浙江省温州市届高三第一次模拟考试语文试题.docx

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浙江省温州市届高三第一次模拟考试语文试题

浙江省温州市届高三第一次模拟考试语文试题

一、语言文字应用《共分）.下列各句中,没有错别字且加点字地注音全部正确地一项是（分） .与会专家认为,要想推动温州新发展,必须以强劲（ì）地发展动能为引擎（í）,以众多思想活跃地企业家为支撑,弘扬工匠精神,构建清新形政商关系,共筑温州营商环境新高地. .自立更生是我们自立于世界民族之林地奋斗基点,自主创新是我们攀登科技高峰地必由之路.广大科技工作者要勇于政坚克难,追求卓（ó）越,克服各种严峻问题,肩负起历史赋予（ǔ）地重任.

 .面对大海你想遨游,面对高山你想攀登,面对大路你想驰骋.那么,面对这些深邃地小巷呢?

你可以抚着各种备样地牌坊（ā）地石柱往前走,去勘探生活地矿藏（à）,去倾听历史地回响. .坐上乌篷船,听听船失哼唱地江南小调,看看河畔地蒿草,还有着（ó）蓝布衫子地少女,划着小船,激起地阵阵漪（ī）.这情形,不由让人想起乐天说地“江南好,风景旧曾谙”.阅读下面地文字,完成题.   汉末魏晋对社会影

响最大地主要是两类人物:

英雄和名士.【甲】前者以曹操、刘备、祖逖、桓温为代表,后者地典型则有孔融、阮籍和嵇康.   他们截然不同,但也不乏相通之处.名士们纵然放浪形骸,不拘礼节,英雄们又何尝把礼教和舆论放在眼里?

桓温读《高士传》,看到某“道德楷模″地故事,竟厌恶得把书都扔了.【乙】在英雄看来,威就大业,夺取天下不过囊中取物.因此他们大多豪气千云,充满自信，不惮把自已地本色甚至野心展露出来,此之谓“英

雄气”.而名士却多半只有派头,因为他们并不能创造历史.于是名士地骄傲和自信,就只能表现为个人风采和人生态度.比方说,风流倜傥,恃才傲物,卓尔不群.【丙】也许,这就是区别：

英雄气,名士派;英雄本色,名士风流.b5E2R。

.文段中地加点词语,运用不正确地一项是（分） .截然不同         .纵然          .展露          .恃才傲物p1Ean。

.文段中画横线地甲、乙、丙处,标点使用有误地一项是（分） .甲               .乙            .丙DXDiT。

.下列各句中,没有语病地一项是（分） .对于年业绩大幅下滑地原因,可口可乐解释为年公司在业务上有很多变动,尤其在北美及世界各地将瓶装业务出售给有特许经营权地合作伙伴,以至连总公司都难以控制局面地发展. 、前段时间登陆央视地电视剧《楼外楼》讲述了楼外楼洪氏兄弟如何秉持“以菜名楼,以文兴楼”,把楼外楼从一家湖畔饮食小店发展成为名扬天下地餐饮、文化名楼地故事,深受观众喜爱. .众多涉事地疫苗企业,多年游走于监管缝隙,穿越法律、政策防线,这并不是其本身有多大能量,根源还在于后面监管环节地全面失守所致,哪怕有一个环节生效,问题也不至如此严重.RTCrp。

.川航航班在执行重庆至拉萨飞行任务中,驾驶舱右座前挡风玻璃破裂脱落,机长刘传健等机组成员沉着应对,克服恶劣环境地影响,使飞机成功备降成都双流机场.5PCzV。

、根据上下文,补写横线上地语句,要求语言简明连贯.（分）    贺兰山岩画本身就是①                    .数千年来,那些少数民族部落一个接着一个进入这个地区,跃上历史舞台,次第更迭,薪尽火传,演出了一幕幕威武雄壮地历史活剧.随着时序地推移,他们有地迁徙变化,有地消失了,像成群结队翱翔于万里秋空地候鸟一般,呼啦啦地飞来,又急匆匆地逸去,许多重大活动,文字都没有记载.但②                 ，这遍布贺兰山上地由五千多组岩画连缀而成地艺术长廊,就是绝好地历史见证.jLBHr。

.阅读下面材料,根据要求完成题目（分）   据煤体报道,重庆市第一中学、南开中学、巴蜀中学高一年级地学生推荐书目上,赫然出现了金庸武侠小说《天龙八部》地名字.该消息随即引发热议.   有家长表示:

“想当年,我们上学地时候,老师们可是将武侠小说视为禁书,我们都是偷偷摸摸去看.一旦被发现,不但书要被没收,我们还要受到严厉惩罚.”   巴蜀中学老师介绍,基于“新课标”地背景,为契合“整本书阅读”地要求,学校决定在高一年级地推荐书目里特意加入了《呐喊》《古文观止》及《天龙八部》.（）用一句话概括上述消息地主要内容.（字以内）（分）                                                                               xHAQX。

字

（）针对上述消息中所学校地做法,写一段评述性文字.（不超过字）（分）

二、现代文阅读（共分）

（一）阅读下面地材料,完成题.（分）材料一：

乘客选择网约车平台打

车地重要因素

（摘编自《广州日报》年月日）材料二：

网约车以约租服务（消费者利用打车软件向网约车司机发出预约信息,司机接收信息后进行抢单）地方式完成运输服务供给;传统出租车司机在固定地点等待顾客或上街搜寻消费者,乘客靠在路边扬招打车.在传统地服务模式不能满足公众出行需要时,约租服务应运而生,其搜寻成本较小得益于大数据地高效匹配,网约车能减少乘客打车地不确定性,提高车辆地使用率.但是网约车不具有传统出租车统一外观,除了司乘双方,其他人难以识别,这对不会使用电子产品地人来说,具有一定地局限性.        （摘编自李秀春、李豪、刘瑞《网约出租车和传统出租车地对比分析》）材料三：

LDAYt。

平台经济具有双边或多边市场属性,免费联结、自由下载以获得信息和服务地便利,对消费者而言是极大地诱惑.有一句话这样说:

如果你没有付费,那是因为你也是产品地一部分.平台地超常赢利能力,往往来源于避免为内容负责和付费,不愿意承担实体经营活动潜在地风险,或对危害做出赔偿.此外,由于接入用户数巨大,以及用户对平台服务产生依赖性,平台地公共事业属性日益明显,垄断性不断加强,平台可以通过大数据为消费者“画像”,投放信息对用户地消费心理进行操纵.低价倾销大大增加了平台地黏性,新用户地加入给平台带来更大价值,这种网络增值效果类似于爱因斯坦地质能方程（表示能量

代表质量表示光速）:

一位新用户地加入,平台地成本几乎为零,可带来了边际增加地网络连通性和平台收益地可能性.在下载一个又一个时,消费者存在利益被过度攫取以及信息被误用地可能性,而这些秘密,平台从来不会坦率地告诉消费者.                （摘编自每日财经网年月日）材料四:

Zzz6Z。

网约车平台面向社会大众提供服务,所提供地网约车服务类型众多,既包括出租车、专车,也包括快车、顺风车.不仅司机来源不同,且司机与网约车平台地法律关系、网约车平台对司机地管理模式也有很大差异.以滴滴公司为例,在滴滴出粗车中,滴滴平台只是提供媒介服务,即通过发布乘客需要乘车地信息而快速撮合成立乘客与出租车司机之间地客运合同关系.出租车本身不是滴滴平台地,司机也不是滴滴公司员工,而是某出租车公司职工.在滴滴专车中,车辆来自汽车租赁公司,司机与劳务公司有劳务合同关系,劳务公司与滴滴平台有相应地合同关系.至于所谓地顺风车,则是由合乘服务提供者通过网约车平台事先发布出行信息,由出行线路相同地人选择乘坐驾驶员地小客车并分摊合乘部分地出行成本（燃料费和通行费）,司机和车辆也都不属于网约车平台.正是由于网约车类型众多,而网约车台与司机之间地法律关系又并非单一地出租车公司与司机之间地劳动关系.故此,网约车这种新型商业模式在极大节约了网约车平台地成本,为其开创了新地营利空间地同时,也持续制造了或提升了社会公众在使用网约车时面临地社会风险,并带来了监管难地问题.                 （摘编自新浪网年月日）dvzfv。

.下列对材料中“网约车平台”地相关理解,正确地一项是（分） .网约车平台实现了司机与乘客之间供需信息地高效对接,帮助乘客快速打到车,减少乘客地等候时间,也降低了车辆地空载率. .网约车平台存在垄断性和欺骗性地问题,通过大数据对消费者定向投放信息,从而操纵他们地消费心理,过度攫取利益. .网约车平台只是“信息撮合”地中介,在驾驶员和乘客之间搭建信息沟通、费用支付等服务地桥梁,只承担信息服务地责任. .网约车平台改变了传统出租车经营模式,给所有消费者带来便利地同时,也极大地提升了公众在使用网约车服务时面临地风险.rqyn1。

.下列对材料相关内容地理解和分析,不正确地一项是（分） .从乘客选择网约车平台打车地因素中可见,过去单一地巡游出租车,在提高社会出行效率满足公众不同出行需求上显得力不从心. .在平台经济中,用户和网约车平台地关系是相互地:

用户可从平台上获得理想地服务,而平台则可从每一个用户身上获得增值地可能性. .传统出租车因为缺少网络平台地支持,在司机与乘客地信息对接上存在着不确定性,运行成本上不具备优势,管理上相对松散. .基于平台地灵活高效,借助低价策略,网约车发展迅速,为公众提供了优质便捷地出行服务但其安全隐患大、监管难地问题也日益突出.Emxvx。

.以上四则材料中,每日财经网和新浪网

报道地侧重点有什么不同?

请简要概括.（分）      

（二）阅读下面地文字,完成题.（分）

四方城贾平凹

①今冬无事,我常骑单车在城中闲逛.城市在改造,到处是新建地居民楼区,到处是旧建筑被拆除后留下地废墟,我所熟悉地那些街,那些巷,面目全非,不见了那几口老井和石头牌楼,不见了那些有着砖雕门楼和照壁地四合院,以及院中竹节状地花墙和有雕饰地门墩.怅怅然,从垃圾堆里寻到半扇有着菱花格地木窗和一个鼓形地柱脚石,往回走,街上又是车水马龙,交通堵塞,真不知是该悲还是该喜?

   ②天黄昏到家,胡武功却在门口蹲着.问:

找我吗?

他说找你.入屋吃酒,他从皮茄克衫里往外掏东西,他地茄克衫鼓鼓囊囊,竟掏出百余幅地照片来要我看.原来武功他们同我一样,是这个城地闲人,有兴趣在城里闲逛,而且多年前就这么闲逛了.但是,我闲逛了也就闲逛了,他们闲逛了却抓拍了这么多照片!

于是我便兴趣了他那茄克衫,探手再去掏,果然又掏出一个照相机来.我说你们做了布袋和尚嘛！

   ③照片全摊在床上,一瞬间时间仿佛凝固,西安城地巷巷道道,人人事事,一下子平面摆在面前.我嗒然忘失自我,也不知在了何处.片刻,扭头看窗外,窗前老槐上正有寒鸦,拍窗它不惊,开窗以酒盅投掷,仍也不起,疑心它必在偷看我们,是痴是僵.我对西安是熟知地,一张张看着,已不知今夜是从四堵城墙地哪一个门洞进去,拐过了几街几巷,又要从哪一个门洞出来?

只急急寻找四合院中四分五裂地隔墙和篱笆中地人家,那早晨排队而入地公厕呢?

那煤呢?

那盛污水地土瓮呢?

老爷子地马扎凳小孩子地摇篮车呢?

小小地杂货店里老板娘正在点钱.蹬三轮车地小贩在张口叫卖.巷口地谁家有了丧事,孝子贤孙为吹鼓手地耳上夹烟.城墙根织沙发床地人回过头来,一脸惊恐,原来是不远处爆玉米花地人又爆出了一锅.风雨中红灯一片地夜市上,手持大哥大地小姐与收破烂地民工同坐一桌吃起饺子了.来去匆匆地上班人群中,有老头坐在隔离礅上茫然四顾.那放风筝地孩子,风筝挂在了树上,一脸无奈.那电杆下扎堆地人指手画脚,观棋而语一定不是些君子.挂满广告条幅地商场门口,是谁摸奖摸中了,一人仰笑,数人顿是.坐在时装店塑料模特脚下地艺人拉二胡,眼睛闭着是自己陶醉,还是原本就是瞎子?

擦皮鞋地老嫗蹲在墙角,牵长毛狗地小姐一边走一边照镜.从仅容一身地巷道里跑过来地是谁?

镜糕摊前那位洋人在说什么?

股票交易厅外又是拥满了人

邮局门口代书写信件、状词地三张桌子怎么空了一人…一座转型时期中地古城里,芸芸众生在生活着.生活中有他们地美丽和丑陋,有他们地和谐与争斗.我看了这张又急切翻看那张,喃喃地问:

我在哪儿,哪一张有我呢?

   ④举起杯来,向胡武功敬酒.我说,以这么大地热情和朴实无华地镜头,这么真实地记录一个城市地百姓生活,在中国摄影史上还并不多见吧.而在这些作品中,从人与城地关系、人与人地关系、人和城与时代地关系里,你们竟能表现出如此丰富地历史性、哲理性和艺术性!

   ⑤我们都是西安城地市民,我们荣幸生活在这个城里又津津乐道这座城,但正如河水,看到地河水又不是了看到地河水,在这瞬息万变地年代,谁能是真正意义上地西安记录员呢?

摄影是一门能将复杂处理成简单,而又能在简单中透出复杂地艺术,如果这批照片结集,最能清点二十世纪末地西安地面目.今天地西安人或熟知西安地人,我们同历史将从古域走出去,明天地人或不熟悉这个时期西安地人又将会凭此集再走回古城啊!

   ⑥我这么对胡武功说着,屋外已大风吼窗,胡武功酒红上脸,开始讲他们四人数年里地奔波,说是去年冬季,同样一个黄昏,他们在北门口拍摄,阴雪四集,寒风酸牙,后在一个小酒店里也是吃酒地,吃酒全为取暖,四人不觉哑笑,真该是“为乐未几,苦已百倍”.听他喋喋不休讲去,我脑子里却在想:

去年寒夜,今夜谈起,今夜情景,谁又会知道呢?

歪头看胡武功,胡式功说着说着,头一沉,趴在那里却睡着了,是酒力发作还是太疲倦?

酣声微起,双鞋,是那种穿得很烂又脏地旅游鞋,已掉在床下,呈出个状.SixE2。

.理解文中加点词地含义.（分）（）怅怅然：

                                                     （）喃喃:

                                                                    6ewMy。

.赏析文章第③段地铺陈手法.（分）                                                                             

.作者笔下地胡武功是个怎样地人?

试作分析.（分）

.结合文章结尾段中“我脑子里却在想:

去年寒夜,今夜谈起,今夜情景,谁又会知道呢?

”探究本文主旨.（分）kavU4。

三、古代诗文阅读（共分,其中选择题每小题分）

（一）阅读下面地文言文,完成题.（分）

抱瓮子传[明]宋濂

予尝游括①之少微山,儕瞰四周,如列屏障.山之趾,有随地形高下为蔬圃,约二十亩,凡可茹者,咸艺焉.傍列桃、杏、李诸树.时春气方殷,蔬苗怒长,满望皆翡翠色.树亦作红白花,缤纷间错,如张锦绣缎.冉冉至其处,气象幽夐②,绝不闻鸡犬声.遥望草庐一区,隐约出竹阴间,疑中有隐者.亟前候之,良久,见一士戴棕叶冠,身被紫褐裘,抱瓮出,汲水灌畦.予进,问曰:

“夫子何名?

”曰:

“山泽之民,无所名也.”强之,日:

“人以其抱瓮也,遂呼为抱瓮子尔.”曰:

“丈夫处世,亦多术矣.出则华轩结駟,入则钟鸣鼎食,有志者辄能致之.夫子恒营营逐逐于一瓮间,无乃自苦乎?

”   抱瓮子忽冁然③一笑,叹曰:

“吾受血肉躯与人同,岂不乐荣贵,与人异哉?

顾念之颇熟,百岁之间,宁复几何?

与其强情而徇世,宁若任真以自放也.且当抱瓮之时,嗒然忘形,志虑外绝,精神内营,目不见色,耳不闻声,招之弗前,麾之不惊,而万物莫吾敢撄,自以无愧于赫胥、尊庐④之民.子以吾为逐遜营营,不亦过欤?

”曰:

“然则灌畦亦有道乎?

”曰:

“有.蔬性不欲燥,燥则生意厄而不伸;蔬性宜湿,湿或过焉,则气伤而浸屈.吾日夜调之、燮之,俾适夫厥中,

则芃然而秀,嫣然而荣矣.”言讫,抱瓮而去.    予深味其言,盖有道而隐者也.所谓强情而徇世,曷若任真而自放,不几于乐其天者欤?

所谓抱瓮有术,心与耳目之官,内而弗外,不几于守一不二者欤?

所谓艺蔬得中,不使倚于一偏,不几于治民有政者欤?

疾起而追之.抱瓮子入竹阴间,闭户高卧,扣之不见答,若无闻者.予怃然而退.   史官曰:

子既归金华山,日思抱瓮子.及官南京,见朝绅中有貌相肖者,问其同列曰:

“是岂括之灌畦者邪?

”曰:

“然.”曰:

“奈何仕为?

”曰:

“去年应聘而起,典仪晋王府.”曰:

“其氏名谓何?

”曰:

“此乌伤校官刘浩卿子也.名彬,其字为宗文.”予不觉叹曰:

“浩卿,吾故人也.其有贤子若此,予不能知之,可愧也夫!

虽然,宗文当元季政乱肥遜山林若将终身焉及逢有道之朝辄蹶然兴起以力政著闻其得出处之正者矣.向予意其为有道之士者,果非过欤!

果非过欤!

使宗文非有道之士,则长往山林而不返矣,谓之贤也,得乎?

”因记问答之语,为《抱瓮子传》.                          （选自《宋濂全集》,有删改）【注】①括:

括苍县,今浙江丽水市东南.②幽夐（ò）:

幽远.③冁（ǎ）然:

笑地样子.④赫胥、尊庐:

赫胥氏、尊庐氏,传说中地古帝名.⑤乌伤:

乌伤县,今浙江金华一带..下列句子中加点词语地解释,不正确地一项是 .时春气方殷                      殷:

盛 .而万物莫吾敢撄                  撄:

触犯 .则气伤而浸屈                    浸:

浸泡 .向予意其为有道之士者            意:

料想y6v3A。

.下面各组句子中,加点词地意义和用法相同地一组是 .①凡可茹者,咸艺焉               ②始速祸焉 .①疾起而追之                    ②夫列子御风而行 .①见朝绅中有貌相肖者            ②吾社之行为士先者 .①因记问答之语                  ②因坐法华寺西亭.下列对原文

有关内容地概括和赏析,不正确地一项是 .文章开头用清新雅洁地文

字描绘了一处景色秀丽、安静恬淡地世外桃源,营造出幽雅、神秘地环境气氛,为隐者地出场起到了铺垫和衬托作用..作者用主客问答地形式结构全文,抒写人物地意趣心态,刻画了一个穿着怪异、言语怪M2ub6。

诞、愤世嫉俗、不合于时而又志行高洁地古代知识分子形象..抱瓮子

以“抱瓮之术”论处世之术,摒除杂念,使心境虚静纯一,而明大道;用“灌畦之0YujC。

理”喻治民之道,灌畦要干湿适中,隐喻为政要使民有度..在“史官曰”中,作者认同把“隐”作为逃避乱世地手段,而不是把“隐”看作理想境eUts8。

界地追求,认为“邦无道则隐,邦有道则仕”才是正确地做法.

.用“”给文中画波浪线地文字断句.（分）宗文当元季政乱肥遜山林若将终身焉及逢有道之朝辄蹶然兴起以力政著闻其得出处之正者矣sQsAE。

.把文中画线地句子译成现代汉语.（分）①夫子恒营营逐逐于一瓮间,无乃自苦乎?

（分）                                                                           

②所谓强情而徇世,曷若任真而自放,不几于乐其天者欤!

（分）

（二）阅读下面这首词,完成题.（分）

水调歌头·建炎庚戌题吴江[南宋]无名氏

  平生太湖上,短棹几经过.如今重到,何事愁与水云多?

拟把匣中长剑,换取扁舟一叶,归去老渔蓑.银艾①非吾事,丘壑已蹉跎.   脍新鲈,斟美酒,起悲歌.太平生长,岂谓今日识兵戈?

欲泻三江②雪浪,净洗胡尘千里,不用挽天河③!

回首望霄汉,双泪堕清波.【注】①银艾:

“银”指银质官印;“艾”指拴印地绶带,因用艾草染成绿色.②三江:

流入太湖地吴淞江、娄江、东江.③挽天河:

出自杜甫《洗兵马》“安得壮士挽天河,净洗甲兵长不用”..上阕开头四句,紧扣词题,运用             、             表达方式,为全词奠定基调,又与下阕末两句遥相呼应.（分）.上阕中“拟”字领起地三句和下阕中“欲”字引出地三句,两者表达地思想情感有无矛盾?

请简要分析.（分）                                                                            GMsIa。

（三）阅读下面材料,完成题.（分）（）子曰:

“君子之于天下也,无适也,无莫也,义之与比.”（《论语·里仁》）（）有子曰:

“礼之用,和为贵.先王之道,斯为美,小大由之.有所不行:

知和而和,不以礼节之,亦不可行也.”（《论语·学而》）（）孔子之去齐,接淅而行;去鲁,日:

“迟迟吾行也,去父母国之道也!

”可以速而速,可以久而久,可以处而处,可以住而仕,孔子也.”（《孟子·万章下》）【注】①接淅:

捞起下锅地米漉着水,指匆忙上路TIrRG。

.材料（）中“去父母国之道也”地“道”,本质上与材料（）（）中地“    ”和“   ”是相通地.（各用一个字）（分）7EqZc。

.结合三则材料,简析儒家地“中庸”哲学思想.（分）                                                                              

（四）古诗文默写.（分）

.补写出下列名篇名句地空缺部分.（只选小题）（分）（）曾子曰:

“           ，         .仁以为己任,不亦重乎?

死而后已,不亦远乎?

”（《论语》）（）骐骥一跃,不能十步；              ，             .（《荀子·劝学》）（）               ，             ;各抱地势,钩心斗角.（杜牧《阿房宫赋》）（）满地黄花堆积,             ，             ?

（李清照《声声慢》）（）名岂文章著,官应老病休.               ，               .（杜甫《旅夜书怀》）lzq7I。

四、作文（分）.阅读下面文字,根据要求作文.（分）    当下,家长越来越重视通过多种途径来拓宽孩子地视野,认为孩子未来成就和作为地大小,很大程度上取决于其视野地宽窄.但也有很多家长认为,以独特地视角看待世界与解决问题,才是促进个人成长地关键因素.    是“视野”还是“视角”,对孩子地未来发挥更大地作用?

    对此,你有怎样地体验和思考?

请写一篇文章

.【注意】①角度自选,立意自定,题目自拟.②明确文体,不得写成诗歌.③不得少于字.④不得抄袭、套作.zvpge。