月光曲反思总结_3篇（共3页）1600字.docx

月光曲反思总结_3篇（共3页）1600字.docx

《月光曲反思总结_3篇（共3页）1600字.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《月光曲反思总结_3篇（共3页）1600字.docx（3页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

月光曲反思总结

　　月光曲反思总结篇1

　　在上学期的活动中，我的重任是跟美女老师郝佳宁同讲一堂课，共用一个教案。

初接任务，我有过怯懦。

理由很充足，《月光曲》这篇文章是小学阶段的描写艺术的精品，不仅有婉转、动人的故事，更有清幽、悠扬的钢琴曲，授课教师既要有引导孩子从字句中品析人物、解析故事的能力，又有保持故事完整性，不破坏乐曲意境的手段。

将这两点如何完美地结合在一起?

我为之苦恼。

　　范老师的点拨撩去了我眼前的迷雾。

利用过渡语将整个故事连起，让学生自比贝多芬，身临其境地感受当时的情境，从而感受贝多芬迸发的灵感，聆听优美的《月光曲》。

按照这一宗旨，我们一同听了佳宁老师的《月光曲》。

不得不感叹，美女与这篇课文的气质就是绝搭，佳宁的老师的循循善诱，渐渐使学生走进了曲子。

然而，我所思考的是，我与佳宁是截然不同的两个人，如果照着她的风格上课，起到的效果只能是&;画虎不成反类犬&;。

改&;&;

　　课堂伊始，我引导学生思考贝多芬共弹了几曲，此时抛出问题：

为何弹了一曲再弹一曲?

让学生明确贝多芬弹两首曲子的初衷是有差别的。

此时我利用语言，将学生带入情境，感受弹奏第一曲的原因。

想象自己此时就是徜徉在莱茵河畔的贝多芬，享受宁静的同时，你听到了什么，看到了什么，又会想到什么呢?

让学生从文中找到答案，并将揣测到的贝多芬的心理披露在书中。

学生通过画句子，品词语，读片段，感受到了弹奏第一首曲子的原因&;&;同情穷兄妹。

　　月光曲反思总结篇2

　　趁热打铁，我引导学生&;大音乐家贝多芬这么忙，弹完一曲得走了&;，学生此时一起否决，&;没走，又弹了一首&;。

我在这时恰当地问，你为什么不走呢?

弹第二首前又听到了什么，看到了什么，有何感受呢?

学生画句子，品词语，读片段，感受到第二次弹奏的原因&;&;感激知音。

　　此时，文章进入高潮。

我恰当地收回我的风趣，让学生在悠扬的音乐中读第九自然段，并思考，这段中有几个画面。

音乐停止时，我用四个字概括出了第一个画面的小标题&;月洒银光&;，让学生照样子写出另两个小标题，以锻炼学生概括小标题的能力，生补充的为&;月穿微云&;、&;月照浪花&;，我随后将其板书。

引导学生读三个片段，边读边感受节奏，同时播放音乐验证，激励学生用自己的朗读将音乐表现出来。

在朗读的过程中，学生互相评价，音乐的节奏渐渐在班级上空盘旋，我再次将朗读引入佳境，男女生配合读，齐读，由于本段需要背诵，考虑到这段给学生的印象已经很深了，所以我还设计了补充读的环节。

大多数学生在课堂上已经完成了背诵。

　　月光曲反思总结篇3

　　《月光曲》一文是关于德国著名音乐家贝多芬谱写钢琴曲&;&;《月光曲》的故事。

文章生动地记述了贝多芬谱曲的经过。

　　全文以生动、优美的语言开始叙述。

贝多芬来到小镇演出，夜晚&;在清幽的小路散步&;。

当贝多芬被盲姑娘懂音乐、爱音乐而感动，即兴为她演奏时，一阵风吹灭了蜡烛，屋里洒满了清幽的月光，&;茅屋里的一切好像披上了银纱，&;使我们仿佛身临其境。

　　对于《月光曲》的内容、意境、情感，作者以生动的文字，借皮鞋匠的联想表达出来。

天高云淡、月朗星稀，平静的海面上&;洒遍了银光&;，这时月下的一切是那么幽静。

月亮&;穿过一缕一缕轻纱似的微云。

忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。

被月光照得雪亮的浪花，一个连着一个朝着岸边涌过来&;&;&;

　　我们在体味作者用词精妙的同时，更为文中所流露出的兄妹之间的手足亲情，盲姑娘对音乐的热情和音乐家博大高尚的情怀所感动。

哥哥因为&;音乐会的入场券太贵&;，家里&;又太穷&;，无法使妹妹得到满足而遗憾、内疚。

妹妹听出哥哥话中的不安之意，反过来温言相慰，懂事地叫哥哥&;别难过&;。

兄妹互相体贴，手足之情感人至深。

盲姑娘把自己梦寐以求的愿望淡淡地称作&;随便说说&;，于凄楚中饱含了对音乐的喜爱。

当贝多芬充满激情地弹奏曲子时，盲姑娘听得那么入迷。

&;弹得多纯熟啊!

感情多深哪!

您，您就是贝多芬先生吧?

&;正是盲姑娘兄妹的手足深情，感动了贝多芬，使得他主动为盲姑娘即兴创作《月光曲》，并为之演奏。

贝多分悄然而来，悄然而去，却给穷兄妹俩带来一片温馨的人间之爱和一次美妙的艺术享受。