综合实践活动方案模板10篇.docx
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综合实践活动方案模板10篇
综合实践活动方案模板10篇
综合实践活动方案篇1
家庭是社会的细胞，蕴含着社会历史异常丰富的内容。
一幅家庭照片，就是一幅凝结的历史画面，它以无言的形象，诉说一段令人难忘的岁月。
一幅家庭照片像记忆中的一个小片段，又像观察社会的一扇小窗口。
一、活动内容
收集、交流、展示反映不同时期社会风貌的家庭照片。
二、活动目标
展示不同时期的家庭照片，用历史发展、社会进步的眼光看待家庭生活的变迁。
由家庭生活的变化，看到社会主义祖国的强盛与发展、文明与进步。
看照片，睹物思情，增强家庭成员的亲情感。
三、活动步骤
1.请长辈讲述家庭在几年间、几十年间发生的变化。
动员家庭成员、亲属帮助收集反映家庭变化的照片。
2.为收集到的家庭照片配上文字，内容包括：
照片拍摄年代、拍摄者，照片中人物与家人的关系、照片中景物与自己家庭的关系、与自己所住街区、村镇的关系，照片所反映的社会、时代情况。
3.制作展板或电子演示文稿。
形式、风格尽可能多样。
介绍主题思想、时代背景、照片内容、选取寓意等，可配上背景音乐。
四、建议：
1.选取某一侧面的照片，有历史意义和教育内涵。
2.照片可以以时间为线索、以人物为线索、也可以不同时期的家庭生活为线索，以同时期的不同生活方面为线索。
3.拍摄一组反映目前家庭生活状况的照片，配上文字说明。
4.也可拍摄家庭纪念册、荣誉证书、藏书、票证等内容。
综合实践活动方案篇2
为进一步拓展综合实践活动课程资源，提高教师综合实践活动的指导能力，提升我校综合实践活动课程实施水平，丰富学生暑期生活，经研究决定今年暑假期间在全校开展暑期综合实践活动。
一、参加范围。
初一、初二年级。
二、活动主题与内容。
1、活动主题：
综合实践活动与教育教学的整合。
2、综合实践活动与其他学科课程的整合：
综合运用各学科学习内容，通过研究性学习小课题研究的方式拓展延伸学习内容，培养学生发现问题、解决问题的能力以及创新意识和创造能力。
重点做好引导学生关注社会生活问题小课题研究、引导学生走进自然做好观察与试验研究、引导学生多读书、读好书的文献研究。
3、综合实践活动与教育活动的整合：
创新传统的德育活动，把社区服务、社会实践、自然考察等活动赋予课程内涵，明确活动主题、活动目标、丰富活动内容、确立科学合理的评价办法，避免走过场，确保活动效果。
三、活动要求。
1、学校成立以业务校长任组长、教科室主任、政教主任、年级主任和学科备课组长为成员的综合实践活动实施领导小组，具体负责研究制定学校《暑期综合实践活动方案》，将暑期综合实践活动纳入综合实践活动课程实施整体要求，修订完善学校相关评价制度，将教师指导综合实践活动小组活动情况纳入业务考核，记入教师个人业务档案。
2、本次活动重点从以下两个方面设计主题：
（1）研究性学习主题。
主题设计可以重点从学科拓展、社会热点、社区资源、学生关心的话题、学期教育活动的延伸等几个方面产生。
（2）社会实践和社区服务项目。
重点从劳动教育、环境净化、公益活动、爱校护校、传统教育等方面产生。
3、班主任帮助学生确立活动主题，成立活动小组，安排指导教师。
学生以个人或小组为单位围绕活动主题选择活动内容开展活动。
学校将教师指导综合实践活动小组活动情况纳入量化考核，作为业务考核的重要内容之一计入教师个人业务档案。
四、方法步骤。
1、第一阶段：
（__月__日——__月__日）制定活动计划阶段。
各年级制定《暑期综合实践活动实施方案》，指导学生制定学生活动计划，《暑期综合实践活动实施方案》后附各小组主题活动名称统计表（表格内容包括年级、班级、小组成员、活动内容、指导教师等）。
2、第二阶段：
（__月__日——__月__日）活动实施阶段。
在教师的指导下学生进行活动，学校做好督促、指导和检查工作。
活动期间学生返校1——2次进行阶段性汇报、交流、展示，教师跟进指导，同时教师之间研讨交流指导的心得体会。
各年级师生返校时间在活动方案中标明。
学校抽查各班活动情况。
3、第三阶段：
（__月__日——__月__日）活动总结提高阶段。
在教师的指导下，各活动小组总结整理活动资料、完善活动成果；学校总结暑期综合实践活动情况，写出总结报告。
4、第四阶段：
（__月份）活动评价阶段。
开学第一周，各班总结暑期综合实践活动的经验、收获，开展专题总结交流展示活动，推选优秀作品，参加全校评比。
五、评比交流。
1、奖项设置。
评比共设两类奖项：
（1）优秀研究性学习小课题研究奖：
研究报告主要包括活动主题背景、活动准备、实施过程、研究成果、收获体会等内容。
主要呈现活动过程，避免知识的堆砌。
（2）优秀社区服务、社会实践奖、自然考察奖：
通过查看学生参与社区服务与社会实践的过程资料和总结材料，表彰优秀的项目。
两项奖项均设立学生奖和指导教师奖。
2、推选要求。
以学校为单位组织暑期综合实践活动展示评比。
各班推荐1件作品参加评比活动。
各类推选材料（纸质文本、电子稿、作品统计表等）于__月__日前交到教科室孙霞老师处。
上报材料能够体现活动的完整过程，每件作品限报学生__人，指导教师__人。
3、开学初，学校将组织有关人员每年级评选出4名一等奖、3名二等奖进行表彰奖励。
并分别按5分、3分记入班级量化。
（优秀作品将报送县级以上单位评选）对于敷衍和不参与活动的班级酌情减1——2分。
各年级要加强领导，广泛宣传和发动，提高广大师生的认识，充分调动广大师生参与暑期综合实践活动的主动性和积极性，引导广大教师积极学习，扎实工作，确保暑期综合实践活动工作开展的深入有效。
通过暑期综合实践活动的开展，促进综合实践活动课程的有效实施，推动我县素质教育的深入开展，促进教育教学工作迈上新的台阶。
综合实践活动方案篇3
活动主题：
我爱家乡
活动对象：
四
（1）班
活动设计背景：
我们的家乡——壶镇，是浙南三大古镇之一。
她具有厚重的文化积淀，这里有着贤母桥、九进厅等一大批古建筑。
仙缙古道东起横溪苍岭坑村，西至壶镇团结一带，是昔日台州通往金华、衢州的交通要道。
自古以来，它连接着昔日繁华的苍岭坑和革命圣地南田村，成为台州、金华的商贸必经之道。
为了进一步弘扬家乡的传统文化，追寻先人足迹，感受仙风古韵，我设计了“我爱家乡”系列实践活动方案。
我根据四年级学生的特点，以“我爱家乡”这一内容创设情景，引导学生多角度地深入了解家乡的历史沿革、古建筑物、美食小吃和未来发展等信息，把语文、美术等课程内容结合在一起，把课内外和校内外结合在一起，着重培养学生热爱家乡的道德情感。
本次综合实践活动主要抓住课题中的“爱”字，通过学生的介绍，让学生体会到家乡值得我们自豪。
在此基础上，升华学生的感情，使学生懂得可以通过多种方式来表达对家乡的爱，特别是以主人翁的态度，用实际行动为家乡争光添彩。
活动目标：
1、情感目标：
了解家乡，使学生获得亲身体验，激发学生热爱家乡，勤学向上，为家乡争光。
2、能力目标：
（1）培养学生的创造力，并能用自己的语言、文字、图画、相片等进行表达的能力。
（2）培养学生多渠道收集相关信息及应用的能力。
3、知识目标：
学生从历史沿革、古建筑物、美食小吃和未来发展等方面多角度地了解自己的家乡。
活动计划：
1、调查时间：
二周
2、调查内容：
家乡的历史沿革、古建筑物、美食小吃和未来发展等。
3、调查方式：
实地观察，实地查找有关资料，自主选择调查对象进行调查。
4、活动成果形式：
学生习作、图画等。
活动准备：
1、教师设计引导性的问题，帮助学生了解家乡各方面的情况。
2、学生通过调查了解家乡各方面的情况，收集相关的资料。
活动重点：
了解家乡的历史沿革、古建筑物、美食小吃和未来发展等内容。
活动难点：
激发学生热爱家乡的情感。
活动准备：
课前可以让学生提前阅读课文或通过络查找家乡的历史沿革、古建筑物、美食小吃和未来发展等资料，为学生创设自主学习的空间。
活动流程：
第一阶段：
创设情境，确定专题
（一）导入活动
1、你们了解吗？
我们的家乡——壶镇，是浙南三大古镇之一，也是闻名遐迩的工业重镇。
仙缙古道东起横溪苍岭坑村，西至壶镇团结一带，是昔日台州通往金华、衢州的交通要道。
自古以来，它连接着昔日繁华的苍岭坑和革命圣地南田村，成为台州、金华的商贸必经之道。
2、今天，我们就要向远方的客人介绍家乡的历史沿革、古建筑物、美食小吃和未来发展等内容，让更多的人走进我们的家乡，了解我们的家乡！
（二）确定专题
1、你最想向客人介绍哪一方面的内容呢？
2、将学生提出的专题进行归类。
3、全班讨论填写小组专题介绍的资料。
（1）历史沿革；
（2）古建筑物；（3）美食小吃；（4）未来发展……
第二阶段：
根据专题，做好分工
（一）学生根据自己感兴趣的内容组成专题小组
（二）讨论、撰写专题介绍资料。
1、结合某一专题，教师在全班进行指导。
2、专题小组进行讨论，并做好分工。
（三）组织活动
1、学生围绕问题进行讨论。
2、反馈交流，梳理问题。
板书：
历史沿革、古建筑物、美食小吃和未来发展。
3、通过具体途径初步了解家乡各方面的有关情况。
（1）了解家乡历史沿革。
①我们的家乡历史悠久，你们能通过哪些方法来了解呢？
②出示“仙缙古道石碑”的照片，引导学生明确了解的途径。
③师小结：
实地考察法。
（2）了解家乡的古建筑物、美食小吃和未来发展。
①前面我们知道了用实地考察法来了解家乡的历史，那么关于家乡的古建筑物、美食小吃和未来发展等方面，你们又有哪些好的方法呢？
②引导反馈交流，随机出示有关内容：
古建筑物方面：
可以到实地参观，也可以采访长辈。
美食小吃方面：
可以亲自动手实践，也可以采访家乡的群众。
未来发展方面：
可以实地观察，也可以上浏览。
③教师小结：
除了实地考察法，我们还可以运用调查采访、上查询、收集数据等方法。
4、出示活动记录表。
5、组长领取活动记录表，落实各组分工。
教师巡视指导。
6、反馈活动过程安排，布置课后活动要求和安全事项。
第三阶段：
根据方案，调查实践
各小组根据制订的研究方案，利用课余时间自主进行实践调查活动，并及时地记录活动中所获得的资料，在实践调查中发现什么新问题，随时做好记录和整理。
第四阶段：
解决问题，汇报结果
（一）小组汇报交流
1、小组汇报各自研究的专题介绍资料。
2、全班交流，试做小导游。
（1）历史沿革组：
展示有关家乡历史的照片、实物、文字等。
学生代表发言：
壶镇镇，位于瓯江支流好溪上游，地处丽水、金华、台州三市的交界处，位于缙云、永康、磐安、仙居四县市腹地，自古有“浙南北窗”之称。
据北宋《元丰九域志》记载，唐朝就有壶镇集市，距今已有1000多年，是浙南三大古镇之一。
仙缙古道是昔日台州通往金华、衢州的交通要道，史称“婺（金华）括（台州）孔道”。
自古以来，它连接着昔日繁华的苍岭坑和南田村，成为台州、金华的商贸必经之道。
仙缙古道西起缙云县壶镇镇的苍岭脚村，经过黄秧树、槐花树、冷水、黄泥岭和海拔800多米的南田等村，出风门后，下岭五里多，直到仙居县的苍岭坑村，全长约50里。
古道两侧大山夹峙，山岭峻险，山道蜿蜒，被誉为“浙江西南第一岭”。
（2）古建筑物组：
介绍贤母桥、九进厅、点将台等古代建筑物。
学生代表发言：
壶镇具有厚重的文化积淀，这里有着贤母桥、九进厅等昭示往日辉煌的一大批古建筑。
远近闻名的贤母桥有着悠久的历史。
贤母桥始建于清朝嘉庆年间，距今已有188余年了。
据说是由壶镇的吕载扬兄弟奉母亲之命建造的。
九进厅位于壶镇镇工联村，它的九个厅堂紧紧连在一起，结构精美，浑然一体。
据说是为曾修贤母桥的壶镇大户吕载扬兄弟于嘉庆末年建成。
作为现存保护较好、最具风格的清代建筑——九进厅，它在布局、建筑造型和砖木雕刻艺术上具有很高的价值。
南田村村口屹立着的那个点将台以及点将台边上的那个将台殿，告诉我们一段非同寻常的历史。
明世宗嘉靖年间，倭寇数千人在台州登岸，沿着仙缙古道逼近缙云往内地进军。
阮鄂当时身为浙江巡抚都御史，他亲率军队，从杭州经婺州到达缙云，屯兵在南田村东平寨上，筑起城墙，进行严守，倭寇只好在仙居城里城外抢掠。
阮鄂在东平寨誓师后率军下苍岭出击，直逼仙居县城。
倭寇见大军来势凶猛，仓皇逃窜。
阮鄂手执长矛，身先士卒，渡河追击。
不久即荡平倭寇，不但缙云县免遭洗劫，阮鄂所带万余士兵，竟未伤亡一个。
为了纪念阮鄂的壮举，后人在南田村外修复了当年他所筑的将台，供人永远纪念和凭吊。
（3）美食小吃组：
介绍有关家乡美食的图片、实物等。
学生代表发言：
我们壶镇最具地方特色的要数“索面卵”和“米炮糖”了。
“索面卵”以土索面为主料，面条煮好捞在碗里，浇上油和肉条，盖上两只油煎鸡蛋或白煮鸡蛋。
家家户户过生日时，妈妈都给你烧“索面卵”。
家里来了客人，也都是以“索面卵”招待，以示主人的热情好客。
过年了，壶镇的大街小巷开满了“米炮糖”店。
师傅们将糯谷浸泡于水，数日后捞起，制成“发米”，然后将“发米”炒成“米炮”。
冷却后，以煎好的麦芽糖搅拌，经压制、芝麻敷面，切片包装。
现在，“米炮糖”的种类越来越多，包装也越来越精美，成了人们招待送礼的佳品。
（4）未来发展组：
展示近年来家乡发展变化的图片、文字等。
学生代表发言：
壶镇这个拥有1300多年历史的古镇，在新时期散发出了她独有的魅力。
目前壶镇提出建设“四力壶镇”，具体来说就是实力壶镇、活力壶镇、魅力壶镇和合力壶镇。
随着壶镇作为缙云副中心城市定位的明确，壶镇的区位优势将更加明显。
仙缙古道，蜿蜒于缙云与仙居交界的苍岭上，它连接着缙云壶镇、仙居横溪镇两大重镇，是古时连接台州与金华的台婺官道的一部分，也是至今路况保存最完整的一部分。
一路上是废弃的古道与新建的乡村公路相间。
这期间，保存较完整的古道有六段：
从冷水村到岭中的线路、从岭中到山口的路段、从老鹰岩茶亭到槐花树村的路段以及短捧岭、牛背垅、桥头梦岩等。
新旧道路的交替见证着历史的变迁以及现实的更迭，透露着一种苍凉又厚重的质感，吸引着后来者纷至沓来。
时至今日，仙缙古道已经成为浙江省十大徒步行走线路之一，被广大驴友所追捧。
3、教师予以点拨、引导。
4、总结本次活动的情况，根据学生的不同表现颁奖：
最佳创意奖、最佳合作奖、最佳上镜奖、最佳口才奖……
（二）整理归纳
1、学生将自己所搜集的专题资料整理成册，有条件的同学可以制作成页。
2、通过这次活动，你有什么收获？
3、教师小结。
愿你们在家乡传统文化这座宝库里，继续探索，愉快地遨游！
（三）征集家乡广告语
为了使更多的人了解我们的家乡，也让我们的家乡拥有更高的知名度，我们一起来为家乡宣传宣传吧！
活动设计意图：
首先，在设计综合实践活动时，我努力从学生的现实世界中，寻找教育教学的最合适的切口和教育点，探寻教育的源头活水，从生活中来，实践中来，社会中来，最后指导学生更好地回到生活中、实践中、社会中，回到生活的本原中去。
让学生举一反三，收集更多符合于我们教学实际的图片资料，让课堂更贴近生活，更贴近学生。
其次，为了激发学生的兴趣，充分发挥学生在学习中的自主性、能动性，，我设计了“自主选择研究专题”这个环节。
在合作分工上做重点指导，使学生能在活动中自主学习，学会合作。
新课标积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
为此，我还设计了专题小组合作汇报、交流和展示，并通过各种形式让学生在自主活动中全面提高综合素养。
通过后续活动，继续培养学生的探究品质，进一步激发学生传承家乡灿烂文化的意识。
综合实践活动方案篇4
设计思路与目标
世界上各类资源都是十分有限的，但许多人没有意识到节约资源的重要性。
在校园中浪费水、电、学习用品、的现象也大量存在。
通过这次活动，使学生知道，节约是美德，是社会可持续发展的重要手段。
我们每个人都要从一点一滴的小事做起，养成良好的节约习惯。
活动过程设计：
第一课时
活动要求：
（１）明确活动主题及活动内容：
为校园节能献计
（２）共同制定活动计划。
并进行分组，确立组长。
活动过程：
（１）师：
节约是美德，是社会可持续发展的重要手段。
世界上各类资源都是十分有限的，但许多人没有意识到节约资源的重要性。
在校园中浪费水、电、学习用品、的现象也大量存在。
（２）说说在我们校园你曾经都看到哪些浪费现象？
（３）揭示主题：
为此，这次的综合实践活动课我们共同讨论“为校园节能献计”。
（４）学生讨论，成立课题小组，各组制作调查表格：
组别
活动内容
组长
第一小组
调查校园内浪费水资源的现象
王小雨
第二小组
调查校园内浪费电的现象
何志城
第三小组
调查校园内浪费学习用品的现象
苏安琪
第四小组
调查校园内浪费粮食的现象
张宏瑞
（５）制定活动计划
时间
活动内容
11/6~11/12
各小组调查浪费现象
11/13~11/26
确立研究对策
11/27~11/12/1
进行节能行动
（６）讨论活动中的注意事项及活动准备。
（教师提出活动注意资料积累及安全教育）
第二课时
活动要求：
（１）汇报交流调查到的校园内浪费现象。
（２）根据浪费的现象，寻找原因，共同制定相应对策。
活动过程：
（１）以小组为单位，交流所发现的校园内的浪费现象。
（２）各小组推选一名代表在全班讨论。
（３）汇总出全班同学的调查结果。
（４）根据浪费现象，寻找浪费的原因。
（５）根据调查发现的浪费原因，研究相应的对策。
（６）做好资料的整理。
第三课时
活动要求：
（１）实施研究出的对策。
（２）再次调查浪费现象是否减少或消灭。
活动过程：
（１）把自己的研究的对策及时落实到行动中去。
（２）再次调查浪费现象是否减少或消灭。
（３）做好资料的整理。
综合实践活动方案篇5
活动目的：
为让学生更大程度地接触大自然、感受生活的美好，也为了培养学生热爱祖国大好河山的情感，让学生在活动的过程中，发现美，感受美，进一步增强环境保护意识，争做一个文明的小市民。
我校师生决定4月13日去合肥植物园参观。
活动初步计划：
时间：
4月13日
地点：
合肥植物园
参加人员：
一年级师生，约550多人。
教师人员安排：
负责人：
王岚
一
（1）束然、张婷婷
一
（2）叶婷婷、汪爱梅
一（3）方义炳、卢娟
一（4）郭云、劳芮
一（5）朱红、许玉珍
一（6）袁燕敏、宇世蓉
一（7）郑海燕、马勤
一（8）乔利荣、廖红玲
一（9）李丽、李慧
一（10）刘晓娟、张宏强
后勤、联络员：
王岚（兼）
活动费用：
25元/人（午餐自带）
活动安排：
一、教育活动
08:
30---09:
00
从学校出发坐车到达植物园。
09:
00---09:
30
1、一日活动安全教育
2、强调活动纪律。
二、综合实践活动
09:
30---09:
50
学生稍息片刻，组队。
09:
50---11:
20
学生进入园区进行参观。
11:
20---11:
30
学生上厕所、洗手准备午餐
11:
30---12:
00
学生午餐、休息
12:
00---14:
00
教师将学生组队进入其他园区，继续参观。
三、游戏活动
14:
00---14:
10
学生休息。
14:
10---14:
50
学生进行游戏活动
14:
50---15:
00
组织学生乘车回校
合肥师范附小一年级组
__年4月1日
综合实践活动方案篇6
为丰富同学们的校园生活,充分参与阳光体育运动,体验运动的快乐,明集中学在阳光体育节期间开展以“参与运动,快乐提高”为主题的综合实践活动。
一、活动主题
“参与运动,快乐提高”
二、活动时间
4月中旬~5月底
三、活动内容
此次活动的内容包括两个方面:
一是“运动赛场”征文活动,二是“运动快乐”摄影活动。
备注:
（体育课、下课、校外都可行）
（一）一是“运动赛场”征文活动
为提高同学们参与运动的热情,抒发对运动的热爱,请同学们以“运动赛场”为主题,将阳光体育运动的所见、所思、所感、所悟,记录下来,字数在600字左右。
（二）“运动快乐”摄影活动
要求同学们深入运动会每个项目,以自己独特的视角发现运动场上的“运动快乐”美,“精彩瞬间”美,“团结和谐”美,用相机记录下来,激发同学们班级向心力,增进班级团结。
四、活动要求
（一）要树立安全第一的意识,班级要对每项活动都要制定切实可行的规章制度以及安全应急处置预案,对学生加强安全教育工作,绝对保证活动安全。
（二）本次活动成果分文字类、摄影类两种形式。
文字类稿件可以是打印稿和手写稿,打印稿用A4打印,版式按照正式格式排版,手写稿件请用学校统一稿纸;摄影类,请用A4纸打印出来,附上简短的文字说明（作品名称、摄影者、拍摄地点等）,学校评选后集中洗印（可以自己洗印）。
（三）各班于5月30日之前将摄影照片和征文上交体育组。
体育组汇总后,每项各评选16份活动成果参加学校评选。
所有作品严禁抄袭,一经发现,取消所在班级所有作品参评资格,并全校通报。
评选结果作为班级考核的依据。
综合实践活动方案篇7
一、课题确立的动机
1．厨房用具是家庭生活不可或缺的“好助手”。
但是，许多学生对厨房用具一无所知，甚至连燃气灶的开关都不会使用，更不必说用电饭锅做饭了。
2．让学生们走近这些厨房用具，也就是走近现代科技。
学生通过调查了解，有利于培养他们的科技意识，增进对科技情感，发展自身的科学素养。
3．厨房用具比较常见又贴近学生生活，学生也愿意动手使用它们、改进它们，因此对这一课题很感兴趣。
二、活动目标
1．了解生活中的一些厨房用具的利与弊，并对部分厨房用具进行改进。
2．通过对厨房用具提出问题，进行改进的过程，提升问题意识，激发创新思维，提高动手能力。
三、活动时间
一学期
四、活动年级
5、6年级
五、活动计划
本课题的研究，本着“学生主动参与，教师全程指导”的原则，以重过程，求实效为宗旨，以“学校—家庭—社会”为活动主线，开展四个阶段性主题活动：
确定主题、设计方案、实践操作、成果展示。
六、活动实施
第一个阶段确定主题
目标：
学会设计调查表，整理调查结果，总结调查情况。
①查阅资料，了解常用厨房用具种类及使用情况，感受科技进步给人类生活带来的巨大变化。
②交流《厨房用具知多少》的调查问卷。
在调查访问的前提下，引导学生对厨房用具做更进一步的探究，对厨房用具在使用中存在的不便之处进行资料整理，确定需要改进的厨房用具。
（一）了解厨房用具的发展状况，体会科技的进步。
1.通过图书馆查阅有关资料，了解厨房用具的种类及使用。
2．上搜索高科技的厨房用具，为第二阶段绘制设计稿做铺垫。
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