课题研究个人总结.docx

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课题研究个人总结

课题研究个人总结

篇一:

课题研究个人总结

2013——2014学年度第一学期

课题研究个人总结

吴则广

时间过得真快，转眼一学期又接近尾声，我作为《构建和谐课堂,减轻农村小学生过重课业负担的策略研究》课题组的成员，现将本人本学期的课题研究工作简单总结如下:

一、制订计划，加强落实

开学初，根据学校课题组计划制定个人课题研究工作计划。

并在工作中围绕本学期“构建和谐课堂,减轻农村小学生过重课业负担的策略研究”课题研究工作的中心任务，积极落实。

并取得很好的成绩，本学期是课题研究的第二阶段，课题研究成果，已经初见弥端。

二、深入学习理论知识，不断提高研究水平。

一学期来，本人积极参加课题组的集中学习，撰写学习心得，钻研和谐课堂、学生减负”的理论知识。

通过听课、交流等多种形式的学习活动，通过网络收集和学习与本课题有关的理论资料，分析研究，不断提高自己的理论水平，课题研究水平。

三、本学期课题研究成果

本学期在课题研究方面我主要做了以下几个工作:

1、学习教育理论，努力提高自身的理论水平。

2、每月按时参加学校的课题集中研究学习和集体备课活动，并认真撰写学习笔记。

3、根据课题组制定的研究计划，本人认真准备课题研究课，及

时听取课题组其他成员的意见，不断地使自己上的课体现自己的研究意图。

同时积极学习其他成员的课题研究课，博采众长，不断提高自己的研究能力。

4、跟踪观察学生个案，并及时解决学生的问题，在课堂和课后积极培养学生的良好的心理品质。

每月都在详细做好观察笔录。

5、每月及时把科研进展情况和个案分析发表在课题组邮箱内，以便课题组老师们共享。

6、在课余和休息时间浏览课题组其他成员老师的课题资料，互相学习沟通。

三、及时总结，认真做好资料的收集和整理工作

课题研究课，是教师走向成功的开始，我能积极参与上课、听课和评课活动。

一学期来，我能积极参与课题组的上课、听课和评课活动。

本学期，我上课题研讨课一次，并能提前把研讨课的教学设计和说课稿上传到课题组邮箱内，根据课题组教师的意见修改自己的教学设计。

课后，我能虚心听取其他成员的意见，改进自己的教学方法，总结教学方法研究的点点滴滴。

对于课题组

其他成员的研讨课，我也总能认真听、认真记，诚恳的评价，撰写听课感受。

通过评课、上课，我觉得自己收获很大，学到了很多新的教学理念。

四、对课题研究的一点思考。

1、研究水平还有待提高，还要认真学习学习理论知识，不断给自己充电，提高研究水平。

2、研究还不够深入，虽然有了些眉目，但还是有些棘手，有时

候还会糊涂茫然，思路不够清晰。

以上两点是我以后要努力做好的。

短短的一学期很快过去了，本学期的课题研究工作已经结束，在今后的课题研究中我将更加深入地学习研究，力求取得更大的研究成果。

篇二:

课题研究个人小结

课题研究个人小结

数学组——田儒军

这学年以来，我主动积极地投入到学校组织的高中数学课堂教学三维目标之“过程与方法”空间几何体教学设计的课题研究。

回顾研究之路，感觉既充实又有实效。

“在研究中发现问题，在问题中研究，在研究中进步成长”这是我最大的体会。

一、积极主动，注重过程和实效

课题研究重在过程和实际，这是我组参与课题研究的老师的共识。

为了了解到最新最切合实际的知识，我经常查阅相关的书籍，

学习其中的精华理论和先进的理念思想，积极吸收。

努力提高自我的研修水平。

通过实践，我认识到:

学生是学习的主体，如果学生没有学习积极性主动性，不能主动并积极地参与到学习过程中去，那么整个教学都只是教师在唱独角戏，教学效果也就可想而知了。

课堂是教师和学生教与学互动的平台，在学习过程中，只有让学生具备学习的主动性，让他们自己练习和讨论并思考，才能激起学生更大的求知欲和学习兴趣。

二、积极参与，勇于实践

平时不管多忙多累，我总是认真及时完成课题组布置的各项研究任务。

针对其中的重要问题，我总是进行深入地探索与思考，力求在实践探索中找到解决问题的最佳方法。

在研究中，我发现在课堂上，学生思维不活跃，发言不积极，这里面隐藏着一个很大的问题:

很多学生课前不预习，不善于观察，空间想象力不够，建立不起空间图形，

部分学生走神或开小差，导致课堂学习效率低下。

为此我着重从学生养成教育和观察能力的培养入手，开展研究，在充分借鉴他人经验的基础上，结合具体实际情况对自己班级学生个体现状作了分析，设计并采用了一些措施尝试着进行了实验:

通过优化教学设计来吸引学生的学习注意，采用多元化的教学手段结合实物图的展示，培养学生的观察力，同时通过课堂学习制度的制约以及改进属性课堂的交流方式和评价方式促进学生主动学习，一阶段的实验让我明显感到学生的进步，课堂学习效率有

了明显的提高。

从中，我也真切地感受到课题研究就必须是实实在在的研究，来不得半点虚假。

三、乐于尝试，重在实效

在研究过程中，学校为教师创设了展示自己能力的平台和机会，让教师享受到成功的乐趣，调动了教师科研的积极性。

增强了同事们的交流和相互学习，同时，我更认真备课，不断严格要求自己，试着用新的理念和方法上好每一堂课。

随着课题研究的深入，我感觉自己在慢慢地成长着，进步着。

同时，我也发现了自身所存在的不足，尤其是理论知识的匮乏，制约着我研究进一步的深入开展，影响着教育教学效果，同时也时刻提醒着我要不断学习，不断充电。

在今后的研究中，我将更积极地开展研究，以期获得更大进步。

篇三:

个人课题研究工作总结

个人课题研究工作总结

城区二小吴霞

本学期我的课题研究题目是:

如何提高小学英语课堂教学的高效性,在课题研究方面，本人做了很多努力。

现简单地将本学期的课题研究工作总结如下:

一、制订计划，加强落实

学期初，我制定课题和个人的课题研究工作计划。

并在教学工作中不断收集英语教学资源和方法,尝试着应用于小学英语教学上，深受学生欢迎，取得很好的成效。

二、提高认识，加强学习

本期来，我积极探索如何提高小学英语教学高效性的途径和方法。

首先加强英语教学的理论学习，本学期我通过外籍英语老师的培训，参加农村小学教师国培计划理论学习，使我的课题研究有了理论依据。

也使我在研究的过程中，有了明确的方向。

因为我认识到课题研究是提高教师教学经验总结.只有认真研究课题才能提高教学水平,因此我把本学期的课题研究作为教学工作的头等大事，经常研究捉摸预期达到研究目的.

三、做好探索教学模式的工作

课题研究课，是教师走向成功的开始。

我积极参与听课和评课活动。

本学期，我能积极参加综合教研开展的课题组研讨。

在每次的活动中，我都能认真学习、记录，和课题组的老师座谈，交流。

在评课的过程中，我觉得自己收获很大，学到很多新的理念。

四、存在的问题和今后努力的方向.

由于教学工作比较繁忙，课题研究过程中的材料保存不全。

本年度的工作已经结束，在课题研究过程中我们遇到很多问题和困惑，在今后的研究中也会遇到更多的困难、更多的艰辛，但我们坚信，凭着坚韧不拔、永不放弃的执着精神，在以后的研究中定会取得更令人满意的成绩。

2010.12.

篇四:

个人课题研究小结

《提高课堂教学实效性的教学策略研究》

课题个人总结

2012.12.17

二年以来，我积极投入了学校的《提高课堂教学实效性的教学策略研究》课题研究。

回顾研究之路，我感觉既充实又有实效。

“在研究中发现问题，在问题中研究，在研究中成长”这是我最大的体会。

本着促进自身的专业化成长为目的，扎实有效地进行教学工作，现将二年来的课题研究工作做以下总结:

一、加强理论学习，深化课题理念。

课题研究要想深入有效的实施并推进，必须要有一定的理论知识做支撑，为了了解到最新最切合实际的“提高课堂教学实效性”的知识，我经常研读相关的理论书籍，学习其中的精华理论，追踪先进的理念思想，努力提高自我的研究修养，积极吸收，体味研究的酸甜苦辣。

二年来，我认真学习了解课题方案，深入学习有关“提高课堂教学实效”的相关材料，对“提高课堂教学实效性”有了进一步的认识，深化课题理念。

三、积极参与，勇于实践，善于发现问题，及时交流探讨。

平时不管多忙多累，我总能认真及时完成课题组布置的各项研究任务。

并针对其中的问题研究，我总是积极进行深入的学习与思考，力求在实践摸索中找到答案。

在研究中，我发现班级学生的倾听习惯很有问题，语文课堂上，学生虽然思维活跃，竞相发言，但背后隐藏着一个很大的问题:

很多学生只想着发表自己的看法和意见，很少能静下心来听别人说，少部分学生容易走神或开小差，缺少倾听意识和能力，导致课堂学习效率低下。

由此我

便着重从学生倾听能力培养的角度入手，开展研究，搜集并阅读了大量相关理论文章和教师经验论文，在充分借鉴他人经验的基础上，对自己班级学生的倾听习惯现状作了分析，设计并采用了一些措施尝试着进行了实验:

通过优化教学设计来吸引学生的学习注意，采用多元化的教学手段，引起学生的无意注意，同时通过课堂学习制度的制约以及改进语文课堂的交流方式和评价方式促进学生被动倾听，着力培养班级学生的倾听能力。

一阶段的实验让我明显感到学生的进步，孩子们学会了听他人之言，取其之长进行补充发言，课堂学习效率有了明显的提高。

从中，我也真切地感受到课题研究就必须是实实在在的研究，来不得半点虚假。

在课堂教学中善于发现问题，并将教学中的问题进行疏理，提出有价值的问题及时记录，并在每周的教研活动时与语文组老师进行探讨，即围绕“提出问题

——交流诊断”这一流程进行话题研讨，取得了一定的成效。

四、乐于尝试，重在实效

在研究过程中，学校为教师创设了展示自己能力的平台，让教师享受到成功的乐趣，调动了教师科研的积极性。

二年来，我丝毫没有放松对自己的要求，总是积极参加研讨活动，利用一切机会和同事们交流，进行思维的碰撞。

同时，我更认真备课，不断严格要求自己，试着用新的理念和方法上好随堂课。

教有所思、善于总结。

边研究边学习，不断总结经验，并撰写教学论文、案例和反思。

五、课题研究收获:

1.课题研究促使我不断地学习，在课题研究过程中，总会遇到很多问题和困惑，如何有效解决这些问题，使课题能够顺利实施，就需要查阅大量资料，问题才能得到顺利解决。

这样研究过程就成为了一种学习的过程，老师自身的专业素质同时也得到了很大的提升。

2.课题研究转变了我的工作习惯。

以前我教学更多的只是埋头工作,不注意及时总结经验教训,或者说有了教训也没有及时记录下来,进行反思。

课题研究下来,我开始注重把经验教训及时地进行总结反思,发现问题能及时着手寻找解决的途径,让总结与反思成为工作的一种方式。

六、存在的不足:

1.研究水平还有待提高，还要认真学习理论知识，不断给自己充电，提高研究水平。

2.课题研究中跟踪调查与反馈程度还不够，有时候还没真正将研究成果运用于课堂教学中。

3.随着课题研究的深入，我感觉自己在慢慢地成长着，进步着。

同时，我也发现了自身所存在的不足，尤其是理论知识的匮乏，制约着我研究进一步的深入开展，影响着教育教学效果，同时也时刻提醒着我要不断学习，不断充电。

在今后的研究中，我将更积极地开展研究，以期获得更大的进步。

篇五:

个人课题研究工作小结

教师个人课题研究小结材料（论谈）

新洲区张店中学刘国祥

2012年5月我申报的教师个人课题“观察法贯穿于初中生物学习中有效策略的研究”成功通过武汉市教育科学规划办的评审在9月份获市级个人课题立项。

课题的成功申报感谢学校教务处和科研室的支持和帮助，也感谢学校给我研究课题所做的各项外部保障，自课题申报起我就一直在为课题研究作准备，查找资料和收集材料，通过立项后我开始按方案要求有计划的投身到课题研究中来，将平时课堂教学和课题研究的相关内容结合起来。

因为我研究的课题“将观察法贯穿于初中生物学习中的有效策略”，就是要在学习中让学生懂得用肉眼观察，显微镜、照相机等方式去观察，对自然界中事物内在规律及各种生物实验现象灵活运用这些观察方式，达到学习生物知识的目的。

针对和围绕课题的相关内容，我通过理论加实践相结合开展研究，自开展研究以来，有收获也有存在的不足，在此，对我就前段时间所做的课题研究工作取得的成绩及下段要开展研究的计划做个汇报:

一、已开展了的研究工作及取得的成绩

1、准备阶段2012.6—2012.8采用文献研究法，查阅

有关观察法在生物学习中有哪些应用，收集相关资料，修改研究方案。

2.撰写课题研究方案。

该方案以在区规划办的组织下结集在区刊教育教学研究上发表。

2、实施阶段主要从以下几个方面展开研究

（1）把观察法应用到初中生物探究实验教学中，如:

主讲通过肉眼观察探究鱼鳍在游泳中的作用、肉眼观察鸟适于飞行的特点、探究光对蚯蚓生活的影响等实验课。

在每节课后都形成对本节课的教学反思，发现亮点及不足的地方，最后写成心得小结，写在读书笔记上，把教案收录在教案集里,作为研究的过程性材料.通过观察法贯穿到实验教学中研究，取得了较有实效的经验做法，如:

我的“浅谈让初中生物实验教学更有实效的几点经验”先后在区教育教学研究和在湖北省中小学实验与装备刊物上公开发表.基于用眼及显微镜等观察实验案例如“探究光对蚯蚓生活的影响”“观察叶片的结构”“观察兔的外形运动和牙齿”“观察植物细胞”在湖北省初中生物实验探究一书上发表。

（2）根据研究实施要求我除把肉眼观察应用在实验教学中外，还将肉眼观察应用在动植物的教学中，如:

我讲的视频课“尝试对植物进行分类”。

让学生通过

观察植物的六大器官来进行自主分类，把学生引向理论加实践研究中来，在本节课后书写教学反思发现问题和总结成果，并分别收录到读书笔记上和教案集里，作为研究的过程性材料。

（3）仪器观察的应用，我主要讲授显微镜观察植物细胞，制作临时装片，用显微镜观察细菌和真菌的分布在教学中应用等。

形成了教学案例，通过让学生实践用显微镜来观察事物，让学生懂得了学习生物知识不仅可以用肉眼方式去观察，用观察仪器如显微镜也可作为观察的工具等.以达到多种方式的观察形式贯穿于生

物学习中来，对以上研究内容已形成了阶段性成果材料如学习初中生物要培养学生的观察能力》在张中教科研简报第二期上发表.

3.行

动研究

参于三次校课题组研讨会,第一次动员会，制定研讨计划，第二次推进会，课题成员交流研究进展情况。

第三次展示会，学习借鉴经验，校彭主任胡书记对课题研究提指导意见，并作下段研究安排，李校长为课题成员颁发立项证书。

自己在此活动中吸收了各课题成员的好经验，学校定期的经验交流为课题研究提供了良好的外部保障。

4、看到成绩的同时我也感到自己在研究过程中还有

些不足，比如课题中提到的植物类观察能使学生在野外调查性的观察可能会更好，有些实验的内容观察需要较长时间和过程但为了上课时间安排和部分季节因素不能让老师和学生真正去做。

使观察材料感到缺乏一些完整性。

5、研究过程性材料的完成情况

课题内容相关的读书笔记完成8000字，后续研究笔记将达到10000字，在教案集里和案例集里形成了相关内容都记录在电脑中，笔记本里记录了课题专题会议记录，形成部分零散心得。

张中教科研简报共四期，第一期记录教育教学研究发表信息一个，第二期阶段性成果《学习初中生物要培养学生的观察能力》发表，第三期记录省刊发表一篇文章，第四期记录市级个人课题发表方

案一篇

二、下阶段想法及研究打算

1、继续在教学过程中将多种方式的观察形式贯穿到和课题研究相关的内容中去，有相关的反思和教案，为课题研究形成过程性材料，从中去提炼成果，为后续结题报告打基础，把上阶段的课例和教案整理形成教案集和案例集。

对于自己搞的课题研究内容我个人并不是特意为了专门去研究课题内容而上课，而是在

上课过程中对研究的相关内容展开研究而去研究和提炼。

当在教学过程中遇到相关的内容时候我都去查找资料，在和学生互动教学中去感受，而后行成文字材料。

2、撰写论文,6--8月底初步完成课题研究结题报告。

3、9-10月份对研究的过程性的材料加以整理并完善，完成好相关内容的读书笔记，进一步修改课题结题报告对其中部分相关内容再加以完善。

4、11月份完善结题报告准备结题