四年级语文导学案.docx

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四年级语文导学案

2《桂林山水》导学案

班级______组别_______姓名_______学习目标:

①、学会本课生字新词,理解重点词句。

②、积累课文优美的语段,初步体会排比句式在表情达意方面的作用,初步认识分号。

③、有感情地朗读课文,背诵课文。

④、通过看图、学文,感受桂林山水独特的风景,感受大自然的美,体会作者热爱大自然的感情

一、初读课文,自主学习。

1、读拼音,写词语。

   wánshǎnɡ    pínɡzhànɡ    dànɡyànɡ    zhú  fá

   (         )    (         )   (           )  (        )

   bádìérqǐ    yúnwùmíménɡ shuǐpínɡrújìnɡ

  (        )   (           ) (               )

 

2、给多音字组词。

      juàn(   )          pínɡ(   )          sàn(   )

卷              屏              散

     juǎn(   )           bǐnɡ(   )          sǎn(   )

3、比一比,再组词。

   瑕(    )绵(    )峦(    )骆(    )驼(    )罗(    )

   假(    )棉(    )恋(    )格(    )蛇(    )萝(    )

泰(    )障(    )

秦(    )章(    )

4、填空。

 ①、漓江的水的特点是             、        、          ;桂林的山的特别是          、         、          。

②、这篇课文以引用诗句开头,又以引用诗句作为________,这样写的目的,是说明不管古人今人,都一致认为________。

5、读课文,分类写词语,至少三个。

①、写出描写山的形状的词语。

   __________________________________________________________

②、写出描写水的形状的词语。

   __________________________________________________________

 

6、读下列句子,写出它们的意思。

   1、桂林山水甲天下。

 __________________________________________________________

    2、舟行碧波上,人在画中游。

 ——————————————————————————————————

二、合作探究

7、按课文内容填空,再回答问题。

     这样的山围绕着这样的水,这样的水倒映着这样的山,再加上空中______________,山间绿树红花,江上_____________,,让你感到像是走进了______________的画卷,真是“舟行碧波上,人在画中游。

、在这段话中,“这样的山”是指______________;“这样的水”是指______________;“围绕着”这里是说_________________________________________。

、“舟行碧波上,人在画中游”是说作者荡舟漓江,观赏桂林的山水的感受与乐趣,说明桂林山水的确______________。

、写出你熟悉的两个名山的名称:

____________________________。

8、把句子写具体。

①、连绵的山峰像_______________________________________。

②、山腰上的公路像_____________________________________。

③、秋天的田易野像_____________________________________。

9、照样子,用加点词语写句子。

   一座座拔地而起,各不相连,像老人,像巨象,像骆驼。

……像……像…像……

                                                。

三、拓展练习

10、祖国壮丽山河知多少?

四大名楼:

       、         、           、             。

五岳:

       、        、         、        、         。

其中     为五岳之首,它是我国著名的山岳公园,          、          、         、        为它的四大奇观。

五大淡水湖:

         、        、          、         、         。

四、课后积累

11、划线并积累课文中的比喻句和拟人句。

自我评价:

小组评价:

1、岳阳楼 滕王阁 黄鹤楼 蓬菜阁 2、泰山 华山 衡山 蒿山 恒山 泰山 旭山 东升 云海玉盘 晚霞夕照 黄河玉带 3、鄱阳湖 大湖 洪泽湖 巢湖  洞庭湖

3、《记金华双龙洞》导学案

班级        组别     姓名 

教学目标:

1、了解双龙洞的游览顺序,。

渗透游记类课文的学法。

2、了解金华双龙洞的特点,激发学生对大自然的热爱。

3、有感情的朗读课文。

体会作者字里行间流露出作者对祖国山川景物的热爱之情。

教学重点:

体会金华双龙洞景象的奇异。

教学难点:

“孔隙”的写法。

激趣:

同学们,你们喜欢旅游吗?

你到过哪些地方去旅游呢?

它有什么独特的风光呢?

今天,我们准备跟著名作家、教育家叶圣陶爷爷到浙江省的金华去旅游,欣赏鼎鼎有名的双龙洞。

第一课时

预习导入

1、读读写写。

(写两遍)

浙江、杜鹃、明艳、蜿蜒、聚集、孔隙、臀部、稍微、漆黑、观赏、盘曲而上、变化多端

_______________________________________________________

_______________________________________________________

2、理解新词。

  盘曲而上——盘绕着,弯弯曲曲地上去。

  明艳——指色彩明亮鲜艳。

  突兀森郁——山高耸着,山上树木繁密。

  蜿蜒——原指蛇看爬行的样子,这里用来形容洞顶的双龙弯弯曲曲的姿态。

  变化多端——端,项目。

变化多种多样。

  颜色各异——异,不同。

颜色各不相同。

探寻游踪,理清条理。

3、课题“记金华的双龙洞”中的“记”是什么意思?

_______________________________________________________

4、读课文第三自然段,边读边想象文中描写的景象。

5、课文记叙了作者________________的经过,表达了作者________________________________。

 

6、理清作者游览的路线。

    →→→→→→→

第二课时

游览外洞

1、自由读第4自然段,外洞有什么特点?

()

2、小组研读第5自然段,体会作者是怎样把从外洞到内洞的过程写具体的。

3、交流:

读了第5自然段,你知道了什么?

A:

孔隙的特点---_______________________________

B:

作者的感受---_______________________________

游览内洞

4、朗读“我怀着好奇的心情……就登陆了。

”边读边想象当时的情形。

5、我们来到内洞,发现了什么?

A:

内洞的特点——_______________________________

B:

作者的感受——_______________________________

6、说话训练:

假如让你当游双龙洞的一个小导游,你准备怎样向旅客介绍双龙洞(主要是内洞)呢?

(根据游览示意图,注意导游的用语。

小作业

A多音字组词

调系转

         

B辨字组词

桐()稍()蜒()据()

洞()梢()蜓()剧()

自我评价:

小组评价:

4、《七月的天山》导学案

班级______组别_______姓名_______

学习目标

1.认识8个生字。

能借助字典和联系上下文,读懂词句的意思,积累佳句。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

能说出天山景物的特点。

3.能从作者的字里行间感受天山的美景,从中受到美的熏陶。

教学重难点:

能说出天山景物的特点,能从作者的字里行间感受天山的美景从中感受到美的熏陶。

相关链接 天山:

亚洲中部的大山系,横贯新疆中部,西端伸入哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦,全长2500千米,宽250~300千米。

平均海拔约5000米,最高峰托木尔峰海拔为7435.3米,峰顶白雪皑皑。

天山博格达峰上的积雪终年不化,人们叫它“雪海”。

相传3000多年前周朝的天子来到这里,王母娘娘就在这里设蟠桃宴招待他,因而古称“瑶池”。

现在这里已成为著名的旅游胜地。

第一课时

1、读一读,写一写。

白缎  山涧  俯视  马蹄  溅起绵延  离鞍  飞泻  无限  撑开枝丫  萦绕  矫健  幽静  白皑皑  洄水涡  饮马溪  戈壁滩  五彩斑斓五彩缤纷  重重叠叠

 

2、比较下面的字,并组词。

  缎()班()矫()稍()

  锻()斑()娇()捎()

  状()绵()府()啼()

  壮()棉()俯()蹄()

3课文是按照什么顺序来写的?

在文中找到找出相关的语句。

——————————————————————————————————————————————————————————————————————————

4、联系课文内容填空。

  A.“像千百条闪耀的银链,在山脚下汇成冲激的溪流。

”形成这种景观的原因是________________________________________________________。

  B.“雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。

”是因为________________________产生了这种景观。

  C.“人浮在花海上,显得格外精神。

”这句话中的“浮”意思是________________________________________________。

  你认为这个词用得好吗?

说说你的看法。

  ________________________________________________________________

  D.“走进天山深处,山色逐渐变得柔嫩。

”这句话中的“柔嫩”意思是________________________。

  如果要改换一个词,你认为用哪个词好?

请写下来。

  ________________________________________________________________

  5、读下面的句子,回答问题。

  进入天山,戈壁滩上的炎暑被远远地抛在后边,迎面送来的雪山寒气,会使你感到像秋天似的凉爽。

  再往里走,天山显得越来越美。

  走进天山深处,山色逐渐变得柔嫩,山形也逐渐变得柔美。

这三个句子在文中起了什么作用?

6、先填空,再完成练习。

   A、太阳下,雪峰间的云影就像              绣了                。

   这句话把               比作         ,把           比作                    。

   B、融化的雪水,从高悬的山涧、从峭壁断崖上飞泻下来,像                        ,在山脚下汇成冲激的溪流,浪花往上抛,形成                          。

   这句话把              比作          ,把          比作               。

   C、密密的塔松像                     ,重重叠叠的枝桠。

漏下斑斑点点细碎的日影。

   这句话把           比作         ,说明                     。

   D、虽然天山这时并不是春天,但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢?

   这是一个              句,我也会写几个这样的句子:

   

(1)                                                       

 

   

(2)                                                       

第二课时

7、按要求把句子换一个说法。

A.戈壁滩上的炎暑被我们远远地抛在后边。

改成用“把”的句子:

B.虽然天山这时并不是春天,但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢?

改成不用问号的句子:

8.选择恰当的词填空。

①文章抓住事物的特征进行了具体的描写。

写塔松抓住了它的____;写野花抓住了它的____。

(颜色、形态、形状)

②“阳光透过重重叠叠的枝丫,在苍绿的苔藓上留下斑斑点点细碎的日影”。

这句话是描写____的。

(枝丫、阳光、苔藓)

9.课文描写了哪些景物?

主要采用什么方法写的?

—————————————————————————————————————

10、读准下面的多音字,并组词。

chónɡ(  )   yìn(  )

重         饮

zhònɡ(  )   yǐn(  )

11、练一练。

(   )的雪峰  (    )的群峰(   )的原始森林  (   )的枝丫

(    )的鲜花  (    )的锦缎(   )的霞光   (    )的鳞光

12、抄写优美语句。

————————————————————————————————————————————————————————————————————

小练笔:

祖国的千山万水是那么多姿多彩,你去过哪儿?

有过哪些快乐之旅?

把你的所见所闻所感讲给小伙伴们听听。

(完成在日记本上)

自我评价:

小组评价:

5《中彩那天》导学案

组别     姓名  

教学目标

1.认识本课的20个生字,学会其中的14个生字。

2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

3.指导学生理解课文内容,学习“父亲”诚实、守信的优秀品质,初步渗透“拥有诚信就等于拥有一大笔财富”的思想。

教学重点:

指导学生理解“父亲”从开始时的犹豫,到最后把汽车还给同事的经过;体会课文中“母亲”说的话的含义。

教学难点:

指导学生理解“父亲”面临的道德难题。

激趣:

“一个人只要活得诚实,有信用,就等于有了一大笔财富。

”因为有着这样一个平凡而伟大的信念,一个贫困的家庭在面对突如其来的巨大财富时,他们才会做出那样的选择。

让我们一起走进《中彩那天》这篇文章,用心去感受诚信的魅力。

理清脉络

1、读一读“拮据、器重、梦寐以求、馈赠、捎带。

2、抄写词语“维持、财富、精湛、器重、属于、百货、情形、道德、号码、橡皮”。

_______________________________________________________

3、课文主要讲了一件什么事?

请扩展课题来概述课文的主要内容。

中彩那天()。

4、比一比,再组词

梢()驶()财()技()

捎()使()材()拔()

5、读一读,选一选

◆这位好心人的馈(guìkuì)赠令灾区人民感动万分。

◆贫困山区的人民生活十分拮据(jūjù)。

◆我梦寐(mèiwèi)以求的是2008年和父母一起去北京看奥运会.

6、读过课文之后,对哪句话印象最深?

_______________________________________________________

深入感知

7、小组成员分工读读课文三至九自然段。

8、中了大奖,心情当然应该很高兴,他为什么神情如此严肃?

家里很穷,终于有了一辆汽车,更应该高兴啊!

说说你的理解:

_______________________________________________________

_______________________________________________________

9、父亲心里有过激烈的挣扎吗?

从课文哪里可以看出来?

_______________________________________________________

10、试着完成下面的填空练习:

虽然库伯不知道这件事,但是我(    );虽然我拥有了汽车,但是(     );虽然(     ),但是(     )……

填后读一读,再结合课文中的几句话读一读,想一想,你能理解父亲了吗?

(1)只是,他神情严肃,看不出中彩带给他的喜悦。

(2)我几次兴奋地想上车去与父亲共享这幸福的时刻,都被他赶了下来。

(3)可以看出,那K字用橡皮擦过,留有淡淡的痕迹。

(4)我听到父亲进门的脚步声,接着听到他在拨电话号码,是打给库伯的。

(5)父亲显得特别高兴,给我们讲了许多有趣的事情。

拓展开发

11、我能把下面的词组补充完整

技术(精湛)工作()色彩()

体会()神情()山路()

12、读一读,写一写

中彩那天父亲打电话的时候,是我家最富有的时刻.

◆星期五那天_______________________的时候,是我最______________的时刻。

◆________那天________________的时候,是全中国人最_____________的时刻。

附加题A在这篇课文中你读懂了什么?

还有哪些没有读懂?

_______________________________________________________

B诚信就像是美丽、纯洁的花,在喜欢它的人的精心呵护下,灿烂地开放着。

这里老师采撷了几朵,我们一起来好好欣赏:

言必信,行必果。

与朋友交,言而有信。

精诚所至,金石为开。

诚实和勤勉,应该成为你永久的伴侣。

没有诚实,何来尊严?

生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。

信用就像一面镜子,只要有了裂缝就不能像原来那样连成一片。

自我评价:

小组评价:

6《万年牢》导学案

组别     姓名  

学习目标

1.认识本课8个生字。

2.通过课文的研读,体会父亲做事认真,做人实在。

课文简说:

这篇课文讲述了一位父亲真诚地为人、做事的故事。

故事是围绕父亲做糖葫芦这件事,分两部分讲父亲做事认真和实在的。

先讲父亲自己经营做糖葫芦选用最好的材料,讲究制作的工艺、手艺高超和保证产品质量;再讲父亲受雇于老板后因不满老板偷工减料、弄虚作假、欺骗顾客的行为而辞掉工作。

第一课时

一、为下列加点的字注音。

走街串巷 损伤 晾晒 耽误 师傅 邀请 掺假 闺女

二、读拼音,写词语。

tiānjīn  liànɡshài  dānwù  zhuànqián  zhúqiān

(   ) (    ) (   ) (    ) (    )

三、比一比,再组词。

晾(  ) 赚(  ) 损(  )用(    )掺(    )

凉(  ) 嫌(  ) 殒(  )甩(    )参(    )

港(    )铜(    )签(    )潮(    )卖(    )

巷(    )钢(    )捡(    )朝(    )买(    )

四、按课文原文填空。

1、我给父亲当帮手,把炉火        好,再把一块大理石板         干净,        上油备用。

2、串糖葫芦的竹签,由我一根根        好、       净、       干,然后一捆捆放在父亲手边。

3、父亲把糖       开,等能拉出丝来,火候就算到家了。

父亲把锅        下来,      在备好的架子上,我在一边往父亲手里       串好的葫芦,父亲      过来在糖锅里亲、滚蘸,蘸好了一手        给我,一手          过我        过去的没蘸的。

横线上的字都是      词,从中可以看出我们父女                       。

五、你读懂了吗?

课文中的父亲是个什么样的人?

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________ 

六、读一读,排顺序。

我会读:

晾晒  滚蘸 洗净  串好  挑选  煮糖 

我来排列顺序:

                                 

第二课时

快乐晋阶

  联系课文内容回答问题。

1.我的糖葫芦糖蘸的均匀,越薄越见功夫,吃一口让人叫好,蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮,这叫万年牢。

  

(1)这句话是________说的。

  

(2)这句话看出父亲做的糖葫芦有两个特点:

________;________。

2.公平买卖走正道,顾客点头说声好,回头再来这是宝,做生意讲实在是万年牢。

  

(1)这句话是________说的。

  

(2)这句话意思是___________________________________________。

3.父亲教导我做万年牢,就是要做个可靠的人,实实在在的人。

(1)上面三个句子都提到了“万年牢”,它分别指什么呢?

  第一个“万年牢”指________________________________________

  第二个“万年牢”指________________________________________

第三个“万年牢”指________________________________________

(2)举文中一个事例,说明父亲不仅是这么说的,更是这样做的。

  ________________________________________________________

4、照样子,转换句子。

例:

父亲说:

“我的糖葫芦蘸得均匀。

父亲说,他的糖葫芦蘸得均匀。

1、他经常说:

“还不如我闺女呢,太慢了!

——————————————————————————————————

2、吉鸿昌说:

“我是中国人!

——————————————————————————————————

5、在错别字上画“    ”,把正确的字写在括号里。

1、她依然是那么文静、那么诚肯。

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