两分钟的故事Word格式.docx
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”垂头丧气的小男孩抽泣道。
“不对，儿子，你并没有用尽你所有的力量。
你没有请求别人的帮助。
”父亲纠正了他的说法。
父亲弯下腰，抱起岩石，将岩石搬出了沙箱。
面对困难，抱着顽强的态度与执著的精神固然不错。
但一个人的力量毕竟是有限的，有时，借用你周围人的力量，可能会使你更快更好地完成，教育孩子从小具有团队精神尤为重要。
故事二：
最大的苹果给谁
一个人一生中最早受到的教育来自家庭，来自母亲对孩子的早期教育。
美国一位著名
心理学家为了研究母亲对人一生的影响，在全美选出50位成功人士，他们都在各自的行业中获得了卓越的成就;
同时又选出50位有犯罪纪录的人，分别给他们去信，请他们谈谈母亲对他们的影响。
有两封回信给他的印象最深。
一封来自白宫一位著名人士，一封来自监狱一位服刑的犯人。
他们谈的都是同一件事：
小时候母亲给他们分苹果。
那位来自监狱的犯人在信中这样写道：
小时候，有一天妈妈拿来几个苹果，红红绿绿，大小各不同。
我一眼就看中一个又红又大的苹果，十分喜欢，非常想要。
这时，妈妈把苹果放在桌上，问我和弟弟：
你们想要哪个?
我刚想说要最大最红的一个，这时弟弟抢先说出我想说的话。
妈妈听了，瞪了他一眼，责备他说：
好孩子要学会把好东西让给别人，不能总想着自己。
于是，我灵机一动，改口说：
“妈妈，我想要那个最小的，最大的留给弟弟吧。
”
妈妈听了，非常高兴，在我的脸上亲了一下，并把那个又红又大的苹果奖励给我。
我得到了我想要的东西，从此，我学会了说谎。
以后，我又学会了打架、偷、抢，为了得到想要得到的东西，我不择手段。
直到现在，我被送进监狱。
那位来自白宫的著名人士是这样写的：
我和弟弟们都争着要大的，妈妈把那个最大最红的苹果举在手中，对我们说：
“这个苹果最大最红最好吃，谁都想要得到它。
很好，现在，让我们来做个比赛，我把门前的草坪分成三块，你们三人一人一块，负责修剪好，谁做得最快最好，谁就有权得到大苹果!
我们三人比赛除草，结果，我赢得了那个最大的苹果。
我非常感谢母亲，她让我明白了一个最简单也最重要的道理：
要想得到最好的，就必须努力争第一。
她一直都是这样教育我们，同时自己也是这样做的。
在我们家里，你想要什么好东西都要通过比赛来赢得，这很公平，你想要什么、想要多少，就必须为此付出相应努力和代价!
推动摇篮的手，就是推动孩子未来世界的手。
母亲是孩子的第一任教师，你可以教他说第一句谎言，也可以教他做一个诚实的、永远努力争第一的人。
故事三：
让孩子感受到你的爱
一天晚上，当妻子在厨房正准备晚餐的时候，我们的小儿子拿着一张写字的纸走向他母亲。
他妈妈在围裙上擦干净手之后看这张纸，上面写着：
割草：
5美元
这星期整理我的房间：
1美元
为你去商店：
美元
当你去购物时照管我的小弟弟：
出去倒垃圾：
获得良好的成绩报告单：
修整和为花园翻土：
2美元
总计应获得：
他母亲看着他儿子满怀希望地站在那儿。
我告诉你们，我能看到她的大脑在翻腾。
她拿起钢笔把儿子已写过的纸翻过来，在上面写道：
当你在我腹内生长，我怀着你那9个月是无价的;
我陪着你一起熬夜的那些晚上，为你求医、祈祷，这是无价的;
这些年来你曾造成的恼人境况和所有的泪水，那是无价的;
那些昔日忧惧的夜晚和将来面临的烦恼，这是无价的;
为你准备玩具、食物、衣服甚至为你擦鼻涕，那是无价的;
儿子，当你把以上所有的累加起来，我对你真挚的爱的全部价值是无价的。
当儿子读完他母亲写的话之后，他双眼含泪，直直地看着他的母亲说：
“妈妈，我真爱你。
”他拿出钢笔在他的“账单”上用大写字母写道：
“全部还清。
很多家长老是抱怨孩子不能体贴和理解父母。
父母每天不但要工作，还得操持家务，特别是对孩子照顾无微不至。
可孩子呢，好像是得了“感情淡漠症”，对父母并不“领情”。
其实，造成孩子“薄情”的，正是家长们自己。
你的这份爱心让孩子体会到了吗?
你的这份辛劳让孩子理解了吗?
如果你总是对孩子不吭不响，默默地做着“无名英雄”，又怎么能指望孩子认识到这种平凡中的伟大呢?
故事四：
每个人都很富有
一天，小哈瑞回到家后说：
“妈妈，我们很穷，是吗?
“不，哈瑞，我们并不穷。
”妈妈说。
“不，妈妈，”小哈瑞难过地说，“我们就是非常穷，你在骗我!
“哈瑞!
”妈妈的口气中含有责备的意味。
“是的，妈妈，我们就是太穷，”他哭了。
“伙伴们都有好多玩具，可是我一个也没有。
这时候，他的叔叔来到了哈瑞家，当他了解到哈瑞哭泣的原因的时候，就对哈瑞妈妈说：
“我会让他知道自己的富有。
“哈瑞，我正在做一个关于眼睛的实验，如果你肯把你的眼睛给我的话，你将得到2美元。
”叔叔对哈瑞说。
“你是在开玩笑吗?
”哈瑞吃惊地问。
“不，这不是玩笑。
”叔叔一本正经地说。
“我想不行。
”小家伙回答的语气非常坚决。
“你嫌得到的少吗?
5美元、10美元、20美元?
?
”叔叔接着问，但哈瑞总是摇头。
“不，1000美元我也不干!
“2000美元?
”叔叔又问。
“不!
”哈瑞摇头。
“那么好吧，”叔叔说。
他又从兜里拿出一个小瓶子，里面有一些红色的药水，“如果你让我把这瓶子里的药水滴到你耳朵里的话，你将会得到20美元。
我只想知道这些药水是否能让一个人的耳朵变聋。
“3000美元?
“不，不行!
”哈瑞又摇头。
接着，叔叔要他的双手、双脚、鼻子，最后出价10万美元要他的“妈妈”。
哈瑞拒绝了所有的提议。
“哈瑞，现在你来看!
”叔叔把刚才出的价钱都记在本子上了，“你真是太富有了!
这些钱加起来一共是105000美元。
“你不觉得放弃这么多的钱太可惜了吗?
我要告诉你现在反悔还来得及，我还在这里。
”
叔叔提醒道。
“不，我绝对不会后悔。
”哈瑞坚决地说。
“那么，你为什么要说自己穷，让你妈妈那么伤心呢?
哈瑞红着脸，泪水滑下了脸颊，他冲到妈妈怀里亲吻着她的脸庞说：
“妈妈，我知道了，其实我们每一个人都很富有，我能天天看见你，还有健康的身体，上帝真是太好了，他给了每个人一切。
不要让孩子掉入权势和财富的旋涡。
不要让现实物质的阴影过早地改变他们纯洁的心灵。
要让孩子懂得，每个人都很富有，金钱并不是财富的全部，许多东西是金钱买不来的。
故事五：
卖给我一小时的时间
一位父亲下班回到家已经很晚了，他的工作压力很大，心里也有点儿烦，他想休息一下，而这时，他发现自己5岁的儿子靠在门旁等他。
“爸，我可以问你一个问题吗?
“什么问题?
“爸，你一小时可以赚多少钱?
“为什么问这个问题?
”父亲问道。
“我只是想知道，请告诉我，你一小时能赚多少钱?
”小孩哀求。
“我一小时赚20美金，这有什么问题吗?
”父亲没好气地说。
“哦，”小孩低下头，接着又说，“爸，可以借我10美金吗?
”父亲有些生气了：
“别想拿钱去买那些毫无意义的玩具，给我回到你的房间并上床。
你为什么这么自私呢?
我每天都在辛苦地工作，这你根本无法体会，我没有时间和你玩小孩子的游戏。
”孩子安静地回到自己的房间并关上门，父亲生气地坐在客厅里。
过了一会儿，他心里平静了下来，觉得刚才对孩子太凶了——或许孩子真的很想买什么东西，再说他平时很少要过钱。
父亲走进孩子的房间，发现孩子正躺在床上，他悄悄地问道：
“你睡了吗，孩子?
“爸，还没，我还醒着。
”孩子回答。
“对不起，我刚才对你太凶了，”父亲边说边将钱递给孩子，“这是你要的10美金。
篇二：
读有感
读有感
寒假前夕，我得到了学校发给我们的福利——这本书，书名中的“故事”二字激发了我强烈的兴趣。
拿起来随手翻了一下，结果被其中的案例和教育智慧深深吸引，寒假里，它便成为了一杯陪伴我左右的清茶，细细品读，越品越香。
每一位教师的日常工作中都有大量的故事发生，这本书就是这样一本无数教师爱与智慧的结晶。
每一个故事中都蕴蓄着丰富的教学智慧，书中没有深奥、枯燥的理论，有的都是一个个教育生活中的真实、鲜活的“故事”，每个“故事”的后面还有“评析”和“思考”，围绕所提供的案例进行简洁的评析，帮助教师拓宽视野，并借助一两个思考来启发教师把精选的案例和自己的实践相结合。
每个案例都有其独立的思路，都能扣动人们的心弦。
在读书时，可以说处处让我感动，处处令人深思。
没有爱就没有教育，爱是教育的前提，教育是以人为本的情怀，教育不能没有“情感交流”和爱心。
爱学生是教师的天职。
宽容是信任，宽容是激励，宽容是仁慈，如果你认为学生不可救药，学生会一步步走向深渊，如果认为他是璞玉浑金，缺的是雕刻，尽管他身上有些小缺点，你的宽容会使他自肃、自策、他真的会成为一块碧玉。
这些都能从这些故事中体会到。
他们让我明白到：
教师不仅要了解每一位学生、相信每一位学生、尊重每一位学生，而且要保护每一位学生，把爱给每一位学生。
例如在一文中，这位老师女老师用自己的智慧
与爱心，帮助了一个无助的小男孩，用自己灵巧的双手，给了它全世界最美的领结，正因为老师的爱和鼓励给予了小男孩莫大的自信，使它走出来无援的困境，获得了极大的成功。
试想有这样的老师，谁心里不会感到温暖呢？
多么值得我们深思和学习啊！
教师的一言一行、一举一动都影响着学生，甚至会影响他一生，教师一定用仁爱和宽容之心对待每一个学生。
孩子的心灵是脆弱的，需要时时细心的去呵护。
尤其在孩子们遇到挫折的时候失去自信的时候，他们期待的是一双援助之手，需要的是最真诚的鼓励和最饱满的爱，而老师的睿智和爱心就是孩子们无穷的动力。
除了给学生无穷的爱，赏识则是另一种最神奇的教育魅力。
如在这个故事当中，华盛顿先生的赏识和信任，解放了学生被遗忘的潜力，解放了学生被禁锢的心智，解放了学生被束缚的个性，使特殊教育班的“弱智学生”莱斯布朗走向成功。
所以，赏识我们的学生吧！
或许我们不经意的一句话，在学生心目中的分量是多么的重，甚至会影响他们的一生。
老师的赞扬和鼓励就是对他们的赏识，就是对他们的认可，就是给予他们做多的信心和最大的勇气。
总之，读完这本事，我领悟到“爱”和“赏识”是启迪学生智慧的金钥匙，它能激励学生的成长，润泽学生的心田，照亮他们的人生。
就是这样一份精神大餐。
当我耐心的读完这本书，我才发现，原来教育的真谛以及成为一个好老师的秘密就在我们身边。
篇三：
读
教师要有大爱
——读
这本书精选了88篇充满温情、智慧、富有启发意义的精短美文，讲述了一个个感人至深、耐人寻味的教育故事，有的来自教育专家，有的来自普通教师，还有的则是寓言故事，每一故事，都是一枚闪亮的艺术珍贝，闪耀着教师在育人方面的高超艺术和人性的光辉。
它们呈现给我们的，不仅仅是成功的教育理念和高超的教学智慧，更多的是对生活的感悟和对人性的理解。
我从其中则更多地读出了“爱”。
正如一文后面的赏析中所说：
爱是成功教育的基石。
教育风格可以各有千秋，但“爱”却是永恒的主题。
美国作家伊丽莎白·
巴拉得的讲的是一个目光呆滞、性格孤僻、学习不求上进、不讨人喜欢的小男孩特迪·
斯特拉德，在汤普森小姐的关爱帮助下变成一个神采奕奕、了不起的医生。
汤普森小姐把旧手镯戴在手腕上并洒上些剩香水的举动，深深触动了孩子幼小的心灵。
她更像是一个“恪尽职守、奉献爱心的天使”，她帮助所有的孩子，特别是那些愚钝的学生，尤其是特迪。
特迪给汤普森小姐的封封来信，书写的是孩子的爱与信任。
教育中倾注了爱，教师就会用欣赏的眼光看待学生，欣赏学生幼稚的想法和行为。
就像汤普森小姐欣赏特迪的手镯和香水一样，用赏识换回了学生的信心，用信任树立了学生的自尊，用关爱呵护了学生的心灵。
教育中倾注了爱，教师就会以宽容之心对待学生，用发展的眼光看待学生，理解他们身上存在的不足。
就像汤普森小
姐帮助、理解、宽容他那些“愚钝”的学生们一样。
因为学生的进步，心灵的完美是需要时间、需要过程和机会的。
教师之爱应是至善大爱。
那位拿着媳妇卖鸡蛋攒的10块钱跑几十里山路为孩子们买香蕉的史老师、突发状况却不顾受伤的女儿先救学生的吴艳丽、怀揣氧气袋去支教的邹晓斌、跪教36年的陆永康等老师，无一不是心怀大爱，把整颗心都先给孩子的。
这让我不能不联想到春节前央视播放的大型纪录片。
那些“最美乡村教师”，他们生活在穷村僻壤，穿着朴素，甚至破旧寒酸，有的身体病残，但是都在平凡的岗位上做着不平凡的事。
他们与这些老师一样，各自都有感人的故事，他们用青春、智慧、汗水和坚守，编织着农村孩子绚丽多彩的梦，用滴水穿石的力量，更是用深沉绵长的爱一点点的托起了大山里的孩子，让大山里的孩子们都拥有了自己的翅膀，飞出了大山。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”“鞠躬尽瘁，死而后已”，他们用自身的行动诠释了这伟大的精神。
甘做春泥更护花，蜡炬成灰也无悔。
这些老师的事迹让我受到心灵的震撼，让我心怀崇敬。
正是他们给我们中职教育开了一剂良方药方。
我们的学生绝大多数存在着学习基础差、学习兴趣不浓、学习方法不当、学习态度不端正、学习心理脆弱、学习需求差异性较大等问题,不少还存在着厌学情绪。
因为我们还没有用爱与智慧打开她们的心扉，没有抵达她们的内心，没能拨响那根独特的琴弦，产生共鸣，没有真正了解她们，理解她们。
“育人之道，爱心为先。
当我们用永驻的童心、赤诚的真心去爱每一位学生时，我们就会消除“火暴”，减少“急躁”，以“温柔”的方式去开启和诱导他们，
也只有这样，我们才会让每一位母亲放心地把她的孩子交到我们教师的手上”（）。
是啊，如果我们对待学生能再多一些宽容，少一些训斥；
多一些关爱，少一些冷漠；
多一些欣赏，少一些打击。
那么，这宽容、关爱与欣赏就有可能会温润孩子的心灵，让每一块金子都闪闪发光。
今后，我应以这些优秀教师为榜样，让他们的精神时时刻刻鞭策激励我自己。
面对压力、困难绝不退缩、不逃避，在提升自身文化修养、教学能力的同时，更要时刻关心孩子们。
要在务实求真的工作中，力求创新，用爱和智慧为孩子们播种理想、播种希望，尽量让每一个孩子都享受学习的乐趣，帮助他们健康快乐的成长！
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