幼儿园教师配备标准幼儿园最美教师征文.docx
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幼儿园教师配备标准幼儿园最美教师征文
幼儿园教师配备标准-幼儿园最美教师征文
幼儿园征文
关于开展第一届“家有宝贝”家教征文比赛的通知
各位家长：
为帮助家长解决在家庭教育中遇到的困惑，给家长创造一个家教经验的分享平台，提高家长的家教水
平，我园决定在家长中开展“第一届„家有宝贝‟家教征文比赛”活动，现将具体活动事项通知如下：
一、征文对象：
本园幼儿家长
二、征文截止时间：
2016年12月16日
三、征文要求：
1.文章内容：
1）家长对幼儿良好生活习惯和学习习惯培养的经验或教育故事；
2）家庭开展亲子共读或家长指导孩子进行阅读方面的经验或教育故事；
3）家园合作促进幼儿发展方面的经验；
4）当前家教中热点难点问题的探讨等；
2.写作要求：
以故事、案例为形式的文章，图文并茂。
文章的结尾请务必注明作者姓名，如是家长
写的还要写出孩子所在班级及孩子姓名。
【参赛征文一定要自己写，不能抄袭。
】
3.征文格式：
题目用黑体小二号字体，正文用仿宋四号字体，行距倍，电子版一份、打印纸质A4
版一份。
四、投稿地点：
文稿和电子稿先上交到班主任，再由班主任上交到董老师处。
五、评奖方式：
由班级推选出来的家长委员共同评选，全园评选出一、二、三等奖
若干名。
希望各位家长踊跃投稿，幼儿园将在2016年12月底前评选出优秀征文，对获奖征文作者颁发奖状、
奖品予以奖励，并选择部分征文在园内展示，或选送至上级单位参加评奖，或推荐到上级杂志社争取发表。
航天员中心幼儿园
2016年11月28日
各位家长：
为帮助家长解决在家庭教育中遇到的困惑，给家长创造一个家教经验的分享平台，提高家长的家教水
平，我园决定在家长中开展“第一届„家有宝贝‟家教征文比赛”活动，现将具体活动事项通知如下：
一、征文对象：
本园幼儿家长
二、征文截止时间：
2016年12月16日
三、征文要求：
1.文章内容：
1）家长对幼儿良好生活习惯和学习习惯培养的经验或教育故事；
2）家庭开展亲子共读或家长指导孩子进行阅读方面的经验或教育故事；
3）家园合作促进幼儿发展方面的经验；
4）当前家教中热点难点问题的探讨等；
2.写作要求：
以故事、案例为形式的文章，图文并茂。
文章的结尾请务必注明作者姓名，如是家长
写的还要写出孩子所在班级及孩子姓名。
【参赛征文一定要自己写，不能抄袭。
】
3.征文格式：
题目用黑体小二号字体，正文用仿宋四号字体，行距倍，电子版一份、打印纸质A4
版一份。
四、投稿地点：
文稿和电子稿先上交到班主任，再由班主任上交到董老师处。
五、评奖方式：
由班级推选出来的家长委员共同评选，全园评选出一、二、三等奖
若干名。
希望各位家长踊跃投稿，幼儿园将在2016年12月底前评选出优秀征文，对获奖征文作者颁发奖状、
奖品予以奖励，并选择部分征文在园内展示，或选送至上级单位参加评奖，或推荐到上级杂志社争取发表。
航天员中心幼儿园
2016年11月28日
加油宝贝
我家的宝贝今年五岁半，和所有的孩子一样，他顽皮、
任性、娇燥、好胜；但所有的孩子又都不一样，他若小的年
纪却也往往会表现出一些小大人的特征：
对新奇的事物有着
强烈的好奇心，尤其是对汉字和语言表达有超强的能力。
比
如他特别爱认字，无论是墙上挂着的，建筑物外面的，图书
卡片上面的，有时甚至是商品包装上面的或产品说明书，只
要有不认识的字，他总爱去“研究研究”，时间长了，他对
字词的理解也就跟上了，所以他现在认识很多汉字，而且还
逐步会运用，有时候用的好了，还觉得浑然天成，让人难以
忘怀。
记得那还是他刚二岁的时候，他已经能认识十几个常用
汉字了，这样的字量读句子显然是不可能的，但是他能把大
人教给他的一些短文通篇记下来，然后靠自己认识的个别字居然能把整篇文章读出来。
有一次他在姥姥家门口大声读一篇短文，引得隔壁的老爷爷走到他的面前说：
“我看看李昆禹是真认识字还是在瞎念。
”当他发现孩子念的一字不差时，老人家吃惊了，到现在一见到我们家的人，还直夸孩子哪。
由于他具有这种能力和爱好，所以孩子也养成了爱读书的好习惯，而且对于字词的意思的把握非常准确，特别是对成语典故有着很棒的领悟力。
去年夏初的一天，天气晴好，远处山上的绿意越来越浓了，向人们透出一种大自然的美的诱惑，我决定带孩子去爬山。
当我们来到山脚下的时候，发现爬山的人还真不少，上山路上有一种熙熙攘攘的感觉。
为了锻炼孩子，我试探着向小家伙提议走一条比较陡的小路，听到我这么说，他显得非常兴奋，迫不及待的催促我带他上路。
这条路其实不能叫路，就是有一些人们走过的脚印，因为离山顶距离短一些，所以又陡又直。
说实话当时我也是为了好好观察观察孩子，选择了它，可是没走一会儿我就有些后悔了，这条路还真是很不好走，又陡又滑，有的地方只能加上双手爬行，有的地方根本就找不到支点，两旁还满是荆棘，稍不注意就会挂住衣服。
我让孩子走在前面，有的地方我必须先把孩子推上去，让他站好，然后我再爬上去；有的我必须先上两步，再回身把他拉上去。
不一会孩子已浑身是汗，我自己的汗珠已不断往下
滚落，抬头望望前方密密麻麻全是树，刚进山时还人声喧闹，现在却不闻人语响。
这时我问孩子还想不想继续往前走，孩子说了一句话让我心花怒放，他说：
“我们要坚定的坚持!
”我知道这又他比较兴奋的时候，也不知从哪里看来的新词用到这里了，但至少说明孩子知道这个词句的道理，而且还能用在这里。
当然接下来借着这个机会我又讲了一番要想成功就要学会坚持这样的大道理，在这样寂静的山路上，看着他冒着汗珠的小脸是那样的天真烂漫，我知道这一番话已经被他吸收了。
又过了一会，再抬头望山顶看，已经能看到一线碧蓝蓝的天空了，我知道离山顶不远了。
“儿子，你看到那片蓝蓝的天空了吗？
”“那是什么啊？
”“那里就是山顶，我们马上就要到山顶了，我们就要成功了！
”说到这里孩子也显得非常兴奋了。
这个时候我们回身望去，看到刚才那些难走的路段已经被远远的甩在身后了，下面的那些树木也显得更加翠绿了。
“儿子你看，刚才那些难走的地方我们已经走过来了。
”“是啊，我们父子齐心协力战胜了困难！
”······
“我们父子齐心协力战胜了困难”，这就是我那爱用新词的不到五岁的儿子当时对我说出的话，这时我想这孩子将来语文造句肯定不成问题了，还有别的吗，当时还没顾上多想······
终于，我们登上了山顶，山顶上是那么的平坦，地上的小草泛着毛茸茸的绿，微微的山风吹拂着显得格外凉爽。
我轻轻扣住儿子柔嫩的小手，心情格外的舒畅。
望着柔柔的他，我知道他的人生的道路才刚刚开始，他的优点会越来越多，当然他的缺点也会逐渐增多，但他就是一株小小的幼苗，我们会帮扶他，不让他歪倒，整修他的枝枝杈杈，让他逐渐长成一棵参天大树，孩子的道路才刚刚开始，孩子的前途不可限量······幼儿园教师
一、入园：
1、看到家长带领幼儿来园，教师应该面带微笑。
2、幼儿见到教师的时候说：
“老师好”，教师应该给孩子一个回答：
“你好”或者“小朋友好。
”
3、幼儿将在家发生的事情告诉教师时，教师应该及时和孩子沟通。
4、幼儿见到小朋友说：
“小朋友好”的时候，教师应该给孩子一个肯定，如：
“你真讲礼貌。
”
5、周一和幼儿见面后应该说：
“你好！
见到你真高兴！
”或者说：
“你今天真漂亮。
”
6、带领幼儿入园时，如果遇到升旗时应该肃立，行注目礼。
二、晨检：
7、教师每天要检查幼儿的口袋、书包是否携带危险物品，如：
果冻、果核、刀子等。
8、及时点数班内幼儿人数，做好晨午检记录。
9、如果发现幼儿有感冒等症状发生，应该及时电话通知家长，带领幼儿到医院就医。
10、及时询问幼儿早餐情况，让幼儿养成吃早餐的习惯。
11、幼儿给你糖果吃的时候，教师应该双手接着，真诚地说：
“谢谢你”，必要时应该归还幼儿。
三、教育活动：
12、教师应该时刻提醒自己：
“不能打骂孩子！
”要爱他们。
13、与幼儿说话时，教师应该蹲下来面对幼儿，微笑交流。
14、幼儿表现突出或做对了事情的时候，应该高兴地对孩子说：
“你真棒！
”
15、当幼儿遇到难题找教师询问时，不管你有多忙，都应该停下手里的工作，给幼儿一个满意的答复。
16、幼儿回答问题正确时教师应该及时给予表扬或鼓励。
17、幼儿回答问题不正确时教师应该及时给予纠正，不要打击幼儿的积极性。
18、教师要注意个体差异，应该照顾到每一位幼儿，给每一个孩子锻炼的机会。
19、教育幼儿能分清自己和别人的东西，不是自己的东西不乱拿。
20、教师如果要借别人的东西时要说：
“请借给我用一用好吗？
”
21、如果幼儿帮助了教师，教师要及时说“谢谢，”不小心碰到孩子要说“对不起、没关系”等文明用语。
22、教师要严格遵守上课制度：
不接听手机，不发送短信。
四、就餐：
23、给幼儿创造一个安静、舒适的就餐环境，使幼儿能专心愉快地进食。
24、教师看到不安静进餐的幼儿要伸出食指给一个暗示：
就餐时间不要大声喧哗。
25、看到吃饭挑食的幼儿要通过故事或游戏的方式教育幼儿不挑食。
26、教师要对浪费饭菜的幼儿说一声：
“请爱惜粮食。
”
27、分饭时教师不要将勺子从幼儿的头顶传来传去。
28、教师不能用筷子或勺子指点幼儿。
29、教师要对饭后将碗筷收拾干净的幼儿伸出一个大拇指：
“你真棒。
”
30、教师
饭前要洗手，然后教育幼儿卷起袖子，以免弄湿，洗手心、手背、手指、手腕等。
31、孩子吃得较慢时，教师可以适当提醒，不要催促。
32、教育幼儿饭前饭后不做剧烈运动，勤晒太阳常锻炼，预防感冒。
33、饭前饭后要清点幼儿人数，避免走丢。
五、午休：
34、午睡时能组织幼儿有次序地脱下鞋袜、衣服，袜子放到鞋子里，然后将鞋子整齐摆放在床底下。
35、教育幼儿将脱下的衣服叠好后放到枕头的左侧，安静入睡。
36、睡觉时不要将被子盖在头上，保持呼吸流畅。
37、起床后，组织幼儿有次序地穿衣服、鞋袜等。
六、自由活动：
38、幼儿摔倒在地，教师应该鼓励幼儿自己爬起来，并关心地问：
“摔疼了吗？
”并检查有无伤处。
39、教师看到小朋友玩游戏有争执现象发生时，要注意观察孩子的举动，必要时要制止争执的发生，让幼儿了解对与错。
40、幼儿因为某一样东西发生分歧时，应该让孩子自己协调，如果事情严重化，教师再出面制止。
41、幼儿在游戏时争抢玩具，独占玩具时，教师应该教育幼儿说：
“我们一起玩一玩，好吗？
”
42、小朋友借了别人的东西占为己有时，要教育幼儿：
及时归还。
43、当发现孩子说谎话的时候，教师不要面向全体小朋友批评指责，要悄悄地给予指正，给孩子自尊。
44、进活动室、办公室或别人的房间前先轻轻地敲门，别人说“请进”后再进入。
七、离园：
45、经常与家长进行交流，及时将幼儿在园情况反馈给家长。
46、离园时教育幼儿跟教师说：
“老师再见！
”
47、家长接幼儿时来晚了，要体谅家长的苦衷，不要给家长脸色看。
48、如果幼儿在园和其他小朋友发生冲突，教师应该利用家长接幼儿时间，告诉家长幼儿在园表现。
49、不能当着家长的面指责或辱骂其他幼儿。
50、陌生人接幼儿时，教师有权利拒绝，在确定代接家长身份后再让幼儿离园。
八、礼貌：
51、教师家访时，见到家长要问“您好！
”走时要说“再见”，不乱翻、乱拿别人的东西。
52、幼儿生病在家，教师应该打电话问候一声。
53、时刻注意生病幼儿，发现传染病及时报告，做到早预防、早发现、早诊断、早治疗、早隔离。
54、教师要化淡妆，不浓妆艳抹，说话文明。
55、不在人前做挖鼻孔、抠耳朵、揪头发等现象。
56、用完东西要放回原处，如：
用手绢擦手后，要将手绢再放到规定地点，喝水后将小茶杯放到杯架中等。
57、教师的手脏了要随时清洗，衣装要整洁、大方、朴素。
58、教师和家长交流
时，应该让家长先说。
59、教师打喷嚏、擤鼻涕时，应该找小手绢捂住口鼻，避免传播疾病。
60、教师做事情要雷厉风行，不拖泥带水。
61、做事情有自己的原则，不拉帮结派。
62、要时刻反省自己的行为。
63、讲究诚信，答应别人的事情要做到。
64、成功了不骄傲，失败了不气馁。
65、对待同事要亲切，对待孩子要悉心、耐心。
66、对待事情要精益求精，不要马虎了事。
67、要以诚待人，不持强凌弱。
68、有承认错误的勇气，知错能改。
69、遵守交通规则，遵纪守法。
70、爱护桌椅等公共设施。
71、爱护花草，不踩草坪。
72、要热爱自己的工作，以园为家。
73、坚持讲好普通话。
74、有自己的教育特色，用自己的人格魅力影响孩子。
75、把每一件简单的事情做好。
76、上下楼梯轻声慢步，右行礼让，不在楼道、公共场所内大声喧哗。
九、其他：
77、孩子破坏班级内的物品时，教师要帮助幼儿树立集体观念，要爱自己的班级，愿意和小朋友一起上课，游戏，关心集体的人和事。
78、教师之间应该和谐相处，不要说三道四。
79、如果幼儿有顶撞家长的事情发生时，教师要教育幼儿要尊敬师长，听教师、家长的话，在他们面前不任意发脾气，孝敬父母，有好吃的先让长辈。
80、如果幼儿家长生病，教师也应该电话问候一声，加强家园之间的联系。
81、有一个平和的心态，不和家境优越的人攀比，养成勤俭节约的良好习惯。
82、教师要和小朋友之间经常使用“您好”、“谢谢”、“再见”、“对不起”、“没关系”等礼貌用语，会礼貌地称呼人，见到熟人主动打招呼。
83、别人说话时不乱插嘴，不随便打断别人说话，当别人问自己问题时，要有礼貌地回答。
84、在幼儿园、在家、在公共场所不大声喧哗。
85、每天坚持看书2个小时。
86、创造一个自由、宽松的语言交往环境。
87、支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。
88、学习使用适当的礼貌用语。
89、养成注意倾听的习惯。
90、善于和别人交流。
91、要勤劳勇敢，尊敬上级领导，和教师团结相处。
92、经常看天气预报和新闻，了解世界很大。
93、教师要时刻教育幼儿爱护图书及学习用品，发下新书要在家长的帮助下包好书皮。
94、正人先正己，教师的读书写字姿势要正确，然后教给幼儿正确的读书姿势：
眼与书本的距离要保持一尺，身体和桌子之间保持一个拳头的距离。
95、孩子在太阳光下面看书时，要提醒幼
儿：
保护好眼睛，不在光线太强或太弱的阳光下看书、绘画。
96、发现孩子买零食时，要教育幼儿不乱要东西，爱护书本，铅笔、本子用完了再拿旧的换新的，养成勤俭节约的好习惯。
97、冲厕、洗手后要关紧水龙头，节约用水。
98、保持指甲清洁，不积泥垢，不染指甲，不留长指甲。
99、讲究卫生：
不随地吐痰，不乱扔果皮、纸屑、塑料袋等。
100、如发现地上有碎纸等，能弯腰拾起，并放入纸篓。
爱是人间最美的花朵，是心灵之弦，但仅有爱是不够的。
如果我们善于在平日中，在日常教育的每个细节中播种和呵护孩子们的感情，就会发现，最伟大的爱其实往往产生在最平凡之处，最深的感动其实就在每一个平淡而平凡的教育细节中。
一个小小的细节可以传递爱的信息，一个不经意的动作可以扶起孩子的自尊，一句充满爱心的话语可以影响孩子的一生，作为幼儿教师千万不要轻视这小小的细节，我们的爱正是通过这些点滴细节慢慢渗透到每个孩子的心灵之中。
相信这样的镜头我们每天都会看见，当我们行走在幼儿园之中，常常会有孩子一脸阳光地与我们打招呼：
“老师好。
”有的老师会微笑着应答，有的教师会蹲下身子和孩子拥抱，或是用手抚摩孩子的头或是脸蛋叫叫孩子的名字，而有的教师却高傲地看孩子一眼或是用鼻子“恩”一下。
更有甚者，有的教师却依然顾我地走着，看都不看孩子一眼，就这样一个打招呼的细节，便掂量出教师对孩子爱的分量。
平时教师们可能会经常收到一些孩子的小礼物，比如：
他自己画的一副画、或是他喜欢的一个小贴画……我也不例外，经常会收到一些不起眼的画或他们的小制作，有的教师收到这些礼物常常会一笑置之，随手放到桌上或抽屉里，而我总是细心的收起，并告诉孩子我有多么的喜欢和珍惜，告诉孩子老师对他的爱和感激，就这样一个细节，有的教师是随手丢掉了爱心，而我却利用这个细节让孩子们学会了爱和感激。
其实只要我们对教育充满爱，那些充满感动的教育细节便俯拾皆是，只要我们把爱做的更细更彻底，从小处着眼，从细节入手，相信我们的教育之爱便会充满我们日常生活中的每个细节！
幼儿园师德征文
一、师德师风的内涵
xx同志在XX年教师节全国优秀教师代表座谈会上对广大教师提出了四点希望：
“爱岗敬业、关爱学生；刻苦钻研，严谨笃学；勇于创新，奋发进取；淡泊名利，志存高远。
”深刻揭示了新时期我国教师师德的丰富内涵。
根据胡总书记的指示，我认为现阶段高校教师的良好师德师风可包括如下四个方面：
1、品德高尚，爱岗敬业
教师的工作是神圣的，也是艰苦的，清贫的。
教书育人需要感情、时间、精力，甚至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感、责任感为基础的，教师要忠诚教育事业，爱岗敬业，尽职尽责，坚守高尚情操，发扬奉献精神，不断探索，勇于进取，为教育的改革和发展贡献智慧。
2、学高为师，教书育人
没有高水平的老师，培养不出高水平的学生。
教师要学识渊博，学业精深。
一是要有深厚的专业知识基础，熟练掌握本专业技能；二是要有广博的相关领域知识，具有跨学科跨专业的结合力，能够融会贯通，能满足学生广泛的求知欲；三是不断更新知识体系，及时吸收、存储学科前沿的知识与研究成果，要成为终身学习的楷模。
3、讲究方法，因材施教
一是要有科学的施教知识，深入学习教育学、心理学、教学方法等方面的知识，把教育理论的最新研究成果引入教学过程，使教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来；二是熟练掌握现代教育技术的操作的应用，能够利用现代教育技术恰当有效地选择教学方法和方式，直接形象地展示教学内容，使教学知识传授与创新思维结合起来，培养学生的创新精神和创新能力；三是要有创新精神，勇于探索未知世界。
4、身正为范，为人师表
教师不仅是知的传授者，同时也是思想教育者和道德示范者。
我国汉代哲学家杨雄说过，“师者，人之模范也”！
教师不仅要有这种人格力量，令学生所敬佩，还要以最佳的思想境界、精神状态和行为表现，积极地影响和教育学生，使他们健康成长。
二、良好师德师风的重要作用
车尔尼雪夫斯基说过：
“教师把学生造成一种什么人，自己就应当是什么人”。
教师的思想境界、道德水准、品德修养、直接影响着学生的世界观、人生观、价值观，关系着学生一生的成长。
我认为，良好师德师风具有以下重要作用：
1、教育导向作用。
一个单位（也包括学校）的员工，因所处的生活环境、所接受的教育程度千差万别，因而他们的世界观、人生观、价值观也就不完全一样。
良好的师德师风因其具有鲜明的政治倾向，往往能对师生员工中存在的这种差异，特别是对他们内心信念、行为习惯以及校园内集体舆论产生积极影响，能引导广大师生员工去追求真善美，提高他们的思想觉悟和认识能力，塑造和培养他们美好的心灵。
2、渗透熏陶作用。
良好的师德表现为教师对理想人格和自我完善的追求，并无时无刻不浸润在教师日常生活的各个环节和每个教学过程的始终，从而产生一种无形而深刻的力量。
潜移默化地影响着师生员工的思想交流、情感交融、观点认同、行为养成，最终形成共同的价值取向，实现行为举止上的趋同。
3、激励示范作用。
良好的师德具有催人奋进的积极作用，能激发全体教师对学校的认同感、自豪感、荣誉感，对更高理想的执著追求，对祖国、对人民的责任感和使命感，能激发他们巨大的工作热情和学习热情，从而使学校的凝聚力得到升华。
幼儿园校庆征文
昨晚，我做了一个梦
我把一粒饱满的种子，种在一个园子里。
这里阳光充足，这里土壤肥沃！
许许多多的园丁正辛勤而又细心的耕作
有的施肥，有的浇水
有的除草，有的松土
她们美丽端庄而又英姿飒爽
她们激情四射而又耐心细致
晶莹剔透的汗珠浇灌进松软的泥土
幸福灿烂的微笑荡漾在自信的脸庞
她们告诉我
她们正在进行着太阳底下最光辉的职业
一晃十五年过去了
突然我惊奇的发现
一颗嫩嫩的胖芽芽探头探脑的钻出了土壤
转眼间，胖芽芽长出两片嫩绿的小叶
变成了绿油油的壮苗苗
我激动我惊奇
园丁们告诉我
我们要把她培养成参天的大树国家的栋梁
我大笑！
哈！
哈！
我被笑声惊醒
身边响起妻子的话
该送我们的童苗苗上学了
孩子喊：
赶快去童星！
在童星学校创办十五年之际，我代表全体家长向全体教职工道一声：
你们辛苦了，谢谢你们！
星星之火，可以燎原，同时祝童星：
生日快乐，茁壮成长！
幼儿园教师总结
幼儿园教师总结
岁月匆匆而逝，似乎只是弹指一瞬，一学年的工作就结束了，回顾这一年来所经历的事，工作虽然很忙，但忙得很充实。
为了每一个孩子都有进步，这是我为之不懈努力的动力。
在一年中，我竭尽自己最大的努力，倾注最高的热情，踏实、勤奋地完成了一年的工作。
一、根据幼儿发展情况，正确实施教育
我班的小朋友属于新生，他们还很小，不懂事。
别说自理能力了，就连一点的纪律概念都没有，可以说是很乱。
针对这一情况，我认为我们班的纪律及自立能力要一起抓、同时抓。
经过半年的努力，我们班小朋友可以说进步很快，家长反映也不错。
自立能力方面：
我们坚持正面教育，对幼儿以表扬为主，强化他们的自我服务意识，改变他们的依赖思想。
对幼儿好的行为或表现给予肯定，赞赏和鼓励，使幼儿能够更信心，更积极地做好事情，完成任务。
而我们老师做到适时帮助，以提高幼儿的自立能力，并及时与家长沟通，争取家长配合。
就纪律方面：
对少部分幼儿出现的不良行为，我采取的是及时分析原因，该批评的批评，并给予适度的教育，引导幼儿养成良好的行为习惯，慢慢的做到遵守纪律。
二、研读孩子，支持孩子的活动
二期课改强调以儿童为本，通过学习《纲要》和《纲要解读》，我深深地体会到只有从孩子的角度去关注理解他们的生成活动，了解他们的需求，判断生成活动的价值，及时予以支持和提升。
要求教师要研读孩子，关注孩子的言行，捕捉孩子稍纵即逝的兴趣点，并能读懂孩子的百种语言，理解孩子的探索行为。
同时也要让孩子与环境相互作用，使孩子真正成为环境的主人，使环境真正为孩子教育服务。
如：
在秋天的系列主题活动中，我发现，我班的孩子对树叶特别感兴趣，尤其是在观察树的过程中，孩子们对树叶形状的关注引起了我的注意。
于是，我预设了树叶贴画的活动，引导孩子们在收集树叶的基础上说说各种不同形状的树叶象什么，和他们一起去贴一贴，拼一拼，画一画，引导他们充分发挥自己的想象力和创造力来完成一件件风格各异的树叶贴画作品，尽情体现对树叶形状、颜色的想象与创新。
这种富有生命力的活动，使孩子真正成为活动的主动建构者。
每个儿童都有不同的发展特点和水平。
因此，在活动中，我都尽最大可能为孩子们提供丰富而有层次性的材料，提出不同的要求，以促进幼儿有差异的发展。
例如在树叶贴画的活动中，对于能力
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