微机应用课程设计字符图形显示.docx

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微机应用课程设计字符图形显示

微机应用课程设计任务书

2012－2013学年第1学期　第16周－16周

题目

汇编语言实现字符图形“南昌航空大学欢迎你！

”动态显示

内容及要求

我们这组做的课程设计是通过编写汇编语言程序，实现字符图形的显示，我们此次做的是显示字符——南昌航空大学欢迎你！

。

并作动态显示，编写完程序后分析并理解每条程序的意思，并解释主要程序的意思，最后调试出所要求的字符，实现效果。

进度安排

第一天:

查阅相关资料，确定思路

第二天:

画出流程图及编写程序代码

第三天:

调试程序,实现目的

第四天:

编写课题报告

第五天:

论文答辩

学生姓名：

李丽波（组长）,廖书强,林圣阳,郭苏昊,伍齐羽,李乐州

指导时间：

16周

指导地点：

F楼522室

任务下达

2012年12月17日

任务完成

2012年12月21日

考核方式

1.评阅√　2.答辩√3.实际操作□　4.其它□

指导教师

杨谊华

系（部）主任

注：

1、此表一组一表二份，课程设计小组组长一份；任课教师授课时自带一份备查。

2、课程设计结束后与“课程设计小结”、“学生成绩单”一并交院教务存档。

摘要

本次课程设计是通过使用汇编语言来完成，具体实现方法可通过在MASM实验环境下运行，也可以通过在DOS环境下完成。

我们这组做的课程设计是通过编写汇编语言程序，实现字符图形的显示，我们此次做的是显示字符——南昌航空大学欢迎你！

。

编写完程序后分析并理解每条程序的意思，并解释主要程序的意思，最后调试出所要求的字符。

通过这次课程设计，我们更加了解了汇编语言的应用，并且能够按要求编写出程序，从而提高了我们的汇编语言知识，更进一步地了解了汇编语言。

一、设计题目

字符图形的设计——南昌航空大学欢迎你！

二、设计内容

　　　用多字符图形显示功能显示图形“南昌航空大学欢迎你！

”10个字符。

三、小组分工

本次课程设计我们选择的课题是字符图形显示，成员共有6人。

李丽波和廖书强共同主持分析课题要求，写出设计规划，并辅助组员完成设计。

具体分工如下：

李丽波：

负责主程序的编写与调试以及资料分析.

廖书强：

负责根据汉字取模编出汉字代码程序。

李乐州：

负责汉字的取模部分及部分汉字代码程序编写。

林圣阳：

负责流程图的设计部分,确定主程序思路。

伍齐羽：

负责课题报告的规范与布局及延时子程序设计。

郭苏昊：

负责整体程序最终的调试以及显示结果的修整。

四、设计思路

1、设计总体思路

本程序是显示由多个字符组成的图形的程序，需要将多个字符定义在一个字符图形表里。

字符图形表包括每个字符的ASCII码、属性以及在显示图形中的相对位移量（相对位移量是指前一个字符和当前要显示的字符之间的行距和列距）4个参数组成。

字符图形表中的第一个字节“252”是组成图形的字符数，编写程序时需要将每个字符的ASCII码和属性以及显示的位置放入相应的寄存器中，然后发出显示命令，当252个字符都显示出来后，我们就可以看到一个“字”的图形。

为了清晰地看到每一个字，需要延时，程序中编写了延时子程序。

此外，程序中还有清屏子程序和移动子程序，通过适当改变延时时间，可实现图形的移动。

2、汉字编码

Dos界面无法实现汉字的输入与显示，故想到通过对dos界面描点实现对汉的显示，这必然要知道组成汉字各点的相对位置，实现这步用到了点阵的取模软件，通过它描绘的汉字图形很容易知道各点与上一点的相对位置，从而得到汉字代码，只要将需要写字的方块点黑，就能显示字模，经过修改调整使字形美观，取模图形及为显示结果图形。

最终结果如图：

如何根据字模得到汉字的代码，这里再简要介绍，如写“南”：

南字最顶上的点取为（0,0）,第一点可任意取点，对应代码db（数据类型）05h（点字符大小）,122（汉字点图案的ASCII值）,0（相对上一点的行位置）,0（相对上一点列位置）

相对它下一个点的则为（1,0），对应代码db05h,122,1,0

相对右一点的则为（0,1）,对应代码db05h,122,0,1

依次类推，如果该点在上一点的下方或右方，则对应的行列改变为正值，否则就为负值，字体各点显示位置就是这样确定的，南的所有点都编写完运行就能显示”南”图形。

对于各字符的间距要适当，否则字符容易重叠。

3、程序实现方法

利用visualassembly软件编辑、编译、连接、运行程序，同传统的方法相比更节省步骤，操作简便。

五、流程图

初始设置部分，字符显示的外观

字符显示和字符移动

六、程序设计

;对显示进行初始设置，设置图案显示颜色为绿色，设置点图案的显示格式，点图形状由它的ASCII值确定，背景颜色设置为灰色，对比度高，点图案更醒目。

pushds

subax,ax

pushax

movax,data;初始化DS

movds,ax

movah,0;设置300*200彩色图形方式

moval,3

int10h

movah,0bh;设置背景颜色

movbh,0

movbl,2

int10h

movah,0bh;设置彩色调板

movbh,01

movbl,00

;清屏子程序用于消除一些显示界面乱码的东西，让显示更清晰，使用寄存器前需对它进行入栈保护，避免有用的数据丢失，需要时再将它出栈即可。

clear_screenprocnear;清屏子程序

pushax;保护寄存器

pushbx

pushcx

pushdx

movah,6;屏幕上卷功能

moval,6

movch,0;左上角行号

movcl,0;

movdh,250;

movdl,250;

movbh,7;卷入行属性

int10h;调用显示功能

popdx;恢复寄存器

popcx

popbx

popax

ret;返回主程序

clear_screenendp

;移动子程序是效果的体现，通过它可以实现动态显示，程序首先让所有字符显示出来，通过调用擦除子程序后，让显示光标自动右移，再显示，之间设置合适的延时，就实现了字符的右移，加入循环语句，字符就从左一直移到右了

move_shapeprocnear

pushax

pushbx

pushcx

pushdx

pushdi

movah,0fh;取当前显示方式

int10h

subch,ch;清除寄存器CX的高字节

movcl,[di];CL

incdi;di指向字符表的第一个字符

movchar_cnt,cx;保存循环次数

movpointer,di

movline_on,dh

movcol_on,dl

plot_next:

adddh,[di+2];改变行列指针

adddl,[di+3]

cmpdl,150;出屏否？

jbmov_crsr

callerase

popdi

popdx

popcx

popbx

popax

ret

mov_crsr:

movah,2;移动光标位置

int10h

moval,[di]

movbl,[di+1];取字符值及属性

pushcx

movcx,1

movah,09;显示字符

int10h

popcx

adddi,4;di指向下一个字符指符

loopplot_next

calldly_qrtr;调用延时子程序

callerase;调用擦除子程序

jmpshortplot_next

move_shapeendp

;这里我们设置延时程序通过一步一步的调试达到最好的显示效果，延时程序作用很关键，字符的显示，移动等都要用到，它的延时参数会影响效果，采用了循环的嵌套，可以让延时的范围更大，更好的调整它的移动效果。

dly_qrtrprocnear;延时子程序子程序

pushcx

pushdx

movdx,8000；

d11:

movcx,10000；调整可改变延时

d12:

loopd12

decdx

jnzd11

popdx

popcx

ret

dly_qrtrendp

codeends

endmain

七、调试分析

1、设置编译路径，需要有两个文件（masm.exelink.exe）的路径，将其添加进去

2、编辑源程序，直接新建文件，保存

3、编译程序。

每次对程序修改都要进行保存，否则系统会默认上一个程序，直接从菜单中编译，显示无误如下：

4、连接程序。

生成可执行文件，编译没通过无法连接,连接后可直接运行。

5、运行结果显示（字符自左向右移动）

6、问题分析

1）字符没能显示完全。

字符起始显示位置设置不当，造成了字符偏离了界面，movdh,5;从第5行第5列位置开始

movdl,5，对该语句重新设置达到了预期效果。

2）9个字符无法完全显示。

通过分析如果改小字体必然影响字形，效果不好，最终是对显示程序进行了适当的修改，调用两次显示程序分两个屏幕显示，运行效果也好，确定该方案。

3）编译软件不懂使用。

起初很想改用dos，但调试程序次数很大，很不方便，也浪费时间，最终还是通过摸索找到了使用方法，不仅减小了工作量，也学会如何更简单的编写汇编程序

八、总结

这次课程设计总体来说做得比较顺利，我们这组成员很团结，大家一起上网查找了许多资料，各自在寝室完成设计任务.

在此次课程设计中，我们基本掌握了怎样运用汇编语言去设计字符图形，并制作出相应的流程图，很感谢老师课堂上教授我们的汇编知识。

在调试程序的时候，我们遇到了点困难，但是通过研究所查找的资料和对源程序的分析，基本上解决了遇到的问题，老师对课题报告的规范帮助很到，知道如何去书写、编排出规范的课题报告，对今后课程设计及毕业设计报告的书写都提供了很大的帮助，我想通过这次的实践，以后的报告书写将会更规范。

。

对于本次课程设计我们受益匪浅，很感谢同学和老师的帮助。

九、心得体会

十、主要参考资料：

[1]李真香等，《汇编语言课程设计案例精编》（第1版），中国水利水电出版社，2004；

[2]郑初华等，《汇编语言、微机原理及接口技术》（第2版），北京：

电子工业出版社，2006；

[3]钱晓捷，《新编汇编语言程序设计》（第1版），电子工业出版社，2006

附录：

源程序

datasegment

car1db252;定义字符图形表

db05h,122,0,0

db05h,122,1,-3

db05h,122,0,1

db05h,122,0,1

db05h,122,0,1

db05h,122,0,1

db05h,122,0,1

db05h,122,0,1

db05h,122,1,-3

db05h,122,1,0

db05h,122,9,-3

db05h,122,-1,0

db05h,122,-1,0

db05h,122,-1,0

db05h,122,-1,0

db05h,122,-1,0

db05h,122,-1,0

db05h,122,-1,0

db05h,122,-1,0

db05h,122,0,1

db05h,122,0,1

db05h,122,0,1

db05h,122,0,1

db05h,122,0,1

db05h,122,0,1

db05h,122,1,0

db05h,122,1,0

db05h,122,1,0

db05h,122,1,0

db05h,122,1,0

db05h,122,1,0

db05h,122,1,0

db05h,122,1,0

db05h,122,0,-3

db05h,122,-1,0

db05h,122,-1,0

db05h,122,-1,0

db05h,122,-1,0

db05h,122,-1,0

db05h,122,-1,0

db05h,122,-1,-1

db05h,122,1,0

db05h,122,2,0

db05h,122,0,2

db05h,122,-2,0

db05h,122,-1,0;南

db05h,122,-5,7

db05h,122,1,0

db05h,122,1,0

db05h,122,1,0

db05h,122,1,0

db05h,122,1,0

db05h,122,1,0

db05h,122,0,1

db05h,122,0,1

db05h,122,0,1

db05h,122,-1,0

db05h,122,-1,0

db05h,122,-1,0

db05h,122,-1,0

db05h,122,-1,0

db05h,122,-1,0

db05h,122,0,-1

db05h,122,0,-1

db05h,122,3,0

db05h,122,0,1

db05h,122,5,-3

db05h,122,1,0

db05h,122,1,0

db05h,122,1,0

db05h,122,1,0

db05h,122,0,1

db05h,122,0,1

db05h,122,0,1

db05h,122,0,1

db05h,122,0,1

db05h,122,-1,0

db05h,122,-1,0

db05h,122,-1,0

db05h,122,-1,0

db05h,122,0,-1

db05h,122,0,-1

db05h,122,0,-1

db05h,122,0,-1

db05h,122,2,0

db05h,122,0,1

db05h,122,0,1

db05h,122,0,1;昌

db05h,122,-10,7

db05h,122,1,-1

db05h,122,1,-1

db05h,122,1,0

db05h,122,1,0

db05h,122,1,0

db05h,122,1,0

db05h,122,1,0

db05h,122,1,0

db05h,122,1,0

db05h,122,1,0

db05h,122,1,0

db05h,122,1,0

db05h,122,0,4

db05h,122,-1,0

db05h,122,-1,0

db05h,122,-1,0

db05h,122,-1,0

db05h,122,-1,0

db05h,122,-1,0

db05h,122,-1,0

db05h,122,-1,0

db05h,122,-1,0

db05h,122,-1,0

db05h,122,0,-1

db05h,122,0,-1

db05h,122,0,-1

db05h,122,2,1

db05h,122,2,-3

db05h,122,2,3

db05h,122,-2,-1

db05h,122,0,1

db05h,122,0,1

db05h,122,0,2;

db05h,122,-5,1

db05h,122,0,1

db05h,122,0,1

db05h,122,0,1

db05h,122,0,1

db05h,122,-1,-2

db05h,122,12,-2

db05h,122,-1,1

db05h,122,-1,0

db05h,122,-1,0

db05h,122,-1,0

db05h,122,-1,0

db05h,122,-1,0

db05h,122,-1,0

db05h,122,-1,0

db05h,122,-1,0

db05h,122,0,1

db05h,122,0,1

db05h,122,1,0

db05h,122,1,0

db05h,122,1,0

db05h,122,1,0

db05h,122,1,0

db05h,122,1,0

db05h,122,1,0

db05h,122,1,0

db05h,122,1,1;航

db05h,122,0,4

db05h,122,0,1

db05h,122,0,1

db05h,122,0,1

db05h,122,0,1

db05h,122,0,1

db05h,122,0,1

db05h,122,-1,-3

db05h,122,-1,0

db05h,122,-1,0

db05h,122,-1,0

db05h,122,-1,0

db05h,122,-1,2

db05h,122,0,-1

db05h,122,0,-1

db05h,122,0,-1

db05h,122,0,-1

db05h,122,0,-2

db05h,122,-1,1

db05h,122,-1,1

db05h,122,-1,1

db05h,122,1,-3

db05h,122,-1,0

db05h,122,-1,1

db05h,122,0,1

db05h,122,0,1

db05h,122,0,1

db05h,122,0,1

db05h,122,0,1

db05h,122,0,1

db05h,122,1,1

db05h,122,1,0

db05h,122,2,0

db05h,122,-1,-1

db05h,122,-1,-1

db05h,122,-1,-1

db05h,122,-2,-1

db05h,122,-1,0;空

db05h,122,0,11

db05h,122,1,0

db05h,122,1,0

db05h,122,1,0

db05h,122,1,0

db05h,122,1,0

db05h,122,1,0

db05h,122,1,0

db05h,122,-2,3

db05h,122,0,-1

db05h,122,0,-1

db05h,122,0,-1

db05h,122,0,-1

db05h,122,0,-1

db05h,122,0,-1

db05h,122,7,-2

db05h,122,-1,1

db05h,122,-1,1

db05h,122,-1,1

db05h,122,-1,1

db05h,122,0,2

db05h,122,1,1

db05h,122,1,1

db05h,122,1,1

db05h,122,1,1;大

db05h,122,-1,4

db05h,122,1,1

db05h,122,0,1

db05h,122,-1,0

db05h,122,-1,0

db05h,122,-1,0

db05h,122,-1,0

db05h,122,-1,0

db05h,122,-1,0

db05h,122,-1,1

db05h,122,-1,1

db05h,122,0,-1

db05h,122,0,-1

db05h,122,0,-1

db05h,122,0,-1

db05h,122,4,-1

db05h,122,0,1

db05h,122,0,1

db05h,122,0,2

db05h,122,0,1

db05h,122,0,1

db05h,122,-4,1

db05h,122,-1,0

db05h,122,-1,0

db05h,122,0,-1

db05h,122,0,-1

db05h,122,0,-1

db05h,122,0,-1

db05h,122,0,-1

db05h,122,0,-1

db05h,122,0,-1

db05h,122,0,-1

db05h,122,1,0

db05h,122,1,0

db05h,122,-4,1

db05h,122,1,1

db05h,122,-1,2

db05h,122,1,0

db05h,122,0,2

db05h,122,-1,1;学

car2db163;图形表

db05h,122,10,6

db05h,122,-1,1

db05h,122,-1,1

db05h,122,-1,1

db05h,122,-1,1

db05h,122,-1,1

db05h,122,-1,0

db05h,122,-1,0

db05h,122,0,-1

db05h,122,0,-1

db05h,122,0,-1

db05h,122,0,-1

db05h,122,0,-1

db05h,122,1,0

db05h,122,1,0

db05h,122,1,1

db05h,122,1,1

db05h,122,1,1

db05h,122,1,1

db05h,122,1,1

db05h,122,2,0

db05h,122,-1,1

db05h,122,-1,1

db05h,122,-1,1

db05h,122,-1,1

db05h,122,-1,1

db05h,122,1,1

db05h,122,1,1

db05h,122,1,1

db05h,122,1,1

db05h,122,1,1

db05h,122,-6,-5

db05h,122,-1,0

db05h,122,-1,0

db05h,122,1,3

db05h,122,-1,1

db05h,122,-1,0

db05h,122,0,-1

db05h,122,0,-1

db05h,122,0,-1

db05h,122,0,-1

db05h,122,0,-1

db05h,122,0,-2

db05h,122,-1,1

db05h,122,-1,1

db05h,122,-1,1;欢

db05h,122,0,8

db05h,122,1,-1

db05h,122,0,1

db05h,122,0,1

db05h,122,0,1

db05h,122,1,0

db05h,122,1,-1

db05h,122,1,-1

db05h,122,1,0

db05h,122,1,0

db05h,122,1,0

db05h,122,1,0

db05h,122,1,0

db05h,122,1,0

db05h,122,1,1

db05h,122,1,1

db