小学自然牛津版五年级第一学期备课.docx
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小学自然牛津版五年级第一学期备课
全册教材教学计划
一、本册教材内容简要分析：
本册教材共有五个单元：
《植物的生存》、《植物的作用》、《天气》、《常见的化学物质》、《平衡、压强和浮力》。
二、本册教材教学要求：
根据学生实际情况，教学之后学生在技能、知识和理解力等方面在原有基础上有所提高。
大多数的学生能够达到我们的教学目标。
三、本册教材重点、难点：
让学生积极参与收集、整理、讨论、交流的活动中，关注环境、生态、等与人类息息相关的问题，培养主人翁的意识。
四、班级学生学情分析：
五年级学生已经掌握了一些基本的科学探究技能，本学期的内容是对之前学习的内容的提升，大多数的学生可以单独完成对科学问题的探究，部分学生需要在小组帮助下完成探究活动。
五、具体措施：
1、阅读1—2本科学书籍，完成读后感。
2、能独立完成2—3个实验，并完成实验报告。
3、小组合作完成2—3个大型探究实验，撰写实验报告书。
单元教材教学计划
单元名称：
植物的生存
一、本单元教学内容：
人的遗传（外貌特征）；基因在家庭中传递；人的生命过程
二、本单元教学要求：
知道人是通过基因从父母那里获得相似的特征；知道人类后代的性别决定过程；能通过收集资料知道某些遗传病的成因；能知道整个生命过程变化及几个主要时期的特征。
三、本单元教学重点、难点、关键：
1、了解自己和家人的相似之处，知道人通过基因的传递来获得和父母相似的特征。
2、认识染色体与性别有关，知道人类后代的性别决定过程。
3、了解人类遗传病产生的原因，初步认识基因。
四、本单元教学进度安排：
3课时
五、本单元教学注意点：
1、激发学生对自身特征探究的积极性。
2、有关性别决定、基因结构这方面不宜讲得过深、
3、与以往知识有机结合，对遗传的原理初步认识。
六、学情分析：
结合五年级学生特点，对生命特征与过程进行初步探究。
单元教材教学计划
单元名称：
动物的生存
一、本单元教学内容：
动物的繁殖；动物的生命周期；动物数量的控制；变异与自然选择
二、本单元教学要求：
知道人是通过基因从父母那里获得相似的特征；知道人类后代的性别决定过程；能通过收集资料知道某些遗传病的成因；能知道整个生命过程变化及几个主要时期的特征。
三、本单元教学重点、难点、关键：
1、认识动物的繁殖以及不同的受精方式。
2、比较动物的生命过程的异同。
3、认识自然界控制动物数量的因素。
4、发现动物的一些变异有利于它们的生存。
四、本单元教学进度安排：
4课时
五、本单元教学注意点：
1、初步知道单细胞是以细胞分裂为主要的繁殖方式。
2、了解不同动物生命周期中的各个阶段形态的变化是不同的。
3、了解生物的繁殖过程。
六、学情分析：
学生对动物已是非常了解，在教学中从动物的一般行为特征中总结归纳其统一的特点。
单元教材教学计划
单元名称：
动物的习性
一、本单元教学内容：
食草动物；食肉动物；动物与水；动物与温度；动物的迁徙
二、本单元教学要求：
初步知道食草动物与食肉动物的身体内部构造的差异，通过观察与讨论进一步了解到动物身体结构与食性是相适应的。
初步了解动物与环境的关系。
三、本单元教学重点、难点、关键：
1、了解食草动物与食肉动物身体构造是不同的、
2、了解动物活动的方式与特征。
3、知道动物对环境都有一定的适应性。
四、本单元教学进度安排：
5课时
五、本单元教学注意点：
1、本单元主要从动物的身体结构来讲述，不必将能量的来源。
2、引导学生在网上收集资料时，需要甄别信息的准确性。
3、注意卫生安全方面的提醒。
六、学情分析：
接上单元继续对动物的生存进行探究。
单元教材教学计划
单元名称：
电的产生和利用
一、本单元教学内容：
电池提供电能；发电；合理使用能源；能量的储存和转化；未来的能源利用
二、本单元教学要求：
能初步了解电池的内部构造，学习测量电池的电压、能了解发电厂的原理和其他各种发电的不同方式与其优缺点；能尝试用磁铁和线圈产生电流；能认识到人的生活离不开电；初步了解核能发电；交流各种合理使用电能的方法；联系生活实际认识节约电能的重要性。
三、本单元教学重点、难点、关键：
1、了解发电的原理，发电厂发电的过程。
2、了解核能发电以及核泄漏造成的危害。
3、能说出生活中能量转换的事例。
四、本单元教学进度安排：
5课时
五、本单元教学注意点：
1、了解核能发电及核聚变技术的利用时，利用图片或视频引导学生观察。
2、结合我国国情讨论合理地使用能源。
六、学情分析：
通过五年的学习，学生对电能比较了解，希望对电能的产生和利用有一个完整的梳理。
单元教材教学计划
单元名称：
污染与环境保护
一、本单元教学内容：
污染；温室效应；酸雨；汽车带来的问题；污染指示物；有限的水资源；
水的污染与处理
二、本单元教学要求：
通过多种方式，知道各种污染现象，了解不同污染造成的原因。
初步理解水污染产生的基本途径。
知道人类活动对地球环境造成的影响是巨大的。
形成环境保护的意识。
三、本单元教学重点、难点、关键：
1、了解各种环境污染现象。
2、知道造成不同环境污染的原因。
3、了解污染指示物对环保的意义。
初步知道环境监测的方法。
四、本单元教学进度安排：
7课时
五、本单元教学注意点：
1、通过各种方法让学生体验身边与环境污染有关的事物。
2、对网络信息进行甄别与筛选。
六、学情分析：
四年级时已经学习过污染对环境的影响，本学期着重探究污染的处理。
单元教材教学计划
单元名称：
动物的生存
一、本单元教学内容：
人类与生态环境；资源开发与生态环境；雨林生态；走向生态城市
二、本单元教学要求：
能收集关于生态环境资料的活动；在经历整理资料的过程中，初步知道人口过快增长、资源的过度开采、雨林的过量砍伐会对生态环境的有害影响；知道保护环境有利于人类生存；有利经济和社会的发展。
三、本单元教学重点、难点、关键：
1、感知人口过快增长对环境的影响。
2、观察资源过度开采对环境的影响。
3、观察雨林的破坏对环境的影响。
4、理解保护和改善生态环境的意义。
四、本单元教学进度安排：
4课时
五、本单元教学注意点：
1、人类行为会改变生态环境，具有两重性。
2、启迪学生从小热爱和保护生态环境，为有利人类和其它生物和谐共存而努力。
六、学情分析：
通过已学的知识能自主探究生态的发展。
学生学习成绩记录
学号
学生姓名
平时成绩
期中成绩
期末成绩
学期总评
学年总评
一
二
三
四
五
六
七
八
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
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23
24
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27
28
29
30
学生学习成绩记录
学号
学生姓名
平时成绩
期中成绩
期末成绩
学期总评
学年总评
一
二
三
四
五
六
七
八
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
总分
及格率
优秀率
平均分
学期教学进度表
周次
日期
教学内容安排
备注
1
9.1--9.5
植物的生命周期；种子繁殖
2
9.8--9.12
种子的形成；种子的传播
9.8中秋节
3
9.15--9.19
植物的适应性；遗传和变异
4
9.22--9.26
森林和海洋植物的作用；光合作用
5
9.29--10.3
水土保持和水循环
国庆
6
10.6--10.10
植物的利用
7
10.13--10.17
海洋与天气；天气变化和季节
8
10.20--10.24
气温；风
9
10.27--10.31
云、雾；降水
10
11.3--11.7
空气中的水蒸气；自然界里的水循环
11
11.10--11.14
气象观测；变化的气候
12
11.17--11.21
风化；常见的酸
13
11.24--11.28
常见的碱；酸碱中和
14
12.1--12.5
盐和食盐；糖
15
12.8--12.12
化学制品的利弊
16
12.15--12.19
保持平衡；力的平衡
17
12.22--12.26
物体的稳定性；水的浮力
18
12.29--1.2
复习
元旦
19
1.5--1.9
期末考试
20
1.12--1.16
21
1.19--1.23
22
23
课题
人的遗传（外貌特征）
课型
教时
教学目标
1、通过观察、游戏等活动，组织学生比较、交流、归纳，引导学生认识自己和家人总有相似之处，从而进一步理解人是通过基因从父母那里获得相似的特征的。
2、通过小组活动和交流，培养合作意识，表达活动中的发现。
3、了解世界上的有关各种双胞胎的趣闻。
教学重点
理解人是通过基因从父母那里获得相似的特征。
教学难点
理解人是通过基因从父母那里获得相似的特征。
课前准备
教学过程教学内容
二次备课
（一）、玩“看照片，猜父母”游戏。
活动目标：
1、组织学生观察带来的自己和父母的照片，引导学生比较并交流。
2、玩“看照片，猜父母”游戏，激发学生兴趣，引导学生交流自己的发现。
学生活动：
观察：
自己和父母的照片。
交流：
自己与父母相似之处。
游戏：
观察同学父母的照片，猜一猜是谁的父母。
交流：
各自的感想。
（二）、认识双胞胎的类型
活动目标：
1、观察不同的双胞胎照片，引导学生比较、交流。
2、组织学生介绍世界上的有关各种双胞胎的趣闻。
学生活动：
讨论：
双胞胎是否长得十分相似。
交流：
各自的观点。
观察：
不同的双胞胎的照片。
讨论：
这些照片的不同之处。
小结：
双胞胎的类型。
交流：
交流、介绍世界各地有关双胞胎的趣闻。
（三）、认识外貌特征的遗传现象
活动目标：
1、引导学生针对“为什么你长得象父母？
”开展交流，了解原因。
2、通过观察自带的家族照片，帮助学生认识外貌特征遗传的特点，从而了解人通过基因的传递来获得和父母相似的特征。
学生活动：
交流：
针对“你哪些地方长得象父母？
”开展交流。
观察：
自带的家族照片。
交流：
学生和学生家长及祖父母或外祖父母的外貌相似处。
交流：
课前收集的有关外貌遗传方面的资料。
板书设计
教学反思
课题
基因在家庭中的传递
课型
教时
教学目标
1、通过观察、模拟游戏、课前收集的资料等活动，组织学生开展讨论、交流，初步了解人类后代的性别决定过程和一些常见遗传病的成因。
2、引导学生初步认识DNA分子的结构。
3、在小组活动和交流过程中，培养学生的兴趣，鼓励学生提出对遗传、基因等方面的问题。
4、通过学习培养学生的家庭观念。
教学重点
初步了解人类后代的性别决定过程和一些常见遗传病的成因。
教学难点
引导学生初步认识DNA分子的结构。
课前准备
教学过程教学内容
二次备课
、了解决定男女性别的过程。
活动目标：
１、组织学生观察染色体的图片，开展交流，认识精子和卵细胞的染色体构成，进而引导学生初步了解男性、女性的染色体构成。
２、模拟染色体配游戏，激发学生兴趣，引导学生发现决定男女性别的因素。
活动器材：
精子和卵细胞染色体的构成图、男性和女性的染色体构成图、模拟游戏的相关材料。
学生活动：
讨论：
男孩和女孩的区别。
观察：
精子和卵细胞的染色体构成图、不同性别染色体构成图。
交流：
男性和女性染色体构成。
模拟游戏：
结合活动册（P2），模拟人类后代性别的决定过程。
、认识常见的遗传病及其成因。
活动目标：
１、组织学生观察图片、针对课前收集的有关资料，开展讨论、交流，帮助学生了解一些常见的遗传疾病的成因。
２、通过小组和全班的交流，激发学生的兴趣，鼓励学生提出问题。
学生活动：
✧观察：
患唐氏综合症孩童图片。
讨论：
患病的原因。
观察：
患唐氏综合症孩童染色体的图片。
小结：
唐氏综合症的患病原因。
交流：
课前收集的各种遗传疾病的资料（完成活动册P3）。
提问：
提出有关遗传的新问题。
、认识DNA分子。
活动目标：
组织学生观察DNA分子的图片，开展交流，帮助学生初步认识DNA分子的螺旋结构。
学生活动：
讨论：
基因是如何组成的。
观察：
观察DNA分子的螺旋结构图。
交流：
DNA分子在遗传中的作用。
板书设计
教学反思
课题
动物的繁殖
课型
教时
教学目标
1、使学生知道动物有不同的繁殖方式。
2、使学生初步知道动物有不同的受精方式，动物的新生命从受精卵开始。
3、通过观察、比较、交流、收集资料等活动，培养学生的探究能力。
教学重点
初步知道动物有不同的受精方式
教学难点
初步知道动物有不同的受精方式
课前准备
教学过程教学内容
二次备课
、单细胞生物的繁殖。
活动目标：
１、通过观察变形虫、草履虫等单细胞动物分裂，了解繁殖方式。
２、通过讨论交流，了解单细胞生物的特点，以及繁殖能力。
活动器材：
显示单细胞动物分裂繁殖过程的录象或图。
学生活动：
观看录象《动物世界》节目片头
讨论：
动物的生命都是有限的，但是他们是怎样一代一代地传到现在呢？
观看录象：
草履虫的分裂繁殖。
交流：
这种动物的繁殖有什么特点？
你认为还有哪些动物也是这种分裂繁殖的方式？
、大多数动物的繁殖方式
活动目标：
１、通过观察、讨论使学生知道大多数动物的繁殖方式是异性繁殖。
２、通过讨论、交流知道不同动物有不同的受精方式。
活动器材：
一些动物受精图片或录象、鸡卵孵化的过程图。
学生活动：
观察鱼、蛙、鸡、鸭等动物图片：
讨论：
指导它们是怎样繁衍后代的吗？
观看录象：
动物动物卵细胞受精过程
说说：
这种繁殖方式是怎样形成新个体的？
小组讨论：
这些动物在繁殖时是怎样进行受精的？
观看录象：
青蛙、鸭子等动物的受精
说说：
这两种动物的受精方式有什么特点？
交流：
哪些动物的繁殖也是通过体外受精，哪些也是体内受精？
讨论：
受精卵以后将会发生什么样的变化？
出示鸡卵变化过程图观察。
板书设计
教学反思
课题
动物的生命周期
课型
教时
教学目标
１、让学生能比较不同动物的生命历程的异同。
２、使学生能描述一些动物在生命周期不同阶段的形态特征。
３、通过学习提高学生观察、比较能力，体验探究动物世界奥秘的乐趣。
教学重点
能比较不同动物的生命历程的异同。
教学难点
能描述一些动物在生命周期不同阶段的形态特征。
课前准备
教学过程教学内容
二次备课
、蝴蝶的生命周期。
活动目标：
１、使学生知道从受精卵开始，逐步生长发育到成年的有序过程就是动物的生命周期。
２、通过观察讨论，知道蝴蝶的生命历程及不同阶段的形态变化。
活动器材：
蝴蝶成长标本或图象。
学生活动：
观察蝴蝶生命周期图：
讨论：
蝴蝶从什么时候起开始它的生命的？
它的生命历程可以分为几个阶段？
不同阶段中它的形态有什么特征？
交流：
哪些动物的生命周期和蝴蝶一样有明显的四个阶段？
、蚱蜢的生命周期。
活动目标：
１、通过观察比较，发现蚱蜢生命周期可分为三个阶段及各阶段的形态变化特点。
２、通过讨论交流知道有些动物的生命周期也可分为三个阶段。
３、通过观察、比较能区别不同昆虫的不同生命周期。
活动器材：
蚱蜢成长标本或图象。
学生活动：
观察：
蚱蜢生命周期图
比较：
与蝴蝶比较，蚱蜢的成长阶段一样吗？
蚱蜢生命周期经历了哪些阶段？
不同阶段中它的体态有什么变化？
还有哪些动物的生命周期也只经历三个阶段的？
试一试：
在《活动部分》第5页上连出不同昆虫的生命周期。
、青蛙的生命周期。
活动目标：
１、通过观察交流，让学生了解青蛙生命周期中的形态变化。
２、通过资料交流，了解其它在生命周期中发生形态变化的动物。
活动器材：
青蛙生命周期标本、图象。
学生活动：
观察：
青蛙图
说说：
青蛙是哪一类动物？
讨论：
青蛙是怎么长大的？
观察青蛙生长周期标本：
讨论：
青蛙的生命周期可以分成几个阶段？
在不同阶段里青蛙的体态有有些什么变化？
交流：
有没有其它的动物和青蛙一样在生长过程中体态明显不一样的？
板书设计
教学反思
课题
动物数量的控制
课型
教时
教学目标
１、知道鱼、蛙、鼠等动物在繁殖方面保持较大的数量，以及数量延续种群的意义。
２、初步了解动物为了生存在繁殖、照料后代方面各种方式。
３、初步知道自然界控制动物数量的因素。
４、培养学生对探究自然界的动物产生兴趣。
教学重点
知道鱼、蛙、鼠等动物在繁殖方面保持较大的数量，以及数量延续种群的意义。
教学难点
初步知道自然界控制动物数量的因素。
课前准备
教学过程教学内容
二次备课
、鱼、蛙的产卵数量。
活动目标：
１、通过观察、交流，了解各种鱼、蛙的产卵数量。
２、通过讨论，知道鱼、蛙产卵的环境情况及保持大量产卵数的原因。
活动器材：
鱼卵、蛙和鱼产卵的环境图或录象
学生活动：
观察鱼和鱼卵：
讨论：
一尾鱼能产多少数量的卵？
交流：
哪种鱼产卵数量最大？
观看鱼、蛙产卵环境图或录象：
说说：
青蛙产卵的数量有多大？
小组讨论：
鱼、蛙产卵的数量那么大，这对它们的生存有帮助吗？
、家鼠的繁殖。
活动目标：
１、通过计算了解家鼠的繁衍特点及这种特点对家鼠生存的好处。
２、通过汇报、交流资料，了解其他种类动物的繁殖数量及于生存的关系。
活动器材：
家鼠育仔图片、动物照顾幼仔录象。
学生活动：
观察家鼠图片：
说说：
一只家鼠一次只能产多少只幼鼠？
出生后的幼鼠多少时间就能繁殖了？
算一算：
如果10只幼鼠都能长大，15个月内将会产生多少只家鼠？
讨论：
事实上有那么多家鼠生存下来吗为什么？
讨论：
家鼠在幼鼠时期存活率很高，这是什么原因？
小组讨论：
哪些动物会照顾它们的卵或幼仔？
说说它们是怎样照顾的
观看动物照顾后代的录象。
、动物数量控制的原因。
活动目标：
１、通过讨论、交流等活动，了解动物受环境的影响而使数量得到控制。
２、使学生初步知道地球上的生物，数量在一定时期内保持相对的平衡。
活动器材：
动物因为环境因素控制生产的资料。
学生活动：
讨论：
各种动物在自然界中的数量为什么总保持相对的平衡呢？
说说：
如果某一种动物产仔的数量相当大，成活率也很高，那么最终会产生什么样的情况？
板书设计
教学反思
课题
变异与自然选择
课型
教时
教学目标
１、初步知道动物的变异有利于它们的生存
升级会员 