[调研报告]统计调查报告.ppt

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,关于大学生学习方法的调查,关于大学生学习方法的调查问卷亲爱的同学们：

为了更好的帮助你的学习，把握正确的方向，请你实事求是的填写，这有助于我们更好的帮助你找到更好的学习方法，谢谢你的合作！

1、你的学习动机来源于（）A、为了自己的前途B、自己对学习非常感兴趣C、父母、同学、老师说我学习差，我要证明给他们看，我不差D、其他动力2、你是否有提前预习的习惯又或者你都预习哪些内容呢？

（）A、有，复习感兴趣的B、有，对自己前途有利的C、有，老师强调的D、没有3、你觉得预习有效果吗？

（）A、很有效果B、效果不大C、没有效果4、你有课堂做笔记的习惯吗？

（）A、有B、没有C、没有，但是课后会补起来,5、你有课后复习的习惯吗？

（）A、有B、不经常有C、没有6、你有记错题和好题点评的习惯吗？

（）A、有B、不经常有C、没有7、你觉得自己记忆力是好还是差，知道提高记忆的方法吗？

（）A、好；知道B、好；不知道C、差；知道D、差；不知道8、你做题目时，会想着用多种方法解决吗？

（）A、会B、偶尔会C、不会9、做完题目后，不管是好还是差对还是错，自己会进行反思吗？

（）A、经常会B、偶尔会C、不会谢谢你的合作，在这里我们衷心的祝你学习进步、生活愉快。

调查人：

朱盼、王露、程立浩、赵莹调查时间：

2011年4月8日,数据的整理：

第一题：

你的学习动机来源于？

选项小计比例为了自己的前途6767%自己对学习非常感兴趣33%证明自己55%其他动力2525%第二题：

你是否有提前预习的习惯又或者你都预习哪些内容呢？

选项小计比例有，复习感兴趣的3939%有，对自己前途有利的99%有，老师强调的1111%没有4141%,第三题：

你觉得预习有效果吗？

选项小计比例很有效果7171%效果不大2525%没有效果44%第四题：

你有课堂做笔记的习惯吗？

选项小计比例有6060%没有2323%没有，但是课后会补起来1717%,第五题：

你有课后复习的习惯吗？

选项小计比例有2121%不经常有5757%没有2222%第六题：

你有记错题和好题点评的习惯吗？

选项小计比例有1512%不经常有6666%没有1919%,第七题：

你觉得自己记忆力是好还是差，知道提高记忆的方法吗？

选项小计比例好；知道2121%好；不知道1919%差；知道1515%差；不知道4545%第八题：

你做题目时，会想着用多种方法解决吗？

选项小计比例会1515%偶尔会7070%不会1515%第九题：

做完题目后，不管是好还是差对还是错，自己会进行反思吗？

选项小计比例经常会3030%偶尔会5555%不会1515%,一、调查的目的1、了解大学生的学习情况。

2、统计大学生平时的学习习惯。

3、帮助大学生找到更好的学习方法，为将来打好基础。

二、统计调查的指标1、学习动机2、提前预习3、上课做笔记4、课后复习5、记忆力及记忆方法6、做题方法及题后反思,三、调查说明1、本次调查共发100份问卷，有效问卷100份。

2、本次调查时间从2011年4月7日到2011年4月21日，调查方式只要是以问卷调查为主，调查对象是黄石理工学院的学生，调查地点在黄石理工学院。

3、本次调查参与人有朱盼、王露、赵莹、程立浩。

4、问卷整理方式是手工整理，整理结果见前表。

四、调查报告1、调查结果说明学习动机：

对数据分析可以看出大多说学生学习的动机是为了自己的前途，为了自己的将来，所以他们选择了好好学习，动机明确，具体可见下图：

提前预习：

从预习习惯和预习效果的统计数据来和以下图表来看，有39%的人有预习习惯，而且预习自己感兴趣的，而有71%的人知道预习有效果却居然还有41%的同学没有预习习惯，可见大部分大学生学习很懒散，没有努力，没有上进心。

上课做笔记：

从前表整理的数据和以下的图表可以看出有60%的有上课做笔记的习惯，这可以说明大多数人还是有良好的学习习惯的。

课后复习：

从统计整理的表上课知有57%的同学课后不是经常复习，而有复习习惯和没有复习习惯的同学分别占了21%和22%，这样可以说明现在大学生只有一小部分懂得温故而知新的道理，还是有大部分同学对课后复习不是很在意。

从下面图表更可以清楚的看出来：

记忆力及记忆方法：

从整理数据可以看出来，有21%的学生记忆力好而且知道更好的记忆方法，有19%记忆能力好却不知道记忆方法，而又15%的同学知道自己记忆力差，缺明白好的记忆方法，最重要的是居然有45%的同学不仅记忆能力差，而且不知道好的记忆方法，从而可以知道大学生记忆力的严重缺陷，而且没有好的记忆方法，记东西很盲目，这样就很影响学习。

看如下图表：

做题方法及题后反思：

首先从整理数据可以看出只有12%的同学有做错题和好题点评的习惯，而有66%的同学只是偶尔有，这可以看出很多大学生不懂得知错能改的道理，不懂得更加的完善自我；而从解题方法方面来看，只有15%的同学很想很多种方法做题，因此可以看出大学生不懂得灵活多用知识，不懂得创新，这样会禁锢自己的思维，不利于学习，不利于自己的将来的发展；从课后反思的角度看只有30%的同学会对题目做完之后反思，不懂得深究，做完了事，只顾完成任务，因此可以反应出很大的问题。

再从图表看问题，更明显：

做错题集和好题点评的习惯,2、调查报告总结：

经过上述论述，我们可以清楚的看出来大学生普遍学习习惯不好，没有好的学习方法，没有具体的方向，敷衍了事，不懂得把握自己的将来，不懂得利用自己的长处，对学习不是很关心，这样会形成恶性循环，但是我们也可以看出来大部分同学有明确的学习动机，也有一部分人很好的掌握了学习的方法及意识到了学习的重要性，但是只有这一部分人远远不够。

虽然大学是我们走向社会的过度，需要我们更多的是工作动手的能力，但是不要以为这样就不需要学习了，学习是未来走向社会的基石，我们提倡的是终身学习。

在这里我们总结了大学生学习的普遍规律，经过长时间的调查，我们可以认识到好的学习方法就是要有好的课前预习习惯，课中时期要有做笔记的习惯，课后要懂得温故而知新，这样才能学得更好，而且好的记忆力要好好用，没有好的记忆力要学会掌握好的记忆方法，做错题要记得弄明白，做对了要懂得去想更多的方法去做题目，不能禁锢自己的思维，这样才有助于培养自己的思维能力，也只有这样全方位的学习才能使我们学得更好更轻松，为自己的未来打下良好的基础。

谢谢大家观看！

09级工商管理

（2）班,制作人：

朱盼王露赵莹程立浩,