行走在阅读中高一大阅读以历史人物为题材作文.docx
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行走在阅读中高一大阅读以历史人物为题材作文
行走在阅读中
——高一大阅读（以历史人物为题材的作文）
我想握住你的手
（2006年高考上海卷“我想握住你的手”命题·上海考生）
“素月寄孤舟，只影随水流，家国破，一盏残酒。
酒淡怎敌晚风疾，梧桐雨。
点点愁。
晚来独登楼，恨字锁眉头，黄花瘦，雁声断秋，一溪落花漫汀洲，流离苦几时休?
”这样一首词淋漓尽致地道出了你——李易安生活的艰辛。
不禁感慨：
易安易安，何易何安啊?
多想回到北宋握着你的手，随你走过那段曾经开心而后凄苦的岁月。
“和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。
”少女时代的你曾在一个初夏露浓压得花太低垂的早晨来到后园荡秋千，突见人影绰绰走进了你的花园，你见自己衣裳不整，含羞而走。
顾不得穿鞋，头上的金钗落地。
我多想能握住你的手，随你荡着秋千，又陪你写下《点绛唇》，亲眼看着少年的你活泼而又无忧无虑。
“常记溪亭日暮，沉醉不知归路，兴尽晚归舟，误人藕花深处，争渡争渡．惊起一滩鸥鹭。
”
那时的你享受着贵妇般的生活，幽情雅趣使你快乐。
你与赵明诚对洒当歌，品香茗而作诗，你曾东篱把酒黄昏后，也将暗香盈满袖。
我多想就是你身边的朋友，握着你的手．分享着你的快乐，品味着你的幸福，陪你听暮雨潇潇，看云起霞飞。
“生怕离怀别苦，多年来，欲说还休，新来瘦，非干病酒，不足悲秋……唯有楼前流水，应念我，终日凝眸，凝眸处，从今又添一段新愁。
”你面对自已最爱的人的离别彻夜难眠．愁苦的滋味侵袭你的心。
那些云中的锦书，那些醒时红红的烛花，那些黄昏滴雨的秋千．那些残蕊的余香，都是你风里雨里的牵挂。
我多想握住你的手陪你年年雪里，常插梅花，陪你慵倚栏杆看雁字成阵，陪你玉瘦香浓时将翠帘低卷。
我多想握住你的手．陪你写下这首抒发相思之情的名作《凤凰台上忆吹箫》。
“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
”你在一个又一个梧桐夜雨之时．无法安息。
你看着满地黄花堆积，憔悴损，你泪千行。
你看着吹箫人已去，玉楼也成空，你肠断无人可倚，折得一枝梅花，却天上人间，无人堪寄。
我多想握着你的手，用锦帕拭去你的泪水，陪你焚一炷香，斟一壶酒，在无数个凄凉的深夜给你力量。
我多想握着你的手．帮你拭去忧伤．帮你挡歼生活中的愁苦，帮你找回快乐。
我想握着你的手，陪你在南山下采菊，想握着你的手共同吟咏平平仄仄的韵律，想握着你的手在春色中看你弄花香满衣；想握着你的手，同你三月踏青，九月登高；想握着你的手，走过那颠沛流离的日子，体会你的痛，你的愁，你的无奈．做你身边的挚友。
我想握着你的手，站在高山之巅，吹着北宋的清风看云卷云舒，花开花落……
点评：
选材独特．作者显然对李清照的一生及其词作非常熟悉，在考场上紧扣文题，选择了自己心目中的形象李清照来写，引用她不同时期的词句。
从多个角度描述了一代词人灿烂而又凄凉的人生。
选自己熟悉的独特素材，易于驾驭，易于出新。
语言优美流畅。
这是一篇才情横溢的考场佳作。
作者笔下激情似火，语言如诗。
全文内容丰富，结构严谨，文字洗练，文笔老到，作者巧妙地运用了多种修辞手法，使得文章文采斐然，魅力四射，极易感染读者。
有创新。
本文最突出的创新之处在于前五段全都引用李清照的词作来开头，令读者读词思人，并不由自主地沉浸于词作表现的意境之中．从而因李清照的幸福生活而快乐，为李清照的遭遇而感伤。
《我想握住你的手》以李清照的词句串联起她在不同时期的四幅画面：
少女时代的李清照，在后花园荡秋千，遇有人来，含羞而走，偏又“倚门回首，却把青梅嗅”；婚后的李清照，与丈夫对酒当歌，品茗赋诗，把酒黄昏后，暗香盈满袖；与丈夫离别后的李清照，慵倚栏杆，仰视雁群，频传锦书，遥寄相思；夫死国破之后的李清照，空守玉楼，无人可依，对酒独酌，彻夜难眠。
四幅画面，勾勒出了李清照灿烂而又凄凉的一生，也传达出小作者想握住词人的手与她分享快乐分担忧愁的感情，具有很强的感染力。
这种写法，可以多角度多侧面地刻画人物，从而表达了作者感情，揭示了文章主
与你为邻
亮点：
设置醉人的意境，表现情感。
那是我一直在寻觅着一种意境，一恍然见到的灯火阑珊处的身影。
似乎是醉酒李白眯着惺忪的双眼大吼“会须一饮三百杯”的豪情万丈；又好像白乐天笔下“回眸一笑百媚生，后宫粉黛无颜色”的杨玉环般袅娜多情；或者又是易安的那丝丝离愁“才下眉头，又上心头”的无奈薄凉。
偶尔会坐在书房，捧上一阕词，让鼻翼间充斥着茉莉花的芳香。
半闭着目，就仿佛完全沉醉。
那似真似假的梦境里有的是《饮水词》中纳兰容若对她妻子的缠绵悱恻，又有着《漱玉词》里李清照的那份凄凄惨惨戚戚，曾几何时也看到了曹雪芹那满纸荒唐言中的一抹辛酸泪啊。
我不禁梦得痴了，在梦中跌宕起伏，体验人生如南柯一梦。
看那些诗人们，流着眼泪笑、皱着眉头想，最后终究只留下了这几行墨迹蔓延。
直至我们的心底。
我梦到了，梦到李白在我梦境中撒泼。
在牡丹拥簇的亭台楼榭里，他命力士脱鞋，国舅磨墨，却写下“云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓”；在柳条微抚的春风中，他双眼垂泪，无语凝噎，叹息道“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”；又在皎皎的明月下，他高举酒杯，对影空自怜，只得哀伤着“举杯邀明月，对影成三人”。
我便是爱着他这份率性大方，那一袭白衣、或大气或清雅；那一樽清酒、也被一句“兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀光”写到淋漓了。
我便在梦境里，看透了他的红尘梦，不过是一句“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，可我心中却泛起了一丝狂放后的凄凉。
我梦到了，梦到苏东坡在我梦境里的那略一皱眉。
是初来黄州任知府时，满目的荒芜也敌不过心底的荒凉的那点心酸，是“世事一场大梦，人生几度新凉？
”的凄凉；是东坡心傲时犯下的“乌台诗案”，其实错的并不是那句“明月枝头鸣，黄狗卧花心”的荒唐，而是一句“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”的无奈；又或许，那皱眉是为了他那识词达意的“如夫人”，一句“十年生死两茫茫，不思量、自难忘”道尽了心中的悲切。
我看到的他，是“永不背叛感觉”的性情中人，又何尝不是横绝百年的男子，天资卓绝的才人，最后、不也是释然了，不然、如何唱出“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”的淡然超旷。
他的一生，是一只荆棘鸟，最后用最痛来换取所有的最美好。
我还梦到了，梦到了易安居士的一颦一笑，是她“惊起一滩鸥鹭”的无措，也是“满地黄花堆积。
憔悴损，如今有谁堪摘？
”的无奈与荒凉；我也梦到了，梦到那千古情皇李后主的那一声轻叹，那句“奴为出来难，教君恣意怜”的香艳，又或许是“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”的那份落寞。
我在梦境中，体会着人生苦短，看他们“今朝有酒今朝醉”，看她们“女为悦己者容”，看他们冷暖自知，看他们……
是梦境与我为邻。
【考题再现】2010福建命题作文：
与你为邻
含英咀华：
本文紧紧扣住“与你为邻”，写自己对文学梦境的追求向往，表达自己陶醉于斯的情态，对文学形象的娴熟认识，文学意境描述的逼真，引用的精当，使整篇文章充满浓浓的文学气息。
文学色彩的浓郁，意境创设的醉人，是这篇文章成功的关键。
定风波
亮点：
合理想象，细腻描述，极尽其妙。
一
雨来得是那么的突然，那么的意外，刚刚还是晴朗的天，霎时间暗了下来，雨水噼里啪啦的打在树木上，岩石上，天地立刻陷入一片迷蒙……
方才还在树丛中跳跃的松鼠不见了，方才还在树林里聒噪的鸟儿不叫了，剩下的是一片人声喧哗……他们走在雨中，有的撩起衣襟，擦拭不断打在脸上的雨水；有的小心翼翼，生怕弄脏了早已遍是污泥的鞋子；有的大步疾行，忽的跌倒在地上，溅起一片泥水，引来一阵惊叫……
风雨来得太意外了，人们猝不及防，方寸大乱。
苏轼微醺，走在后面。
这条沙湖道他已经来来回回走了无数遍，小路曲折、泥泞，全然不像汴梁城里的那些宽阔而平坦的大路。
汴梁，唉——他已经离开很久了。
二
雨来得是那么的突然，那么的意外，刚刚还是晴朗的天，霎时间暗了下来，雨水噼里啪啦的打在房檐上，石阶上，天地立刻陷入一片迷蒙……
方才还在厅堂里谈笑的朋友不见了，方才还在檐下吵闹的孩子不见了，剩下的是一片人声喧哗……他们大喝着他的名字，把仓皇走出的他一把抓住，推推搡搡弄上了囚车。
风雨来得太意外了，他猝不及防，方寸大乱。
乌台的囚室外，雨还在淅淅沥沥的下着。
街上的人却不少，人们要看一看他——这个曾经一举高中榜眼，曾经被皇帝大加赏识，曾经春风得意的苏轼。
梁城里的宽阔而平坦的大路上，一辆囚车在穿行，雨在他眼前下着，雨水在他心中流着……
三
雨渐渐地小了一些，他看看脚下的芒鞋，看看手中的竹杖，这一霎那，他忽然觉得它们比朝靴比官印更可贵。
白天过去是黑夜，晴朗之后遭风雨。
无论你怎样左躲右闪都无可避免地要与它们相遇，也许，这就是人生的一种必然吧？
既然如此，扬起脸，面对着风雨，叹一句：
“谁怕？
一蓑烟雨任平生”吧！
那么，黑夜过去是白天，风雨之后见阳光，也就是另一种人生的必然了。
缓缓的走着，心情渐渐的轻松而愉快，小曲儿也不觉间哼唱了起来。
晚风习习，不觉间云已经散了，夕阳在西山的头上又露出了艳红的脸。
他回过头去，沙湖道的小路曲曲折折，在夕阳的余晖中另有一种超然之美。
意料之外的一场风雨，情理之中的一份收获。
【考题再现】2005高考全国卷话题作文：
出人意料和情理之中
含英咀华：
这篇文章选材于苏轼的《定风波·莫听穿林打叶声》。
文章将词的意境具体化，写苏轼在沙湖道中经历了一场出乎意料的雨，暗示人生中的意外风雨，意外波折，又写苏轼在风雨中顿悟，他看透了世事，看透了人生的一种必然：
以豁达乐观的心态面对一切，任何人生的挫折都将成为过去。
以苏轼的豁达而有此感悟是一种必然，是一种情理之中。
文章选材独到，构思精巧，对人物的性格及命运分析精准，因而在依托《定风波》原词的基础上可以游刃有余的记叙、描写、议论、抒情。
文章的第一部分几乎就是原词的精装再现。
作者将苏轼在沙湖道中的境遇具体细致的描绘出来，使读者身临其境。
第二部分则完全是合理臆想，依托原词，对乌台诗案前苏轼被擒的场景进行大胆想象，使之与眼前的景象形成关联：
人生的风雨与现实的风雨。
由此引发心灵上的呼应，促成本文观点的形成。
细致的描写是本文的一大特色，这些描写细腻美好，深得原词的韵味；这些描写目的明确，词词句句无不为主旨服务。
结构清晰是文章的另一个特色，两大主体结构既体现了原词的风貌，又形成了内容上的关联，深刻地揭示了主旨。
肩膀
亮点：
引用精妙，一气呵成。
他将至情流动成笔下四溢的华彩，他将真我交织成理念奔腾的旋律，他将挚意挥洒成行云流水的文字，他用厚实的肩膀承担起生命的重量……
在这个有着惨白月色的夜晚，他独坐短松岗，一壶清酒伴着泪千行，他的面容在月光下憔悴而又落寞。
他一定是赶了好久的路后才回到这里，他来不及洗去脸上的浮尘，来不及整理泛白的鬓角，他只想快快回到这里，再好好看看那个让他魂牵梦绕的女子，他仿佛又看见她凭栏倚窗，乌黑的长发倾泻而下。
可如今，只有那棵棵松树掩映下的坟冢默默地回应他的呼唤，他的手轻轻抚过坟头，将清酒缓缓洒在坟前，深深凝望后毅然转身。
这是怎样的悲痛！
曾经伉俪情深，如今只剩下自己形单影只，但他没有沉沦，他用他坚实的肩膀撑起这份悲痛，撑起他残落的家，用他的肩膀撑起对亡妻深深的思念，化作一首千百年来被人传诵的词：
“十年生死两茫茫，不思量，自难忘。
千里孤坟，无处话凄凉，纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜……”
这是苏轼的肩膀，苏轼用肩膀承担起对亡妻的思念。
左牵黄犬，右擎苍鹰。
策马奔腾，锦衣华服，骑匹高头大马，浩浩荡荡踏过平岗，他挽弓射箭，呼啸声间射透天边云朵，霞光万丈，那是他对豪迈忠义的褒奖和勇敢无畏的勋章。
他在军帐中端起一碗酒，二话不说干脆饮下，一擦嘴角，再度斟满酒。
他的裣衽微张，全然忘了鬓角的银丝，他口出豪言——誓将大宋一统于吾王！
他再一次用肩膀撑起报效祖国的铁胆丹心，用肩膀承担统一大宋的豪情壮志，一杯酒，映着发红的双颊，将忠心与道义用肩挑！
他泼墨写下：
“老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平岗……持节云中，何日遣冯唐?
会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
”
这是苏轼的肩膀，苏轼用肩膀承担对祖国的忠心。
他满腔的报效祖国的热血被群小破坏殆尽，他被一贬再贬，从京城到黄州，到密州，到杭州，到惠州，甚至到了荒凉的海南，他却执著地挂念天下苍生，为官一任，造福一方。
杭州有苏堤，惠州有苏公祠，朝廷待他不好，但他却待百姓不薄，他把民生扛在肩膀上，兴修水利，解缓灾役，他如此坦荡的胸怀，没有装下半分勾心斗角的邪气，却将社稷与百姓放在比得失宠辱还重要的位置。
他用他的肩膀，撑起热爱生命，关怀百姓的爱民之心，用他的肩膀担起“上可陪玉皇大帝，下可陪卑田院乞儿”的豪言壮志。
这是苏轼的肩膀，苏轼用肩膀承担民计民生的大任。
古代像苏轼这样的文人很多，但拥有如此厚实肩膀的人只有苏轼一个。
陶渊明只愿躲进精神的桃花源，却把一片污浊留给世间，自己独享清闲；杜甫，那忧国忧民的慨叹的确沉重，但却放弃了用肩膀承担为民造福的重任；陆游和辛弃疾却把挫折放在第一位，不免惆怅满怀，壮志未酬鬓发先白，给人的感觉是肩膀弱不禁风……只有苏轼有如此厚实的肩膀，上关百姓国家，下系骨肉情怀。
仰望苏轼的肩膀，那是一座山……
考题再现：
2006年高考辽宁命题作文：
肩膀
含英咀华：
文化作文是一座山，文化作文是一条河。
山可以横看成林侧成峰，河则奔流到海不停息。
文化名人就好像是这座大山，文化文人就好像这条奔流不息的长河。
文章侧重引用苏轼的三首诗，表现苏轼的三个不同时期肩负的不同使命，同时文章又能将苏轼与众多的历史名人进行横向对比，突出苏轼的肩膀厚实，宽大，能够承担个人和历史的大任。
风雨任平生
亮点：
夹叙夹议，凸显人格。
他的多情造就了他的豪放；他的豪放造就了他的豁达；他的豁达造就了他的风雨无阻，“风雨任平生”的一生。
他就是唐宋八大家之一的苏东坡。
苏轼一生风雨，一生坎坷，然而，无论他走到哪里，他的名字就响彻在那里的天空中，响彻在那里的人们的心坎上。
他的“一蓑风雨任平生”道尽了千古的真理，让人懂得用开朗、宽容、阔达的心去面对身边的人，身边的事和物；让人知道用感激、豁达的心境去挑战我们的人生。
滚滚长江东逝水，浪花淘尽了多少英雄豪杰。
我们的苏轼站在曾经是三国人物竞风流的赤壁面前，像一个关西大汉，手持铁板，大声高呼“大江东去浪淘尽，千古风流人物，故垒西边”、“惊涛拍岸，卷起千堆雪”、“江山如画，一时多少豪杰”、“人生如梦，一樽还酹江月”。
这是他历经风雨后的坦然，这是他真情的告白。
他知道在有生之年用美酒来面对如画江山，如梦人生。
古人说“上有天堂，下有苏杭。
”美丽的西湖承载了多少中国文人的梦，苏轼虽被贬至此，然而他没有悲怆，没有哭天地，没有愤愤不平，风雨任平生。
他懂得了“为官一任，造福一方”的简单的道理。
于是，一道苏堤便横卧西湖。
他要让西湖储藏的心灵，淹没掉他所有的痛苦，所有的忧伤。
“日啖荔枝三百颗，不辞常做岭南人。
”这是他被贬至天涯海角的海南所作的诗。
他用荔枝的甜美洗去了官场的污垢。
他宁愿一辈子做一个普通的岭南人，每天尝尽甜美的荔枝。
你看，这是一个何等豁达的心境，官场的风雨，生活的风雨均无法阻挡他心灵的前行。
他要让他的一生过得甜美、豁达。
《明月几时有》一词道尽了诗人在外想念家人的心境。
“不知天上宫阙，今昔是何年……”然而他也没有因此悲伤叹息，对生活失去勇气，失去信心。
他让天上的明月传达自己对远在千里之外的故人、家人的思念。
一句“但愿人长久，千里共婵娟”不仅让他的风雨的一生得以升华，而且抚慰了多少中国人思乡思人的心灵。
这个时候，他把豁达的心交给了饱怀思念之情的人们。
他要告诉他们——生活的风雨摧不倒我们，我们同在。
风雨的一生；豁达的一生；美丽的一生；多情的一生。
苏轼，永垂不朽。
【考题再现】2004年高考福建高考话题作文：
人物或文学形象
含英咀华：
一句“一蓑风雨任平生”写出了苏子的豁达与超脱，以此作为题目，既紧扣人物，贴切凝练，又昭示文章题旨，真可谓“一石双鸟”。
首段运用了顶真手法，紧扣所选定的话题——苏轼，同时也确定了文章的写作角度，入题迅速；接着紧承首段阐释“一蓑风雨任平生”的具体内涵，恰当的议论使观点凸显，常中出新、平中见奇；然后文章用了四段话结合苏轼不同人生阶段的经历，夹叙夹议，写出了苏轼在历经人生风雨之后的坦然、豁达与超脱，所引诗句与文章内容有机统一，十分恰当；文章的结尾部分的“风雨的一生，豁达的一生，美丽的一生，多情的一生”一句，不仅高度概括了苏轼的人生，同时也呼应了开头，使整篇文章文脉通畅，各个部分的内容都统摄在“风雨任平生”一句之下，作者为文的功夫可见一斑。
不要轻易说“不”
亮点：
挖掘人物个性，表达敬仰之情。
流水之畔
不要轻易说“不”，因为——你能！
谪居黄城中，把盏临风，牵黄擎苍叹英雄。
昔日汴河风光处，履履难重。
成败任东西，此恨无穷，为了豪情谁与同？
一蓑烟雨任平生，踏雪飞鸿。
苏子——你一生极尽坎坷，爱情的曲折，仕途的偃蹇，政治漩涡的挣扎，满腹屈冤的难鸣！
对你充满希望的家人，和你共同劫难的友人，受你关爱的世人，无一不期待你能才显四方，官运亨通，济世为民，但是你知道，命运不济，仕途的黑暗之门永远容不下你这样一个生性放达的苏东坡。
但你能否依然豪气长存，依然气贯长虹，依旧不坠青云之志？
最终，你没有轻易说“不”——因为你能，所以没有轻易对命运说不！
于是，你将功名利禄换了“竹杖芒鞋”，在缺月挂疏桐之夜，“唱大江东去”，感“人生到处知何似，恰似飞鸿踏雪泥”的淡泊，不为“蝇头微利，蜗角虚名”触动，只愿“沧海寄余生”——这一切皆缘于你没有轻易说“不”——纵然生活是杯烈酒！
不要轻易说“不”，因为——你能！
素月寄孤舟，只影随水流，家园破，一盏残酒。
酒淡怎敌晚风疾，梧桐雨，点点愁。
晚来独登楼，恨字锁眉头，黄花瘦，雁声断秋：
一溪落花漫汀州，流离苦，几时休？
满腹感伤的女子，国破之凄，丧夫之痛，改适之苦，十六岁嫁给赵家的那一刻，所有人都希望你——易安是一个生活富裕、幸福美满、相夫教子的好妻子。
但是，世事的变幻，战乱的离苦，你虽寻寻觅觅自己的幸福，却总被黑暗气息压得凄凄惨惨，在乱世中争渡，到头却迷失归路，双溪上的扁舟载起了青春年华，却载不动满腔愁苦。
但你能否依然不计逆顺，依然不计成败，依然名留青史？
最终，你没有轻易说“不”——因为你能，所以没有轻易对命运说不！
于是，你挥洒愁闷，舍掉手中易逝的黄花，看透浮世曲折的沧桑变幻，在雁字回时，勤修《金石录》，在梧桐冷雨夜，考撰《漱玉词》，重新认识自我。
黑暗中点燃一盏孤灯，蹒跚地走过！
——这一切都来自于你没有轻易说“不”——纵然生活是杯苦茶。
如果，如果生活是一片浩淼无涯的苦海，请不要轻易说“不”，敢于面对会是你挂长帆、济沧海的勇气。
如果，如果生活是一座陡峭崎岖、险境迭生的高峰，请不要轻易说“不”，勇往直前会是你攀峭壁，登悬崖的魄力。
生命让每一个人都开一次花，但不担保都会结一次果，请不要轻易说“不”——当你还是一朵花的时候！
【考题再现】 2009年广东卷命题作文：
不要轻易说“不”
含英咀华：
这是一篇命题的抒情散文。
命题作文的写作关键：
一是审清题目，二是大题化小，三是行文中要扣题。
此文紧扣标题，让标题数次在关键位置出现。
在选材时，具体选定了苏轼和李清照两个人物，挖掘他们身上坚强的要素入文，写得文采飞扬，让人百读不厌。
我能
亮点：
精选事例，增加文章意蕴。
项羽横剑一挥，生命之劲松瞬时枯槁成萧瑟秋风中的悲壮。
我看到，那伟岸英姿划掠过滴血残阳，乌江悲鸣，苍穹黯然，楚民哭之如父。
余秋雨说过，没有悲剧就没有悲壮，没有悲壮就没有崇高。
霸王别姬的千古悲剧，缘于一个男儿对自我认识的太过偏激。
当连营挂出了汉家的旗，当垓下响起刘邦的马蹄声。
我们的英雄惟有以从凋零生命之花来捍卫人活于世的至重尊严。
我好恨，恨我没有早生千年，不能飞临乌江岸，用我孱弱的手，誓死拽下霸王欲将血刃的剑。
轻轻地告诉他“胜败兵家事不期，包羞忍辱是男儿。
江东弟子多才俊，卷土重来未可知。
”困境中的自我否定，桎梏了英雄的雄霸天下的太阳梦；四面楚歌的凄凉，熄灭了男儿曾燃亮过天地的极光。
东坡仰天一啸，生命之佩瑶瞬时飘溢出盈天漫地的馨香。
我看到那飘飘白衣猎猎于萧萧风中，风度翩翩风情万种风华绝代。
这位被林语堂先生誉为“不能为一”却“难能有二”的旷世奇才，一生颠沛流离的坎坷命运，便是一篇超越狭隘自我，演绎壮丽人生的辉煌篇章。
一场莫须有的“乌台诗案”使我们的文豪几近陷入灭顶之灾，吐纳珠玑的玉口在严刑拷供中凄惨哀号；泼墨风流的秀士在长枷锁铁镣中迎风颤抖，发配荒蛮，风尘满怀，浪迹四野，身如浮萍。
苍茫茫的天涯路，是你居无定所的漂泊；涛隐隐的故垒边却依然响起你震撼苍穹的凯歌。
你认识的自己是旷达的，所以你在烟瘴四布的密州仍“左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千里卷平冈”；你认识的自己是洒脱的，所以你在凄风苦雨的黄州仍“何妨吟啸且徐行”不怕“一蓑烟雨任平生”；你认识自己是超然的，所以你在独处荒僻的琼州仍挚情的吟唱“九死南荒吾不恨，慈游奇绝冠平生”。
苦难历程中的热忱不减，赢得了东坡浪漫潇洒的一生，超越狭隘自我的男儿本色，造就了一段瑰丽的文明。
项羽被突袭的浮云遮住眺望的慧眼。
鸿图霸业灰飞烟灭于自我的孱弱，而傲岸的苏子凭借笃定的自我超越，为漫长的历史，增添了一片经久不衰的绚丽春色。
【考题再现】2007高考辽宁卷命题作文：
我能
含英咀华：
主题明确：
由题目我能联想到超越自我的中心，以项羽和苏东坡的事例论证自我超越尽显本色的主题，明确突出。
材料深刻：
项羽和苏东坡的事例使得文章具有了深刻的内涵和意义，作者紧扣这两则材料，深入分析，使得文章具有了厚重的8意蕴。
语言优美：
作者行文流畅优美，对古人经历的描述饱含深情，对诗句的化用巧妙精致，体现出作者的好文采。
季节
一年四季春夏与秋冬，吾独爱秋，一个让人产生无限感慨却也显得那么悲凉的季节。
它虽然没有春天般花儿的绚丽多彩，也没有夏日里草木茂盛盛况，更没有冬天里漫天飞舞的雪花，却有许许多多，装满黄金大道的落叶景观。
每年秋季来临时，我不喜欢观看枫叶的红火，青松的苍翠，菊花的绽放，却喜欢一株株让人无法抹去记忆的梧桐树——叶大、空心。
秋，这个季节，南方还是多雨的，绵绵细雨，一个害羞的女子。
听到“疏雨滴梧桐”，这一“滴”字，不仅滴到了梧桐叶上，更是滴进每个有心人的心田里。
因为凄凉，所以李清照写出了：
“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴”。
因为离愁别绪，让这位“女中豪杰”产生了愁心、愁意。
也因为离情，所以温庭筠吟唱出了：
“梧桐树，三更雨，道是离情正苦。
一叶叶，一声声，空阶滴到明。
”几句深情却也简短的话，让词人的心中有处话凄凉。
那就是秋季里的梧桐。
因为什么而使白居易也吟出这样一句“秋雨梧桐叶落时”呢？
因为愁苦，因为秋季。
秋雨，梧桐，二者兼得，营造出秋季悲凉的气氛和凄清的意境，让有心人滴入梧桐雨。
秋，这个季节，也必须与月同在。
月是有心人寄托情感的心灵场所。
月亮，月暗，月圆，月缺，真正的是月凉。
苏轼的“缺月挂疏桐”，会不让人产生遐思吗？
朱淑真的“铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明”，不知又有多少人体会到呢？
李煜的“寂寞梧桐深院锁清秋”，那月如钩，何人能不感到秋的冷清呢？
多么凄凉的秋季！
多么让人有情感——伤感的秋季啊！
秋季，与梧桐，与绵雨，与缺月合照出一张照片，那张照片只能存在我们的心中方能永存。
这张照片是对秋季的真实写照。
那梧
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