鲁教新版九年级化学第三章《到实验室去配制一定质量分数的溶液》尖子生题word有答案word.docx
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鲁教新版九年级化学第三章《到实验室去配制一定质量分数的溶液》尖子生题word有答案word
2019-2019学年鲁教新版九年级化学第三章《到实验室去》
要练说，得练听。
听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。
我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。
当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。
平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。
尖子生题
要练说，得练看。
看与说是统一的，看不准就难以说得好。
练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。
在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。
一．选择题（共20小题）
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。
如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。
现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲,学生头疼。
分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。
造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。
久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
1．小明同学用氯化钠固体配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液，操作步骤如图所示，请你帮小明同学选择正确的操作顺序，并指出在哪一步操作中存在着错误
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。
如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。
A．④⑤①②③；②B．④①②③⑤；⑤C．③④①②⑤；①D．②①④③⑤；③
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。
为什么?
还是没有彻底“记死”的缘故。
要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。
可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。
这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。
这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。
2．配制70克溶质质量分数为5%的氯化钠溶液时，下列做法正确的是（）A．从试剂瓶中取用氯化钠固体时，试剂瓶的瓶盖正放或倒放在桌面上都是正确的
B．配制溶液时用的小烧杯若用少量蒸馏水润洗，不会引起溶质质量分数的改变C．用已调节平衡的托盘天平称取3.5g氯化钠，当指针向右偏移时，应该减少砝码
D．用量筒量取所需的水，倒入盛有氯化钠的烧杯，用玻璃棒搅拌，可加快固体溶解
3．配制50g溶质质量分数为6%的氯化钠溶液，其先后顺序正确的是（）A．称量﹣计算﹣量取﹣溶解B．计算﹣称量﹣量取﹣溶解
C．计算﹣称量﹣溶解﹣量取D．量取﹣计算﹣称量﹣溶解
4．泡菜具有独特的风味，适合制作泡菜的食盐水浓度是4%．在配制4%的食盐水时，会导致溶液浓度偏小的是
①称量好的食盐倒入烧杯时，有少许洒出②量水的体积时，俯视量筒③溶解
食盐的烧杯内壁是潮湿的
④用4g食盐和100g水配制溶液．
A．②③B．①③④C．①②③D．①②③④
5．某同学在实验室配制50g6%的氯化钠溶液，图所示的部分操作其中错误的是
A．
取一定量的NaCl
B．
称取3gNaCl
C．
量取47mL水
D．
溶解
6．配制10%NaCl溶液的过程中，导致溶液中NaCl质量分数小于10%的可能原因是（）
①用量筒量取水时仰视读数②溶液配制前用少量水润湿烧杯
③在天平左盘称量氯化钠时，游码不在零位置就调节天平平衡，然后将游码移动到读数
④盛装溶液的试剂瓶用蒸馏水润洗⑤氯化钠晶体不纯．
A．①②③④⑤B．①②④⑤C．①②③D．②③④⑤
7．配制一定质量的10%的NaOH溶液的实验过程中，操作不正确的是（）
A．
取药品B．
称量NaOHC．
量取蒸馏水
D．溶解
8．下列关于配制20%氢氧化钠溶液的说法错误的是（）A．把10g氢氧化钠和40mL水混合、搅拌、装瓶、贴标签B．用到的仪器有天平、量筒、药匙、胶头滴管、烧杯和玻璃棒C．称量氢氧化钠时，天平的左右盘里都要放上相等质量的纸片D．量取水时仰视量筒刻度可导致所配制的溶液质量分数偏小
9．要配制100g溶质质量分数为10%的氯化钠溶液，下列说法正确的是（）
A．配制步骤为称量、溶解、装瓶
B．为加快固体溶解，用温度计搅拌溶液
C．将称量的10g氯化钠固体溶解在量取的90mL水中
D．需要的玻璃仪器有：
烧杯、量筒、细口瓶
10．如果配制6%的氯化钠溶液的溶质质量分数偏小，其原因是（）A．称取的氯化钠固体质量偏大
B．转移称量好的氯化钠固体时，有少量洒落在桌面上
C．量取水的体积偏小
D．转移配制好的溶液时，有少量液体溅出
11．实验室用蔗糖配制50.0g溶质的质量分数为10%的蔗糖溶液，下列说法错误
的是（）
A．用托盘天平称取5.0g的蔗糖
B．用量程为10mL的量筒量取所需的水
C．溶解蔗糖时，使用的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒
D．将配制好的溶液装入细口瓶中，塞好瓶塞并贴上标签
12．配制一定质量分数的氯化钠溶液时，下列实验操作的失误会引起所配溶液的溶质质量分数降低（）
A．用托盘天平称量3.2g氯化钠时，误将砝码放在左盘并使用游码B．用量筒量取水时，面对刻度俯视凹液面最低处读数
C．将量筒中的水倒入烧杯时，有水溅出
D．将配成的溶液转移到细口瓶时，不慎洒落
13．下面为某学生配制100g11%的NaCl溶液的主要操作步骤，其中错误的操作步骤和配出溶液的质量分数为（）
A．AB，大于11%B．AB，小于11%C．ABC，大于11%D．ABC，小于11%
14．100g2%NaOH溶液的配制等操作正确的是（）
A．将NaOH固体放入小烧杯中，用托盘天平称取2.0gNaOH固体
B．用500mL量筒量取98.0mL水
C．将称取的NaOH固体直接倒入量筒中溶解
D．10mL2%的NaOH溶液中加入10mL水稀释得到1%NaOH溶液
15．下列有关“配置50g溶质质量分数为6%的氯化钠溶液”的操作错误的是
A．使用托盘天平前，要先取下支撑托盘的垫圈，再调节天平平衡B．称取氯化钠前，要在天平两端的托盘上分别放质量相同的纸片
C．移动游码使其右侧对齐3g的刻度线，然后将氯化钠加到天平的右盘上
D．取用规格为50mL的量筒量取47mL水，快到所需刻度时改用胶头滴管定容
16．某同学利用实验室准备好的固体食盐、水以及一些相应的仪器配制50g5%的食盐溶液，下列说法正确的是（）
A．需要用到的仪器有：
托盘天平、量筒、试管、烧杯、玻璃棒
B．实验步骤为：
计算、称量、溶解
C．量取水时仰视液面读数
D．称量时左盘放2g砝码，游码移至0.5g处
17．在配置50g10%的氯化钠溶液时，下列情况可能导致溶液中氯化钠质量分数小于10%的是（）
①用量筒量取水时俯视读数；②配制溶液的烧杯用少量蒸馏水润洗；③在托盘天平的左盘放砝码右盘放氯化钠；④将水倒入烧杯时，有少量水溅出；⑤溶解时，用玻璃棒搅拌过快，使少量溶液溅出．
A．①②③④⑤B．只有②③C．只有①②③D．只有②③⑤
18．配制50g生理盐水（质量分数为0.9%）的实验操作中正确的是（）
A．将食盐直接放在托盘上称量B．将食盐放在量筒中加水溶解
C．用20mL的量筒量取50mL的水D．将食盐放在烧杯中加水溶解
19．现配制溶质质量分数为5%的NaCl溶液，下列说法正确的是（）
A．将氯化钠固体直接放在天平的托盘上称量
B．配制溶液的烧杯留有水
C．为加快固体溶解，用温度计搅拌
D．将配好的溶液倒入细口瓶中，塞紧瓶塞并贴上标签
20．配制20%的氯化钠溶液时，会引起溶液中氯化钠的质量分数偏大的是（）
A．氯化钠晶体不纯
B．转移已配好的溶液时，有少量液体溅出C．用量筒取水时俯视读数
D．烧杯用蒸馏水润洗后再配制溶液
二．填空题（共10小题）
21．泡菜具有独特的风味，适合制作泡菜的食盐水浓度是4%．在配制4%的食盐
水2019g时，下列做法：
①用80g食盐和2019g水配制溶液；②称量食盐时（1克以下用游码），食盐放在右盘的纸上；③量水的体积时，俯视量筒；④溶解食盐的烧杯内壁是潮湿的；其单一错误会导致溶液浓度偏小的是．
22．用NaCl配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液．
①若要配制50g5%的氯化钠溶液，需要NaCl的质量为，水的体积为．
②配制该溶液时所需要的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒、量筒和．
③经检测，某同学配制的溶液的溶质质量分数偏大，可能的原因是
A、称量时砝码端忘垫质量相同的纸片B、量取水时，俯视读数．
23．如图是配制溶质质量分数为10%的NaCl溶液的实验操作示意图：
（1）用图中序号表示配制溶液的正确操作顺序；
（2）图②中用来取用NaCl的仪器是；
（3）称量NaCl时，天平平衡后的状态如图⑤所示，游码标尺示位置见图，则称取的NaCl质量为g；
（4）NaCl称量完毕放回砝码时，发现10g的砝码有缺损，若其他操作步骤正确，则所配制溶液的质量分数（“大于”、“小于”或“等于”）10%。
（5）配制NaCl溶液时是否用到玻璃棒（填“是”或“否”），其作用是。
24．某同学用氯化钠和蒸馏水来配制100g质量分数为11.7%的氯化钠溶液，请你参与完成：
（1）用（从下列中选用：
20mL、50mL、100mL）量筒来量取所需的水
（水的密度为1g/cm3）
（2）溶解氯化钠要用到玻璃棒，其作用是．
（3）若称取的氯化钠中含有水分，则所配制的溶液溶质质量分数会（填
“偏大”、“偏小”或“无影响”）．
25．实验室要配制100克溶质质量分数为15%的硝酸钾溶液．
（1）配置溶液需完成计算、称量、三个步骤．
（2）下列哪几种情况会导致所得溶液溶质质量分数偏小
A．硝酸钾中有杂质B．称量时使用了生锈的砝码
C．配制溶液时，烧杯中原来留有水D．配制完成后移取液体时有部分溅出．
26．实验室要配制100g溶质质量分数为10%的氯化钠溶液。
①需氯化钠的质量为。
②某同学按如图所示步骤依次操作：
其中操作错误的步骤是（填字母序号）。
③操作E中用玻璃棒搅拌，其目的是。
27．用质量分数为6%的氯化钠溶液（密度为1.04g/cm3），配制100g质量分数为
3%的氯化钠溶液．配制过程为：
①计算（计算结果保留一位小数）：
需6%的氯化钠溶液mL，水g．②量取；③在（仪器名称）中；
④装瓶、贴标签．
28．如图是某同学配制50克质量分数为5%的盐水的全过程
（1）请改正图中的错误（至少两种）①、②．
（2）操作步骤：
A：
计算：
所称取氯化钠的质量，水的体积．
B：
称量：
用托盘天平称量，氯化钠应放在左盘．
C：
溶解：
用量筒来量取所需的水（水的密度为1g/cm3），量筒的规格是（从
下列中选用：
10mL、50mL、100mL）；量水时，量筒必须平放，视线要跟保
持水平；溶解氯化钠要用到玻璃棒，其作用是搅拌．若用自来水配制，自来水是（填“硬水”或“软水”），可以用来检验．
D：
装瓶贴签．
（3）如果配制的盐水中，NaCl的质量分数小于5%，则可能造成误差的原因有
（至少举出一条）．
（4）此题的所配溶液，也可用10%的氯化钠浓溶液克，然后加水稀释得到．
29．配制50g质量分数为10%的氢氧化钠溶液，下列失误会导致所配溶液溶质质量分数偏大的是．
A．装瓶时，有溶液洒出B．将量筒中的水倒入烧杯时有水溅出
C．溶解时未用玻璃棒搅拌D．．
30．某同学配制100g质量分数为8.5%的氯化钠时有如下操作，按要求回答问题：
【计算】需要氯化钠固体的质量为g；水的体积为mL（水的密度：
1g/cm3）；
【称量】用托盘天平称量出所需的氯化钠固体后倒入烧杯中，称量时砝码应放在天平的盘（填“左”或“右”）．
参考答案与试题解析
一．选择题（共20小题）
1．小明同学用氯化钠固体配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液，操作步骤如图所示，请你帮小明同学选择正确的操作顺序，并指出在哪一步操作中存在着错误
A．④⑤①②③；②B．④①②③⑤；⑤C．③④①②⑤；①D．②①④③⑤；③
【解答】解：
小明同学用氯化钠固体配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液，其操作步骤为：
计算、称量、量取、溶解，用图示的序号表示为：
④⑤①②③；将量筒中水倾倒至烧杯时，应沿着烧杯壁向烧杯中倾倒，图中操作中存在着错误。
故选：
A。
2．配制70克溶质质量分数为5%的氯化钠溶液时，下列做法正确的是（）A．从试剂瓶中取用氯化钠固体时，试剂瓶的瓶盖正放或倒放在桌面上都是正确的B．配制溶液时用的小烧杯若用少量蒸馏水润洗，不会引起溶质质量分数的改变C．用已调节平衡的托盘天平称取3.5g氯化钠，当指针向右偏移时，应该减少砝码D．用量筒量取所需的水，倒入盛有氯化钠的烧杯，用玻璃棒搅拌，可加快固体溶解
【解答】解：
A、试剂瓶应该倒放，防止污染试剂，故说法错误；
B、小烧杯若用少量蒸馏水润洗，相当于增加水的质量，因此会使溶质质量分数
偏小，故说法错误；
C、称取3.5g氯化钠，当指针向右偏移时，说明药品不够，应该加氯化钠，故说法错误；
D、在溶解时，玻璃棒起到加速溶解的作用，故说法正确；故选：
D。
3．配制50g溶质质量分数为6%的氯化钠溶液，其先后顺序正确的是（）A．称量﹣计算﹣量取﹣溶解B．计算﹣称量﹣量取﹣溶解C．计算﹣称量﹣溶解﹣量取D．量取﹣计算﹣称量﹣溶解
【解答】解：
要配制50g溶质质量分数为6%的氯化钠溶液，操作步骤是首先计算需要氯化钠：
50g×6%=3g，和水的量为47g，合47mL、然后称量氯化钠固体、量取水、并混合溶解；
故选：
B。
4．泡菜具有独特的风味，适合制作泡菜的食盐水浓度是4%．在配制4%的食盐水时，会导致溶液浓度偏小的是
①称量好的食盐倒入烧杯时，有少许洒出②量水的体积时，俯视量筒③溶解食盐的烧杯内壁是潮湿的
④用4g食盐和100g水配制溶液．
A．②③B．①③④C．①②③D．①②③④
【解答】解：
①称量好的食盐倒入烧杯时，有少许洒出导致溶解氯化钠质量偏小，所配制氯化钠溶液的质量分数偏小；
②用量筒量取水时俯视读数，读数大于所量水的实际体积，使量取水的体积偏小，所配制氯化钠溶液的质量分数偏大；
③溶解食盐的烧杯内壁是潮湿的，水的体积因此而偏大，所配制氯化钠溶液的质量分数偏小；
④用4g食盐和100g水配制溶液溶质的质量分数是：
=3.8%，所
配制氯化钠溶液的质量分数偏小。
故选：
B。
5．某同学在实验室配制50g6%的氯化钠溶液，图所示的部分操作其中错误的是
A．
取一定量的NaCl
B．
称取3gNaCl
C．
量取47mL水
D．
溶解
【解答】解：
A、取氯化钠时应该用药匙，故本实验操作正确；B、用托盘天平称量物质时左物右码，故本实验操作正确；C、俯视读数会使量取的液体体积小于所需要的液体体积，故本实验操作错误；D、溶解溶质时为了加速其溶解，可以用玻璃棒搅拌，故本实验操作正确。
故选：
C。
6．配制10%NaCl溶液的过程中，导致溶液中NaCl质量分数小于10%的可能原
因是（）
①用量筒量取水时仰视读数②溶液配制前用少量水润湿烧杯
③在天平左盘称量氯化钠时，游码不在零位置就调节天平平衡，然后将游码移动到读数
④盛装溶液的试剂瓶用蒸馏水润洗⑤氯化钠晶体不纯．
A．①②③④⑤B．①②④⑤C．①②③D．②③④⑤
【解答】解：
①用量筒量取水时仰视读数，由于读数小于实际体积，因此导致所量水的实际体积偏大，会导致溶液中NaCl质量分数小于10%，故①正确；
②用来配制溶液的烧杯用少量蒸馏水润洗，润湿后的烧杯内残留有水，使配制溶
液时水的量偏大，会导致溶液中NaCl质量分数小于10%，故②正确；
③在托盘天平的左盘称取氯化钠时，游码不在零位置就调节天平平衡，后将游码移动得到读数，使读数中增加了开始游码所处位置质量，从而导致所得氯化钠质量偏小，最终溶质质量分数偏小，故③正确
④盛装溶液的试剂瓶用蒸馏水润洗，会使溶剂质量偏大，导致溶质质量分数偏小，故④正确；
⑤氯化钠晶体不纯，会使所得溶质质量中一部分为杂质质量，所得氯化钠质量偏小，导致溶质质量分数偏小，故⑤正确。
综上所述，①②③④⑤正确，故选：
A。
7．配制一定质量的10%的NaOH溶液的实验过程中，操作不正确的是（）
A．
取药品B．
称量NaOHC．
量取蒸馏水
D．
溶解
【解答】解：
A、取用氯化钠时，瓶塞应倒放，用药匙取药品，图中实验操作正确。
B、托盘天平的使用要遵循“左物右码”的原则，图中实验操作错误。
C、量取水时，先要用试剂瓶向量筒内倒水至接近刻度再改用胶头滴管滴加，图中所示操作正确。
D、溶解氯化钠时，为了加速其溶解，可以用玻璃棒搅拌，图中实验操作正确。
故选：
B。
8．下列关于配制20%氢氧化钠溶液的说法错误的是（）A．把10g氢氧化钠和40mL水混合、搅拌、装瓶、贴标签B．用到的仪器有天平、量筒、药匙、胶头滴管、烧杯和玻璃棒C．称量氢氧化钠时，天平的左右盘里都要放上相等质量的纸片D．量取水时仰视量筒刻度可导致所配制的溶液质量分数偏小
【解答】解：
A．把10g氢氧化钠和40mL水混合，溶质的质量分数
=
=20%；搅拌、装瓶、贴标签，正确；B．配置溶液用到的仪器有天平、量筒、药匙、胶头滴管、烧杯和玻璃棒，正确；C．称量氢氧化钠时，因为氢氧化钠有腐蚀性，应放在玻璃器皿里；错误；
D．量取水时仰视量筒刻度可导致量的水比读数多，故可导致所配制的溶液质量分数偏小，正确。
故选：
C。
9．要配制100g溶质质量分数为10%的氯化钠溶液，下列说法正确的是（）
A．配制步骤为称量、溶解、装瓶
B．为加快固体溶解，用温度计搅拌溶液
C．将称量的10g氯化钠固体溶解在量取的90mL水中
D．需要的玻璃仪器有：
烧杯、量筒、细口瓶
【解答】解：
A、配制步骤中缺少计算过程，故A不正确；B、为加快溶解速率需使用玻璃棒搅拌而不能使用温度计；故B不正确；C、要配制100g溶质质量分数为10%的氯化钠溶液，需要称量10g氯化钠固体，量取90mL水；故C正确；D、所需要的玻璃仪器中没有溶解时所要使用的玻璃棒等仪器，故D不正确；故选：
C。
10．如果配制6%的氯化钠溶液的溶质质量分数偏小，其原因是（）A．称取的氯化钠固体质量偏大B．转移称量好的氯化钠固体时，有少量洒落在桌面上C．量取水的体积偏小
D．转移配制好的溶液时，有少量液体溅出
【解答】解：
A．称取的氯化钠固体质量偏大，造成溶质质量分数偏大，不符合题意；B．转移称量好的氯化钠固体时，有少量洒落在桌面上，溶质的质量小了导致溶质质量分数偏小，符合题意；C．量取水的体积偏小，造成溶质质量分数偏大，不符合题意；D．转移配制好的溶液时，有少量液体溅出，质量分数不变，不符合题意。
故选：
B。
11．实验室用蔗糖配制50.0g溶质的质量分数为10%的蔗糖溶液，下列说法错误的是（）
A．用托盘天平称取5.0g的蔗糖B．用量程为10mL的量筒量取所需的水C．溶解蔗糖时，使用的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒D．将配制好的溶液装入细口瓶中，塞好瓶塞并贴上标签
【解答】解：
A．溶质的质量=溶液的质量×溶液中溶质的质量分数=50.0g×
10%=5.0g，故正确；
B．溶剂的质量=溶液的质量﹣溶质的质量=50.0g﹣5.0g=45.0g，那么水的体积为
45.0mL，需要用50mL的量筒，10mL的需要多次量取，误差较大，故错误；C．在溶解过程中，需要将蔗糖和水放入烧杯中，用玻璃棒进行搅拌，故正确；D．将配制好的溶液装入细口瓶中，塞好瓶塞并贴上标签，注明溶液名称和溶质的质量分数，故正确。
故选：
B。
12．配制一定质量分数的氯化钠溶液时，下列实验操作的失误会引起所配溶液的溶质质量分数降低（）
A．用托盘天平称量3.2g氯化钠时，误将砝码放在左盘并使用游码B．用量筒量取水时，面对刻度俯视凹液面最低处读数C．将量筒中的水倒入烧杯时，有水溅出D．将配成的溶液转移到细口瓶时，不慎洒落
【解答】解：
A、用托盘天平称量氯化钠3.2g时，误将砝码放在左盘并使用游码，称得食盐质量少了，所以溶质质量分数会偏小，故A正确；B、用量筒量取蒸馏水时，俯视读数，读数大于实际数，所量取水少了，由溶质质量分数的计算算公式可知，所配制的溶液的质量分数变大了，故B错误；C、将量筒中的水倒入烧杯时，因为量筒中有少量水溅出，使所配氯化钠溶液中的水减少了，所以溶质质量分数变大了，故C错误；D、在转移配好的氯化钠溶液时，洒出部分溶液，由于溶液具有均一性，对所配溶液的溶质质量分数无影响，故D错误。
故选：
A。
13．下面为某学生配制100g11%的NaCl溶液的主要操作步骤，其中错误的操作步骤和配出溶液的质量分数为（）
A．AB，大于11%B．AB，小于11%C．ABC，大于11%D．ABC，小于11%
【解答】解：
操作A称量固体药品的操作中药品和砝码放反了；用量筒量取水时仰视读数，造成水的体积超过89mL，使得溶液的质量分
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