重阳节课程目的.docx
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重阳节课程目的
重阳节课程目的
篇一：
2015学年xx小学重阳节活动方案
2015学年xx小学重阳节活动方案
一、活动目的：
“百善孝为先”是我们中华民族的传统美德，作为炎黄子孙，自然应当继承传统、弘扬传统。
为引导少年儿童孝敬父母，孝敬长辈，学会感恩，树立良好的家庭美德观念，增强少年儿童的社会责任感，我校特在重阳节之际，针对学校全体学生，开展感恩敬老行动。
二、活动主题：
九九重阳节，浓浓敬老情
三、活动时间：
10月17日——10月21日
四、活动内容：
活动一：
“小鬼当家”亲情回报活动
1、学说感恩话：
在日常生活中请记得对家人说感恩的话，如：
当父母下班回家或干完家务要说“您辛苦了”，当爷爷奶奶做饭或做其他事情说“谢谢”，平时做到不与家人顶嘴等等。
2、学做家务活：
为长辈做力所能及的家务事，学会一项家务小技能，为家人减一份辛劳，添一份惬意，送一份亲情，做快乐的、有责任感的家庭成员。
具体要求：
全体队员在活动过程中请父母拍下活动照片，每人至少交一张照片给班主任老师，班主任老师再精心挑选，制作一幅“敬老”为主题的班级照片集（4K彩纸），彩纸可到总务处领取。
要求10月28日前上交到大队部，届时会在宣传窗展出优秀照片集。
活动二：
“最美夕阳红”节日探究活动
1、寻找重阳节的来历和风俗习惯。
在重阳节来临之际，发动学生到网上、书上搜寻关于重阳节的各种资料，在班上组织交流。
2、听老人讲过去的故事。
了解爷爷奶奶的童年，体会其中的辛酸，珍惜美好的今天，更加尊敬和孝顺长辈。
活动三：
“十佳小孝星”评选活动
百善孝为先，以学生平时表现为主，结合本次活动，4-6年级各班评选出一
名“十佳小孝星”候选人，要求：
1、热爱祖国，关心集体，助人为乐，遵纪守法，道德品质优良。
2、孝亲尊长，关爱父母、长辈、师长，乐意为长辈做好事，主动分担家务劳动，特别在家人亲属有伤病等困难情况下能做到守护相助、患难与共，在行孝和感恩方面事迹突出。
3、勤奋学习，认真完成作业，成绩优良，积极参与学校、班级各项活动，表现出色。
请班主任老师填写完表格在10月23日前上交到大队部，大队部再评选出一名“十佳小孝星”候选人去余姚参评。
表格请在群共享下载。
“莫道桑榆晚，为霞尚满天。
”在天高云淡、秋风飒爽的季节，祝愿所有的老年人健康快乐！
xx小学德育处
2015年10月15日
篇二：
走进重阳节综合实践活动目的
重阳节，每一年都过，但是有一些古朴的习俗却随着社会的进步逐渐地流失了。
其实，每一个传统节日的习俗都有其独特的渊源，也都有着独特的节日韵味。
了解传统节日，既是学生丰富对社会的感知的需要，也是培养学生综合能力的一大契机，何不开发一下好好地利用呢？
活动目标
一、情感态度与价值观
1、在活动过程中体验小组合作学习、与人交流分享的乐趣。
2、培养学生科学合理安排作息时间，养成健康的生活习惯。
二、过程与方法
1、通过了解重阳节的习俗，学做重阳糕，了解重阳糕的做法，感受、积淀、传承中国的传统文化；锻炼、提高搜集、处理信息、调查访问、与人交往、协作等能力。
2、通过小组间的合作、调查、收集数据、整理、分析数据的一系列活动，锻炼学生的提取数据、分析问题的能力。
三、知识与技能
1、自主调查、搜集资料，分析数据，指导我们科学地安排生活的能力。
2、通过解决身边的问题，培养学生实践能力、创新能力。
课型设计
“难忘重阳节”主题活动课程共分为四个单元，活动时间为2009年10月至12月，共计8课时。
第一单元：
开题活动。
课堂1课时，课余1周。
第二单元：
实践活动。
课堂3课时（探究实验课、专题研讨课、中期交流课），课余4周。
第三单元：
交流评价活动：
课堂2课时，（交流评价课、成果设计课），课余2周。
第四单元：
成果展示活动：
课堂2课时（成果展示课、结题报告课），课余1周。
二、活动过程：
第一单元开题活动
活动目标：
1、教会学生小组分工合作、自主探究的学习方法，培养学生的主体意识和团队合作精神。
2、指导学生运用访问、调查、网络搜索等方法获得信息，了解重阳节的习俗和重阳糕的做法。
活动过程：
1、谈话导入
重阳节，每一年都过，但是有一些古朴的习俗却随着社会的进步逐渐地流失了。
其实，每一个传统节日的习俗都有其独特的渊源，也都有着独特的节日韵味。
那我们要了解我校的同学和老师，你想到什么方法吗？
你会进行调查活动吗？
2、方法指导
围绕活动的展开，进行讨论，全班交流。
教师并作适时的方法指导，教会学生注意小组分工合作，调查前设计好调查表，注意设计好调查问题，调查同学们身边的有关重阳节的信息。
（1）家乡的重阳节风俗是怎样的？
（2）过节的时候家里做重阳糕吗？
谁做？
怎么做？
（3）如果你是这次活动的策划者，你会组织同学们开展那围绕主题的哪些方面的研究、活动？
3、案例分析
学生提出调查中会遇到的问题，并进行分析，交流解决方法，通过交流经验激发学生的探究热情。
4、巩固方法
谈收获，回忆本节课学会的方法，并根据学生的兴趣、爱好进行分小组。
第二单元实践活动
探究实验
一、活动目标：
情感态度与价值观
1、在活动过程中体验小组合作学习、与人交流分享的乐趣。
2、培养学生科学合理安排作息时间，养成健康的生活习惯。
过程与方法
1、通过了解重阳节的习俗，学做重阳糕，了解重阳糕的做法，感受、积淀、传承中国的传统文化；锻炼、提高搜集、处理信息、调查访问、与人交往、协作等能力。
2、通过小组间的合作、调查、收集数据、整理、分析数据的一系列活动，锻炼学生的提取数据、分析问题的能力。
知识与技能
1、自主调查、搜集资料，分析数据，指导我们科学地安排生活的能力。
2、通过解决身边的问题，培养学生实践能力、创新能力。
二、活动过程
（一）、回顾导入
最近我班开展了关于认识重阳节的习俗和了解重阳糕的做法的调查活动，下面请同学们汇报活动的调查情况及其分析和有关重阳节的信息，说说你们是怎样开展调查活动的？
1、汇总同学们调查的结果。
（1）有关重阳节的风俗，大家了解得还是比较全面的，提得最多的是吃重阳糕、登高。
（2）有关家里做不做重阳糕，情况多样：
有的是年年做，有的是有时间才做；有的是爷爷奶奶做，有的是妈妈做；做法上也有一些出入。
（3）有关活动的策划，基本上分为两类：
一类是研究活动，如了解重阳节的来历、为什么要做重阳糕等；另一类是实践活动，如做重阳糕。
2、调查情况分析。
（1）学生很认真地参与调查活动，有的是请教家里人，有的是请教邻居，还有的是打电话询问亲友，还有一些进行了网上搜索。
学生对该活动主题有热情，这个活动可以开展。
（2）学生的提议很有价值，或说重阳节的故事，或做重阳糕，都体现了学生具备一定的实践能力，由此，活动的顺利开展有了保障。
而学生的能力与活动，定能互相促进。
3、全面了解有关重阳节的信息，确定活动子课题。
（1）学生利用网络全面查找有关重阳节的信息。
（2）讨论、确定活动的子课题：
重阳节的来历、重阳节的风俗（做重阳糕、赏菊、登高、饮菊花酒、配茱萸、赛风筝）、重阳节的文学作品、重阳节的祝福、其他相关资料。
（二）、活动小结
1、看到这些统计结果，你什么话想说？
想给我们的学生和老师提一些建议和意见吗？
学生自由写建议，学生全班交流，然后把温馨提示，贴到黑板上。
2、布置下节课任务。
第三单元交流评价活动
专题讨论课
活动目标：
1、学生自主交流活动困惑与收获、互提意见，体验小组学习，互相促进的乐趣。
2、通过讨论交流，学生了解重阳节的习俗，学做重阳糕，了解重阳糕的做法，锻炼、提高搜集、处理信息、调查访问、与人交往、协作等能力。
共同讨论，小组制作成果展示计划。
活动过程：
一、回顾前一阶段活动情况
同学们，我们已经利用了几周时间，通过多种途径、方法展开关于了解重阳节的习俗，学做重阳糕，了解重阳糕的做法的调查活动，在小组活动过程中，同学们都能够各展所长，为小组出谋划策，每一个小组都能出色地完成任务。
今天我们一起来交流活动的经验和感受。
二、经验交流
小组内每个学生在组长的指挥下有序地交流所知所感，包括调查活动中处理问题的方法与态度，小组合作与人交往的技巧，整理数据的技巧，比较数据，获取信息等能力的交流。
组长负责记录，各级派代表交流，汇报经验，表扬先进个人及小组。
三、活动的过程
重阳节的风俗汇报活动
1、各小组分头准备。
（1）集体商讨：
汇报的方式有哪些？
（表演小品、制作幻灯片、制作祝福卡等。
）
（2）各小组根据自己的研究课题选择适合的汇报方式，自由准备。
准备的过程中，尤其值得称道的是“做重阳糕小组”。
他们为了带领同学们一起成功的做出重阳糕，利用双休日的时间请来了自家的奶奶，亲自向奶奶取经，在实践中亲身体验做重阳糕的过程，掌握重阳糕的做法。
他们的精神可嘉！
2、集体汇报活动。
（1）赏菊小组汇报
①介绍重阳节赏菊风俗的来历；②利用幻灯片向大家展示众多菊花的图片，让大家体验赏菊的美好感受；③发布马杭菊花节的信息。
（2做重阳糕小组汇报
①利用幻灯片展示制作重阳糕的步骤，讲解制作方法；②提供事先准备好的做重阳糕器具，请进爷爷奶奶，带领同学们一起（分组）制作重阳糕；③采访同学们制作重阳糕的感受。
（3赛风筝小组汇报
①介绍重阳节放风筝这个习俗的来历；②向同学推荐搜集到的贾平凹的文章《风筝》以及几首和风筝有关系的诗；③提议老师组织同学开展放风筝活
动。
（4）来历小组汇报
①以小品的方式汇报重阳节的来历故事；②谈排练过程中组员之间发生的矛盾，后来是怎么解决的。
（5）饮酒小组汇报
①利用幻灯片介绍重阳节喝什么酒、酒的用途、和酒有关的诗词等；②请大家喝菊花茶。
（6）文学作品小组汇报
介绍有关重阳节的文学作品（对联、诗歌等）。
（7）登高小组汇报
①利用幻灯片向同学们介绍有关登高的诗词、登高的切身感受；②向同学们推荐鱼窝头适合登高的地方。
（8）品尝重阳糕
①每一小组的同学品尝自己制作的重阳糕；②一起说一说品尝自己做的重阳糕的感受；③俗话说：
“每逢佳节倍思亲。
”现场打电话给外地的亲人。
上述有关重阳节的集体汇报活动，同学们参与得始终兴致盎然，并尽心尽力。
从同学们一张张兴奋与喜悦的脸上，不难确定，他们在活动中收获了知识，提高了能力，也丰富了体验。
该活动也得到了东涌镇指导中心有关领导的肯定，他们这么评价：
“本次教学目标明确、过程清晰、结构有序，符合综合实践活动教学的核心理念和基本方向。
在教学过程中，各学生研究小组陈述了前期研究的阶段性进展，并较好地体现了研究性学习、信息技术、劳动与技术、社会实践与社区服务四大内容相互整合的基本思路，同时也体现了学生在研究过程中的主体性、实践性和发展性。
中国的传统文化通过这个教学可以得到传承，定位准确，从传统的文化出发，引申为专题研究课，进而成立专题研究小组，结合着一个小组制作重阳糕，使得小课题的研究和劳动技术整合，最后一个敬老环节，又和社区服务联系整合在一起，整个教学是一个朴素真实的研究文化，学生个性张扬。
该课研究过程真实，课题选择贴近生活，教学效果良好。
”只是有点可惜的是，还有两个小组（配茱萸小组、从其他资料小组生发出的各地风俗小组）因为时间的关系没有来得及在现场会上汇报。
如何更有效的安排、调控集体交流的时间，以确保每一小组都能汇报到或者是否可尝试运用其他的汇报方法，这在以后还要进一步思考。
四\评价活动
注重过程性评价。
活动不在乎学生结果的质量高低，而是注重过程性评价。
注重学生在活动过程的表现，在活动的实践中获得的种种体验，评价学生可以从发现问题、分析问题、解决问题以及学生参与活动的行为、参与态度、努力程度等各方面进行评价，评价方式可以是多元的，但以自我评价为主体。
第四单元成果展示活动
成果展示活动
活动目标：
1、通过了解重阳节的习俗，学做重阳糕，了解重阳糕的做法，感受、积淀、传承中国的传统文化。
2、通过展示活动，使学生学会分享合作成果，学会尊重他人、欣赏他们，同时肯定自己，增强学生的自信心。
3、通过展示及交流，培养组员的团队合作精神、创新意识和创新能力。
活动过程：
一、回顾导入
二、各小组之间展示成果集，分享实践活动的经验和方法，特别分享活动的心得和体会。
三、小组评价与指导老师评价相结合，选出优秀小组发言，交流活动经验。
四、教学活动反思
（一）活动的总结
余音在活动的全面回顾篇中说：
“最令我难忘的是重阳糕小组的汇报方式，他们不仅给我们介绍了做重阳糕的方法，还让大家亲自尝试着做了一次重阳糕。
同学们按照指导员的指挥，先是筛粉，筛粉时要用手搓碎颗粒状的面粉，接着在蒸笼上垫上纱布，然后将筛过的面粉放在蒸笼里，再在面粉上放一张纸，用刷子把面粉刷平。
同学们通过彼此之间的合作，将重阳糕的整体做了出来。
下面该装饰了，大家将蜜枣、红绿丝、葡萄干、芝麻等装饰物按顺序放在了糕上，配合得相当默契。
该上蒸锅了，我们将糕依依不舍地拿了出去。
时间一分一秒地过去了，同学们早已等得心急如焚。
终于，糕蒸熟了，香味十足。
大伙们迫不及待地拿出筷子，不管三七二十一，便狼吞虎咽了起来。
‘好好吃噢！
’同学们一边吃着，一边发出啧啧的赞叹声，吃到了通过自己的劳动所做出来的重阳糕，怎能不高兴，不欣慰呢？
此次的综合实践活动到这就画上了一个圆满的句号，好期待下一次重阳节的到来。
”
（二）学生的收获
徐豪在总结中说：
“每一个小组的汇报都独具特色，就说赛风筝小组，他们事先在教室的墙壁上挂上了风筝；祝福小组，给每个同学准备了重阳的祝福卡片；饮酒小组，干脆还拿来了干菊花泡菊花茶给大家喝，说什么小学生不能饮酒，就用菊花茶代替?
?
汇报活动结束了，每个人脸上都洋溢着兴奋和快乐，由此可见，这个活动我们开展得很成功！
”
简韩在总结中说：
“通过这次活动，我明白了一句老话：
‘我们付出，我们收获，我们快乐。
’”
黄靖儿在总结中说：
“同学们，爱是可以传播的。
大家一定听过《爱的奉献》吧，是啊，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！
”
冯雯雯在总结中说：
“这次《难忘重阳节》的活动是那么别具一格，给我留下了深刻的印象。
从准备工作到汇报交流，都是那么令人难忘，那么耐人寻味！
”
王晶晶在总结中说：
“年年重阳，今又重阳，这个重阳节过得十分快乐。
它让我们知道了有关重阳节的知识，让我们懂得了合作的重要性，让我们有滋有味地度过了小学阶段的最后一个重阳节。
”
陈梓杰在总结中说：
“我们的活动圆满地结束了。
通过这次活动，我们知道了重阳节的来历、重阳节的各种风俗、重阳糕的做法?
?
重阳节是中国的传统节日，希望大家都能重视这个节日。
”
（三）家长的感受：
综合实践活动要求我们的孩子一起动手，小组团结合作，学生自主合作探究问题、解决问题，活动中学生的自主意识和团体合作意识得到很好的培养，学生自展所长，小组中不断地经历肯定和被肯定，自信心不断地增强，交往能力也得到长足的提高。
综合实践活动对学生的综合能力的提高效果很好。
——马殿坤妈妈
这段时间，孩子进行了了解学校师生的一系列活动，在他收集资料、整理资料的过程中，我觉得孩子不但对教师和同学生活有了进一步的了解，而且学会合理安排自己学习和生活，增强了整理资料的能力，还激发了孩子学习的兴趣。
——韩炎峰爸爸
五、活动的评价
本次活动采用自我评价、指导老师评价以及小组成员评价相结合的方式，既有学生个体对自我的认识，也有他人对自己的鉴定。
不论是自我肯定与批评，还是他人提出建议，均呈现出一种积极向上的态势，学生在与他人的比较中，拥有平和、谦虚的心态，而他人评价也都能善于发现别人的闪光点。
整个活动从前期准备到后期评价，可以说都开展得非常有意义，深受学生的欢迎，家长也大力支持。
六、指导反思
每一次指导长线的主题活动，感觉都非常辛苦，因为活动过程中总有很多意料之外的状况出现。
然而，等到总结、回顾整个活动的时候，又总是很欣喜，觉得付出的辛苦是那么值得。
《难忘重阳节》让我又经历了一次指导的幸福。
资料搜集中，大家眼观六路，耳听八方，不错过任何一点点跟主题有关的信息；资料处理中，大家争得面红耳赤，只为作一个最适合自己小组研究主题、尽量完美的汇报；为了做出成功的美味的重阳糕，重阳糕小组的同学试验了
一遍又一遍，其他同学也都从家里带来了要用的器具和要用的材料；准备汇报的过程中，不同组的同学还会提一点参考意见?
?
看着同学们全身心的投入到活动中：
碰到问题想办法解决，闹了矛盾也以大局为重和好如初?
?
我真是高兴！
高兴于同学们面对困难的勇气，高兴于同学们学会与别人协作，高兴于同学们有明确的目标意识，并懂得怎样去实现目标?
?
高兴了，欣慰着，便幸福了，所有为保障活动顺利开展而付出的心血都值得了。
习以为常的一个节日，竟成为学生们热衷于开展的活动，再一次验证了综合实践活动的资源就在我们身边，只要我们去发现，去利用，很多平常的事物就能成为学生成长的沃土、乐园。
我想，以后的传统节日也这么搞，譬如元宵节、端午节、中秋节，既有可供研究的内容，也有可供实践操作的内容，相信学生一定会依然非常欢迎、非常接受的，也相信他们依然会在活动中得到多方面的锻炼。
当然，每一次的活动也都有不尽善尽美的地方。
这一次《难忘重阳节》的活动中存在的问题就是子课题的确定还有待进一步的精确，好像我和同学们在汇报交流活动后产生了这样一个疑问：
文学作品小组是不是有存在的必要？
因为事实上有好几个小组都提到了相关的诗词，如赏菊小组的咏菊诗、登高小组的登高诗等。
这提醒我和学生：
我们在确定子课题的时候，在考虑全面的基础上还要进一步分析、精简，以避免发生重复的现象。
另外，在汇报交流的过程中，我发现：
同学们的互动还不是特别的充分，对于各组汇报的成果，大家似乎都是持肯定的态度，而少有批判的精神。
看来，这在以后的活动中也需要进一步的培养，要让学生懂得：
合作要，但批判也要，这样我们才会取得更多的进步。
总的来说，这是一次紧张的活动，因为活动内容很多；这是一次激动的活动，因为让大家尝试做了平常不怎么会做的重阳糕；这是一次喜悦的活动，因为大家在活动中感受到了很多的快乐：
表演、欣赏小品的快乐，品尝自己亲手制作的重阳糕的快乐?
?
这是一次有意义的活动。
学生是活动的主体，老师学会放手，给学生自主发展的空间，学生的成长是自由的、无限的。
综合实践活动培养能力，也培养个性，让我们为学生创设广阔的活动舞台。
篇三：
“传统美德教育”校本课程《九九重阳孝久久》实施方案
“传统美德教育”校本课程《九九重阳孝久久》实施方案
一、课程目标
1、关爱老人就是关爱我们的明天
“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，我们是炎黄子孙，中华民族五千年的文明史中蕴含着需要我们传承的“孝亲敬老”的传统美德。
我们每个人都有“垂垂老去”的那一天，关爱老人就是关爱我们自己的明天和未来。
2、为老龄化社会作出自己的贡献
中国已经步入老龄化社会，如何让“尊老、爱老、敬老、助老”的新风尚成为上海发展的闪亮名片是对这座国际化大都市的精神考量，是对上海市民的精神考量。
重阳节的教育价值应该体现在让我们的学生在”孝行”中悟“孝道”、尽“孝心”、履“孝责”，尊重老者、敬畏生命、热爱生活，培养学生的社会责任感和公民意识。
3、积极传承中华民族的优良传统
重阳节的活动不仅仅是引导学生了解中国优秀的传统文化，更要凸显“祝福老人长寿，祝愿生活美好”的教育主题，要充分体现出学生在“孝亲敬老”中“感谢在言，感动在心，感激在情，感恩在行”的正能量。
二、课程内容
（一）了解“重阳节”的节日由来
每年的农历九月初九是我们中华民族的传统节日——重阳节，据考证，古代的《易经》中把“六”定为阴数，把“九”定为阳数，九月九日，日月并阳，两九相重，故而叫重阳，也叫重九。
又因为“九九”与“久久”同音，九在数字中又是最大数，有长久长寿的含意，且秋季是一年中喜获丰收的黄金季节，古人认为这是个值得庆贺的吉利日子，因此重阳佳节由此得名，寓意深远。
重阳节有“赏菊、登高、佩茱萸·簪菊花、放纸鹞、吃重阳糕、饮菊酒”的习俗，老百姓把“求长寿、除凶秽、招吉祥”作为对美好生活的一种期盼。
1989年，我国把重阳节定为“老人节”，又叫“敬老节”，每年农历九月初九就成为“尊老、敬老、爱老、助老”的纪念日子。
（二）确立课程的分层目标
总目标：
重阳节教育活动，应突出重阳节“尊老、敬老、爱老、助老”的主题，了解“孝”
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