五味瓶教学设计Word文档下载推荐.docx

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七、教学过程：

（一）导入阶段

1、以一首轻松的儿歌《找朋友》与学生互动，准备进入上课状态。

2、欣赏一段卡通视频，认识酸、甜、苦、辣、咸这五个新朋友，导入课题------《五味瓶》。

1、教师活动：

以做实验的方式引导学生通过“闻”、“尝”的方法来认识“酸、甜、苦、辣、咸”这五种味道。

（出示放有糖、盐、醋、辣椒汁、苦瓜汁的“五味瓶”）画出各味道的表情。

再引导同学回忆回答生活中哪些食物是这五种味道。

学生活动：

五位同学上来品尝对其他同学做出表情，其余同学猜出是什么味道。

作用：

以趣味性的实验活动这种方式引发学生学习积极性以及对几种味觉的感觉。

2、课件提问：

小朋友们，在日常生活中，我们经常会以“闻”或“尝”等方式接触到不同的味道。

那么你们知道与酸甜苦辣咸相对应的是哪几种颜色吗？

学生分组讨论后，课件展示。

教师活动：

出示不同颜色的卡片，引导学生分组分析心理感受，并以游戏的形式把对应“味道”的颜色找出来。

以小组为单位以竞争的形式，对彩色卡片进行分析、讨论。

得出与味道对应的颜色是什么的答案。

如：

红-辣、绿-酸、白-咸、黑-苦、黄-甜、褐色-甜、紫-甜、紫-酸等不同的答案。

培养学生大胆联想，积极参与的态度。

3、教师活动：

出示ppt生活中酸甜苦辣咸的食物给学生以直观的感受。

学生活动：

通过ppt进一步明确色彩与味觉的关系。

体会色彩给以我们的直觉反映和思维反映。

4、教师活动：

提问的方式：

（五味瓶是什么样子的？

它有哪些作用呢？

）引导学生讲述自己见过生活中“五味瓶”的外形和作用。

（同时出示实物和有关资料图片。

积极表达自己的想法并说出“五味瓶”的用途。

丰富其感性认识，将认识想理性漫漫培养，帮助学生自主的去发现去总结。

5、教师活动：

引导学生分组讨论通过什么方法可以表现出“味道”。

分组讨论得到答案。

糖、蜜是甜的；

葡萄、醋是酸的；

辣椒是辣的；

盐是咸的；

苦瓜、药片是苦的……再如：

可以画表情；

画颜色；

做各种各样的瓶子。

鼓励学生积极思维大胆想象，发扬民主，调动每一个学生的潜能。

（三）创作阶段

1、欣赏其他小朋友的作品。

2、教师活动：

出示创作要求，指导学生用不同形式来表达自己对“五味”的认识。

请小组展示自己的作品并介绍。

展示自己的作品，体验成功的喜悦。

做课中小结，引导学生欣赏相互评议、欣赏彼此的作品。

积极表达并进行交流。

取长补短，共同进步。

（五）整理阶段

巡回指导，鼓励学生取长补短大胆改进自己的作品。

整理自己的作品，对应粘贴在黑板上的“五味瓶”上。

养成良好学习行为习惯。

八、课后拓展：

在这次课学习后，目的在于让学生运用所学知识与技能巧妙地利用综合材料进行联想创作，体验创作的乐趣和创造的神奇力量，在生活中发现美，把美术知识运用到生活中，去设计和美化自己的家、自己身边的环境。

但在课中要渗透给学生不要轻易尝试各种味道，有的可能有毒，陌生人给的东西一定不能尝试，要有自我保护意识。

篇二：

二年级美术五味瓶教学设计讲课稿

人教版二年级美术《五味瓶》

梅里斯达斡尔族区鄂玉芳

（一）、导入阶段：

1、组织教学，师生问好！

师：

上课！

（学生起立）同学们好！

（老师好）很高兴和你们度过开心、快乐的四十分钟！

e（拿出咸味瓶）这个瓶子吃了一肚子的盐，咸的受不了了，看他的表情多痛苦。

3、五个兄弟品尝五种味道，还记得是哪五种味道吗？

（学生齐说）

（师板书：

酸、甜、苦、辣、咸）我们把这些瓶子叫做五味瓶好吗？

（学生好）（师板书：

五味瓶）

（二）、讲授新课：

1、（指瓶子上的表情）用表情能表示各种味道，用颜色能不能也来表示不同的味道呢？

（学生各抒己见）

2、你们手里有这样的彩色卡片吗？

（学生）谁能说一说你手里的卡片是什么颜色的？

请你和周围的同学交流一下，你想用手中的彩色卡片表示什么味道呢？

（学生交流）

3、（师在黑板上贴出五个瓶子）

请做好！

五个瓶子五种味道，你想用手里的彩色卡片表示哪种味道呢？

请听老师的要求：

撕下卡片后面的双面胶纸，以小组为单位，用最快的速度把你的卡片贴到五个不同味道的瓶子上，然后快速的回到自己的座位上。

从这一组开始！

4、你们贴出了这么漂亮的五味瓶，想不想看看老师的五味瓶是怎样画出来的？

构图方法：

画出大大的、漂亮的瓶子；

用不同的线条在瓶子里分出几个部分；

涂色技巧：

选择能够表达不同味道的颜色，进行上色，颜色要均匀、厚重。

整理完成：

最后可以画出夸张、可爱的表情。

5、我们再来看看看其他小朋友的五味瓶！

（师播放课件展示学生作品）

6、（师总结）用表情可以表达味道，用色彩也能表达不同的味道，现在就伸出你的小手、拿出你手里的工具，大胆表达酸、甜、苦、辣、咸五种不同的味道。

（三）、学生作业，教师指导阶段：

2、用实物投影指出作品中有代表性的优点、不足，完善作业，共同进步。

3、指导学生绘画、手工技巧。

（四）、评价阶段：

谁愿意向同学们展示自己的作品？

谁来猜一猜他的画面中有什么味道？

（请学生到前面展示）教师进行评价。

（五）、拓展延伸，总结升华：

好了同学们，快乐的一节课马上就要结束了。

在这节课中，我们每个人都画出了漂亮的五味瓶，希望大家在今后的日子里，用自己手中的画笔，画出和五味瓶一样五彩缤纷的人生。

篇三：

五味瓶教学设计

（1）

龙沙小学曹蕾

1、了解不同的色彩给予我们的各种不同的感受。

2、通过酸、甜、苦、辣、咸不种不同味道的辨别，学会用各种

色彩和图形表现各种不同的味道。

3、培养学生对色彩的敏锐感觉，初步掌握各种色彩在生活中的

运用。

用不同的绘画、制作等美术形式来表现“酸、甜、苦、辣、咸”

五种味道带给人们的感受。

四、教学过程：

1、教师活动：

以做实验的方式引导学生通过“闻”、“尝”的方法来认识

“酸、甜、苦、辣、咸”这五种味道。

（出示放有糖、盐、醋、

辣椒、药片的“五味瓶”）

体会并用肢体语言表演“五味”带给自己的感觉

作用：

以趣味性的实验活动这种方式引发学生学习积极性。

2、教师活动：

出示板书题图给学生以直观的感受。

小组讨论用什么颜色表现不同的味道，学生把自己挑选出来的

颜色粘贴到不同味道的瓶子上

3、教师活动：

出示课件，展示和不同味道有关的图片引导学生分组分析心理

感受。

感受不同图片给自己带来的味觉感受。

（二）发展阶段

引导学生讲述自己见过生活中“五味瓶”的外形和作用。

（同

时出示实物和有关资料图片。

丰富其感性认识，将认识想理性漫漫培养，帮助学生自主的

去发现去总结。

苦瓜、药片是苦的?

?

再如：

可以

画表情；

鼓励学生积极思维大胆想象，发扬民主，调动每一个学生的

潜能。

指导学生用不同形式来表达自己对“五味”的认识。

（三）评价阶段

1、学生活动：

2、学生活动：

3、作用：

（四）整理阶段

五、课后拓展：

在这次课学习后，目的在于让学生运用所学知识与技能巧妙地

利用综合材料进行联想创作，体验创作的乐趣和创造的神奇力

量，在生活中发现美，把美术知识运用到生活中，去设计和美

化自己的家、自己身边的环。

篇四：

《五味瓶》参考教案1

《五味瓶》参考教案

学习领域：

造型*表现。

教学目标：

1.通过酸、甜、苦、辣、咸五种味道的辨别，学会用各种色彩、图形表现对五种不同味道的感觉。

2.培养学生的观察能力和动手能力，在了解不同色彩的同时学会如何去审美，培养学生对色彩的敏锐感觉，初步掌握各种色彩在生活中的运用，体验美、感受美。

3.培养学生热爱生活的优良品质。

教学重点：

通过对五种味道的辨别，学会用各种色彩、图形表现五种不同的味道。

教学难点：

不同的感受带给人们不同的色彩，培养学生对色彩的敏锐感觉，初步掌握各种色彩在生活中的运用。

教学准备：

五味瓶、彩色纸、颜色、剪刀、胶水、糖、盐、醋、辣椒、苦丁茶、范图、kt展示板、实物投影仪、音乐?

设计思路：

本课属于造型*表现学习领域，它是美术课程中覆盖面最宽、分量最重的部分。

教学过程：

第一课时

活动一：

（出示放有糖、盐、醋、辣椒、苦丁茶的“五味瓶”）引导五名同学通过“尝”的方法来体验“酸、甜、苦、辣、咸”这五种味道。

由小组组员通过实物投影仪观察品尝味道后的面部表情来猜出五种味道。

以趣味性的实验活动这种方式引发学生学习积极性。

并引出课题：

《五味瓶》。

活动二：

五个小组分别放五个杯子，分组进行品尝，不能用语言来说，把品尝到的感受以及联想到的事情用1-2种颜色来表现出来，小组与小组之间相互来猜一猜。

活动三：

将作品依次展示，来猜一猜五个小组分别品尝到的是什么味道？

并请学生们来谈一谈自己的感受，为什么会用这种颜色来表现五味？

让你想到什么？

生活中有哪些物品分别是五味？

在生活中有什么很甜蜜的事情吗？

让你记忆深刻的，说出来让大家和你一起来分享。

活动四：

一开始同学们是运用表情来表现的五味，刚才又运用色彩来表现的五味，同学们你们说得很好，感受得也很贴切，老师要奖励你们，要请每个同学吃糖，品尝一下是什么味道的？

告诉我好吗？

一块小小糖，味道是不一样的，带给我们的感受也不尽相同。

请你谈谈自己的感受。

第二课时

上节课我们用颜色表现了五味，现在我们一起来看一看其他小同学是如何来体会、感受五味的？

课件展示：

看他表现的是什么味道？

辣味、甜味、苦味、酸味，还是咸味？

瓶子里面画的是什么？

观察作品是如何表现小朋友的表情、色彩和实物的？

活动二：

作业要求：

这节课我们就运用色彩、表情和实物来表现五味瓶。

老师给同学们准备了瓶子外形的纸张，你就将最想表现的味道表现在这里，想一想用什么来表现？

动手来画一画吧。

作业展评：

请你们五个小组挑选出你认为最优秀的作品拿到台前给同学们介绍一

下，你呀，不要告诉我你画的是什么味道，让老师来猜一猜好吗？

下面的四幅作品由同学们来猜一猜。

让学生来谈谈自己绘画的感受。

教师来进行点评。

看老师这儿有一个瓶子，里面盛着酸甜苦辣咸，人生就是五味瓶，只有都尝过这五种味道，生活才会多姿多彩！

篇五：

二年级下美术教案-五味瓶人教新课标

1.了解不同色彩给与我们的各种不同的感受。

2.通过甜、酸、苦、辣、咸五种味道的辨别，学会用各种色彩，图形表现五种不同的味道。

3.培养学生对色彩的敏锐感觉，初步掌握各种色彩在生活中的运用。

引导学生运用各种色彩，图形表现五种不同的味道。

培养学生对生活中事物色彩的敏锐感觉。

教学过程：

一、贴近生活，品尝味道

1.请学生谈谈爸爸或妈妈炒的拿手好菜，并说出令人回味的理由？

2.师：

都说文房有四大宝贝：

笔、墨、纸、砚。

要想摆上一桌美味佳肴肯定少不了厨房的宝贝：

调味瓶。

可是老师家中的调味瓶色彩，款式都一样，时常辨别其中装的是盐，糖，味精还是其他调料。

3.师摆出几个调味瓶，请几位同学上台品尝（闭眼），并通过品尝时流露的不同表情让在座的同学猜出其中的口味。

如甜、酸、咸、苦、辣。

二、出谋划策，设计五味瓶标志

1.师在黑板上画出不同的味瓶的外型，让在座的同学出谋划策，设计标志，帮助老师识别其中的口味。

（板书课题：

（1）设计人物表情；

（2）画出符合这种口味的食物；

（3）以色彩表现。

3.邀请学生上台把教师事先画好的人物表情贴爱相应的五味瓶上，师给人物起名字：

辣妹子、甜心公主、苦丁王子、酸醋王子、咸味公主。

4.把学生分成五个小组，各组派一名代表上台抽签，签上分别写着：

辣妹子，甜心公主，苦丁王子，酸醋王子，咸味公主。

让小组成员在各自的纸上画出相应人物喜欢吃的食物。

如：

辣妹子——辣椒、芥菜

甜心公主——糖果、西瓜

酸醋王子——柠檬、杨梅

三、体验色彩，结合图形表现五味瓶

1.教师以水粉颜料画出“四川版”的水煮活鱼，让学生体验色彩上辣的感觉。

2.学生交流讨论其它色彩带给你的感觉。

（教师简单介绍冷暖色彩的对比）

3.帮助学生结合图形，如食物外形，人物表情等更形象生动地表现不同的味道。

四、学生实践，装饰五味瓶

1.教师在黑板上贴出几个五味瓶的外形，让各组各设计一组的甜酸苦辣咸的五味瓶的标志，进行装饰。

2.小组成员分享集体的智慧，努力设计出最完美的标志，表现五味瓶。

教师巡回指导，及时发现学生设计过程中的闪光点，适时引导。

五、展评作品

1.学生粘贴小组作品，自评，互评，发表感受。

2.教师展示拼帖的作品，让学生谈谈手工形式所表现味觉的美感，引导学生回家也动手来剪一剪，拼一拼。