2、在家庭电路中用电器间必须怎么连，为什么？
三、互学互助：
小组合作探究，课堂展示成果
如图所示电路中，电源电压适当，要使电铃和电灯同时有电流通过，以下做法中正确的是…………………（）
A．断开Sl，闭合S2、S3；
B．断开S3，闭合S1、S2；
C．闭合Sl，断开S2、S3；
D．闭合S2，断开S1、S3．
四、导学导练：
1、串联电路中，如果其中有一只灯泡坏了，其他灯泡正常工作；并联电路中，如果其中有一只灯泡坏了，其他灯泡正常工作；家庭用电中的电灯的连接方式是。
2、要想得到持续的电流，电路中必须有，而且电路还必须是
3、如图所示，下列各电路图中，正确的是（）
4、如图所示，下列电路中，开关同时控制电灯和电铃的是（）
5、.如图所示电路中，开关S闭合后，小灯泡L1、L2都能正常
发光的是
（）
6、如图所示电路，以下说法正确的是（ ）
A．只接通S2灯亮，电铃响
B．只接通S1灯亮，电铃响
C．只断开S3灯亮，电铃响
D．只断开S1灯亮，电铃响
南孚
无汞碱性电池
注意:
使用前确认电池正（+）负（-）极。
请勿将电池充电、火烧、与旧电池或不同类电池混用、请勿拆解电池或卸下聚能环，避免造成电池漏液或破裂
7、南孚牌干电池的外包装说明（部分）如右表所示，请回答
（每小题各答一点即可）
（1）保养或使用电池过程中应注意：
______________________________
（2）废旧电池应如何处理____________________
五、课堂小结
六、教学反思
课题：
电流和电流表的使用
课型：
新授课时间：
执笔：
赵永锁审核：
周扣民
[学习目标]1．通过水流的类比了解电流的概念，知道电流的单位．
2．学会正确使用电流表．
3、通过探究，知道串联电路和并联电路中电流的规律。
[学习重点]目标2，3
[学习难点]目标3
[学法指导]自学、实验探究、关键点拨、练习巩固等相结合
[学习过程]
一、导入谈话：
我们已经知道用电器的工作是因为有电流流过用电器，那到底什么是电流呢？
二、自学自测：
自主学习文本，完成自测作业
1、电路的基本组成？
2、电路连接的基本方式
三、互学互助：
小组合作探究，课堂展示成果
1、电流强度
（1）电流强度概念，用什么字母表示？
（2）电流强度单位及换算关系？
（3）看书63页常见电流值
2、观察电流表：
（1）观察电流表的构造
（2）在书上完成64页问题1，2，3
（3）看书了解使用电流表应该注意哪四个问题？
四、导学导练：
1、电流表的使用规则是：
（1）电流表应与被测电路联；
（2）连接电流表时，应让电流从接线柱流进，从接线柱流出；
（3）被电路中的电流不要超过电流表的；
（4）绝不允许不经过用电器而把电流表直接连到上．否则，
会因过大，而损坏．
2、测量电流时，在不能预先估计被测电流大小的情况下，要先用
法来确定电流表的量程．具体做法是：
先选用量程把表的一个
接线柱接入电路，再拿电路的一个线头电流表的另一接线柱．
若表的指针不超过量程就固定接好；若表的指针指示偏小，说明在小量程
范围内，则再改用量程进行测量．
3、在用电流表测电路中的电流之前，估计所测的电路中的电流约为0．4
～0．5A，所用的电流表有“-、“0．6A”、“3A”三个接线柱，测量时应
把和两接线柱接入电路，这样测得的结果较为准确．
4、下列家用电器，在正常工作时，哪一种通过的电流最大?
（）．
A．电视机B．普通日光灯
C．家用电风扇D．家用电熨斗
五、课堂小结
六、教学反思
课题：
电流和电流表的使用
（二）
课型：
新授课时间：
执笔：
赵永锁审核：
周扣民
[学习目标]1、让学生进一步了解电流表的使用；
2、探究串联电路的电流；
3、探究并联电路的电流。
[学习重点]目标2，3
[学习难点]目标3
[学法指导]自学、实验探究、关键点拨、练习巩固等相结合
[学习过程]
一、导入谈话：
电路中流过各个用电器的电流是不是都相等呢？
二、自学自测：
自主学习文本，完成自测作业
1、电流强度的概念。
2、电流表使用要注意什么问题？
3、电路常见的两种连接方式？
三、互学互助：
小组合作探究，课堂展示成果
1、串联电路的电流特点
（1）按照书65页下面图连接电路并预测串联电路电流特点
（2）把电流表串联在图上a,b,c三处，测出电流并填入66页表格中
（3）换上不同的灯泡再次测出a,b,c三处电流
（4）比较数据得出结论
2、并联电路的电流特点
（1）按照书66页图连接电路
（2）学生猜测干路中电流和支路上电流的关系
（3）测出干路和两条支路中电流
（4）得出结论
四、导学导练：
1、理论和实验都证明：
串联电路中电流的特点是；并联电路中的电流的特点是．
2、电灯L1和L2并联接入电路，通过它们的电流分别为I1和I2，干路中的电流为I，则（）
A．I1>IB．I2>I
C．I1+I2>ID．I=I1+I2
3、下列说法中正确的是（）
A．串联电路中的各处电流是不变的
B．串联电路的各处的电流也可能会不等
C．并联电路中干路中的电流一定大于任一支路中的电流
D．并联电路中各支路中的电流一定相等
4、有关电路中的电流正确的说法是（）
A．电流从正极流出时最大，回到负极时最小
B．用电器工作时会消耗电流，从而使电流减小
C．在并联电路中，干路上的电流比任一支路上的电流都大
D．在串联电路中，流过用电器的电流比流过导线的电流大
5、下列说中正确的是（）．
A．串联电路中的各处电流是不变的
B．串联电路的各处的电流也可能会不等
C．并联电路中干路中的电流一定大于任一支路中的电流
D．并联电路中各支路中的电流一定相等
五、课堂小结
六、教学反思
课题：
电压和电压表的使用
课型：
新授课时间：
执笔：
赵永锁审核：
周扣民
[学习目标]1．通过水流的类比了解电压的概念，知道电压的单位．
2．学会正确使用电压表．
3、通过探究，知道电池电压的规律。
[学习重点]目标2，3
[学习难点]目标3
[学法指导]自学、实验探究、关键点拨、练习巩固等相结合
[学习过程]
一、导入谈话：
1、电流表的构造，使用？
2，串联，并联电路电流特点？
二、自学自测：
自主学习文本，完成自测作业
1．做实验时需要6V的电源，则要用节干电池串联，或用节蓄电池串联才行．
2．学校实验室的电压表的三个接线柱标有“-”“3”“15”，实验时，若把“-”“15”两个接线柱接入电路，则表盘上的每个大格表示V，每个小格表示V；若把“-”“3”两个接线柱接入电路，则表盘上每个大格表示V，每个小格表示V．
3．用电压表测电压时，在不能预先估计被测电压的情况下，可用法来确定量程．使用这种方法时应先从量程进行．
4．电压表与电流表的用法有一定的区别．电压表在连入电路时应与被测电路联；而电流表则应与被测电路联．电压表可以与并联，这样可测电源的电压，而电流表不许．
5．电表的读数要做到“两看清”．请完成图1中甲、乙两表的读数．
甲图：
量程；
分度值；
读数．
乙图：
量程；
分度值；
读数．
三、互学互助：
小组合作探究，课堂展示成果
1，电压
1.电压概念，用什么字母表示？
2.电压单位及换算关系？
3.看书67页常见电压值
2，观察电压表：
（1）观察电压表的构造
（2）在书上完成68页问题1，2，3
（3）看书68页了解使用电压表应该注意哪几个问题？
（4）比较电压表和电流表使用有哪些不同？
3，电压表测电池的电压
（1）取三只电池，用电压表测出每一只电池的电压。
（2）将三只电池串联起来，测出这个电池组的电压，将测出的电压值填入表中。
得出结论，电池组的电压与各电池电压的关系
四、导学导练：
1，有一个同学在测量电压时用的是0～3V的量程，但记录的读数却是6．5V，则该同学实际测的电压值是（）．
A．5VB．2．5VC．1．3VD．11．5V
2，关于如图1所示的电表的下列说法中，不正确的是（）
A．它是一个电压表 B．它的示数一定是1．7V
C．它的示数可能是8．5V D．它有一个负接线柱和两个正接线柱
3．如图6所示的电路中，当开关S合上时，电压表测的是（）．
A．灯L2两端电压B．电源的电压
C．灯Ll两端的电压D．灯L2和电源两端的电压
五、课堂小结
六、教学反思
课题：
电压和电压表的使用
课型：
新授课时间：
执笔：
赵永锁审核：
周扣民
[学习目标]1．让学生进一步掌握电压表的用法．
2、通过探究，知道串联电路和并联电路中电压的规律。
[学习重点]目标2
[学习难点]目标2
[学法指导]自学、实验探究、关键点拨、练习巩固等相结合
[学习过程]
一、导入谈话：
试比较电压表与电流表在构造和使用上的差别？
二、自学自测：
自主学习文本，完成自测作业
1，在图中，能测出灯L1两端电压的正确电路图是（）．
2．如图电路，闭合开关，电压表V1的示数为6V，电压表V2的示数为3.4V．那么下列说法中不正确的是（）．
A．可知电源电压为6V
B．可知L1两端电压为2．6V
C．将电压表V2换成电流表，则L1亮，L2不亮
D．将电压表V2换成电流表，则L1与L2并联，电流表测干路上的电流
3，在图中，能测出灯L1两端电压的正确电路图是（）．
三、互学互助：
小组合作探究，课堂展示成果
1，串联电路电压特点：
（1）让学生预测书70页图中两灯泡两端电压与总电压的差别？
（2）怎样探究呢？
请说出实验步骤并绘制表格
（3）得出实验结论
2，并联电路电压特点：
（1）预测并联电路电压的特点
（2）如何探究呢？
请说出实验步骤并绘制表格
（3）得出实验结论？
四、导学导练：
1，在如图5所示的电路中，闭合开关S后（）．
A．电压表的示数为电源电压B．电流表的示数特别大
C．小灯泡正常发光D．电流表、电压表都被烧坏
2．如图6所示的电路中，当开关S合上时，电压表测的是（）．
A．灯L2两端电压B．电源的电压
C．灯Ll两端的电压D．灯L2和电源两端的电压
3.在图7和图8中，分别按电路图连接电路．
4．电灯L1与L2串联，用电流表测L1中的电流，用电压表测L2两端的电压，请在虚线框内画出电路图．
五、课堂小结
六、教学反思
课题：
综合实践活动
课型：
新授课时间：
执笔：
赵永锁审核：
周扣民
[学习目标]1、了解简单电路在生活中的应用实例．
2、会根据串联，并联电路的特点，分析简单电路的结构。
3、通过简单电路模型的设计，培养学生的动手能力和创新精神
[学习重点]目标2
[学习难点]目标3
[学法指导]自学、实验探究、关键点拨、练习巩固等相结合
[学习过程]
一、导入谈话：
总结串联和并联电路的不同点
二、自学自测：
自主学习文本，完成自测作业
1．甲、乙两个办公室为了互相传呼方便，在两个办公室各装了一个电铃，要使两个办公室的任何一方按开关都能使对方的电铃发声，正确的电路图是（图1中的虚线表示房间的墙壁）（）
2，按要求设计电路，在2中画出电路图．要求：
开关S1、S2都闭合，电动机转，电铃响；只闭合开关S1，电动机不转，电铃响；只闭合开关S2，电铃不响，电动机不转．
3．实验室有两盏电灯、一个电铃，它们分别接在同一个电池组上，恰好正常工作，另有开关两只，导线若干．请在图4中画出电路图．要求：
只按开关S1，灯与电铃均无电流；只按下开关S2电铃响，灯一盏也不亮；同时按下S1和S2，电铃响，两灯均正常发光．
三、互学互助：
小组合作探究，课堂展示成果
1，提出问题：
在病房里，病人呼叫时，护士是怎么知道是哪一个病房的？
2，要求学生自己选择器材
3，如果只有一张病床，灯和铃应该怎么接？
4，如果有两张病床，灯和电铃应该怎么接？
5，开关应该怎么连接到电路中？
6，将电路图画下来
7，交流讨论
四、导学导练：
1，在如图4所示的电路中，闭合开关S后（）．
A．电压表的示数为电源电压B．电流表的示数特别大
C．小灯泡正常发光D．电流表、电压表都被烧坏
2．如图5所示的电路中，当开关S合上时，电压表测的是（）．
A．灯L2两端电压B．电源的电压
C．灯Ll两端的电压D．灯L2和电源两端的电压
3．给你下列器材：
一个低压电池组，一只小灯泡，一只开关，一只电铃和若干细导线，请你设计一自动放养奶牛的装置图．要求：
用导线将牛群围住，合上开关后，当牛在圈内吃草时，小屋内灯亮而铃不响；当有牛碰断了圈住的细导线到圈外时，电铃便会响起来，使放牛的人能及时发现．将电路图画在图6的虚框内．
五、课堂小结
六、教学反思
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