人教版八年级语文下册第六单元21庄子二则学案设计附答案.docx

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人教版八年级语文下册第六单元21庄子二则学案设计附答案

21　《庄子》二则

学习目标

1.积累文中常用的文言词语,掌握常用的文言词语的意义和用法。

2.了解《庄子》及庄子的生平、思想。

3.理解庄子善用寓言故事设喻来说明道理的方法。

4.感知惠子和庄子在思想、性格、气质上的差异,理解庄子的志趣。

5.鉴赏庄子寓言的艺术特点。

学习过程

第1课时

一、作家作品

1.庄子（约前369—前286）,名周,宋国蒙（今河南商丘东北）人,　　　时期哲学家,　　　学派的代表人物。

《庄子》一书是庄子及其后学的著作,现存33篇,包括内篇7篇,外篇15篇,杂篇11篇。

一般认为内篇为庄子本人所作。

《北冥有鱼》节选自内篇中的《　　　　　　》。

2.庄子生活的年代,正是我国古代社会大变革、大动荡、大战乱的时代,其时　　　名存实亡,各　　　之间的战争愈演愈烈,战争也空前残酷。

庄子对这样的　　　及统治者深为不满,时时进行尖锐的批判,发出沉痛的抗议;他对自己无力改变这样的社会现实心有不甘,想用自己的一套思想和人生观来影响和改造人们。

这正是庄子思想产生的社会背景和主观原因。

二、知识盘点

1.读生字。

北冥（　　）　　鲲鹏（　　）　　　　徙于南冥（　　）

齐谐（　　）　　抟扶摇而上（　　）　其正色邪（　　）

2.找出下列句中的通假字并释义。

（1）北冥有鱼（　　）

（2）天之苍苍,其正色邪?

（　　）

3.写出下列加点词的古义和今义。

（1）海运则将徙于南冥

古义:

　　　　　　今义:

（2）怒而飞

古义:

　　　　　　今义:

（3）去以六月息者也

古义:

　　　　　　今义:

（4）野马也,尘埃也,生物之以息相吹也

古义:

　　　　　　今义:

（5）天之苍苍,其正色邪

古义:

　　　　　　今义:

4.解释下列多义词的意义和用法。

之

其

志

名

苍苍

于

而

5.解释词类活用现象及用法。

（1）水击三千里（　　　　）

（2齐谐者,志怪者也（　　　　）

（3）怒而飞（　　　　）

三、整体感知

1.试着翻译课文。

2.大鹏的形象是怎样的?

四、研读品味,合作探究

1.文章标题为《北冥有鱼》,后来怎么又写鸟了?

2.作者运用什么写法描写大鹏鸟这一形象?

3.说说你对“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里”这句话怎样理解?

4.根据你对课文的理解,概括本文主旨。

五、链接生活,拓展延伸

阅读《庄子》选文——《秋水》,在读懂文意的基础上谈谈读后感悟。

秋水时至,百川灌河;泾流之大,两涘渚崖之间不辩牛马。

于是焉河伯欣然自喜,以天下之美为尽在己。

顺流而东行,至于北海,东面而视,不见水端。

于是焉河伯始旋其面目,望洋向若而叹曰:

“野语有之曰,‘闻道百,以为莫己若’者,我之谓也。

且夫我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者,始吾弗信;今我睹子之难穷也,吾非至于子之门则殆矣,吾长见笑于大方之家。

”

第2课时

一、自主预习

1.解释下列句子中加点的词。

（1）子非鱼,安知鱼之乐（　　　　　　）

（2）鲦鱼出游从容（　　　　　　）

（3）是鱼之乐也（　　　　　　）

2.翻译下列句子。

鲦鱼出游从容,是鱼之乐也。

二、课内探究

1.庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐,表现了他怎样的心境?

2.读《庄子与惠子游于濠梁之上》,你认为在这场辩论中谁占据了上风?

三、拓展阅读

阅读下面的文字,完成第1~4题。

秋水时至,百川灌河。

泾流之大,两岸渚崖之间,不辩牛马。

于是焉,河伯欣然自喜,以天下之美为尽在己。

顺流而东行,至于北海。

东面而视,不见水端。

于是焉,河伯始旋其面目,望洋向若而叹曰:

“野语有之曰:

‘闻道百,以为莫己若’者,我之谓也。

且夫我尝闻少仲尼之闻,而轻伯夷之义者,始吾弗信,今我睹子难穷也,吾非至于子之门,则殆矣。

吾长见笑于大方之家。

”

（选自《庄子·秋水》）

1.解释下列加点词语。

（1）秋水时至（　　　　　　）

（2）以天下之美为尽在己（　　　　　　）

（3）东面而视（　　　　　　）

（4）而轻伯夷之义者（　　　　　　）

2.下列句子中的“于”与“至于北海”的“于”意思相同的一项是（　　）

A.于是焉,河伯欣然自喜

B.吾长见笑于大方之家

C.吾非至于子之门

D.生于忧患

3.用现代汉语翻译句子。

（1）我之谓也。

（2）吾长见笑于大方之家。

4.本选段主旨为:

参考答案

第1课时

一、作家作品

1.战国　道家　逍遥游

2.周王朝　诸侯国　社会现实

二、知识盘点

1.míng　kūn　xǐ　xié　tuán　yé

2.

（1）“冥”通“溟”,海。

（2）“邪”通“耶”,疑问语气词。

3.

（1）古义:

海水运动。

　今义:

海洋运输的简称。

（2）古义:

振奋。

　今义:

生气,气愤。

（3）古义:

离开。

　今义:

到某个地方。

（4）古义:

山野中的雾气,奔腾如野马。

　今义:

野生的马。

（5）古义:

真正的颜色。

　今义:

态度严肃,神态严厉。

4.

之

其

志

名

苍苍

于

而

5.

（1）水击三千里（名词作状语,水,在水面上）

（2）齐谐者,志怪者也（怪,形容词作名词,怪异之事物）

（3）怒而飞（形容词作动词,怒,振奋,这里指鼓起翅膀）

三、整体感知

1.略。

2.鲲鹏形体硕大无比,变化神奇莫测,奋飞时气势壮美。

四、研读品味,合作探究

1.鸟是由鱼变化而来的。

鲲的体积有几千里,变成鸟后,鸟的背部不知有几千里。

说明庄子想象力丰富。

2.从体大、背大、翼大以及活动范围大四个方面极写鲲鹏形象磅礴壮观。

用夸张的手法描述鲲鹏,“不知其几千里也”言其形,“若垂天之云”言其翼,“北冥”“南冥”言其活动天地,极言鲲鹏形体之大、变化之神奇、飞腾时气势之壮观,一开头就向我们展示了一幅雄奇壮丽的画卷。

3.此句运用丰富的想象,奇特的夸张,描写了鲲鹏振翼拍水,盘旋飞向九万里高空的形象,这一形象能激发人的豪情壮志,具有强烈的艺术感染力。

“击”“抟”等字传神、生动,让人产生丰富的想象和联想。

4.《北冥有鱼》阐明世间万事万物,大至鹏鸟,小至尘埃,它们的活动都“有所待”,都是不自由的。

五、链接生活,拓展延伸

示例:

河伯顺流到达大海之后,见到了大海的辽阔景象,才明白先前自己的自满是多么可笑。

不过,河伯的可贵之处在于:

当他意识到自己的错误之后,能够及时自我反省。

【参考译文】秋天里山洪按照时令汹涌而至,众多大川的水流汇入黄河,河面宽阔波涛汹涌,两岸和水中沙洲之间连牛马都不能分辨。

于是河神欣然自喜,认为天下一切美好的东西全都聚集在自己这里。

河神顺着水流向东而去,来到北海边,面朝东边一望,看不见大海的尽头。

于是河神方才改变先前洋洋自得的面孔,面对着海神仰首慨叹道:

“俗语有这样的说法,‘听到了上百条道理,便认为天下再没有谁能比得上自己’的,说的就是我这样的人了。

而且我还曾听说过懂得的东西太少、伯夷的高义不值得看重的话语,开始我不敢相信;如今我亲眼看到了你是这样的浩淼博大、无边无际,我要不是因为来到你的门前,就危险了,我必定会永远受到修养极高的人的耻笑。

”

第2课时

一、自主预习

1.

（1）疑问代词,怎么。

（2）悠闲自得。

（3）这。

2.鲦鱼在河水中游得多么悠闲自得,这是鱼的快乐啊。

二、课内探究

1.庄子认为鱼儿“乐”,其实是他愉悦心境的投射与外化。

2.从逻辑上看,是惠子占了上风,因为庄子是强词夺理;从形式上说,是庄子占了上风,因为庄子说完后惠子就没有话来反驳了。

三、拓展阅读

1.

（1）按时　

（2）认为　（3）面向东　（4）轻视

2.C

3.

（1）说的就是我啊。

（2）我将长久地被大方之家耻笑。

4.不要自以为是,不要有点成就就沾沾自喜,不要坐井观天,须知人外有人,天外有天,要虚怀若谷。