优秀班主任申报表4篇Word文件下载.docx
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（三）组织主题班会开展各种形式的课外活动：
为了适应二十一世纪的需要，培育出综合素养的人才，搞各种形式的活动，同学不但能学到很多学问，而且能增加班的分散力，如组织爱心救济活动；
依据榜样的力气助人为乐；
世纪畅想，来激发同学的求知欲。
班中建立小小图书角、小小搜集家、课前三分钟讲演。
通过丰富多彩的活动让同学感受到我能行、我很棒，班级组织的《信任我能行》主题班会，充分调动了学校生的乐观性，同学是班会的主角，当主持人，自编小品，自编相声，同学抢着发言，争着表演，培育了同学的组织力量，学到了很多学问，使每个同学都有的机会呈现自己，形成了健康的集体氛围，主题班会开的格外成功，受到了领导及老师的赞誉，为学校争了光，充分体现了素养训练。
（四）在班集体建设中小班干部管理班级：
要培育同学创新精神，首先要有创新的老师，这种创新表现在用新的训练方法，在班级管理上，不能穿新鞋广走老路，班主任必需结合班的实际状况大胆创新，张敏同志在班中让班干部竞选和轮换，让同学做竞选演讲，一一上台说出自己的特长与共性适合什么班干，自己怎样做，中、下等生同样竞争，让同学轮换做班干，让每一个同学都珍惜这难当而又想当的官。
这个活动开展了一段，同学的乐观性格外高，小班干部竞争上岗后，各司其职。
宋梦琪是其中的一个小班干部，品学兼优，聪慧活泼，工作大胆认真，赢得了班内同学们的敬重和信任。
在平常的班级管理中，各方面的素养都有明显提高，是老师得力小助手。
其他小班干部工作也相当乐观，有了这些小助手，班内各项工作都取得了优异成果。
（五）、辛勤耕耘迎来收获：
俗话说：
种瓜得瓜，种豆得豆。
他们班乐观地参与学校的各项活动竞赛，并且取得了骄人的成果。
在校运会中，显示出团结向上、坚韧拼搏的精神；
在教室环境布置中，发挥了创新意识，获得了优。
在学校进行的行为规范检查、卫生检查等中都获得优秀成果。
2006年度被评为镜湖区先进班集体，班级同学也在市、区、校举办的各类竞赛中获得好名次，个人撰写的班主任个案评比中也获得市三等奖。
他们将不骄不躁，向着更远大的目标仰头前进。
今朝，她愿是春风，化做滴滴甘露，浇灌这片片花园，催开蓓蕾，使他们健康成长；
明日，那蓓蕾将绽放成朵朵奇芭，让祖国春日的百花园更加绚丽芳香！
优秀班主任申报表第2篇
本文以张万祥主编的《班主任专业成长的途径――40位优秀班主任的案例》中的40位中学校优秀班主任为争辩对象。
通过分析这些班主任案例，发觉中学校优秀班主任具有以下特征。
一、不断学习
这些班主任在工作的同时，坚持不断学习，通过阅读书籍、期刊、报纸等途径，提升了自身的专业素养，也提高了班主任的工作水平。
他们阅读的书籍有相关专业、训练学、心理学以及其他学科方面。
如陈艳是一名学校语文老师，她阅读的专业书籍有《现代语文教学论》、《透视名师课堂管理》、《语文学习与教学设计》、《新课程名师教学100条建议》、《学校语文课堂诊断》、《学校语文课程与教学论》等，阅读的德育方面的书籍有《情感德育论》、《告知孩子，你真棒!
》、《告知世界，我能行》、《班主任工作创新艺术100招》、《班主任工作漫谈》和《班主任成长日记》等；
杨兵阅读训练方面的书籍有50多部，如《我的训练抱负》、《训练的抱负与信念》、《走进心灵》、《民主与训练》、《给老师的建议》、《老师专业成长的途径》、《为了自由呼吸的训练》、《班主任兵法》等。
除了阅读大量书籍外，他们也阅读一些期刊和报纸。
通过分析发觉，阅读的期刊有《老师博览》、《师道》、《班主任之友》、《训练参考》等；
阅读的报纸有《训练导报》、《中国老师报》等。
这些老师还通过网络准时猎取最新的训练信息，并在训练在线等网站或通过QQ、博客相互沟通训练教学阅历，共同促进与成长。
二、擅长反思和争辩
这些班主任在不断学习的基础上，生疏到反思对专业成长的重要性，并经常对同学问题或训练教学工作进行反思。
如万玮写到：
我苦苦思考我失败的缘由，苦苦思考为什么同学明知我对他们好还要和我作对!
我不断思考一些问题，同学或困难情境该如何处理。
李俊兴写到：
为了使自己的生活过得更有意义，反思和写作成了我每天的必修课。
在反思和写作的过程中，这些班主任的专业素养得到了提高，他们的训练教学以及科研力量得到了提高，争辩成果颇丰。
有些班主任在训练在线等网站或自己的博客上发帖或撰写训练随笔，如孙有新撰写了60多万字训练随笔；
张青云撰写了40万字训练随笔。
有些班主任发表了论文，如陈胜、李俊兴、王立华、张青云的多篇文章发表在报刊、杂志上，其中，王立华的两篇论文被中国人民高校复印报刊资料全文转载，李善玉、孙凯等也有文章发表在杂志上。
有些班主任参编或撰写了专著，如陈艳参编了《破解班主任难题》；
万玮撰写了《班主任兵法》和《班主任兵法2》；
郑学志撰写了《班主任工作招招鲜》和《班主任工作新视角》等20本专著；
吴樱花撰写了《孩子，我看着你长大》；
朱国红撰写了《没有孩子是差生》；
李迪撰写了《我班有女初长成》等4本专著。
三、勇于创新
随着训练理论素养的提高，这些班主任能理论结合实际对班级管理不断探究、不断创新。
如杨兵的德育课堂创新：
传统式――班主任就一个主题发表言论、观赏式――同学观赏有训练意义的视频写出心得、争辩式――同学就一段材料开放争辩、自主式――同学自主策划班会；
朱一花摸索的班主任工作之路：
读写结合，重新定义成长方程式，换个角度看孩子；
丁如许的中学班级全程系列活动，为同学呈现了丰富多彩的生活画面，以及班级文化建设的老师名言，布置精神接力的班级日记；
谢明尧的四种班干部管理阶段：
任命制、竞选制、双班委制、班干部虚名制；
赖联群构建的同学自主管理体系、三化六心模式。
这些中学校班主任也担当着中学校语文、数学或其他课程的教学工作，对于教学工作，也不断创新，如王开东创建了课堂教学高中语文自读课文小组授课式，获得了良好的效果。
四、处理好师生关系
班主任要管理好班级，必需要关爱同学，了解同学的状况，处理好师生关系。
在案例中，这些班主任实行各种方法关爱和了解同学。
如，孙有新在同学生日当天给他们写一封生日贺信，信中有祝愿、有鼓舞、也有期望；
冯婉迪为了和同学进行心与心的沟通，建立QQ群，并苦练玩耍本事，和同学建立了良好的关系，针对一些不上网的孩子，就在作业本上画个笑脸、小卡通画引导他们沟通；
孙凯通过无意中和同学聊谈天、说说话，解决同学心理小疙瘩，和同学关系更融洽；
徐海红在日记中或利用课余与同学进行心灵的对白，倾听他们成长的心声；
许丹红不间断地给全体孩子写信，和同学进行心与心的沟通，拉近了师生之间的距离。
五、加强与家长合作
班主任应留意与家长的合作，以便形成训练合力，共同促进中学校同学的学习。
在这些案例中，也记录了一些班主任的家长工作。
如陈艳为了取得家长的信任，与每个同学单独谈话，了解其家庭状况，开家长会，并通过电话、电子邮件、QQ、博客等方式和家长沟通，经过努力，与家长建立了亲密的关系；
丁如许生疏到，训练家长是重要的工作，并创立了家校协同训练法：
建立接待家长日、编写家校协同训练小报、评比优秀家长、构建学习型家庭等；
申淑敏探究了板块教学和走班制教学，通过学习，家长转变了训练理念，学会了科学有效的育子方法。
六、对工作执着
班主任担当着艰苦繁重的工作任务，尽管工作很辛苦，但这些班主任仍对工作很执着。
如，冯婉迪写到：
班主任工作其次年，给自己一个永不放弃的理由。
朱一华写到：
我曾很多次恳求校长辞去我训练主任的职务，却死死地拽着班主任不放。
我已经把班主任工作当成我生命中的一部分。
徐海虹写到：
我的成长中浸润着苦涩的泪水，然而，这份脱胎换骨的成长给了我坚强、给了我执著、给了我不屈的信念，让我从今把老师的职业当成了今生的永恒。
丁如许写到：
我情愿尽我的努力为同学的成长贡献力气，为中国的班主任学的进展贡献力气。
班主任工作的艰辛和简单并没有使这些班主任感到倦怠，而是使他们在工作中追求或体验着训练的幸福感。
如，杨兵写到：
几年的德育工作，失落与收获同行，苦痛与幸福相伴。
李微写到：
同学成为了我生命的重要组成部分，成为了我幸福欢快的源泉，我为我的职业而骄傲，为我的同学而傲慢。
孙有新写到：
我宠爱班主任工作，宠爱它赐予我的挑战，宠爱它赐予我的成就感和幸福。
孙凯写到：
我幸福，由于我是一名老师。
我幸福，由于我是一名班主任。
黎志新写到：
在成长中，倦怠渐行渐远直至从我的生命中消逝，幸福渐走渐近直至充盈我的整个心灵焦美玲写到：
现在我每天生活在由衷的欢快与幸福之中。
中学校班主任的工作是很辛苦的，尽管如此，这些中学校优秀班主任仍旧表现出对工作的宠爱、执着、坚持，并追求并体验着训练幸福感。
中学校优秀班主任的专业成长是一个长期的过程，也是一个不断进展的过程，需要不断学习、反思、探究和争辩，他们的学习和争辩将会进展和丰富训练理论。
优秀班主任申报表第3篇
我从教三十年来，始终悄悄无闻地做着班主任工作，全心全意地带好每一届同学，通过多年的细心、爱心、潜心的训练，培育了同学优秀的道德品质和良好的学习习惯，当从前的同学从四周八方用不同的方式向我表达感谢之情的时候，我体会到了做一名班主任特有的幸福感。
一、精耕细作，精细管理
在多年的班主任管理中，我总是一丝不苟，要求自己做到面面俱到。
俗话说：
不以法规，不成方圆。
每接到一个班级，我都会花较大精力抓同学的行为规范。
我会充分利用校内文明餐桌和三项竞赛评比，对同学进行讲文明礼仪、讲卫生、守纪律等思想方面的训练。
我还动足脑筋，充分发挥教室内板报的训练作用，接受、欢快之星、我努力我欢快、争章园地等栏目进一步规范同学的行为习惯。
我留意培育同学挑战意识，如选班干部，组织同学毛遂自荐，鼓舞同学挑战自我，超越自我，树立良好的自信念，各项活动跃跃欲试，因此发觉了不少孩子的闪光点。
孩子们为了争取优秀，都暗暗较劲，处处以高标准来要求自己，看到同学们的点点进步，我的喜悦不言而喻。
在学习成果方面，我结合学校活动组织同学开展改错别字、词语接龙、朗诵经典诗歌等竞赛，很多同学在竞赛中脱颖而出。
为了激励孩子们的乐观性，我接受阶段嘉奖的形式，如到一个月或半个学期对表现较好，进步较大的同学嘉奖一次，让更多的同学有前进的动力。
二、以爱为桥，倾心训练
谁不爱同学，谁就训练不好孩子。
在学校里，与同学一起生活交往最多的莫过于班主任。
所以，作为一名学校班主任，在同学的学习生活中老师应当给他们更广泛的爱。
下面我结合自己的教学实际来谈一谈。
我班上有这样一个特殊的孩子，语言表达方面与一般孩子存在很大差距，每次说话总有些口吃，更要紧的是上任何课总是心不在焉。
我与他父母电话联系，没有效果，由于父母并未把他儿子的这个现象放在心上。
不得已，我又多方了解才找到缘由，原来他家里整日音响开得很大，对别人的讲话毫不在意。
与父母很少沟通，口吃的毛病才越来越严峻。
打这之后，我上每节课都给他表达的机会，总是先易后难，让他明白他很重要。
而每次他说话或回答问题时我总是请全班同学理解他的难处，急躁地听他说完，当他紧急时我微笑着鼓舞他渐渐说。
我这样做只是尽自己应当做的，没想到有一天他来到我办公室静静地塞给我一包薯片，并轻轻地对我说：
老老师感谢您!
每个班主任在工作中都会遇到后进生，后进生虽然只是少数，但他们往往集很多缺点于一身，给班主任工作带来很多麻烦，他们不仅简洁犯错，而且改过来之后极简洁再犯。
针对这样的状况，我总是用我的宽容去暖和同学的心灵，让同学知道错误是可以原谅的，并引导他们把自己的缺点找出来，然后逐步改正。
我们班里有这样一个同学，常因懒散而忘了做作业。
找他谈话他会答应老师明天肯定完成，但到其次天检查却拿不出作业来。
老师无论是：
哄是吓，他都以不变应万变。
怎么办?
不断的失败使我不得不重新考虑转化他的方法。
之后，当我发觉他完成了某一项作业时，我就准时表扬他，并嘉奖他一个笑脸，几天下来，他也能和另外的同学一样能享受到成功的喜悦。
现在，他基本能完成其中的一两个作业了。
三、业务精湛，爱岗敬业
作为一名老师，我在教学上认真备课、认真上课，并动脑筋钻研业务，虚心学习新课标及现代新的教学方法，准时批改作业，急躁辅导同学，对同学严而有度，与同学真诚相处，用爱与同学沟通。
同学们都认为自己是值得信任的老师，又是亲热的好伴侣，值得敬重的人。
由于有了爱和宠爱，同学们总宠爱上自己的课，任课班级教学成果始终位于同班级前茅，受到了同学及同学家长的好评，通过勤奋的工作，不断的吸取，自己始终是学校的一名骨干老师。
四、勇于探究班级管理新模式
在班主任工作中，我勇于探究新的班级管理模式，通过制定《班级章程》、《同学在校行为规范》、班歌、班级口号等，在同学中树立起客观、公正、公正、乐观的形象;
充分发挥班干作用，建立完全自主要式的班级管理模式。
关爱每一位同学，乐观挂念，激励同学去改正错误，努力学习。
通过一系列的创新管理，所代班级在纪律、学习、卫生等方面成果斐然，所代班级连年被评为先进集体，历次统考中整体成果名列前茅。
一路艰辛一路歌。
我所带的班级多次被评为校优秀中队。
所辅导同学参与各级各类竞赛，均获比较好的成果，本人还多次被评为校优秀班主任，优秀中队辅导员，两次被评为优秀班主任和辅导员。
当一名班主任简洁，当一名优秀的班主任就很难，但也很欢快!
优秀班主任申报表第4篇
作为一名班主任，在班级工作中，我努力与同学建立新型的师生关系，做同学的良师益友，为同学营造良好的成长环境。
有了良好的师生关系，有助于营造一种民主、宽松的学习氛围，使同学能健康、欢快的成长。
让每一位同学都欢快的地度过在学校的每一天。
（1）关爱每一个孩子，使他们由于有我这样的班主任，每天能欢快充实；
同时他们在猎取书本学问的同时还学会了做人。
留意规范同学的行为，不断地掀起学习的热潮，完善自我形象；
学习中相互挂念，做好一帮一活动。
以宽容的心态去对待他们的每一次过失；
用期盼的心态去等待他们的每一点进步；
用观赏的目光去关注他们的每一个闪光点；
用喜悦的心情去赞许他们的每一份成功。
（2）我时刻留意言传身教，为人师表。
平常，凡是要求同学做到的，我首先做到。
（3）不断转变训练思路，尝试各种方式管理班级，在班内树立典型，鼓舞表扬好的典范，观看他们的言行，走进孩子们中间，真诚地与他们沟通，了解他们的内心世界，细心去捕获他们身上的闪光点，抓住训练的契机训练同学如何做人处世。
（4）通过开展一系列的有效而有针对性的活动，涌现了一批思维活跃，责任感强，有独立见解和组织才能的优秀班干部，创建了一个文明守纪、团结互助，勤学上进，分散力强的班集体。
在共同努力下，我们班在各项活动中均获得突出的成果。
一学期来我们多次获得了文明班级称号，在运动会在有三分之一的人由于流感将来参与的状况下获得了团体总分165分的好成果，并且获得了体育道德风尚奖和入场式优秀奖，合唱竞赛其次名，板报竞赛一等奖等荣誉。
（5）在班主任工作中，加强与同学沟通，走进同学的内心世界，在一个班集体中，每个孩子都是公平的个体。
要让各种性格各种心态的孩子都能够完全地融入这个大家庭，多参与他们的活动，在活动中体现公平的沟通，让同学们畅所欲言，这样才能听到同学们最真实的声音，同时也能从只言片语中，发觉同学之间的关系以及心态等等的变化。
（7）在班主任工作中，加强科任老师沟通，建立流畅的沟通机制。
经常找科任老师谈话，从中了解同学们对该科的基础和爱好；
找同学们谈话，从中了解同学们学习该科的困难和要求。
把同学们的要求准时与任科老师沟通。
关注课堂效率提高，与科任老师联手，提高课堂教学效率，促进同学学习进步。
在教学上，我立足课堂。
为了更好地在课堂阵地上发挥最大的功效，我不断学习努力充实自己。
通过与这些训练思想家思维的碰撞中，更新了自己固有的训练观念，以更乐观的姿势和饱满的热忱去从事训练工作。
对于学部给我的学习和提升机会，我总好好把握乐观预备。
这学期感谢同学处文主任让我参与北师大组织的提高班主任技能高级研修班，通过学习和倾听训练前沿的讯息，更好的指导自己的班主任工作，通过学习和沟通，我不断充实自己，熬炼自己，提升自己。
在课堂上我贯彻以同学为主体，以老师为指导的教学原则，乐观尝试各种教学方式，不断更新训练教学观念，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平。
就同学而言，同学宠爱语文课，乐于上语文课，期盼上语文课，渐渐的感受语文课的魅力所在。
在语文课堂之外，我树立生活即语文的大语文观念，乐观的开展与语文相关的活动，通过有效而针对性的活动来提升同学语文力量和学习的爱好，努力营造语文学习氛围，一学期来我们班级开展了语文读书汇报会，诗文朗诵会，优秀摘抄展览，语文学问才艺呈现，优秀作文呈现台，好书推举会以及课本剧表演等等，系列活动让孩子在语文的世界游览乐此不疲，深深的爱上语文。
学语文的爱好更浓了，在活动中体会成功的乐趣。
虽然取得了点滴进步，这得益于高二7班全体老师的共同努力，得益于学部及班级组对我工作的指导。
在工作中还有很多不足和有待改善之处，今后，我会多向有阅历的老师请教，虚心学习，在工作中积累阅历，不断探究切实可行的教学方法和治班阅历，更好地完善自我，以期更大的提升。
个人的奋斗永无止境。
我将用一生去追求、去实践、去挑战。
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