小学英语四大时态总结附小升初时态考题.docx
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小学英语四大时态总结附小升初时态考题
一般现在时
定义
表示习惯性的动作或状态
时间状语或标志性词
always often
usually sometimes
never everyday
onceaweek
twice amonth
句型结构：
肯定句
主语＋be（am isare）
主语＋行为动词（原形／三单）
一般疑问句
Be（amisare）＋主语
把be动词提前
Do／Does＋主语＋动原
在句首加Do或Does
动词还原
否定句
主语＋be（am isare）＋not
在be后加not
主语＋donˊt／doesnˊt＋动原
在主语后加donˊt或doesnˊt
动词还原
一般过去时
定义
过去发生的动作或状态
时间状语或标志性词
last holiday上一个假期
two daysago两天之前
yesterday
the daybeforeyesterday
just now
句型结构：
肯定句
主语＋be（was were）
主语＋行为动词的过去式
一般疑问句
Be（was were）＋主语
把be动词提前
Did＋主语＋动原
在句首加Did
动词还原
否定句
主语＋be（waswere）＋not
在be后加not
主语＋didn′t＋动原
在主语后加didn′t
动词还原
现在进行时
定义
正在发生的动作
时间状语或标志性词
now
atthemoment
at thistime
句型结构：
肯定句
主语＋be（amisare）＋现在分词
一般疑问句
Be（amisare）＋主语＋现在分词
把be动词提前
否定句
主语＋be（am isare）＋not＋现在分词
在be后加not
一般将来时
定义
将来某个时刻发生的动作或状态
时间状语或标志性词
next Sunday下一个周日
in twohours两小时之后
tomorrow明天
the dayaftertomorrow后天
句型结构：
肯定句
主语＋will＋动原
主语＋begoingto＋动原
一般疑问句
Will＋主语＋动原
把will提前
Be+主语+goingto+动原
把be动词提前
否定句
主语＋will＋not＋动原
在will后加not缩写won′t
主语＋be＋not＋ goingto＋动原
在be后加not
注意：
1. 变一般疑问句时，一二人称要互换
I-you
we-you
my-your
our-your
me-you
mine-yours.
2.some用于肯定句，any用于否定句和疑问句。
3.特殊疑问句是由特殊疑问词+一般疑问句构成。
4.助动词提问助动词回答，be动词提问be动词回答，will提问will回答。
5.句中加入do does did don’t doesn’t didn’t时，行为动词要用原形。
动词变第三人称单数方法
动词变过去式方法
动词变现在分词方法
1. 一般在词尾直接加s
want-wants
like-likes
1. 一般在词尾直接加ed。
want-wanted play-played
1. 一般直接加ing。
read-reading
fly-flying
2. 以s shchxo 结尾的单词加es 。
catch-catches
2. 以不发音e结尾的单词加d
live-lived
2. 以不发音e结尾的单词,去e加ing。
make-making
come-coming
3. 以辅音字母+y结尾的单词，变y为i,再加es.
study-studies carry-carries
3. 以辅音字母+y结尾的单词，变y为i,再加ed。
cry-cried
try-tried
3. 以辅+元+辅结尾的单词，双写尾字母，再加ing。
swim-swimming
run-running
4. have-has
4. 以辅+元+辅结尾的单词，双写尾字母，再加ed。
shop-shopped stop-stopped
4. ie结尾变成y,再把ing加。
die-dying
lie-lying
注意：
一、辅+元+辅结构特殊listen,open,play,draw,visit,happen
二、 名词变复数的方法:
1. 一般直接加s。
banana-bananas
2. 以sshchx 结尾的单词加es。
dress-dresses
glass-glasses
3. 以辅音字母+y结尾的单词，变y为i,再加es。
butterfly-butterflies
family-families
4. 以o结尾的单词:
有生命加s 。
tomato-tomatoes
potato-potatoes
无生命加es
piano-pianos
photo-photos
zoo-zoos
radio-radios
小升初时态专题综合训练
1.（成都市青羊区小学毕业卷）
John_____football.
A.likesplaying
B.likesplay
C.likeplay
2.（深圳市龙岗区小学毕业卷）
Doesyourmother_____football?
A.like
B.likes
C.likeplay
3.（芜湖市第三中学招生卷）
Theyusually_____TVintheevening.
A.watch
B.willwatch
C.arewatching
D.watches
4.（上海市奉贤区小学毕业卷）
—Whatdoyouusuallydoontheweekend?
—Ioften____.
A.domyhomework
B.didmyhomework
C.doingmyhomework
5.（杭州市西湖区小学毕业卷）
Idon’tlike_____thrillers（恐怖片）______playingbaseball.
A.watching;or
B.watching;and
C.towatch;or
6.（菏泽市晨曦中学招生卷）
Boboften_____toschool.
A.walk
B.walks
C.walked
7.（南昌铁路一中初中部招生卷）
Mypen______onmydesktenminutesago.Butit_____therenow.
A.is;isn’t
B.was;isn’t
C.is;is
8.（长沙市宁乡县小学毕业卷）
Mikeis_____afterhisclassmates.
A.runs
B.runing
C.running
9.（桂林市奎光学校招生卷）
Bequiet!
Thebabies________.
A.sleep
B.aresleeping
C.slept
10. （武汉市青山区小学毕业卷）
______he_____hishomeworkyesterday?
A.Does;do
B.Did;did
C.Did;do
11（北京市朝阳区小学毕业卷）
—Whatdidyoudolastweekend?
—I______.
A.goswimming
B.didmyhomework
C.wentswim
12.（芜湖市第十一中学招生卷）
—What’syourhobby?
—_____ismyhobby.
A.Collectingstamps
B.Collectstamps
C.Stamps
13.（广州市白云区小学毕业卷）
—Wherewereyoujustnow?
—I_____atschool.
A.is
B.was
C.were
14.（武汉市青山区小学毕业卷）
______he______hisgrandparentslastmonth?
A.Did;visited
B.Did;visit
C.Do;visited
15.（郑州市二七区小学毕业卷）
Lastweek,we_____a_____race.
A.hard;running
B.have;running
C.had;running
16.（福州市仓山区小学毕业卷）
I______totheparklastweek.
A.go
B.went
C.going
17.（合肥市蜀山区小学毕业卷）
IfI_____youtomorrow,Iwillgiveyouthereceipt（收据）。
A.see
B.willsee
C.amseeing
18.（无锡市北塘区小学毕业卷）
She______Englishinaschool.
A.teach
B.teaches
C.teaching
19.（上海市虹口区小学毕业卷）
Christmas______.
A.arecoming
B.iscomeing
C.iscoming
D.comes
20.（鞍山市铁西区小学毕业卷）
_______LiMingtallerthanGaoShantenyearsago?
A.Is
B.Was
C.Does D.Did
21.（邯郸市魏县小学毕业卷）
She_____fromChina.
A.come
B.comes
C.coming
D.iscome
22.（石家庄市新乐市小学毕业卷）
How____he_______toschool?
A.does;get
B.do;get
C.does;get
D.do;gets
二、（邯郸市复兴区小学毕业卷）动词填空。
1.It______（be）seveno’clockintheeveningnow.
2.—What_____Kevin_____（do）onweekends?
—Hesometimes_______（clean）hisroom.
Sometimeshe_____（wash）hisclothes.
3.Jeff____（like）_____（live）inChinaverymuch.
He____（say）Chinaisgreat.
4.Listen!
Thegirl___________（sing）now.
Sheoften______（sing）atthistimeofaday.
三、（天津市北辰区小学毕业卷）连词成句。
1.books,they,some,are,reading（.）
______________________________
2.usually,we,have,12:
30,at,lunch（.）
______________________________
3.go,school,I,my,car,often,to,father’s,in（.）
______________________________
参考答案
一、
1.A 【解析】likedoingsth.喜欢做某事。
主语为第三人称，谓语动词用第三人称单数。
2.A【解析】助动词引导的疑问句后面的动词用原形。
3.A【解析】频度副词usually表示的是经常性发生的动作，用一般现在时。
4.A【解析】频度副词often表示的是经常性发生的动作，用一般现在时。
5.A 【解析】likedoingsth.喜欢做某事，don’tlikedoingsth.不喜欢做某事；watchingthrillers 和playingbaseball是并列短语，前面否定了两者，所以连词用or。
6.B【解析】频度副词often表示的是经常性发生的动作，与一般现在时连用。
主语为第三人称，谓语动词用第三人称单数。
7.B【解析】时间状语tenminutesago,表示的是过去发生的事情，谓语动词用一般过去时。
now表示现在。
8.C【解析】句意：
迈克正跑在同学们身后。
9.B 【解析】babies为复数名词，谓语动词用are。
bedoing正在做某事。
10.C【解析】由时间状语yesterday可知，句子的时态为过去时态。
dohomework为固定搭配。
11.B【解析】问句问的是上周做了什么，答句回答的应是过去做的事情，用一般过去时。
12.A【解析】动词的ing形式做主语。
13.B【解析】 justnow “刚刚”，是已经过去的时间段，在过去的时间段里做的事情，应用一般过去时态。
14.B【解析】句意：
他上个月拜访了他的祖父母吗？
15.A【解析】由时间状语lastweek可知，谓语动词应用一般过去式。
runningrace为固定搭配。
16.B 【解析】lastweek “上周”，上周做的事情是过去发生的动作。
17.A【解析】 if引导的条件状语从句，主句用将来时，从句用一般现在时。
18.B【解析】句意：
她在学校教英语。
这是一个客观事实，应用—般现在时。
主语为第三人称，谓语动词用第三人称单数。
19.C【解析】句意：
圣诞节就要来了。
现在进行时表将来。
20.B【解析】由threeyearsago可知，这里问的是三年前的状态，用一般过去时。
betallerthan比……高。
21.B【解析】句意：
她来自中国。
22.A.【解析】主语为第三人称he，助动词用第三人称单数，动词短语用原形。
三、
1.is【解析】由now可知，句意为“现在正是晚上7点
2.does;do;cleans;washes 【解析】sometimes 为频度副词，表示经常性发生的动作，用一般现在时。
3.likes;living; 【解析】sayslikedoingsth 喜欢做某事，主语为第三人称单数，主谓一致。
4.issinging;sings【解析】第一个句子讲的是“她正在唱歌”。
第二个句子为“她经常在一天中的这个时候唱歌。
”
四、
1.Theyarereadingsomebooks.句意：
他们正在读书。
2.Weusuallyhavelunchat12：
30.句意：
我们经常12:
30吃午饭。
3.Ioftengotoschoolinmyfather’scar.句意:
我经常坐我爸爸的车去学校。
小学教师培养工作总结
一年来，我校在上级部门的指导下，积极开展教师教育教学能力的提高培训工作，有效提高了教师的各种教育教学实际能力，为我校取得良好的办学成效起了重要的作用。
回顾我们的工作，主要有下面几点做法和体会：
一、制定计划，常抓不懈
这一学年虽然新来教师不多只有汤毛毛一位老师，但是我们还是很重视对她的成长。
为了使她能尽快进入教师角色，更好地促进她的专业成长，我校采取了以下措施：
1、以老带新，促其成长。
每一位新教师到我校后，学校都会指派一位有经验的老教师来带，目的是通过一对一的言传身教，使青年教师迅速地掌握实际教学能力，适应我校教学工作的开展。
2、抓骨干，促提高。
骨干教师是学校教学工作的中坚力量，是学校教学工作开展的领头人。
骨干教师的质量和数量，直接关系到我校教师队伍的整体水平，决定了学校教育的质量。
抓好骨干教师的培养工作，就是抓好了全校通过对骨干教师的听课、评课、汇报，他们在思想上受到了一次深刻的触动。
他们说：
老本不能吃，继续往前走，不然就成了枯干的教师了。
3、抓青年，促上进。
青年教师是学校教学工作发展的希望，随着一大批老教师的退休，一批又一批青年教师的充实，迅速提高青年教师的教学技能能已成了学校教学工作的重点。
师德教育。
由于学校教育发展的需要，一年来，我校大量新进了一批新教师。
如何让这一批优秀的学生迅速地成长为合格的、优秀的教师成了学校教育教学工作中面临的重大问题。
为此，我校对新教师、年轻教师坚持不间断、多方面、多渠道加强师德规范教育，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以《教师职业道德规范》、《公民道德建设发展纲要》、《教育法》、《教师法》为依据，坚持理论与实践相结合，开展“三比一树”“践行科学发展观”等活动，教育全体青年教师树立世界观、人生观、价值观的正确观念，树立正确的教育教学观念、态度和远大理想，从而提高了我校教师职业道德的整体水平。
师徒结对。
青年教师在教学上应该说是像一张白纸。
如何在这张白纸上绘出灿烂的图来，这就需要给他们在走上讲台时有一个好的引导，好的榜样，好的导师。
师徒结对无疑能起到这样的作用，达到这样的目的。
通过确定对象---全面听课----跟踪指导的形式开展。
4、抓基本，促技能。
为进一步深化对新课程理念的学习与思考，全面推进新课程改革的进程，切实提高广大教师的课堂教学水平，促进广大教师业务素质的不断提高，我校本学期分别派遣多名青年教师去校外出听课、研讨，来校上展示课、并作说课讲座，课后全体老师还同他们进行了面对面的研讨交流。
二、整体趋优，初露头角
学校采取一系列有效的措施，提高了青年教师的综合素质，促进了我校素质教育全面的发展，教学质量也能有一定的提高，学生的各方面素质有了一定提升。
陈思思老师被评为县级教学新苗，其他老师在学区和县的基本功、论文等评比中均有获奖。
三、明确方向，仍须努力
我们将继续加大培养青年教师全面素质的力度，促进我校青年教师整体素质的优化，为创造学校更美好的未来贡献我们的力量。
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