国开《心理学概论》所有形考任务答案.docx
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国开《心理学概论》所有形考任务答案
长时记忆的容量是7±2个组块。
（）
选择一项：
对
错
题目2
还未回答
满分1.00
未标记标记题目
题干
阈限是一种反应与另一种反应之间的分界值，可以通过实验测量，它是个固定值。
（）选择一项：
对
错
题目3
还未回答
满分1.00
未标记标记题目
题干
短时记忆的遗忘主要是由信息干扰引起的。
（）选择一项：
对
错
题目4
还未回答
满分1.00
未标记标记题目
题干
辨证唯物主义哲学为心理学提供了依据。
（）选择一项：
对
错
题目5
还未回答
满分1.00
未标记标记题目
题干
知识的掌握和能力的发展不是同步的。
（）
选择一项：
对
错
题目6
还未回答
满分1.00
未标记标记题目
题干
（）指人在较长时间内将注意保持在某个对象或活动上的能力。
a.注意的转移
b.注意稳定性
c.注意广度
d.注意的分配
题目7
还未回答
满分1.00
未标记标记题目
题干
问题解决的第一阶段是：
（）
a.提出问题
b.分析问题
c.检验假设
d.提出假设
题目8
还未回答
满分1.00
未标记标记题目
题干
（）指善于控制和调节自己的情绪、思想和行动的意志品质。
a.果断性
b.坚定性
c.自制力
d.自觉性
题目9
还未回答
满分1.00
未标记标记题目
题干
（）是发现学习论的创始者
a.奥苏贝尔
b.班杜拉
c.桑代克
d.布鲁纳
题目10
还未回答
满分1.00
未标记标记题目
题干
（）是作为主体的我对自己（作为客体的我）以及自己与周围事物的关系的认识。
a.自我同一性
b.自我调节
c.自我意识
d.自我概念
题目11
还未回答
满分1.00
未标记标记题目
题干
（）是克服自卑的良好手段。
a.排除忧郁
b.积极的心理暗示
c.积极的认知方式
d.自信
题目12
还未回答
满分1.00
未标记标记题目
题干
（）是表现在人对现实的态度和行为方式的比较稳定的独特的心理特征的总和。
a.气质
b.性格
c.兴趣
d.能力
题目13
还未回答
满分1.00
未标记标记题目
题干
（）是研究个体心理发生、发展规律的科学。
a.发展心理学
b.普通心理学
c.实验心理学
d.社会心理学
题目14
还未回答
满分1.00
未标记标记题目
题干
（）是人格中最高的监督和惩罚系统。
需要
b.本我
c.自我
d.超我
题目15
还未回答
满分1.00
未标记标记题目
题干
（）指的是一种动态的过程，其目标指向是达到最佳的平衡状态。
a.同化
b.自动化
c.平衡化
d.顺化
题目16还未回答
满分2.00未标记标记题目
题干遗忘发生的原因包括（）。
a.干扰说
b.忘记说
c.消退说
d.编码和提取失败
题目17还未回答满分2.00未标记标记题目
题干
（）的编码方式属于表象编码。
a.形象记忆
b.情绪记忆
c.语词逻辑记忆
d.运动记忆
题目18
还未回答
满分2.00
未标记标记题目
题干
能力的个体差异主要表现在以下哪三个方面：
（）。
a.能力的类型差异
b.能力的特色差异
c.能力表现早晚的差异
d.能力发展水平的差异
题目19还未回答满分2.00未标记标记题目
题干错觉的产生的主观因素包括（）。
a.个体过去的经验
b.认知方式
c.预期
d.动机
题目20
还未回答
满分2.00
未标记标记题目
题干
美国心理学家加德纳认为，智力的内涵是多元的，它由8种相对独立的智力成分所构成，以下哪些属于这8种智力（）。
a.逻辑-数学智力
b.生活智力
c.空间智力
d.言语智力内隐记忆随时间延长而发生的消退要比外显记忆快得多。
（）选择一项：
对
错题目2还未回答满分1.00
未标记标记题目
题干个案研究法把个体作为一个研究单位进行的研究，不可以以群体为单位。
（）选择一项：
对
错题目3还未回答满分1.00
未标记标记题目
题干伦理道德、科学真理等可以成为信念的内容，但对美的评价不能。
（）选择一项：
对
错题目4还未回答满分1.00
未标记标记题目
题干品德是自觉意志的结果，是个体在长期生活实践中养成和形成的行为习惯。
（）选择一项：
对
错
题目5
还未回答
满分1.00
未标记标记题目
题干
具有非凡的记忆力可以称为天才。
（）
选择一项：
对
错
题目6
还未回答
满分1.00
未标记标记题目
题干
“酸葡萄效应”、“甜柠檬效应”等，体现了心理防御机制中的（）
a.补偿
b.转移
c.抵消
d.合理化
题目7
还未回答
满分1.00
未标记标记题目
题干
下列哪一项不属于知觉的基本特性：
（）
a.恒常性
b.规律性
c.理解性
d.整体性
题目8
还未回答
满分1.00
未标记标记题目
题干
个体的思维已经采用命题形式发生在（）。
a.形式运算阶段
b.具体运算阶段
c.前运算阶段
d.感知运动阶段
题目9
还未回答
满分1.00
未标记标记题目
题干
“三个和尚没水吃”的现象是（）。
a.社会退步
b.社会抑制
c.社会进步
d.社会促进
题目10
还未回答
满分1.00
未标记标记题目
题干
在危机干预时，在当事人认同和理解的基础上，做出现实可行的用于摆脱困境的短期计划，是为了（）。
a.让当事人作出放弃自杀的承诺
b.让当事人通过制定计划合理地宣泄自己的不良情绪
c.帮助当事人看到摆脱困境的可能性
d.迫使当事人行动以改善自己的境遇
题目11
还未回答
满分1.00
未标记标记题目
题干
儿童从周围人的表情中能了解自己的哪些行为动作受鼓励、应该做，哪些行为动作受责备、不应该做，这体现的情绪情感的功能是（）
a.动机功能
b.迁移功能
c.信号功能
d.感染功能
题目12
还未回答
满分1.00
未标记标记题目
题干
“入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。
”这种现象是（）
a.感觉适应
b.感觉对比
c.联觉
d.感觉后像
题目13
还未回答
满分1.00
未标记标记题目
题干
关于学生人际关系问题，以下（）是不正确的。
a.人际关系问题的处理事先预防比事后补救效果好。
b.人际关系问题包括亲子关系、寝室关系等问题。
c.人际关系问题一般是学生相对较少关心的问题。
d.教师应该以客观、公正、理性、平等、睿智、成熟和坦诚的态度和形象来面对学生，处理学生的人际关系问题。
题目14
还未回答
满分1.00
未标记标记题目
题干
人脑对客观事物本质与规律的概括和间接的反映过程是（）
a.知觉
b.想象
c.思维
d.记忆
题目15
还未回答
满分1.00
未标记标记题目
题干
个体形成某一特定社会所要求的政治信仰、态度和行为的过程，称为（）。
a.民族社会化
b.法律社会化
c.政治社会化
d.道德社会化
题目16
还未回答
满分2.00
未标记标记题目
题干
以下哪些胆汁质气质类型在情绪和行为方式上，以及在智力活动方面具有不同特点（）。
a.果断
b.内心外露
c.直率
d.懦弱
题目17
还未回答
满分2.00
未标记标记题目
题干
下列属于行为主义方法的是（）。
a.系统脱敏法
b.暗示疗法
c.厌恶疗法
d.放松疗法
题目18
还未回答
满分2.00
未标记标记题目
题干
人们用来调节觉醒水平的手段有（）。
a.体育运动
b.逛街
c.吃饭
d.睡觉
题目19
还未回答
满分2.00
未标记标记题目
题干
个性心理特征包括（）。
a.气质
b.性格
c.认知
d.能力
题目20
还未回答
满分2.00
未标记标记题目
题干以下哪些是常见的不同的意识状态（）。
a.特殊药物下的意识状态
b.白日梦和幻想
c.催眠
d.睡眠与梦
还未回答
满分1.00
未标记标记题目
题干
幻想是完全脱离现实生活发展规律，并且毫无实现可能的想象。
（）选择一项：
对
错
题目2
还未回答
满分1.00
未标记标记题目
题干由先前信息所形成的最初的印象及对后来的影响就是近因效应。
（）选择一项：
对
错题目3还未回答满分1.00
未标记标记题目
题干激情是在出乎意料的紧张情况下所产生的情绪状态。
（）选择一项：
对
错
题目4还未回答满分1.00
未标记标记题目
题干
注意不是一个独立的心理过程，而是心理活动的一种组织特性。
（）选择一项：
对
错题目5还未回答满分1.00
未标记标记题目
题干定势对问题解决只能起到妨碍作用。
（）选择一项：
对
错
题目6还未回答满分1.00
未标记标记题目
题干浪漫的爱的组成是（）。
a.亲近、激情和承诺
b.亲近和承诺
c.亲近和激情
d.激情和承诺
题目7
还未回答
满分1.00
未标记标记题目
题干
我们常说的提升学生心理素质，其标准是根据心理健康三层面中（）层面的标准而来。
a.良好适应状态
b.非病状态
c.理想状态
d.正常状态
题目8
还未回答
满分1.00
未标记标记题目
题干对多方面的事物或活动具有的兴趣是（）。
a.间接兴趣
b.广阔兴趣
c.中心兴趣
d.直接兴趣
题目9
还未回答
满分1.00
未标记标记题目
题干某人性情急躁，易发脾气，喜怒形之于色，遇事缺乏思考，其气质类型属于（）
a.多血质
b.胆汁质
c.粘液质
d.抑郁质
题目10
还未回答
满分1.00
未标记标记题目
题干
学生在学校中的学习活动的本质与规律，探讨学生学习与一般成人学习的不同之处的学习是（）。
a.知识和技能的学习
b.人和动物的学习
c.学生的学习
d.人类的学习
题目11
还未回答
满分1.00
未标记标记题目
题干自卑感问题是按照学生常见心理问题的（）标准来划分的。
a.内在心理根源
b.问题的性质
c.问题的内容
d.特定发展时期和阶段
题目12
还未回答
满分1.00
未标记标记题目
题干
引起个体动机的外部条件是（）
a.诱因
b.兴趣
c.信念
题目13
还未回答
满分1.00
未标记标记题目
题干
根据强化物本身的性质可以分为（）。
a.自然强化物和人为的近似强化物
b.强化和惩罚
c.积极强化和消极强化
d.正强化和负强化
题目14
还未回答
满分1.00
未标记标记题目
题干
强调心理现象是一个整体，是一种有组织的完整结构，反对把意识、心理分解成元素的心理学派是（）
a.机能主义
b.行为主义
c.构造主义
d.格式塔心理学
题目15
还未回答
满分1.00
未标记标记题目
题干
对所要学习或记忆的项目与一个特选的熟悉的地方或位置上的事物联系起来帮助记忆，这属于学习策略中的（）
a.精细策略
b.复述策略
c.调节策略
d.组织策略
题目16还未回答
满分2.00
未标记标记题目
题干性格包括两个要素（）。
a.具有多重性
b.具有可塑性
c.稳定的态度
d.惯常的行为方式
题目17还未回答
满分2.00
未标记标记题目
题干
影响思维解决问题的因素包括（）。
a.功能固着
b.多余刺激的干扰
c.定势的作用
d.问题呈现的方式
题目18还未回答
满分2.00
未标记标记题目
题干
心理学作为一门科学，它的主要功能表现在：
（）。
a.预测和控制
b.分析和思考
c.描述和测量
d.解释和说明
题目19还未回答
满分2.00
未标记标记题目题干
冯特对心理学的历史功绩主要有（）。
a.建立心理学专业队伍
b.实验心理学的创立
c.心理学的确立
d.出版《生理心理学原理》
题目20还未回答满分2.00
未标记标记题目
题干影响挫折承受力的因素有（）。
a.生理条件
b.人格因素
c.认知因素
d.个体经验马斯洛的需要层次论认为，需要层次从低级向高级递升，在每一个时期，只存在一种需要。
（）
选择一项：
对错题目2还未回答满分1.00
未标记标记题目
题干长时记忆的容量是7±2个组块。
（）选择一项：
对错题目3还未回答满分1.00
未标记标记题目
题干定势对问题解决只能起到妨碍作用。
（）选择一项：
对错题目4还未回答满分1.00
未标记标记题目
题干
亚里士多德的《灵魂论》，从某种意义上可能是最古老的一本心理学专著。
（）选择一项：
对错题目5还未回答
满分1.00
未标记标记题目
题干
一个人的个性，即人格，包括能力、气质、性格三个方面。
（）选择一项：
对
错
题目6
还未回答
满分1.00
未标记标记题目
题干
第二信号系统是人和动物共同具有的条件反射系统。
（）选择一项：
对
错
题目7
还未回答
满分1.00
未标记标记题目
题干
幻想是完全脱离现实生活发展规律，并且毫无实现可能的想象。
（）选择一项：
对
错
题目8
还未回答
满分1.00
未标记标记题目
题干
男女两性在思维的方式和特征方面有一定差异。
（）选择一项：
对
错
题目9
还未回答
满分1.00
未标记标记题目
题干
学习是由于经验所引起的行为或思维的比较持久的变化。
（）选择一项：
对
错
题目10
还未回答
满分1.00
未标记标记题目
题干
短时记忆的遗忘主要是由信息干扰引起的。
（）选择一项：
对
错
题目11
还未回答
满分1.00
未标记标记题目
题干
（）是人格中最高的监督和惩罚系统。
a.超我
c.自我
d.本我
题目12
还未回答
满分1.00
未标记标记题目
题干
（）是克服自卑的良好手段。
a.积极的认知方式
b.排除忧郁
c.积极的心理暗示
d.自信
题目13
还未回答
满分1.00
未标记标记题目
题干
（）指人在较长时间内将注意保持在某个对象或活动上的能力。
a.注意的分配
b.注意稳定性
c.注意广度
d.注意的转移
题目14
还未回答
满分1.00
未标记标记题目
题干
记忆一篇文章，常常是首尾易记、中间易忘，对这种现象的解释符合遗忘原因的（）
a.干扰理论
b.提取失败理论
c.压抑理论
d.衰退理论
题目15
还未回答
满分1.00
未标记标记题目
题干
儿童从周围人的表情中能了解自己的哪些行为动作受鼓励、应该做，哪些行为动作受责备、不应该做，这体现的情绪情感的功能是（）
a.动机功能
b.感染功能
c.信号功能
d.迁移功能
题目16
还未回答
满分1.00
未标记标记题目
题干布卢姆将认知目标由低到高分为哪六个层次？
（）
a.知识、领会、分析、运用、综合、评价
b.知识、领会、运用、分析、综合、评价
c.知识、领会、运用、综合、分析、评价
d.知识、运用、领会、分析、综合、评价
题目17
还未回答
满分1.00
未标记标记题目
题干
“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，这种现象属于（）
a.动作记忆
b.语词逻辑记忆
c.情绪记忆
d.形象记忆
题目18
还未回答
满分1.00
未标记标记题目
题干
根据布登的教学年限划分，成熟阶段是（）。
a.第2-3年
b.第一年
c.第5年以后
d.第3-4年
题目19
还未回答
满分1.00
未标记标记题目
题干
（）是刚刚能够引起感觉的刺激的最小强度。
a.差别阈限
b.相对阈限
c.绝对阈限
d.阈限
题目20
还未回答
满分1.00
未标记标记题目
题干
（）的特征是精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事，整个心理活动有突发色彩。
a.胆汁质
b.抑郁质
c.黏液质
d.多血质
题目21
还未回答
满分1.00
未标记标记题目
题干
个体根据外在的信息和线索来对自己或他人的内在状态或行为原因进行解释与推测的过程是（）。
a.印象
b.态度
c.归因
d.自我认知
题目22
还未回答
满分1.00
未标记标记题目
题干
个体形成某一特定社会所要求的政治信仰、态度和行为的过程，称为（）。
a.政治社会化
b.法律社会化
c.民族社会化
d.道德社会化
题目23
还未回答
满分1.00
未标记标记题目
题干
人们对人或事物所持有的一套比较笼统、物的依据是（）。
a.晕轮效应
b.刻板印象效应
c.近因效应
d.首因效应题目24还未回答满分1.00
未标记标记题目题干短时记忆的容量很有限，大约是（a.9±2
b.7±2
c.6±2
d.5±2题目25还未回答满分1.00
未标记标记题目
题干问题解决的第一阶段是：
（）
a.检验假设
b.提出问题c.提出假设
d.分析问题题目26还未回答满分1.00
未标记标记题目
题干精神分析学派（精神动力学派）是（
a.笛卡尔
b.弗洛伊德c.华生
d.罗杰斯题目27还未回答满分1.00
未标记标记题目
题干
概括、固定的看法，
）个记忆组块。
）创立的。
并以这种看法作为评价人或事
人脑对客观事物本质与规律的概括和间接的反映过程是（
a.想象
b.记忆
c.思维
d.知觉题目28还未回答满分1.00
未标记标记题目
题干
加涅的认知学习分类理论将认知学习分为（）。
a.智力技能、动作技能、认知策略
b.言语信息、动作技能、认知策略
c.知识信息、智力技能、动作技能
d.言语信息、智力技能、认知策略题目29还未回答
满分1.00
未标记标记题目
题干
引起个体动机的外部条件是（）
a.兴趣
b.信念
c.诱因
需要题目30还未回答满分1.00
未标记标记题目
题干根据信息加工的观点，感觉属于（）。
a.信息的储存和提取
b.信息的输入和登录
c.信息的选择
d.信息的识别题目31还未回答满分2.00
未标记标记题目题干
构成人际关系的基本成分是：
（）。
a.意志成分
b.认知成分
c.情感成分
d.行为成分
题目32还未回答
满分2.00
未标记标记题目
题干
影响思维解决问题的因素包括（）。
a.问题呈现的方式
b.定势的作用
c.多余刺激的干扰
d.功能固着
题目33还未回答
满分2.00
未标记标记题目
题干
按思维赖以进行的载体，可以把思维分成（）。
a.形象思维
b.语词逻辑思维
c.动作思维
d.表象思维
题目34还未回答
满分2.00
未标记标记题目
题干人们对深度和距离的知觉主要来自（）。
a.肌肉线索
b.双眼线索
c.单眼线索
d.感知线索
题目35还未回答
满分2.00
未标记标记题目
题干以下哪些是常见的不同的意识状态（）。
a.白日梦和幻想
b.睡眠与梦
c.特殊药物下的意识状态
d.催眠
题目36还未回答
满分2.00
未标记标记题目题干知觉的基本特性包括（）。
a.知觉选择性
b.知觉恒常性
c.知觉理解性
d.知觉整体性题目37还未回答满分2.00
未标记标记题目题干
性格包括两个要素（）。
a.惯常的行为方式
b.具有多重性
c.稳定的态度
d.具有可塑性题目38还未回答满分2.00
）。
未标记标记题目题干认知模型中，设想参与信息加工的有（
a.映象小鬼
b.认知小鬼
c.决策小鬼
d.特征小鬼题目39还未回答满分2.00
未标记标记题目题干
意志行为的心理过程包括（）。
a.采取决定阶段
b.计划决策阶段
c.执行决定阶段
d.推进执行阶段题目40还未回答
满分2.00
未标记标记题目题干
人际交往的心理功能报（）。
a.协调行为，提高效率
b.
c.
d.
以人为镜，认识自我排解情绪，心理保健交流信息，丰富思想
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