校级联考内蒙古自治区鄂尔多斯西部四旗届高三上学期期末联考理科综合生物试题.docx

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校级联考内蒙古自治区鄂尔多斯西部四旗届高三上学期期末联考理科综合生物试题

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【校级联考】内蒙古自治区鄂尔多斯西部四旗2019届高三上学期期末联考理科综合生物试题

试卷副标题

考试范围：

xxx；考试时间：

100分钟；命题人：

xxx

题号

一

二

总分

得分

注意事项：

1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息

2．请将答案正确填写在答题卡上

第I卷（选择题）

请点击修改第I卷的文字说明

评卷人

得分

一、单选题

1．不同发育时期的番茄果实，由于细胞中色素种类和含量不同，颜色会由绿色逐渐转为红色下列分析正确的是

A．红色番茄中的色素主要位于叶绿体的类囊体薄膜上

B．可用纸层析法将红色番茄果实匀浆中的叶绿素提取出来

C．绿色番茄果实中的营养物质主要来自果实细胞的叶绿体

D．与红色番茄相比，处于绿果期的番茄果实光合作用更强

2．先天性夜盲症是一种单基因遗传病，且父母正常的家庭中也可能有患者，另外自然人群中正常男性个体不携带该遗传病的致病基因。

不考虑突变，下列关于该遗传病的叙述错误的是（）

A．在自然人群中，患该遗传病的男性多于女性

B．不患该遗传病的女性，其子女患该遗传病的概率为零

C．某女性携带者与正常男性婚配，生一正常女孩的概率为1/2

D．不能只选择有先天性夜盲症患者的家系调查该遗传病的发病率

3．抽动症是一种慢性精神病，多发于学龄儿童，其病因之一是多巴胺过度分泌。

多巴胺是一种相对分子质量仅153的神经递质，其分泌过多会引起人体内的甲状腺激素等多种激素的分泌异常，并导致内环境稳态失调。

下列相关叙述正确的是

A．多巴胺在兴奋传递过程中只能作用于神经元上的受体

B．多巴胺从突触前膜进入突触间隙的方式为自由扩散

C．多巴胺分泌异常对下丘脑和垂体的激素分泌有影响

D．多巴胺与激素都有专一性，通过体液只运输给相应靶器官

4．下列有关正常人体进食后，内环境中血糖、胰岛素含量的变化情况及相关叙述，正确的是

A．内环境中血糖含量变化是由胰岛素含量变化所引起的

B．胰岛B细胞膜上有葡萄糖受体，可感知血糖升高的变化

C．肝细胞膜上有胰岛素的受体，没有胰高血糖素的受体

D．胰岛素在内环境中可持续发挥降低血糖的作用

5．下列有关植物生长素发现及应用的叙述中，正确的是

A．燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关

B．顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制

C．温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输

D．在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输，根失去向地生长的特征

6．下表是退耕还林后，某生态系统在20年内群落自然演替所经历的“一年生草本、多年生草本和灌木”三个阶段中优势种群的种群密度变化情况（单位：

株/平方米）。

下列分析合理的是

第1年

第5年

第10年

第15年

第20年

物种a

5

10

2

0

0

物种b

1

2

5

3

3

物种c

0

1

3

8

6

A．20年内，群落的丰富度先升高后降低

B．优势种群的变化不影响群落的空间结构

C．第1〜10年内，物种a的年龄组成属于增长型

D．物种a的消失可能与其不能适应弱光环境有关

第II卷（非选择题）

请点击修改第II卷的文字说明

评卷人

得分

二、非选择题

7．果蝇的性别决定属于XY型，体细胞中有4对同源染色体，是很好的遗传学实验材料。

果蝇的圆眼和棒状眼为一对相对性状，由等位基因E、e控制。

回答下列问题：

（1）基因E和基因e的根本区别是___________。

果蝇的Ⅳ号染色体多一条染色体称为三体，这种变异属于______________________。

（2）若测定果蝇基因组的序列，要对其中的___________条染色体进行DNA测序。

果蝇的正常细胞中最多有___________个染色体组。

（3）现已知果蝇的圆眼和棒状眼属于伴性遗传，为确定控制圆眼和棒状眼的基因是位于Ⅹ染色体与Y染色体的同源区段还是位于Ⅹ染色体与Y染色体的非同源区段，进行如下实验：

在某一果蝇种群中，随机选取一只圆眼雌果蝇与一只棒状眼雄果蝇交配，重复三次，结果如表：

由此结果可判断控制圆眼和棒状眼的基因最可能位于___________，且___________为显性性状，亲代棒状眼雄果蝇的基因型分别为___________（相关基因用E、e表示）

8．下图表示人体细胞受到病毒攻击后发生的部分免疫反应，曲线表示某地区发生了该病毒传播的一个月内，患病人数与易感者人数的变化。

回答下列问题：

（1）图中表示记忆细胞的是___________（用图中细胞编号回答），细胞Ⅰ依赖于细胞膜表面的___________来识别抗原。

（2）图中细胞Ⅰ完成的免疫应答过程有两大方面，既能通过途径③保护人体，又能产生______________________。

（3）被感染细胞裂解后，病毒的清除还需要___________的参与。

（4）图示①~③途径中，一定会发生膜上受体与细胞外分子相互识别过程的途径有______________________。

（5）若某地区发生了该病毒的传播，曲线中b处与d处相比，___________处更易暴发该传染病；第10天与第5天相比，患者的特异性免疫功能___________（填¨增强”、“减弱”或¨不变”）。

9．下图表示人体下丘脑参与的部分生理调节过程。

请分析回答：

（1）当人体的渗透压_____________时,上图中的物质c（抗利尿激素）分泌量增加,物质c作用的部位是_____________。

（2）若图中物质e能促进甲状腺的生长和发育,物质e的分泌量除了受_____________激素的调节外,还受_____________激素的调节。

（3）某患者体内产生一种抗体,该抗体能与物质e的受体特异性结合,使受体失去相应功能,该病属于_____________；与正常人相比,该患者体内甲状腺激素分泌量_____________。

（4）当人处于寒冷的环境中,体内肾上腺素分泌增加,此时肾上腺属于反射弧结构中的_____________。

若直接作用于肾上腺细胞的信息分子来自突触小体,该物质为_____________。

10．棉花幼铃（幼果）获得光合产物不足会出现脱落现象。

为研究某种外源激素对棉花光合产物调配的影响，某课题组选择生长整齐的健壮植株，按照下图1步骤进行实验，激素处理方式和实验结果如图2所示（上述处理不影响叶片光合与呼吸强度）。

请分析回答：

（1）该放射性物质中被标记的元素是___________。

光合作用过程中，含标记元素的化合物被光反应提供的___________还原成糖类。

在适宜温度下测得叶片光饱和点，若其他条件不变，进一步提高温度，则该叶片光饱和点的变化是___________。

（2）由实验结果推断，幼铃脱落显著减少的是___________组。

B组幼铃放射性强度百分比最低，说明B组叶片的光合产物___________。

为优化实验设计，增设了D组（激素处理叶片），各组幼铃的放射性强度百分比由高到低排序是___________。

由此可知，正确使用该激素可通过对___________进行调配，从而___________棉铃脱落。

（3）若该激素不能促进插条生根，却可促进种子萌发和植株增高，其最可能是___________。

11．请回答下列与生物技术实践相关的问题：

（1）无菌技术主要通过消毒和灭菌这两种方法来避免杂菌的污染，用酒精棉球擦拭接种环和用酒精灯火焰灼烧接种环分别属于___________（方法）和___________（方法）。

（2）在腐乳泡菜制作过程中，需要氧气的是___________制作，该过程中起主要作用的微生物是___________。

（3）利用纤维素解决能源问题的关键是高性能纤维素酶的获取。

科学家利用培养基从土壤中筛选出能分解纤维素的细菌，这类细菌经过大量培养后可以从中提取纤维素酶。

①土壤中富含各种微生物，将土壤浸岀液接种到特定培养基上，可得到能分解纤维素的细菌，实验室中获取纯净菌种常用的接种方法有___________和___________。

②虽然各种培养基的具体配方不同，但一般都含有水、______________________。

（4）酵母菌是一种真菌，可用于制作果酒。

果汁发酵后是否产生酒精，可以用___________来检验，在酸性条件下，该物质与酒精反应呈现特定的颜色。

参考答案

1．D

【解析】

【分析】

本题考查了植物细胞中的色素的相关知识，需要学生明确叶绿体中的色素与液泡中的色素是不同的，叶绿体中的色素主要是叶绿素与类胡萝卜素，这些色素与植物的光合作用有关，液泡中的色素主要是花青素，可使植物的果实、花瓣呈现一定的颜色。

【详解】

红色番茄中的色素主要位于液泡内，A错误；纸层析法用来分离叶绿体中的叶绿素与胡萝卜素，番茄果实匀浆中没用叶绿素与类胡萝卜素，不能用纸层析法分离，B错误；绿色番茄果实中的营养物质主要来自绿叶中的叶绿体进行光合作用产生的有机物，C错误；绿色果实的叶绿素存在于外果皮细胞中，而红色番茄的外果皮含叶绿素较少，因此与红色番茄相比，处于绿果期的番茄果实光合作用更强，D正确。

2．B

【解析】

试题分析：

由题干信息可知，该遗传病为伴X染色体隐性遗传病，而该类疾病男性患者多处于女性患者，A正确；不患该遗传病的女性可能是携带者，其子女可能患病，B错误；女性携带者与正常男性婚配，所生女孩均正常，故一个正常女孩儿的概率为1/2，C正确；调查某遗传病的发病率应在自然人群中随机取样，D正确。

考点：

人类遗传病

3．C

【解析】

试题分析：

据题意知多巴胺分泌过多会引起人体内的甲状腺激素等多种激素的分泌异常，并导致内环境稳态失调，故其“在兴奋传递过程中只能作用于神经元上的受体”的说法是错误的；多巴胺从突触前膜进入突触间隙的方式为胞吐；由于分泌过多会引起人体内的甲状腺激素等多种激素的分泌异常，而甲状腺激素分泌的反馈调节作用，会对下丘脑和垂体的激素分泌有影响；多巴胺与激素都有专一性，通过体液运输到全身各处，因为只有靶器官或靶细胞有相应的受体，故只作用于相应的靶器官或靶细胞。

考点：

动物激素的调节

4．B

【解析】

试题分析：

进食后，由于消化系统的吸收，先导致内环境血糖升高，进而引起胰岛素的分泌增加，A错误；胰岛B细胞能直接感受血糖浓度升高的变化，说明细胞膜上含有葡萄糖的受体，B正确；肝细胞膜上既有胰岛素的受体，也有胰高血糖素的受体，C错误；激素发挥作用后将会被降低，既不能持续发挥作用，D错误。

考点：

血糖调节

【名师点睛】血糖平衡调节：

1、人体正常血糖浓度：

0．8-1．2g/L（低于0．8g/L：

低血糖症；高于1．2g/L；高血糖症、严重时出现糖尿病．）

2、人体血糖的三个来源：

食物、肝糖元的分解、非糖物质的转化；三个去处：

氧化分解、合成肝糖元肌糖元、转化成脂肪蛋白质等．

3、血糖平衡的调节．

①血糖调节主要是体液调节（激素调节），其次是神经调节（神经-体液调节）

②低血糖：

血糖浓度50-60mg/dl，长期饥饿或肝功能减退；导致血糖的来源减少、头昏、心慌

高血糖：

血糖浓度高于130mg/dl时，高于160mg/dl出现尿糖

糖尿病：

胰岛B细胞受损，胰岛素分泌太少；缺乏胰岛素的降血糖作用，使血糖过高，超过肾糖阈．表现：

高血糖、多食、多尿、多饮、身体消瘦．（三多一少）。

5．A

【解析】

【分析】

阅读题干可知本题涉及的知识点是植物生长素发现及应用，梳理相关知识点，根据选项描述结合基础知识做出判断．

【详解】

光照能使生长素发生横向运输，极性运输是指从形态学上端向形态学下端运输，所以燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关，A正确；顶芽生长占优势时，侧芽生长素的合成不会受到抑制，侧芽的生长由于生长素浓度过高而受抑制，B错误；温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是扩散，而不是主动运输，主动运输与被动运输是物质通过生物膜的方式，C错误；太空失重状态下，由于没有重力根失去向地生长的特性，而极性运输是由形态学上端向形态学下端的运输，在任何情况下都存在，D错误．

【点睛】

本题考查植物生长素发现及应用的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．

6．D

【解析】分析表格：

表中是退耕还林后，某生态系统在20年内群落自然演替所经历的“一年生草本、多年生草本和灌木”三个阶段中优势物种的种群密度变化情况，其中物种a、物种b和物种c的种群密度都先升高后降低，但物种a的变化先于物种b，而物种b的变化先于物种c。

表中只列举了3个物种的种群密度变化情况，据此不能判断该生态系统中物种丰富度的变化情况，A错误；优势种群的变化影响群落的空间结构，B错误；第1〜10年内，物种a的数量先增多后减少，所以年龄组成先属于增长型，后为衰退型，C错误；因为多年生草本和灌木的遮盖，物种a获得的光照较少，因此不能适应环境而逐渐消失，D正确。

7．

（1）脱氧核苷酸序列不同染色体数目变异

（2）54

（3）X染色体与Y染色体的同源区段控制圆眼和棒状眼的基因棒状眼XEYe、XEYE、XeYE

【解析】

试题分析：

（1）基因的种类是由基因上的脱氧核苷酸的排列顺序来决定，脱氧核苷酸的排列顺序不同，基因的种类不同．故基因E和基因e的根本区别4种脱氧核苷酸的排列顺序不同。

果蝇的IV号染色体多一条染色体，属于染色体数目变异。

（2）测定果蝇基因组的序列，要对其中3条常染色体和2条性染色体（X和Y），共5条染色体进行DNA测序。

果蝇体细胞在有丝分裂后期，染色体组最多，为4个。

（3）由第二组可知，棒状眼最可能是显性性状，若控制圆眼和棒状眼的基因位于位于X染色体与Y染色体的非同源区段，棒状眼为显性，后代中雌性全为棒状，因此试验结果不符，因此控制控制圆眼和棒状眼的基因最可能位于X染色体与Y染色体的同源区段。

因此亲代棒状眼雄果蝇的基因型分别为XEYe、XEYE、XeYE。

考点：

伴性遗传

8．细胞II糖蛋白淋巴因子体液免疫①②③b增强

【解析】

【分析】

分析题图：

图示表示人体细胞受到病毒攻击后发生的部分免疫反应，其中细胞Ⅰ为效应T细胞，能将靶细胞裂解死亡；细胞Ⅱ为记忆细胞，图中①为吞噬细胞处理抗原的过程，②为抗原刺激T细胞增殖分化的过程，③过程为效应T细胞和靶细胞结合使靶细胞裂解的过程．

【详解】

（1）由以上分析可知，图中细胞Ⅱ为记忆细胞，细胞Ⅰ依赖于细胞膜表面的糖蛋白来识别抗原。

（2）图中细胞Ⅰ为效应T细胞，可通过途径③与靶细胞密切接触，最终导致靶细胞裂解死亡，抗原释放出来；还可以释放淋巴因子，增强免疫细胞的功能．

（3）被感染细胞裂解后，病毒释放到体液中，故病毒的清除还需要体液免疫的参与．

（4）图示①-③的3个途径中，①为吞噬细胞处理抗原的过程，②为抗原刺激T细胞增殖分化的过程，③过程为效应T细胞和靶细胞结合使靶细胞裂解的过程，故①②③均会发生膜上受体与细胞外分子相互识别的过程．

（5）从图示可看出，随时间变化，患病人数先增多，后减少，而易感者逐渐减少；b和d点患病人数差不多，但b点易感者多，故b处更易爆发该传染病的流行；取病愈患者血清接种到易感者体内，使其得到免疫力的方法属于被动免疫；患者人数变化可能是有抵抗该病抗体的人数增多；通过免疫反应，第10天时患者特异性免疫功能普遍比第5天时患者特异性免疫功能增强．

【点睛】

本题结合人体细胞受到病毒攻击后发生的部分免疫反应图解，考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成，掌握细胞免疫和体液免疫的过程，能准确判断图中各细胞的名称，再结合所学的知识答题，属于考纲识记层次的考查．

9．

（1）升高肾小管和集合管

（2）促甲状腺激素释放甲状腺

（3）自身免疫病偏低（或减少）

（4）效应器神经递质

【解析】

试题分析：

（1）当人体的渗透压升高时，下丘脑分泌的抗利尿激素增多．抗利尿激素通过垂体释放，作用于肾小管和集合管。

（2）e能促进甲状腺的生长和发育，所以e是促甲状腺激素，由垂体合成，作用于垂体的信息分子有促甲状腺激素释放激素和甲状腺激素。

（3）抗体能与物质e的受体特异性结合，导致促甲状腺激素分泌减少，该病属于自身免疫病，促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素，促甲状腺激素分泌减少，则甲状腺激素分泌量也减少。

（4）效应器指传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体等．所以肾上腺属于效应器．突触小体释放的信息分子是神经递质。

考点：

神经、体液调节在维持稳态中的作用

10．碳[H]降低C输出减少C>A>B>D光合产物减少赤霉素

【解析】

【分析】

实验设计要遵照单一变量、对照原则．为研究某种外源激素对棉花光合产物调配的影响，因此实验的自变量为是否利用外源激素处理，因变量为叶片和幼龄的放射性强度．图2中A组不用激素处理，作为空白对照，而BC作为实验组，并且BC之间又可以相互对照．

【详解】

（1）题中研究外源激素对棉花光合产物调配的影响，光合产物用碳元素标记。

首先标记CO2，CO2被固定为C3，C3被光反应提供的[H]还原为糖类和C5。

原光饱和点在适宜条件下测得的，若提高温度，酶活性减低，能固定的CO2量和利用的光能减少，光饱和点降低。

（2）由题干可知，幼铃脱落是光合产物不足导致，对比A、B、C三组，发现C组幼铃中有机物占比最高，因而幼铃脱落显著减少。

B组中叶片的放射性强度的百分比较高，说明有机物所占比较多，输出较少。

由题中数据可知，激素可抑制叶片有机物的输出，有利于幼铃有机物的输入，因而用激素处理叶片，导致叶片有机物输出明显较少，且小于B组，因而幼铃的放射性强度百分比由高到低依次为C>A>B>D。

因此正确使用该激素可通过对光合产物进行调配，从而减少棉铃脱落。

（3）促进种子萌发和植株增高，但不能促进扦插枝条生根的激素为赤霉素。

【点睛】

本题考查植物激素的作用的相关知识，要求考生识记赤霉素的生理作用等，能够通过实验过程图解的分析并结合题意确定幼铃脱落显著减少的组别；考查了考生的识记能力，分析能力．

11．消毒灭菌腐乳毛霉平板划线法稀释涂布平板法无机盐、碳源、氮源重铬酸钾

【解析】

【分析】

阅读题干可知，本题涉及的知识点较多，可以根据每一问题涉及的具体内容进行梳理做出解答．使用强烈的理化因素杀死物体内外一切微生物的细胞、芽孢和孢子的过程称为灭菌，常用的方法有灼烧灭菌、干热灭菌和高压蒸汽灭菌．消毒是指用较为温和的物理或化学方法仅杀死物体体表或内部的一部分微生物的过程，常用的方法有煮沸消毒法、巴氏消毒法、紫外线或化学药物消毒法等．

【详解】

（1）根据消毒与灭菌的概念可知用酒精棉球擦拭接种环和用酒精灯火焰灼烧接种环分别属于消毒和灭菌。

（2）参与腐乳制作的微生物主要是毛霉，其代谢类型是异养需氧型；参与泡菜制作的微生物是乳酸菌，其代谢类型是异养厌氧型．因此在制作腐乳、泡菜的过程中，需要氧气的是腐乳的制作．

（3）①实验室中获取纯净菌种常用的接种方法有平板划线法和稀释涂布平板法．②各种培养基的具体配方不同，但一般都含有水、无机盐、碳源、氮源．

（4）果汁发酵后是否产生酒精，可以用重铬酸钾来检验，在酸性条件下，该物质与酒精反应呈现的颜色为灰绿色．

【点睛】

本题主要考查微生物实验室培养与分离、分离微生物常用的接种方法，培养基的成分，泡菜的制作原理等相关知识，主要考查学生对基础知识的记忆和运用．