部编版五年级下册语文阅读理解练习题含答案docx.docx
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部编版五年级下册语文阅读理解练习题含答案docx
一、阅读理解
1．下面的文字，完成下面小。
雨中的菊花
午后的天灰蒙蒙的，没有一。
云得很低，似乎要下雨。
就像一个人想打嚏，可是又打不出来，憋得很受。
多先生情很低落，他最在的天气出差。
由于生的关系，他要到休斯敦。
开的有两个小，他随便在站前广上漫步，借以打。
“太太，行行好。
”声音吸引了他的注意力。
循着声音望去，他看前面不一个衣衫
的小男孩伸出爪般的小黑手，尾随着一位人。
那个女着一条毛色正、亮的小狗急匆匆地赶路，生怕小黑手弄了她的衣服。
“可怜可怜吧，我三天没有吃西了。
一美元也行。
”考到甩不掉个小乞丐，女回身，怒喝一声：
“!
么点小孩就会做生意!
"小乞丐站住脚，的失望。
真是缺一行不成世界。
多先生想。
听有一种人靠乞生，甚至有大的呢。
有一些大人指使一帮孩子乞，利用人的同情心。
不定些大人就站在附
近察呢，不定些人就是孩子的父母。
如果孩子完不成定，回去就要挨（fá）。
不管
怎么，孩子也怪可怜的。
个年本来上学，在堂里学，可是⋯⋯个孩子的父
母太狠心了，无如何送他上学，将来成社会有用的人。
多先生正思忖着，小乞丐走到他跟前，着小手：
“先生，可怜可怜吧，我三天没有
吃西了。
一美元也行。
”不管个乞丐是生活所迫，是欺，多先生心中一，他掏出一美元的硬，到他手里。
“您，祝您好运!
”小男孩金黄色的都成了一个板，全身上下只有牙和眼球是白的，估他自己都忘上次洗澡的了。
上的蝉在聒噪，空气又又，像大的蒸（lóng）。
多先生不愿意早去候室，就信步走一家花店。
他有几次在里礼物送朋友。
花姑娘出了他，忙打招
呼。
“你要看点什么?
”小姐有素，礼貌而又有分寸。
她不“什么”，以免加于人。
，从外面又走一人，多先生瞥那人正是才的小乞丐。
小乞丐很是真地逐
个端柜台里的花。
“你要看点什么?
”小姐么，因她从来没有想小乞丐会。
“一束万寿菊。
”小乞丐竟然开口了。
“要我送什么人?
”
“不用，你可以写上‘献我最的人’，下面再写上‘祝生日快!
’”“一共是二十美元，”小姐一写，一。
小乞丐从破衣服口袋里啦啦地掏出一大把硬，倒在柜台上，每一枚硬都磨得亮晶晶的，那里面可能就有多先生才他的。
他数出二十美元，然后虔地接下面有牌的花，身离去。
个小男孩蛮有情趣的，是多先生没有想到的。
火于出站台，多先生望着窗外，外面下雨了，路上没有了行人，只剩下各式
辆。
突然，他在风雨中发现了那个小男孩，只见他手捧鲜花，一步一步地缓缓地前行，他忘记了身外的一切，瘦小的身体更显单薄。
多尔看到他的前方是一块公墓，他手中的菊花迎着风雨怒放着。
火车撞击铁轨越来越快，多尔先生的胸膛中感到一次又一次的强烈冲击。
他的眼前模糊了。
（1）注音或写汉字
弄________脏单薄________蒸lóng处fá________
（2）写出近义词
思忖——________虔诚——________
（3）找出一个比喻句，并体会其作用
（4）本文刻画的主要人物是谁?
他所做的一件事情是什么?
（5）小乞丐用来买花的“每一枚硬币都磨的亮晶晶的”表明了什么?
（6）对小乞丐的外貌描写，突出了什么特点?
可以看出他怎样的生活处境?
（7）小乞丐从卖花姑娘手中“虔诚地接过下面有纸牌的花”，在风雨中“手捧鲜花，一步一
步地缓缓前行，他忘记了身外的一切，这表现了小乞丐什么样的思想感情?
（8）文章最后说“多尔先生的胸膛中感到一次又一次强烈冲击，他的眼前模糊了”。
是什么
强烈冲击着多尔先生?
“模糊”说明了什么?
【答案】
（1）nòng；bó；笼；罚
（2）思考；恭敬
（3）空气又闷又热，像庞大的蒸笼；生动形象地写出了天气的热。
（4）小乞丐；在母亲生日这天用讨来的钱买一束鲜花献到母亲坟前。
（5）钱放在口袋里的时间长，只靠长期乞讨积攒起来的，得来不易
（6）衣衫褴褛，又黑又脏无依无靠艰难困苦
（7）有沉重、有难过、更有对母亲的敬重和怀念。
（8）多尔先生被小乞丐对母亲的一片真情所感动。
“模糊”说明多尔先生被感动得流泪了。
【解析】【分析】
（1）①考查学生对生字的掌握情况,正确读准字音，注意区别形近字、
多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
②考查对词语（汉字）
的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写
完后读一读，看看是否正确。
注意掌握生字的结构和易错点。
（2）本题主要考查对近义词的辨析能力。
近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解
答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。
思忖：
思量;考虑。
虔诚：
恭敬
而有诚意。
（3）比喻句：
就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比
喻句的基本结构分为三部分：
本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。
本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
（4）概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可。
（5）结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。
意思表述合理即可。
（6）外貌描写即对人物的包括人物的容貌、衣、神情、体型、姿态等进行描写，以揭示
人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。
（7）把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作答。
（8）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
故答案为：
（1）nòng、bó、笼、罚
（2）思考、恭敬
（3）空气又闷又热，像庞大的蒸笼；生动形象地写出了天气的热。
（4）小乞丐；在母亲生日这天用讨来的钱买一束鲜花献到母亲坟前。
（5）钱放在口袋里的时间长，只靠长期乞讨积攒起来的，得来不易
（6）衣衫褴褛，又黑又脏无依无靠艰难困苦。
（7）有沉重、有难过、更有对母亲的敬重和怀念。
（8）多尔先生被小乞丐对母亲的一片真情所感动。
“模糊”说明多尔先生被感动得流泪
了。
【点评】
（1）①准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟
普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。
②考查学
生对课文中重点词语的正确书写。
平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
（2）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。
平时注意多积累，增加词汇量。
（3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。
要注意本体和喻体特点的一致性。
要求学生能判断，会应用。
（4）本题考查概括文章主要内容的能力。
（5）解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。
（6）了解什么是外貌描写。
要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。
（7）本题考查鉴赏作者思想感情的能力。
（8）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
2．现代文阅读。
做一只美丽的蝴蝶
①有一个小男孩，相貌丑陋，说话口吃，而且因为疾病导致左脸偏瘫，嘴角畸形，左耳
失聪，讲话和微笑时嘴角歪向一边。
②为了矫正口吃，这个孩子模仿古代一位有名的演说家，嘴里含着小石子讲话。
看着嘴
巴和舌头被石子磨烂的儿子，母亲心疼地抱着他流着眼泪说：
“不要练了妈妈一辈子陪着
你”懂事的他替妈妈擦着眼泪说：
“妈妈，每一只蝴蝶都是冲破束缚它的茧。
才变成的。
我
要做一只美丽的蝴蝶。
”最终，他以坚强的毅力战胜了口吃，能流利地讲话了。
③在努力矫正口吃的同时，他还把精力投入到学习之中。
为了获取知识，他默默地承受
着别人嘲笑的话语和讥讽的目光，全身心地沉浸在书本中，日复一日，年复一年，①如饥
似渴地学习知识，源源不断地汲取力量。
在学习上困难时，他从不退缩，总是对自己说“我
要做一只美丽的谢牌”通过发奋学习，他顺利中学的学业，不仅取得了优异的成绩，还赢得
了人们的②敬重。
④1993年10月参加全国总理大选时，他的成长经历打动了无数选民，他的竞选口号“我
要带领国家和人民成为一只美和的地，一经提出，就深入人心，得到了大多数人的支持，
人们纷纷把选票投给了他，使他以高票当选为总理。
⑤他就是加拿大第一位连任两届的总理让·克雷蒂安，人们亲切地称他为“蝴蝶总理”。
（1）解释下列词语的意思。
①如饥似渴：
________②敬重：
________
（2）第③自然段中“在努力矫正口吃的同时，他还把精力投入到学习之中。
”在文中的作
用是（）。
①点明中心②总领全文③承上启下④首尾呼应
（3）请你根据文意写出“每一只蝴蝶都是冲破束缚它的茧.才变成的”这一句中
“茧.”指的是：
________
（4）从哪里看出让·克雷蒂安真做了一只美丽的蝴蝶？
（5）从让·克雷蒂安的故事中，看出他是一个怎样的人？
【答案】
（1）形容要求很迫切，好像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。
；恭敬尊重。
（2）③
（3）是指束缚我们自身发展的各种阻碍，有散漫、懒惰、贪玩等等习性
（4）为了矫正自己的口吃,这孩子模仿古代一位有名的演说家,嘴里含着小石子讲话。
后来他能流利地讲话了.因为他的勤奋和善良,他中学毕业时,不仅取得了优异成绩,还获得了良好的人缘,1993年10月,他参加全国总理大选.使他以高票当选为总理,并在1997年再次获胜连任总理。
（5）坚强，不向命运低头、有毅力（从生活学习两方面答）从生活学习、发奋学习。
【解析】【分析】
（1）词语理解的考查。
要结合语境，正确理解词义。
（2）解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。
（3）这道题考查的是词语在具体语境中的意思，解答时要联系文章上下文及主旨来思考。
（4）考查对短文内容的理解能力。
解答时要带着问题快速浏览短文内容，锁定（相关信息）
所填的范围，再按要求找到答案。
（5）本题考查评价分析人物性格。
故答案为：
（1）①如饥似渴：
形容要求很迫切，好像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。
②敬重：
恭敬尊重。
（2）③（3）是指束缚我们自身发展的各种阻碍，有散漫、懒惰、贪玩等等习性
4,,
他能流利地讲话了.因为他的勤奋和善良,他中学毕业时,不仅取得了优异成绩,还获得了良好
的人缘,1993年10月,他参加全国总理大选.使他以高票当选为总理,并在1997年再次获胜
连任总理。
（5）坚强，不向命运低头、有毅力（从生活学习两方面答）从生活学习、发奋学习。
【点评】
（1）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。
（2）本题考查文段在文中的作用。
（3）这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。
注意，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。
（4）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。
（5）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
3．课外阅读轩。
哑巴渡
离家不远的地方有一个渡口，摆渡的人是一个（）的哑巴老头，乡亲们都管这儿叫哑
巴渡。
哑巴老人的船总是干净而清爽，船舷擦得亮亮的，闪着桐油的光泽，一点也不像他
（）的脸。
哑巴老人的船摆得又快又稳，无论是白天还是黑夜，只要在岸上一吆喝，他
就会从船舱里出来，再（）地把过河人送到对岸去，春夏秋冬，从不间断。
在这里过河
的人，不用担心会耽搁行程。
河水在日复一日，年复一年地流淌着，日子在（）中逝去。
哑巴老人在这里默默地把
船摆过来，渡过去，人们已经习惯了河水、渡船和哑巴老人的存在，好像这一切都是理所当然的。
直到有一天，哑巴老人生病被送进了医院，大家才怀念起以前只用一双粗大的手说话的哑巴老人。
人们想起他摆船的稳当。
想起了他一毛钱的渡河钱。
想起了他冬天半夜里穿衣解缆就为了送一个行人过河。
哑巴不在了，人们觉得船上空落落的。
一天，乡里突然来了个老将军，手里捧着哑巴老人的骨灰盒。
哑巴老人得的是肝癌，死在医院里。
他把一生摆渡的钱全捐了出来，想在这条河上建一座新桥。
就在新桥建成剪彩的那天，老将军含泪讲述了一件让人震惊的往事：
在红军长征的一次
战斗中，为了拦截追击的敌人，还是“红小鬼”的老将军奉上级的命令配合班长炸掉石桥。
摆渡的哑巴老人就是我的班长！
阳光下，洁白的桥身闪烁着三个大字：
哑巴渡。
一位老红军生前在这里炸掉一座桥，摆了一辈子渡，死后又留下了一座桥。
（1）选择合适的词语填在文章中的括号里。
A．干干瘦瘦B．稳稳当当C．平平淡淡D．皱皱巴巴
（2）哑巴老人的船________，他摆得________，从中可以看出哑巴老人________。
（3）“好像这一切都是理所当然的。
”句中的“这一切”指的是________。
（4）哑巴老人生病住院，人们怀念他的原因有哪些？
（5）通读全文，哑巴老人一生做了哪几件事？
你觉得哑巴老人是个怎样的人？
【答案】
（1）A；D；B；C
（2）干净而清爽；又快又稳；他是勤快、摆渡技巧高超、做事利索
（3）年复一年哑巴老人用渡船载人过河。
（4）哑巴老人摆船又快又稳；收费便宜，渡河只收一毛钱；在这里过河，不会耽搁行程。
（5）炸桥、摆渡、建桥；哑巴老人识大体、顾大局，一生默默奉献，不求回报。
【解析】【分析】
（1）本题考查词语的运用。
应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。
（2）本题主要考查对短文内容的理解记忆能力。
解答本题，需要真正阅读短文的内容，然后结合前后句（题目提供的信息）进行补充填空即可。
（3）这是考查指代性词语指代的内容。
感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。
一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。
有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。
（4）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（5）第一问解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，就能找到答案。
第二问评价人物精神或品质要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
故答案为：
（1）A；D；B；C
（2）干净而清爽；又快又稳；他是勤快、摆渡技巧高超、做事利索
（3）年复一年哑巴老人用渡船载人过河。
（4）哑巴老人摆船又快又稳；收费便宜，渡河只收一毛钱；在这里过河，不会耽搁行程。
（5）炸桥、摆渡、建桥；哑巴老人识大体、顾大局，一生默默奉献，不求回报。
【点评】
（1）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。
（2）这道题是按短文内容填空，一定要熟悉短文，边读边思考，才能填好每一空。
（3）此题考查对指代性词语指代的内容的把握。
（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（5）第一问考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
第二问考查评价分析人物精神或品质。
4．阅读下面的文字，完成下面小题。
昙花终于怒放
①我爱昙花。
②三年前的春天，朋友亲自给我送来一株昙花亩，种在白瓷壶里，枝叶铁青如剑，精心系上的红丝带临风飘拂。
我高兴极了！
③不久，我便依照朋友的嘱咐，把这株昙花移植到花盆里，天天浇水，日日松土，不时除草，但由于阳光不足，长得很慢。
我有点心急了，但急有何用？
一天一天过去，一年一年到来，一直未见她结蕾开花。
这株昙花长势还算正常，从原来的一枝发成三枝，叶子变得厚实起来，三年时间差不多长高三倍。
时间久了，心情也就淡然了，花开不开任由她去吧。
心想，她终是一株昙花在生长着，只要她能延续生命，也就可以了。
④今年中秋佳节将临的前几天，我突然发现最长的那枝已冒出小蕾来，每隔一天就大了许多，如小型的佛手。
农历八月十三日，我来到花架边观察，只见嫩绿的花苞低首含羞，微启小口。
我立即预感到，今夜昙花终于要怒放了。
大约到晚上九时，她便开始悄然开
放。
原先柔软下垂的筒状萼部，徐徐向上翘升，作白天鹅抬头状。
随之花瓣缓缓展开，如
玉女提裙起舞，清香阵阵，优美绝伦。
啊，她就是“月下美人”啊!
⑤过去未见昙花开放，感到非常神秘，真想一睹其仙姿芳颜。
以前看到的都只是画家笔
下的清影和摄影家镜头下的清艳，见不到她的动态美姿，也闻不出她的清香。
今夜如愿以
偿，真正见到鲜活美丽的昙花怒放，真是欢喜欲狂!
⑥这朵昙花，花冠硕大，高雅洁丽，雍容华贵，香气清新诱人。
皓月当空，一家人在花
架边，尽情欣赏“月下美人”，乃是今秋最美好的享受。
⑦种昙花三年，不开属自然，开了亦属自然，何必计较时间的迟早？
里尔克说：
“有何
胜利可言，挺立就意味着一切。
”此乃真理名言。
她一年不开，两年不开，第三年终于怒放了。
世上一切美好的事物，只要能坚持，锲而不舍，就能开花结果。
⑧昙花的品性令人感佩：
她不急功近利，不争宠于群芳，只求一瞬的辉煌就已满足。
昙花的生命力可谓强矣！
她随处能够生存，叶可青万年，花可放万年！
⑨我爱昙花。
[链接材料]昙花，常绿灌木，主枝圆筒状，分枝扁平呈叶状，绿色，没有叶片，花大，白色，在分枝边缘上，多在夜间开放，开花的时间极短。
供观赏。
原产于墨西哥。
（1）在下面方框内，填写表明作者心情随昙花的生长而发生变化的词语。
高兴极了，________，________，________，________。
（2）简要分析选文第④段画线句子的表达效果。
（3）选文第⑧段和链接材料运用的表达方式有什么不同？
（4）选文第⑨段在全文内容与结构上的作用分别是什么？
（5）作者从昙花终于怒放的过程得出的人生哲理是什么？
【答案】
（1）高兴极了；有点心急；心情淡然；欢喜欲狂
（2）运用了拟人的修辞方法，生动形象地写出了花含苞待放的美，表达了作者对罢花开放的期待。
（3）第⑧段运用了议论、抒情的表达方式；链接材料运用了说明的表达方式。
（4）内容上抒发了喜爱罢花的感情；结构上首尾呼应。
（5）世上一切美好的事物，只要能坚持，锲而不舍，就能开花结果。
【解析】【分析】
（1）考查对短文内容的理解能力。
解答时要带着问题快速浏览短文内容，锁定（相关信息）所填的范围，再按要求找到答案。
（2）结合语境对句子进行赏析是重要的考点之一。
一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。
通常解题思路是：
先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。
（3）解答时要带着问题细读选文第⑧段和链接材料整体感知文章内容，通过比较就能找到答案。
第⑧段运用了议论、抒情的表达方式；链接材料运用了说明的表达方式。
（4）考查选文第⑨段在文中的作用。
解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。
（5）本题考查概括文章给人的启示和道理。
学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
故答案：
（1）高极了、有点心急、心情淡然、喜欲狂
（2）运用了人的修辞方法，生形象地写出了花含苞待放的美，表达了作者花开放的期待。
（3）第⑧段运用了、抒情的表达方式；接材料运用了明的表达方式。
（4）内容上抒了喜花的感情；构上首尾呼。
（5）世上一切美好的事物，只要能持，而不舍，就能开花果。
【点】
（1）此考在理解短文的基上相关信息的能力。
（2）此考学生画句子的析能力。
（3）此考文第⑧段和接材料的表达方式的掌握能力。
（4）本考文第⑨段在文中的作用。
（5）只要点正确，表述合理，文通句即可。
5．下面的文字，完成下面小。
祖父·后园·我
后园中有一棵玫瑰，一到五月就开花的，一直开到六月。
花像油碟那么大。
开得很茂盛，都是，因花香，招来了很多的蜂子。
“”
地在玫瑰那儿着。
的一切都玩了的候，我就想起来去摘玫瑰花，摘了一大堆，把草帽脱下来用帽兜子盛着。
在摘那花的候，有两种恐惧，一种是怕蜂子刺人，另一种是怕玫瑰的刺刺手。
好不容易摘了一大堆，摘完了可又不知道做什么了。
忽然异想天开，花若祖父戴起来多好看。
祖父蹲在地上拔草，我就他戴花。
祖父只知道我是在捉弄他的帽子，而不知道我到底在干什么。
我把他的草帽他插了一圈的花，彤彤的二三十。
我一插一笑，当我
听到祖父：
“今年春天雨水大，咱棵玫瑰开得么香。
二里路也怕得到。
”就把我
笑得哆起来。
我几乎没有支持的能力再插上去。
等我插完了，祖父是不得。
他照地拔着上的草。
我跑得很地站着，我不敢往祖父那看，一看就想笑。
所以我借机屋去找一点吃的来，没等我回到园中，祖父也屋来了。
那彤彤的花，一来就被祖母看了。
她看什么也没，就大笑了起来。
父、母也笑了起来，而我笑得最害，我在炕上打着笑。
祖父把帽子摘下来一看，原来那玫瑰的香并不是因今年春天雨水大，而是那花就在他的上。
他把帽子放下，笑了十多分停不住，一会儿想起来，又笑了。
祖父有点忘了，我就在旁提醒：
“⋯⋯今年春天雨水大呀⋯⋯”
一提起，祖父的笑就来了。
于是我又在炕上打起来。
就，一天一天的，祖父，后园，我，三是一也不可缺少的了。
刮了，下了雨，祖父不知怎，在我却是非常寂寞的了。
去没去，玩没玩的，得一天不知有多少日子那么。
（1）这篇文章的开头写了什么内容？
有什么作用？
（2）摘玫瑰、插玫瑰表现了“我”的________；________表现了祖父的慈祥、和蔼。
（3）文章中多处写了“笑”，使人感到了人物的快乐。
下面对“笑”的理解有错误的一项是（）
A.“我”笑得哆嗦起来，是因为祖父插上花后，非常的滑稽，“我”看到忍不住笑起来。
B.祖母什么也没说就大笑起来，是因为“我”在祖父的草帽上插了二三十朵红彤彤的花。
C.祖父把帽子放下，笑了十多分钟，是因为他知道了那玫瑰香并不是因为今年春天雨水大。
（4）画横线的句子表达了“我”怎样的思想感情？
【答案】
（1）主要写玫瑰花茂盛。
为下文写“我”戏弄祖父做铺垫。
（2）调皮、可爱；祖父笑，没有生气
（3）A
（4）表达了“我”童年的幸福快乐之情。
【解析】【分析】
（1）第一问概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。
第二问解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。
（2）本题主要考查对短文内容的理解能力。
解答本题，需要仔细阅读短文的内容，然后结合前后句（或题目提供的信息）进行补充填空即可。
（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
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