适应大学生活2.docx
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适应大学生活2
绪论适应大学生活开拓人生新境界
教学要求：
使学生了解《思想道德修养与法律基础》课的性质、任务和基本内容，明确学习的意义；端正学习态度，掌握正确的学习方法，增强学习的自觉性和积极性；指导学生尽快适应大学生活，认清当代大学生的历史使命，做好承担历史使命的准备；能够理解社会主义核心价值体系的科学内涵，充分认识到践行社会主义核心价值体系的必要性。
人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是当人年轻的时候。
——柳青
告别中学时代，迈进大学校门。
大学是人生旅途中的一个重要转折点，也是青年学生成才道路上的一个新的台阶，大学对人的一生太重要的，所以，我们有理由和有必要尽快的认识大学生活特点，把握大学学习规律，为今后的健康成长打下良好的基础。
第一节适应人生新阶段
一、认识大学生活特点
1、大学的释义
英文“大学”这个词和“宇宙”是同一词根。
大学的含义本身即是：
尽可能广泛，尽可能普遍。
正所谓，大学，继历代之技艺，承千古文脉，秉民族之精魂，引文化之风气，壁立千仞，海纳百川。
一位西方教育家曾讲过，大学的本质，在于把一群优异的年轻人聚在一起，让他们的创造力相互激励，产生使他们终身受益的智慧。
那么，大学是什么？
“大学是人生超越庸常的阶梯，是拥有现世人生的境界。
”是一种精神。
大学是知识的海洋，那里有大师，有教书育人的良师益友。
有浓厚的学术氛围。
正如教育家蔡元培先生所言，大学者，研究高深学问者也。
大学者，囊括大典、网罗百家之学府也。
崇尚知识和学术是大学精神的基石。
追求真理，崇尚自由，保持着大学旺盛的生命力。
大学是创造知识的摇篮，有浩瀚的图书资料和先进的仪器设备，使学生能够在知识的海洋里畅游，在实验室里研究，对于我们大学生来说，就是要珍惜这美好时光，努力学习，刻苦钻研。
具有宽厚的知识基础和广阔的知识视野。
当然大学生在这里学到的不仅仅是将来赖以谋生的专业知识一技能，更重要的是受到深厚文化的熏陶与思维训练。
为将来继续学习和开拓事业培养需要的素质，挖掘自己的潜能。
2、大学生活的特点
大学生活从时间上来看是中学的延续，但它有与中学有着许多不同和变化。
学习要求的变化:
（1）自主性特点：
要求学生增强主题意识，自主能动参与学习，具体说：
大学生对自己的知识、能力、性格、知趣、意志等与学习有关的诸要素有较清醒的认识和估价；
要根据自己的长处和短处，社会需要和个人爱好，在完成规定的学习任务的同时，有选择、有侧重得扩充某些知识，发展某些能力；
要注意提高自己的学习方法，在能力、学识、思维等方面有主见地培养自己；
学生应主动地寻求老师的帮助，一个自主意识较强的大学生，是决不会放弃请教老师的任何机会。
（2）广泛性特点：
学习的多层面、多角度。
通过各种途径和渠道吸收知识。
如：
听各种学术报告、知识讲座、参与专题讨论、社会调查、参观考察、查阅图书馆提供的大量文献资料。
（3）探索性特点：
在学习的中的创新意识和初步的创造性活动。
如参加教师的课题研究、撰写论文等。
（4）专业性特点：
大学生学习的内容都是围绕着专业方向和需要来展开的。
生活环境的变化:
日常生活以自主管理为主；业余时间充足；人际关系是多方位的。
竞争是多元化的。
社会活动的变化:
主要指党团活动、社团活动丰富多彩，参与各种社会活动的机会比中学多了很多，展示自己的机会也多了，既锻炼了组织协调能力，也培养了人际沟通和人际交往的能力。
二、提高独立生活能力
随着大学生的成人意识的增强，大学生独立生活的要求和愿望也越来越强烈，就会强烈要求摆脱依赖，得到成人般的尊重和理解。
要想得到满足和满意，就要确立独立生活意识，虚心求教、细心体察；大胆实践、不断积累生活经验。
具体做法是：
增加生活的数量，提高生活质量。
不少准大学生们不再像过去那样埋头读书万事不问了，在家里获得了“职务升迁”，在暑期试着当家。
已被北京大学计算机系录取的小刘今年暑假成了家中的“内务主管”，每天洗衣、做饭、整理房间……忙得不亦乐乎，一个月下来做家务的水平有了明显提高。
小刘说，高中三年因为学习紧张，爸妈几乎包办了自己的一切，弄得她自理能力不强。
现在马上要到外地上大学了，今后样样事情都要靠自己，所以趁着这个暑假赶快锻炼一下，免得到时候生活发生困难。
小刘的父母也表示，本来对小刘赴外地求学很担心，但看到宝贝女儿现在很能干，他们总算吃了颗定心丸。
三、树立新的学习理念
学习仍然是大学生活的主旋律，占据决定性的地位。
但是大学的学习无论从内容、形式和目的上都提出更高的要求。
美国大学的先驱者佛兰斯纳就有过深刻的阐述，他认为大学是培养全面发展的人才的地方，而不是训练“务实人才”的地方。
教育的目的已不能仅限定在使教育者获得一定数量的知识上，而应当将重点放在培养和开发他们的职能，教会学生怎样学习上。
教育的四根支柱：
学会认知，即获取理解的手段；学会做事：
以便能够对自己所处的环境产生影响；学会共同生活：
以便一他们一道参加人的所有活动宾在这些活动中进行合作；学会生存：
能够不断地适应新环境和新生活。
对此。
大学生进入大学后要树立新的学习理念。
其中包括：
•树立自主学习的理念：
就是学生有主见的学习，学生根据教学大纲的要求和自身的学习条件主动地学习。
•树立全面学习的理念：
它承认一切学习的价值与作用。
不能只局限在一个专业，甚至一个领域，要自觉的适应飞速发展的时代的变化，不断地更新知识或获取知识。
•树立创新学习的理念。
创新学习是一种以求真务实为基础，吸收前人留下的知识，而有不受这些知识的约束，采取创造性方法，积极追求创造性成果的学习。
一般说学习有两种方式：
一种是维持性学习，也称适应性学习，它的功能在于获得已有的知识、经验，一提高解决当前已经发生问题的能力，即“学会”。
另一种就是创造性学习，也称自主性创新性学习。
它的功能在于通过学习提高一个人发明创造、创造新知识的能力，以迎接未来社会的迅猛发展和变化。
•树立终身学习的理念。
•四、培养优良学风
•勤奋：
就是要发奋努力、不畏艰难、契而不舍永不懈怠。
•严谨：
就是要一丝不苟、认真负责。
作做到严肃、严格、眼密。
•求实：
就是要脚踏实地，求真务实。
•创新：
就是要不拘陈规，感为人先，进行创造性的学习和思维。
第二节肩负历史新使命
大学生们要清醒的意识到，历史在赋予我们特有的人生荣耀的同时，也赋予了我们特有的人生责任和使命。
众所周知，20多年的改革开放，使我们国家得到空前的发展，但是我们仍然与发达国家有着不小的差距，这种国情决定我们必须要不断克服困难，艰苦创业。
21世纪是人类社会在经济、政治、文化等方面更加迅猛发展的世纪，也是竞争更加激烈的世纪。
社会竞争归根到底是科技的竞争，人才的竞争，也是教育的竞争和学习的竞争。
因此，大学生作为未来社会的建设者和创造者，能否出色地完成学习任务，能否高效率地掌握最先进的科学文化知识和建设祖国实际本领，决不是一件个人的小事，而是与祖国的前途、人民的幸福、以及人类的理想相关的大事，我们肩负着历史的使命。
一、认识当代大学生的历史使命
在新的起点上继往开来。
为中华民族的伟大复兴而学习，不仅是大学生的学习目的，而且是历史赋予当代大学生的一种特有的人生荣誉。
在现实的基础上迎接挑战。
面临世界科技文化发展的挑战，迅速发展的中国需要大学生。
面临复杂多变的国际环境的挑战，扩大对外开放的中需求大学生；面临新世纪新阶段我国发展任务的挑战，实现中华民族复兴的历史任务需要大学生。
二、当代大学生的成才目标
德是人才素质的灵魂。
在中国的教育中，一个基本的问题就是德才关系问题。
宋代著名史学家司马光在他的《资治通鉴》中，对德才有这样的精辟论述。
他说“才者德之资也，德者才之帅也。
”是故才德全尽谓之圣人，才德兼亡谓之愚人，德胜才谓之君子，才胜德谓之小人。
自古昔以来，国之乱臣，家之败子，才有余而德不足，以至于颠覆者多矣。
”
智是人才素质的基础。
智不仅是指人的智力，更体现人的文化素质。
文化素质是一种基础性的素质，它对于素质的形成和发展具有很大和很强的渗透力。
文化素质体现在广博精深的知识储备，合理的知识结构，更新知识的能力和创新能力。
体是人才素质的条件。
健康的体魄、良好的身体素质已成为人才竞争的物质资本。
2001年世界精神卫生的主题是，健康体魄+健康心理=美好人生。
拥有健康的人生是拥有成功人生的前提。
惟有健康的人，才有精力发展事业，也才有机会享受成功的果实。
美是人才素质的重要内容。
美育不仅能陶冶情操，提高素养，而且有助于开发智力，对于促进大学生全面发展具有不可替代的作用。
美育就是提高文化艺术素养，养成良好的审美观念，加强审美修养，不断提高审美水平。
三、塑造当代大学生的崭新形象
大学对于大学生来说是全新的地方，同学和老师又都是新的伙伴和朋友，大学生应在新环境中尽快找到自身位置，确立新的形象。
•理想远大、热爱祖国
•追求真理、善于创新
•德才兼备、全面发展
•视野开阔、胸怀宽广
•知行统一、脚踏实地
第三节学习和实践社会主义核心价值体系
学习与践行社会主义核心价值体系，是大学生提高思想道德素质和法律素质的中心环节和根本要求，是高等学校思想政治教育的主线，必须把它贯穿于高等教育的各个环节。
一、学习和践行社会主义核心价值体系的重要意义
建设社会主义核心价值体系，是党的十六届六中全会在思想文化建设上的一个重大理论创新，是我们党深刻总结历史经验、科学分析当前形势提出的一项重大任务。
1、地位：
社会主义核心价值体系是社会主义制度的内在精神和生命之魂，在所有社会主义价值目标中处于捅射和支配地位。
2、任何社会都有自己的核心价值体系。
是社会主义意识形态的主体，也是建设和谐文化的根本。
因为核心价值体系，都是在统治阶级主导下形成的。
如中国封建社会形成的三纲五常为主要内容的核心价值体系，从精神、观念层面维护了两千多年的封建统治秩序。
在西方，资本主义在反封建斗争中以“自由、平等、博爱”为思想武器赢得了胜利，却在发展资本主义过程中不可避免地形成了以拜金主义、享乐主义、极端个人主义为实质内容的核心价值体系。
3、社会主义核心价值体系也是引领当代大学生成才的根本指针。
二、把握社会性主义核心价值体系的科学内涵
核心价值体系对社会、个人都起着规范和引导的作用，决定着文化的总体性质、方向和整个社会的思想、道德基础。
▪坚持马克思主义指导思想（抓住灵魂）
▪确立中国特色社会主义共同理想（突出主题）
▪弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神（把握精髓）
▪树立社会主义荣辱观（打牢基础）
三、提高思想道德素质和法律素质要践行社会主义核心价值体系
在改革开放和社会主义现代化建设的整个过程中，思想道德建设的基本任务是：
坚持爱国主义、集体主义、社会主义教育，加强社会公德、职业道德、家庭美德建设，引导人们树立建设者中国特色社会性主义的共同理想和正确的世界观、人生观、价值观。
思想道德素质：
本课程所讲的“思想道德素质”，主要包括思想素质和道德素质。
思想素质即思想政治素质，它是一种特殊的素养，是人们为实现本阶级利益而进行各种社会实践活动所表现出来的特定的品质。
道德素质：
是人们的道德认识和道德行为水平的综合反映。
包含着一个人的道德修养和道德情操，体现着一个人的道德水平和道德风貌。
法律素质：
是指人们知法、守法、用法、护法的素养和能力。
掌握必备的法律知识，树立必需的法律观念，拥有必要的用法、护法能力，构成了法律素质的基本要素。
学习和践行社会主义核心价值体系是大学生提高思想道德素质和法律素质的中心环节和根本要求。
引导大学生自觉学习和践行社会主义核心价值体系，是高等学校思想政治教育的重要内容，也是贯穿“思想道德修养与法律基础”课的主线。
“思想道德修养与法律基础”课，是高等学校思想政治理论课体系的重要组成部分，是帮助大学生提高思想道德素质和法律素质的重要课程。
教学材料：
她在南方读书，却心系柴达木盆地里的贫穷孩子
那是“五四”青年节前夕。
伴随着洋洋洒洒的沙尘，我穿行柴达木盆地东部的乌兰县哈里哈图原始森林。
在距县城20多公里时，为了躲风，顺道走进了第四中学――赛什克学校。
乌兰，蒙古语是“红色”的意思。
这个面积1.29万平方公里的县域，是以蒙古族为主体的多民族聚居区。
弯弯的都兰河流过县城，还在不远的地方筑起一弘碧绿的“新都兰水库”，让人误认为，这里是柴达木盆地另一个都兰县。
赛什克校长高小青恰在路边。
听眼前这个36岁年轻人的一番解释，很快使记者顿失疑惑：
“都兰河从这里流过，再向南流淌到柴达木最大的农牧业大县都兰。
都兰4.53万平方公里，相当三个乌兰县的面积哩。
”
赛什克中学正在建设。
高校长让我们走进新建的教学大楼，家长们挤满了三楼整条走廊，周末下午有家长会要开。
言语间，高小青手机响起清脆的信息铃声，他打开后自豪地说：
“我们学校好姑娘来信了，她要把湖南省奖励她的5000元见义勇为奖金，留下1000元参加湖南大学募捐，其余4000元全部要捐给赛什克学校。
”
高小青当即回信：
“你给大学募捐我们赞成，往回捐的钱还是先用于自个学习，等你以后有所成就，学校再领这个情。
”
“她在山青水秀的南方都市读书，但是却心系她教过书的柴达木盆地贫穷孩子。
”现在，相距数千公里的两地学校，都婉言谢绝这个见义勇为女大学生的捐与赠，但是，她坚定地说：
“我还是要为柴达木孩子们赠些衣服和图书，让他们感受心灵的温暖。
”
这个从柴达木盆地走来的好姑娘，就是今年湖南大学以最高票数当选首届“感动校园十大学子”之一的22岁的高春娜。
火车站见义勇为、返校后却只字不提
那是2005年3月1日下午，青海省海西蒙古族藏族自治州乌兰县女大学生高春娜，来到西宁火车站人流如织，在水果摊上买东西准备乘火车返校。
突然，身旁有个黑影窜过，随即传来女人的尖叫声：
“抓贼啊，有人抢包了！
” 高春娜转身一看，一个身材高大的男子拎着一个女式提包拐进一条胡同。
她毫不犹豫地丢下刚买好的水果，朝着抢匪逃跑的方向急追。
追出几百米后，在狭小阴暗的胡同里，抢匪慌乱中将包掉在了地上，高春娜趁机扑上前去紧紧拽住了手提包，拼命争夺起来。
高大强壮的抢匪看到与他“作对”的竟是一个小姑娘时，愣住了。
随后，他凶狠地威胁道：
“不关你的事！
给我放手！
”“就关我的事，把包还给人家！
”高春娜死攥着包不放手，还没等高春娜反应过来，脸部就挨了对方一记重拳。
顿时，鼻血一股股流了出来。
抢匪对高春娜拳脚相加，打得愈加凶狠，雨点般的拳头落在高春娜的脸上、头上……搏斗中，高春娜的手指甲给折断了，对方的拳脚使她眼冒金星，站立不稳。
一阵拳打脚踢后，看到高春娜仍不肯放手，抢匪恼羞成怒，从口袋里掏出一把尖刀，狠狠向高春娜刺去！
一下、两下、三下……鲜血从厚厚的衣服里渗了出来，高春娜仍死死地抓住手提包不放。
听见胡同里人声、脚步声越来越近，抢匪慌忙丢下手提包钻入胡同深处。
高春娜紧紧攥住包，再也没有力气去追了。
这个时候，她看到地上有很多血, 才清醒了过来。
她发现羽绒服有好几处被割破了，不断有鲜血渗出。
了解到自己没有受重伤后，高春娜将提包还给了赶来的中年妇女。
高春娜看见那个女失主匆匆离去，自己也很狼狈地离开现场，跑到候车室洗手间简单冲洗了血迹。
这时，她才感觉到左胳膊隐隐作痛，她决定乘车前往医院包扎处理。
在医院，当高春娜把手伸进书包口袋准备掏钱挂号时，她惊呆了，自己的钱包早就不见了踪影。
她翻遍所有的口袋，未找到钱包，加上伤痛难忍，她想再回家肯定让父母担心伤心。
左思右想，她赶上傍晚西去的火车，到距家不远的德令哈好友肖绒家，一边向学校请病假，一边悄悄养伤。
几天后，她告别好友乘车返回了湖南大学，只字未提在西宁火车站发生的一幕
树立正确荣辱观：
陕西大学生17年情系孤寡老人
“每次看到老人们脸上露出微笑，就是我们最开心的事。
”陕西省安康学院学生杜海英说。
杜海英是安康学院扶孤助残志愿者服务队一名志愿者。
这支服务队自成立起，１７年如一日照顾孤寡老人，为老人们送去温暖和欢乐。
扶孤助残志愿者服务队由安康学院化学系和生命科学系大学生组成。
每逢周末，服务队志愿者都会走入安康市汉滨区老城办福利院，为老人们打扫卫生、洗衣做饭，给老人理发，陪老人聊天。
每到老人节、春节等节日，学生们自己编排文艺节目为老人演出，跟老人一起欢度节日。
每当学生到来，福利院的院子里顿时充满欢乐和温情，老人和孩子们就像一家人一样亲热。
化学系大三学生杜海英已经是服务队里的“老兵”了。
“每次从福利院走出来，我们都觉得很累，但心里却总是美滋滋的。
”杜海英说。
这支扶孤助残志愿者服务队成立于１９８９年。
成立１７年来，服务队坚持每周到福利院为孤寡老人服务，无论寒暑，风雨无阻。
服务队的学生志愿者换了一批又一批，扶孤助残、爱护老人的传统却一届届传承下来。
许多学生毕业之后，还专门回学校参加服务队活动。
安康学院化学系党支部书记金华锋说，１７年中，安康学院２０００多名学生参加服务队活动，学院也把汉滨区老城办福利院定为“学生德育基地”。
今年，扶孤助残志愿者服务队被共青团陕西省委评为“优秀学生社团”。
第四节学习“思想道德修养与法律基础”课的意义和方法
一、学习“思想道德修养与法律基础”课的意义
意义：
1、有助于当代大学生认识立志、树德和做人的道理，选择正确的成才之路。
2、有助于当代大学生掌握丰富的思想道德和法律知识，为提高思想道德和法律素养打下知识基础。
3、有助于当代大学生摆正德与才的位置，做到德才兼备、全面发展。
教学材料：
２００１年８月，湖北某高校２０岁的大学生王群做了一件在他看来十分“好玩”的事情：
他以“花花公主”的网名，先后侵入“楚天人才热线”“黄石热线”等网站，涂改网站主页，将某市领导名字改为“王八蛋”“傻子”并附上“我们是一群大野猪”。
案发后，学校建议对王群从轻处理，因为王群在学校一直表现不错，学习成绩好，对老师、同学也彬彬有礼。
他在网上的“出格”行为，是游戏心理使然，这一心理没有得到正确引导和及时控制，就发展成了放纵、犯罪行为。
广东省法学会副会长、广州青少年犯罪研究会副会长王仲兴认为分析认为，大多数青少年高科技犯罪的诱因都是其“游戏”心理，而这一心理产生的原因除了青少年固有的“好奇”天性以外，更重要的是来自于其“自负”感，觉得自己的计算机网络技能水平高超，别人奈何自己不得。
王群肆意涂改网站主页的时候，潜意识里的想法是“我来无影去无踪，那帮傻瓜才不会知道我是谁呢”。
几乎所有自恃“技术高超”的青少年犯罪者都把自己的犯罪对象视为“傻瓜”，忍不住戏弄一把。
二、学习“思想道德修养与法律基础”课的方法
注重学习科学理论
注重学习和掌握思想道德和法律修养的基本知识
注重联系实际
注重知行统一
第一章追求远大理想坚定崇高信念
教学要求：
通过本章教学使学生能够树立中国特色社会主义的共同理想，并在其主导下，树立正确的道德理想，职业理想和生活理想，使学生能够认真地从现在做起，从自身做起，努力为实现崇高理想而奋斗。
理想信念是青春的光和热。
漫漫人生，唯有激流勇进，不畏艰险，奋力拼搏，方能中流击水，抵达光明的彼岸。
科学的理想信念，正是当代大学生乘风破浪、搏击沧海的灯塔和动力之源。
同学们追求远大理想，坚定崇高信念，在为实现社会理想而奋斗的过程中实现个人理想，是自身成长成才的现实需要，是国家和人民的殷切期盼，是实现中华民族伟大复兴的客观要求。
第一节理想信念与大学生成长成才
理想信念是人的心灵世界的核心。
有无理想信念，有什么样的理想信念，决定了人生是高尚充实，还是庸俗空虚。
追求远大理想、坚定崇高信念，是大学生健康成长、成就事业、创造生活、开创未来的精神支柱和前进动力。
一、理想信念的含义与特征
（一）理想的含义与特征
1、理想的含义
理想作为一种社会意识和精神现象，是人类社会实践的产物。
人们在改造客观世界和主观世界的实践活动中，既追求眼前的生产生活目标，渴望满足眼前的物质和精神需要，又憧憬长远的生产生活目标和物质精神需要。
对现状永不满足、对未来不懈追求，正是理想的基本特征。
在一定意义上讲，理想是人们在实践中形成的、有可能实现的对未来社会和自身发展的向往与追求，是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。
2、理想的特征
理想是一定社会关系的产物。
它必然带着特定历史时代的烙印，在阶级社会中，还必然带着特定阶级的烙印。
理想不仅受时代条件的制约，而且随时代的发展而发展。
随着社会的进步，人类对社会发展规律和人的全面发展规律认识的逐步深化，人们也会不断地调整、丰富和发展自己的理想。
理想源于现实，又超越现实。
理想所描绘的不是现状，而是与奋斗目标相联系的未来，是人们的要求和期望的集中、直观的表达，它激励着人们在现实生活中一步步地为实现理想目标而奋斗。
科学的理想不同于人们头脑中的空想。
3、理想的种类
理想是多方面和多类型的。
从不同的角度审视，可以把理想划分为许多类型：
从理想的性质和层次上划分，理想有科学理想和非科学理想、崇高理想和一般理想等；从理想的时序上划分，理想有长远理想和近期理想等；从理想的对象上划分，理想有个人理想和社会理想等；从理想的内容上划分，理想有社会政治理想、道德理想、职业理想和生活理想等。
理想对人的激励与鼓舞作用，与理想的性质和层次密切相关。
只有科学的、崇高的理想，才能够给人们提供终身不竭的精神动力。
理想之所以能够成为一种推动人们创造美好生活的巨大力量，就是由于它具有实践性：
一方面，理想是人们一定的社会实践的产物；另一方面，理想必须通过人们的实践活动才能实现。
实践产生理想，理想指引实践，理想与实践相互作用不断循环、升华的过程，推动着人们立足现实、着眼未来，在奋斗中追求，在追求中奋斗。
（二）信念的含义与特征
1、信念的含义
信念同理想一样，也是人类特有的一种精神现象。
信念是认识、情感和意志的统一体，是人们在一定的认识基础上确立的对某种思想或事物坚信不疑并身体力行的精神状态。
信念是对理想的支持，是人们追求理想目标的强大动力。
信念一旦形成，就会使人坚贞不渝、百折不挠地追求理想目标。
2、信念的特征
信念具有高于一般认识的稳定性，人们的某种信念一旦形成，就不会轻易改变。
信念的稳定性也不是绝对的，科学的信念必然会随着客观实际的改变而与时俱进，不断充实、调整和完善，在现实不断变化的考验中变得更加稳定、更加坚强。
信念有有不同的层次。
不同的人由于社会环境、思想观念、利益需要、人生经历和性格特征等方面的差异，会形成不同的乃至截然相反的信念。
即使是同一个人，也会形成关于社会生活不同方面的信念，如在政治、经济、文化以及事业、学业和生活等方面，都会形成相应的不同层次的信念。
同一个人的不同信念之间常常具有内在联系，并形成为有机构成的信念体系。
其中，高层次的信念决定着低层次的信念，低层次的信念服从于高层次的信念；由于最高层次的信念具有最大的统摄力，因而它就代表了一个人的基本社会信仰。
信仰是信念最集中、最高的表现形式。
一般来说，信仰可分为两种类型：
一种是对虚幻的世界、不切实际的观念、荒谬的理论的盲目相信、狂热崇拜；另一种是在社会实践活动中，对以事物发展规律的正确认识为基础的思想见解或理论主张的坚信不疑、身体力行。
后者就是我们所主张的信仰。
在人的生命历程中，理想和信念总是如影随形，相互依存。
在很多情况下，理想亦是信念，信念亦是理想。
二、理想信念对大学生成长成才的重要意义
如果说社会是大海，人生是小舟，那么理想就是引航的灯塔，信念就是推进的风帆。
没有科学的理想信念的人生，就像失去了方向和动力的小船，在生活的波浪中随处漂泊，甚至会沉没于急流之中。
（一）理想信念的作用
理想信念指引人生的奋斗目标。
理想信念提供人生的前进动力。
理想信念提高人生的精神境界。
（二）理想信念与大学生
当代大学生肩负着祖国和民族的希望，承载着家庭和亲人的嘱托，满怀着对未来美好生活的向往。
同学们在大学期间，不仅要提高知识水平，增强实
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