科学管理追求高效在中考复习备考会上的讲话Word文档格式.docx

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教学质量对于学校的生存与发展至关重要。

一所优秀的学校，总是和优秀的教学质量相联系的。

没有质量，就没有好生，学校发展就没有了根基保障。

虽然学校工作千头万绪，牵涉方方面面，但我们要分清轻重与主次，要头脑清醒，意志坚定，紧紧抓着教学这个核心，紧紧抓着质量这个主题。

今年是我校能否持续得到长足发展的关键一年。

我们今年中考的质量目标就是要进入前八名！

我们必须牢牢记着目标任务，坚决完成目标任务，争先超额完成目标任务。

今天是月号，毕业班复习备考工作，已经进入了攻坚阶段，时间紧迫，任务艰巨。

我希望年级组在增强紧迫感的同时，要结合上期末统考和本次质检成绩，对照学校目标任务，认真分析，具体查找差距，仔细分析原因，明确发展方向，制定整改措施。

扎实推进毕业班复习备考工作，只为成功想办法，不为失败找理由，坚持完成目标任务不动摇的决心和信心，为中考攻坚战交上一份满意的答卷。

二落实管理措施，提高管理效率。

抓措施落实。

我们常说，向管理要效益，向管理要质量。

如何要效益？

怎样要质量？

关键是管理措施的落实。

决不能有方案无落实，有结果没过程，得过且过，放松要求，降低标准。

尤其是备考领导小组成员，要深入班级调查学生，深入教研组了解教师，严把堂效率关，高效集体备关，学案编写质量关，习题筛选精细关，后勤保障力度关等，做复习备考的明白人，了解复习进度，熟悉复习过程，切实把复习备考的各项环节要求，抓严抓细抓实。

领导放松一尺，教师和学生就可能放松一丈，学校管理中的每一项疏漏，都可能遭致成倍的报复。

抓中坚力量。

管理措施最终要通过教师贯彻落实，尤其是班主任和教研组等中坚力量。

学校抓管理措施的落实，不仅仅是简单的目标分解，强硬的责任归属。

要做到人人肩上有担子，个个身上有责任，还必须激发每位教师想干事干好事真干事干实事实干事的激情与活力，打造一个务实高效的团队。

毕业班教师情绪的涨落应该是学校管理工作的风向标。

我们领导层要做好四种角色：

做教师的贴心人，做班主任的领头雁，做教研组长的指导者，做复习团队的建设者。

要经常召开多个层面的教师座谈会，一是了解教师教学所需，掌握教师思想动态和工作学习状态；

二是开展深度会谈，让教师畅所欲言，缓解心理压力，增强工作凝聚力。

学校在经费困难的情况下，要多做思想工作，打好情感牌。

要让教师们真切感受到，领导是和大家站在一起的，领导是干事创业的，领导是务实勤奋的，领导是充满人关怀的。

一个理念先进，技术全面，管理科学，办事务实，以人为本的领导班子集体，一定能够带出一个团结协作，争为人先，敢打硬仗，善打胜仗的教师团队。

抓主体作用。

学生永远是教学的主体。

复习效率的高低，教师是主导，学生是主体。

随着复习备考工作的持续深入，学生很容易产生心理疲劳，学校要做好学生的心理调适工作，力避浮躁情绪的干扰。

一要利用动员会表彰会励志会等形式，全面营造备考氛围；

二开好尖子生查摆会希望生座谈会边缘生谈心会等，从满足学生被肯定被表扬的心理需求入手，用任教师培优补弱的人关怀，激发学生的上进心，保护学生的自尊心，调动学生的积极性，以饱满的热情必胜的信心和顽强的毅力投入到紧张的备考复习中，决战最后天！

三实施科学备考，追求高效复习。

关于前期复习备考过程中发现的问题和针对性的解决策略，刚才几位领导已经讲得很详细了。

这里，我再次强调复习备考中必须关注的几个关键性问题。

关于领导包班包组问题。

正确理解领导包班包组，一方面，领导是所包班组的建设者协调员，也是指导者和监控人，另一方面，领导是所包班组的目标责任人，荣辱责任人。

因此，领导包班包组，不仅仅是一种姿态和风格，更需要精力的投入和责任的承担。

我们不能包而不管管而不实，包而不办办而不力，否则的话，不仅不能起到示范引领作用，反倒会滋生教师的消极怠工情绪。

承诺了的工作，要以身作则，要躬亲示范，切实履行包班包组职责。

关于集体备问题。

集体备曾是我校开展有效教学的第一个抓手之一。

实践证明，集体备对促进教师的专业成长，对提升教师的业务技能，都有着非常重要的意义，也因此深受教师的肯定。

同时，集体备需要组长的精心组织和教师更多精力的投入，很容易流于形式，为应付检查走过场。

复习容量大，技术含量要求高，不借助集体备，难以保证备质量。

在教师需求与排斥的心理矛盾之间，学校必须大力倡导，积极推进，对备过程进行检查和监控，为落实科学高效的备考理念提供技术支持。

关于领导听问题。

为了监控堂，我们要加强领导班子的听力度。

但仅仅是增加听节次还不行，要在监控堂质量上下功夫。

一是要有针对性地听，针对管理薄弱的班级，针对情绪波动的教师，针对问题的跟踪矫正；

二是要有指导地听，指导不同专题的型，指导重点专题的落实，指导疑难专题的突破。

复习中的每一节都十分宝贵，一要建立精讲多练讲练结合的堂结构模式，提倡讲在堂，练在堂，向堂所“讲”要质量，向堂所“练”要效率。

二要围绕复习目标和知识重点，精选练习内容，提高练习题的含金量，确保练有所值，练有所得。

三要根据学生堂练习反馈，进行适当的点拨和评价，教给学生必要的方法思路和技巧，坚持有练必查，有改必评，有疑必纠，促进学生思维能力的提高和规范答题习惯养成。

关于培优补差工作。

从两次统考统评数据看，目前我们最大的优势是高分层人数较多，最大的劣势是低分层人数多。

这就要求培优工作更上一层楼！

补差工作对于提高我校总体地位的作用不容忽视！

我们要从关注人的发展的高度，从推行平教育的角度，做好对中下等生的帮扶，尤其是要做好学困生的思想稳定工作，不放弃任何一个学生，避免学生流失，稳定教学秩序，推进和谐校园建设。

老师们，中招备考是一项系统工程，对于本届学生，学校不仅真正体现了“一年中考三年抓”的思想，还体现了“一年中考全程抓”的思想，是我们最有希望的一届。

我希望大家牢固确立质量意识，坚持完成目标任务不动摇的决心，强化管理措施，提升管理水平，落实科学备考理念，抓着关键问题，追求高效复习，着力加强以堂为中心的教学研究以学生为主体的学法研究和以中考为重点的考试研究，力争今年中考实现新的突破！

谢谢大家！

整理范文，仅供参考

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