西泠版《书法练习指导》三年级上册.docx

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西泠版《书法练习指导》三年级上册

三年级上册

乌龙泉小学：

胡昌职

第1课认识工具

教学目标

1.了解毛笔的种类；掌握毛笔的使用与保养的方法。

2.了解墨的种类。

3.了解纸的种类及用途。

4.了解砚的种类；掌握砚使用与保养的方法。

教学重难点

重点：

认识笔、墨、纸、砚这四种学习书法的必备工具。

难点：

掌握毛笔、砚台的使用和保养方法。

教具准备

笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。

教学方法

直观演示

教学过程

一、导入新课

教师出示几幅作品

这几幅字好看吗？

出示课题：

《认识工具》

二、学习新知

1.认识毛笔

出示几种不同的毛笔

2.讲解毛笔的使用与保养

3.认识墨

4.认识纸

5.认识砚

6.认识其他工具

三、拓展延伸

请学生各自泡开一支新毛笔，按课本上的示意，试着蘸墨画横线、竖线和圆点，体会用毛笔书写的感觉。

四、整理与反思

1.师生问答：

如何使用、保养毛笔？

怎样使用、保养毛笔？

2.清洁、整理学具。

板书设计

认识工具

笔1.硬笔、软笔、兼毫

2.斗笔、大楷笔、中楷笔、小楷笔

3.长锋、中锋、短锋

开笔、润笔、清洁保养

墨墨汁、墨锭

纸元书纸、宣纸

砚学会使用和保养的方法

第2课姿势与执笔

教学目标

1.掌握毛笔书写的正确姿势。

2.学会毛笔执笔方法。

3.学习书法做到“三定三勤”。

教学重难点

重点：

掌握毛笔书写的正确姿势，学会毛笔执笔方法。

难点：

学习书法做到“三定三勤”。

教具准备

笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。

教学方法

讲练结合

教学过程

一、导入新课

1.请几位同学上台演示毛笔书法的书写姿势和执笔姿势。

2.学生评议。

3.老师小结并揭题。

二、学习新知

1.书写姿势

出示图片，学生观察，老师边讲边示范坐姿和站姿的要领。

头正身直、臂开、足安

2.执笔姿势

出示执笔图，学生观察。

交流、评议。

师小结:

执笔的要领是“指实掌虚”，五指分工合作。

3.综合练习

反复练习坐姿与执笔姿势。

参照课本“练一练”部分，试着写写看。

三、拓展延伸

三定定时定量定贴

三勤眼勤手勤脑勤

四、整理反思

1.背诵执笔歌诀

2.清洁、整理学具

板书设计

姿势与执笔

姿势头正身直臂开足安

执笔歌诀

腕法着腕枕腕摸腕悬腕

三定定时定量定贴

三勤眼勤手勤脑勤

第3课起笔的方式

教学目标

1.了解起笔的概念及起笔的几种的方式。

2.理解藏锋起笔和露锋起笔的概念。

3.初步学会露锋尖笔、藏锋圆起、藏锋方起的写法。

教学重难点

重点：

理解起笔的概念，掌握藏锋起笔和露锋起笔。

难点：

掌握露锋尖起、藏锋圆起和藏锋方起这三种不同形态的起笔写法。

教学方法：

讲练结合

教具准备

笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。

教学过程

一、导入新课

请学生根据课本上的图示，画两组不同的线条。

说一说这两种线条有什么不同？

揭题

二、学习新知

1.概念解释

起笔是一个笔画书写的开始。

露锋起笔是书写笔画时，毛笔笔尖从左上角入纸。

藏锋起笔是书写笔画时，毛笔笔尖朝右逆笔入纸。

2.观察感受，尝试书写

学习三种不同形态的起笔方式。

露锋尖起

藏锋圆起

藏锋方起

三、拓展延伸

通过“练一练”板块，强化学生对露锋和藏锋的认知及三种起笔方式的书写。

再次出示图，哪些是藏锋起笔哪些是露锋起笔。

尝试书写四个笔画，先描二个，在摹一个，注意不同笔画的起笔方式，教师巡视。

教师总结

板书设计

第三课起笔的方式

露锋尖起露锋入纸，使笔尖在左上角，向右按笔尖并逐渐调整笔尖，铺开笔毫向右运笔。

藏锋圆起逆笔向左，笔尖朝右。

笔尖由右转向左上方，调整笔锋后向右行笔，笔锋居中，笔尖朝左，向右运笔。

藏锋方起逆笔向左，笔尖朝右。

向右下顿笔，提笔转向右行笔，笔尖朝左。

第4课行笔的方式

教学目标

了解行笔的概念及行笔的几种方式。

学会中锋起笔和侧锋行笔的写法。

引导学生养成良好的书写习惯。

教学重难点

重点：

理解行笔的概念并掌握侧锋和中锋的行笔方法;养成良好的书写习惯。

难点：

行笔的各种不同方法要书写到位。

教具准备：

笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。

教学方法：

讲练结合

教学过程

一、导入新课

请根据课本上的图示，画两种不同的线条。

说一说这两种线条有什么不同？

二、学习新知

1.概念解释

教师讲解行笔的概念。

写一个笔画常分为三个过程：

起笔、行笔、收笔。

行笔指笔后，笔锋向不同方向运行的过程。

2.观察感受，尝试书写

学习中锋行笔、侧锋行笔两种行笔方式。

师范写，学生观察。

生试写，评议。

3.养成良好的书写习惯

教师引领学生巩固书写姿势和执笔姿势。

引导学生平心静气、神情专注地练习书法。

3.拓展延伸

教师出示“试一试”的图示，请学生找出那些是侧锋行笔哪些是中锋行笔。

尝试书写四个笔画，教师巡视指导。

教师总结

三、整理反思

今天学习了哪些内容，书写过程中我们最需要注意什么问题？

小结：

清洁、整理学具。

板书设计

行笔的方式

中锋行笔侧锋行笔

方法笔尖在笔画的中间笔尖在笔画一侧

形态线条两边光洁线条一边光洁一边毛糙

第5课收笔的方式

教学目标

了解收笔的概念及收笔的几种方式。

学会露锋尖收、藏锋方收、藏锋圆收的写法。

教学重难点

重点：

理解收笔的概念，掌握露锋收笔和藏锋收笔。

难点：

掌握露锋尖收、藏锋方收、藏锋圆收这三种不同形态的收笔写法。

教具准备：

笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。

教学方法：

讲练结合

教学过程

一、导入新课

请根据课本上的图示，画两种不同的线条。

说一说这两种线条有什么不同？

导题、板题。

二、学习新知

1.概念解释

收笔指一个笔画书写的结束。

2.观察感受，尝试书写

1）学习三种收笔方式

露锋尖收由按渐提，慢慢提笔，逐渐使笔尖直立后离开纸面。

藏锋方收向左上轻提笔尖后，再向右下轻按，调转笔锋，向上收笔。

藏锋圆收轻提笔尖，向右下轻按，提笔转左，笔锋向笔画内提，提笔调正笔锋。

2）教师再次示范这三种收笔方式，强化认知。

3）学生书写，教师巡视。

4）评议

3.拓展延伸

完成“练一练”

三、整理反思

今天学习了哪些内容，书写过程中我们需要注意什么问题？

教师小结

清洁、整理学具

板书设计

第5课收笔的方式

露锋尖收由按渐提，慢慢提笔，逐渐使笔尖直立后离开纸面。

藏锋方收向左上轻提笔尖后，再向右下轻按，调转笔锋，向上收笔。

藏锋圆收轻提笔尖，向右下轻按，提笔转左，笔锋向笔画内提，提笔调正笔锋。

第6课横

教学目标

1.使学生认识横。

能分辨横画的形态特征并掌握其写法。

2.引导学生通过观察图解、观看范字书写视频、尝试练习、小组讨论等方法、逐步学会书写“二、三、士、工”四个例字。

3.培养良好的书写习惯，力求把字写得规范、端正、整洁。

教学重难点

重点：

掌握横的写法。

难点：

两种横的写法有所不同，在具体书写中应多加注意。

教具准备：

笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。

教学方法：

讲练结合

教学过程

一、导入新课

上一单元我们学习了起笔、行笔、收笔的写法，接下去我们就要将这些用笔方法用到每个笔画的书写中去，今天我们就来学习最基本的笔画。

板书课题。

二、学习新知

1．观察感受，尝试书写

（1）教师示范课本上第一中长横的书写。

边讲边示范书写要领：

藏锋收笔，向右上起笔，中间略细，藏锋收笔。

（2）教师示范课本上第二种露锋横的写法。

师边讲边示范书写要领;露锋尖起，转笔向右，中锋行笔，藏锋收笔，左细右粗。

（3）教师再次范写这两种笔画，强化对横的认知。

（4）学生尝试书写，教师巡视指导。

（5）评议。

2、重点临写例字

针对性对四个例字进行讲解、分析不同例字中横的异同点及书写注意事项。

3、拓展延伸

通过“找一找”板块，强化学生对横的认知。

（1）出示范字，找出其中的横。

（2）分析字中横的特点，比较其中的异同。

（3）教师小结。

三、整理反思

今天学习了哪些内容，书写过程中我们最需要注意什么问题？

清洁学具。

板书设计第6课横

长横藏锋收笔，向右上起笔，中间略细，藏锋收笔。

短横露锋尖起，转笔向右，中锋行笔，藏锋收笔，左细右粗。

第7课竖

教学目标

1.使学生认识竖，能分辨竖画的形态特征并掌握其写法。

2.引导学生通过观察图解、观看范字书写视频、尝试练习、小组讨论等方法，逐步学会书写“上、止、非、十”例字。

3.培养良好的书写习惯、力求把字写得规范、端正、整洁。

教学重难点

重点：

掌握竖的写法。

难点：

两种竖的写法有所不同，在具体书写中应多加注意。

教具准备：

笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。

教学方法：

讲练结合

教学过程

一、导入新课

练习两种竖线;露锋收笔，藏锋收笔

二、学习新知

1.观察感受，尝试书写

（1）教师范写垂露竖的写法，讲解书写要领：

藏锋起笔，中锋行笔，藏锋收笔，左起右收

（2）教师示范第二种悬针竖的书写，讲解书写要领：

藏锋起笔，中锋行笔，渐行渐提，露锋收笔

（3）学生练习

（4）评议

2．重点临写例字

（1）播放例字视频。

（2）针对性地讲解、分析字中竖的异同点及书写注意事项。

（3）学生练习。

（4）评价。

3.拓展延伸

通过“找一找”板块，强化学生对竖的认知。

三、整理反思

1.今天学习了哪些内容，书写过程中我们最需要注意什么问题？

2.教师小结。

3.清洁学具。

板书设计

第7课竖

垂露竖：

藏锋起笔，中锋行笔，藏锋收笔，左起右收

悬针竖：

藏锋起笔，中锋行笔，渐行渐提，露锋收笔

第8课撇

教学目标

1.使学生认识撇、能分辨撇画的形态特征并掌握其写法。

2.引导学生通过观察图解、观看范字书写视频、尝试练习、小组讨论等方法，逐步学会书写“并、在、千、生”四个例字。

3.培养良好的书写习惯、力求把字写得规范、端正、整洁。

教学重难点

重点：

掌握撇的写法

难点：

两种竖的写法有所不同，在具体书写中应多加注意。

教具准备：

笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。

教学方法：

讲练结合

教学过程

一、导入新课

以课本上的“试一试”为楔子，请学生根据课本上的图示，沿顺时针方向或者逆时针方向画几个圆圈。

再请学生反方向试试，感受笔尖运行路径的改变，想想写撇时运笔方式有什么异同，进而导出课题。

二、学习新知

1.观察感受，尝试书写

（1）播放书写长撇的相关视频，讲解书写要领;

藏锋起笔，中锋向左下行笔，渐行渐提，露锋尖收。

（2）同法学习第二种短撇的写法。

书写要领：

藏锋起笔，自右下向左左下左锋行笔，角度较平，露锋尖收，收笔速度较慢。

（3）再次范写以上笔画写法，强化学生对撇的认识。

（4）学生书写，教师巡视指导。

（5）评议，指导。

2．重点临写例字

播放相应视频。

有针对性的讲解，分析不同字中撇的异同点及书写注意事项。

学生书写，教师巡视指导。

（3）学生练习。

（4）评价。

3.拓展延伸

通过“找一找”板块，强化学生对撇的认知。

二、整理反思

4.今天学习了哪些内容，书写过程中我们最需要注意什么问题？

5.教师小结。

6.清洁学具。

第9课点

（一）

教学目标

1.使学生认识点、能分辨圆点和方点的形态特征并掌握其写法。

2.引导学生通过观察图解、观看范字书写视频、尝试练习、小组讨论等方法，逐步学会书写“下、不、六、主”四个例字。

3.培养良好的书写习惯、力求把字写得规范、端正、整洁。

教学重难点

重点：

掌握圆点和方点的写法

难点：

两种点的写法有所不同，在具体书写中应多加注意。

教具准备：

笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。

教学方法：

讲练结合

教学过程

一、导入新课

以本课板块“试一试”为楔子，请学生根据课本上的图示，用毛笔自然轻松地写出点的各种形状。

说一说这些点的画有什么不同，引导学生体会用笔方式不同时点的形态变化，进而导出课题。

二、学习新知

1.观察感受，尝试书写

（1）播放圆点书写的相应视频，边写边解说该笔画的书写要领：

露锋尖起，向右下按笔，藏锋圆收

（2）播放方点书写的相应视频，边写边解说该笔画的书写要领：

藏锋起笔，转折后向右下按笔，提笔藏锋方收。

（3）再次范写以上笔画写法，强化学生对撇的认识。

（4）学生书写，教师巡视指导。

（5）评议，指导。

2．重点临写例字

播放相应视频。

有针对性的讲解，分析不同字中点的异同点及书写注意事项。

学生书写，教师巡视指导。

（3）学生练习。

（4）评价。

3.拓展延伸

通过“找一找”板块，强化学生对点的认知。

三、整理反思

1.今天学习了哪些内容，书写过程中我们最需要注意什么问题？

四、教师小结。

五、清洁学具。

板书设计

第9课点

（一）

起行收

圆点露锋尖起，向右下按笔，藏锋圆收

方点藏锋起笔，转折后向右下按笔，提笔藏锋方收。

第10课点

（二）

教学目标

1.使学生认识点、能分辨挑点和竖点的形态特征并掌握其写法。

2.引导学生通过观察图解、观看范字书写视频、尝试练习、小组讨论等方法，逐步学会书写“心、沙、注、玉”四个例字。

3.培养良好的书写习惯、力求把字写得规范、端正、整洁。

教学重难点

重点：

掌握挑点和竖点的写法

难点：

两种点的写法有所不同，在具体书写中应多加注意。

教具准备：

笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。

教学方法：

讲练结合

教学过程

一、导入新课

以本课板块“试一试”为楔子，请学生根据课本上的图示，用毛笔画两种点。

说一说这些点的画有什么不同，引导学生体会用笔方式不同时点的形态变化，进而导出课题。

二、学习新知

1.观察感受，尝试书写

（1）播放挑点书写的相应视频，边写边解说该笔画的书写要领：

露锋尖起，先向左下按笔，再转向右下，提笔调正笔锋后，向右上露锋尖收。

（2）播放竖点书写的相应视频，边写边解说该笔画的书写要领：

藏锋起笔，转向右下按笔后下行，藏锋方收。

（3）再次范写以上笔画写法，强化学生对撇的认识。

（4）学生书写，教师巡视指导。

（5）评议，指导。

2．重点临写例字

（1）播放相应视频。

（2）有针对性的讲解，分析不同字中点的异同点及书写注意事项。

（3）学生书写，教师巡视指导。

（4）学生练习。

（5）评价。

三、整理反思

1.今天学习了哪些内容，书写过程中我们最需要注意什么问题？

2.教师小结。

3.清洁学具。

板书设计

第10课点

（二）

挑点露锋尖起，先向左下按笔，再转向右下，提笔调正笔锋后，向右上露锋尖收。

竖点藏锋起笔，转向右下按笔后下行，藏锋方收。

第11课捺

教学目标

1.使学生认识点、能分辨捺的形态特征并掌握其写法。

2.引导学生通过观察图解、观看范字书写视频、尝试练习、小组讨论等方法，逐步学会书写“之、走、文、丈”四个例字。

3.培养良好的书写习惯、力求把字写得规范、端正、整洁。

教学重难点

重点：

掌握捺的写法

难点：

两种捺的写法有所不同，在具体书写中应多加注意。

教具准备：

笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。

教学方法：

讲练结合

教学过程

一、导入新课

以本课板块“试一试”为楔子，请学生根据课本上的图示，用毛笔画两种不同的线条。

说一说这两种线条有什么不同，引导学生体会捺画的行笔，再请学生试写几个捺，体会捺画的形态变化，进而导出课题。

二、学习新知

1.观察感受，尝试书写

（1）播放平捺书写的相应视频，边写边解说该笔画的书写要领：

藏锋起笔后向右行笔，取平势，调锋后向右下渐行渐按，收笔露锋向右，由粗重尖细。

（2）播放斜捺书写的相应视频，边写边解说该笔画的书写要领：

斜捺写法与平捺相近，但起笔处较轻，行笔角度略斜。

（3）再次范写以上笔画写法，强化学生对捺的认识。

（4）学生书写，教师巡视指导。

（5）评议，指导。

2．重点临写例字

（1）播放相应视频。

（2）有针对性的讲解，分析不同字中点的异同点及书写注意事项。

（3）学生书写，教师巡视指导。

（4）学生练习。

（5）评价。

六、整理反思

1.今天学习了哪些内容，书写过程中我们最需要注意什么问题？

2.教师小结。

3.清洁学具。

板书设计（略）

第12课提

教学目标

1.使学生认识提、能分辨提的形态特征并掌握其写法。

2.引导学生通过观察图解、观看范字书写视频、尝试练习、小组讨论等方法，逐步学会书写“非、身、我、坤”四个例字。

3.培养良好的书写习惯、力求把字写得规范、端正、整洁。

教学重难点

重点：

掌握提的写法

难点：

两种提的写法有所不同，在具体书写中应多加注意。

教具准备：

笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。

教学方法：

讲练结合

教学过程

一、导入新课

以本课板块“试一试”为楔子，请学生根据课本上的图示，画两种不同的线条。

再请学生说一说这两种线条有什么共同点和不同点，引导体会提画的行笔，进而导出课题。

二、学习新知

1.观察感受，尝试书写

（1）播放书写第一种提的相关视频，讲解书写要领;

自露锋起笔，在右下顿笔后调锋向右上行笔，由粗到细渐行渐提，最后露锋尖收。

（2）同法学习第二种提的写法。

书写要领：

自藏锋起笔，自右下顿笔转锋后向右上行笔，露锋尖收。

（3）再次范写以上笔画写法，强化学生对提的认识。

（4）学生书写，教师巡视指导。

（5）评议，指导。

2．重点临写例字

播放相应视频。

有针对性的讲解，分析不同字中撇的异同点及书写注意事项。

学生书写，教师巡视指导。

（3）学生练习。

（5）评价。

三、整理反思

1.今天学习了哪些内容，书写过程中我们最需要注意什么问题？

2.教师小结。

3.清洁学具。

板书设计第12课提

（一）

（二）

起左上露锋起笔左上藏锋起笔

行在右下顿笔后调锋向右上行笔

收由粗到细、渐行渐提，露锋尖收。

第13课竖提

教学目标

1.使学生认识竖提、能分辨竖提的形态特征并掌握其写法。

2.引导学生通过观察图解、观看范字书写视频、尝试练习、小组讨论等方法，逐步学会书写“郎、表、辰、昏”四个例字。

3.培养良好的书写习惯、力求把字写得规范、端正、整洁。

教学重难点

重点：

掌握竖提的写法

难点：

两种竖提的写法有所不同，在具体书写中应多加注意。

教具准备：

笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。

教学方法：

讲练结合

教学过程

一、导入新课

以本课板块“试一试”为楔子，请学生根据课本上的图示，画两种不同的线条。

再请学生说一说这两种线条有什么共同点和不同点，引导体会竖和提画的行笔，进而导出课题。

二、学习新知

1.观察感受，尝试书写

（1）播放书写第一种竖提的相关视频，讲解书写要领;

竖的末尾转折处调锋向右下侧按，再调锋向右上行笔写提，渐行渐提，露锋尖收。

（2）同法学习第二种竖提的写法。

书写要领：

起笔写竖，收笔类末尾处似悬针竖：

在从左下起写提，往右下顿笔后向右上行笔写提，由粗渐细，露锋尖收。

（3）再次范写以上笔画写法，强化学生对竖提的认识。

（4）学生书写，教师巡视指导。

（5）评议，指导。

2．重点临写例字

播放相应视频。

有针对性的讲解，分析不同字中竖提的异同点及书写注意事项。

学生书写，教师巡视指导。

3．学生练习。

4.评价。

三、整理反思

1.今天学习了哪些内容，书写过程中我们最需要注意什么问题？

2.教师小结。

3.清洁学具。

板书设计第13课竖提

先写竖再写提

（一）竖的末尾转折处调锋向右下侧按，再调锋向右上行笔写提。

（二）收笔类末尾处似悬针竖：

在从左下起写提。

第14课竖折

教学目标

1.使学生认识竖折、能分辨竖折的形态特征并掌握其写法。

2.引导学生通过观察图解、观看范字书写视频、尝试练习、小组讨论等方法，逐步学会书写“牙、出、山、涵”四个例字。

3.培养良好的书写习惯、力求把字写得规范、端正、整洁。

教学重难点

重点：

掌握竖折的写法

难点：

两种竖折的写法有所不同，在具体书写中应多加注意。

教具准备：

笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。

教学方法：

讲练结合

教学过程

一、导入新课

以本课板块“试一试”为楔子，请学生根据课本上的图示，画两种不同的线条。

再请学生说一说这两种线条有什么共同点和不同点，引导体会竖和横画的行笔，进而导出课题。

二、学习新知

1.观察感受，尝试书写

（1）播放书写第一种竖折的相关视频，讲解书写要领;

先写竖再写横，竖稍往右略斜，转折后写横，横起笔偏左。

（2）同法学习第二种竖折的写法。

书写要领：

露锋写竖，转折处稍顿笔调锋向右行笔写横，横的起笔与竖的收笔相连；竖横较长。

（3）再次范写以上笔画写法，强化学生对竖折的认识。

（4）学生书写，教师巡视指导。

（5）评议，指导。

2．重点临写例字

（1）播放相应视频。

（2）有针对性的讲解，分析不同字中竖折的异同点及书写注意事项。

（3）学生书写，教师巡视指导。

（4）学生练习。

（5）评价。

三、整理反思

1.今天学习了哪些内容，书写过程中我们最需要注意什么问题？

2.教师小结。

3.清洁学具。

板书设计

第14课竖折

先写竖再写横

（一）

（二）

横起笔偏左横的起笔与竖的收笔相连

第15课横折弯和竖弯

教学目标

1.使学生认识横折弯和竖弯、能分辨横折弯和竖弯的形态特征并掌握其写法。

2.引导学生通过观察图解、观看范字书写视频、尝试练习、小组讨论等方法，逐步学会书写“寻、七、四、匹”四个例字。

3.培养良好的书写习惯、力求把字写得规范、端正、整洁。

教学重难点

重点：

掌握横折弯和竖弯的写法

难点：

横折弯和竖弯在具体例字中的写法有各种变化，在书写中应多加注意。

教具准备：

笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。

教学方法：

讲练结合

教学过程

一、导入新课

以本课板块“试一试”为楔子，请学生根据课本上的图示，画两种不同的曲线。

再请学生体会竖转横画的运笔感觉，分别书写两种不同的转折，进而导出课题。

二、学习新知

1.观察感受，尝试书写

（1）播放书写第一种横折弯的相关视频，讲解书写要领;

形态较小，上横斜，下横平，右上角方折，右下角圆转。

（2）同法学习第二种竖弯的写法。

书写要领：

先竖后横，圆转稍慢，藏锋圆收。

（3）再次范写以上笔画写法，强化学生对横折弯和竖弯的认识。

（4）学生书写，教师巡视指导。

（5）评议，指导。

2．重点临写例字

（1）播放相应视频。

（2）有针对性的讲解，分析不同例字中横折弯和竖弯的异同点及书写注意事项。

（3）学生书写，教师巡视指导。

（4）学生练习。

（5）评价。

三、整理反思

1.今天学习了哪些内容，书写过程中我们最需要注意什么问题？

2.教师小结。

3.清洁学具。

板书设计

第