六年级上册语文语文园地一Word格式文档下载.docx

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3.理解积累古诗《过故人庄》。

4.培养学生学习语文的兴趣和热爱大自然的情感。

教学重难点：

1.学会在习作中运用排比句，正确使用分号。

2.理解《过故人庄》诗句的含义，体会诗人的思想感情。

主备人教案

二次备课

一、交流平台

1.读一读，找规律

点拨：

阅读文章第一步要做到读懂，把握文章的主要内容，体会文章的思想感情。

第二步就是要从所读的文章想开去：

首先要联系自己的生活经验想开去。

其次是要能从课文的内容联想到更多。

既读进去，又想开去，不仅可以深化对课文思想内容的理解，而且可以活跃思想，激发创造力。

2.练一练，学运用。

比较《草原》和《牧场之国》，列出它们的异同点。

（1）相同点：

都是描写草原上的景色，写出了草原的广阔及一碧千里的特点，都运用到了比喻、拟人等修辞手法，动静结合，既有静景，也有活动的牛羊的描写。

尤其是静立的牛羊的描写，都是在“思考”“回味”都抒发了作者对草原的喜爱之情。

（2）不同点：

白描写法是《牧场之国》写作上的一个特点，主要通过运用比喻、拟人等修辞手法形象描写草原及牛羊，尤其是牛羊的描写比较传神，表达喜爱之情。

《草原》描景、抒情合一：

直抒胸臆抒情，第一次见到草原的惊喜、赞叹和离开时的留恋之情，溢于言表，流于笔端；

精笔细描写景，细致入微，形神兼备，生动鲜活，传达出作者满心的喜悦与赞叹。

二、词句段运用

1.读一读，体会排比句的特点，说说这这样写的好处。

①我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠与死者最后的祭献。

②漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；

漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；

漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

③在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。

2.读一读，找规律

读一读这几个句子，我们发现这些句子都是排比句。

排比就是把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。

排比写景，可将景物描写得细致入微，能深层次清楚、描写细腻、形象生动之效。

3.

（1）我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠与死者最后的祭献。

表达效果：

从排比句中的“礼品、冠冕、祭献”就可以看出，诗人是用诗意的叙述和思考的敏锐来书写人生的。

（2）漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；

将桂林山水中的静清绿的特点描写得细致入微，层次清楚、描写细腻、形象生动。

（3）在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。

运用排比，从自身看到的、感觉到的、想到的这三个方面，来具体描写野花“五彩缤纷”的特点，使景物的描写更生动更具体，表达的感情更强烈。

4.练一练，学运用。

仿照教材例句写两个排比句。

示例：

（1）太湖的水真蓝啊，蓝得让你分不出哪是天，哪是水；

太湖的水真清啊，清得可以看见水中游动的鱼儿；

太湖的水真美啊，美得让人觉得那是一颗闪亮的明珠。

（2）人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。

人们都爱春天，爱她的风和日丽，爱她的花红柳绿，爱她的雨润万物。

我拓展，我积累。

5.名家名篇中的排比句：

（1）朱自清《春》：

山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。

（2）郭风《松坊溪的冬天》：

像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。

（3）魏巍的《谁是最可爱的人》：

我们不会忘记，朝鲜大嫂为帮助志愿军失去了她的双脚；

我们也不会忘记，朝鲜大娘为了保护志愿军，失去了她的孙子；

我们更不会忘记，朝鲜小姑娘为了营救志愿军，失去了她的母亲。

6.读下面的句子，再说说分号的用法。

我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；

‖我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。

我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；

‖我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。

太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；

‖有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。

空气又冷又热，才能流动，成为风。

7.读一读，找规律

分号是一种介于逗号和句号之间的标点符号，主要用以分隔存在一定关系（并列、转折、承接、因果等，通常以并列关系居多）的两句分句，或者是大句中的并列部分。

分号一般有四种用法：

①明显的并列分句；

②一正一反的并列分句；

③两个互相补充的并列分句，结构虽然不平行，但意思是并列的；

④论结构，论意思，都不并列，但都有一个比较大的停顿；

用逗号不足以区分上下两个段落，用句号又嫌把意思连贯的一句拆成两句，最适当的使用分号。

下面句子中双竖线‖的地方就是表示并列关系。

8.

（1）我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；

用法：

这是比较明显的并列分句，摇曳、呼吸、微睡、醒来都是花的日常生活。

（2）太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；

一正一反的并列分句，通过吸收热量多与少的对比，对应了空气的热与冷。

9.练一练，学运用。

读一读下面的句子，加上合适的标点。

（1）芦苇和蒲草倒映在清凌凌的河水里，显得更绿了；

天空倒映在清凌凌的河水里，显得更蓝了；

云朵倒映在清凌凌的河水里，显得更白了。

（2）张家界石峰林立，峭壁万仞；

天子山居高临下，气势磅礴；

索溪峪群峰环抱，粗壮雄峻。

三、日积月累

1.过故人庄

[唐]孟浩然

故人具鸡黍，邀我至田家。

绿树村边合，青山郭外斜。

开轩面场圃，把酒话桑麻。

待到重阳日，还来就菊花。

（1）作者简介：

孟浩然（689—740），名浩，字浩然，号孟山人，襄州襄阳（现湖北襄阳）人，世称孟襄阳。

因他未曾入仕，又称之为孟山人，是唐代著名的山水田园派诗人，与王维并称为“王孟”。

（2）注释

①过：

拜访。

②故人庄：

老朋友的田庄。

庄，田庄。

③具：

准备，置办。

④黍：

黄米。

⑤合：

环绕。

⑥郭：

古代在城的外围加筑的一道城墙。

⑦斜：

倾斜。

⑧场圃：

场，打谷场。

圃，菜园。

⑨把：

拿起。

端起。

⑩就菊花：

指饮菊花酒，也是赏菊的意思。

（3）译文：

老朋友预备丰盛的饭菜，邀请我到他好客的农家。

翠绿的树林围绕着村落，苍青的山峦在城外横卧。

推开窗户面对谷场菜园，手举酒杯闲谈庄稼情况。

等到九九重阳节到来时，再请君来这里观赏菊花。

（4）赏析：

这是一首田园诗，描写农家恬静闲适的生活情景，也写老朋友的情谊。

通过写田园生活的风光，写出作者对这种生活的向往。

全文十分押韵。

诗由“邀”到“至”到“望”又到“约”一径写去，自然流畅。

语言朴实无华，意境清新隽永。

作者以亲切省净的语言，如话家常的形式，写了从往访到告别的过程。

其写田园景物清新恬静，写朋友情谊真挚深厚，写田家生活简朴亲切。

2.延展阅读：

清平乐·

村居

【宋】辛弃疾

茅檐低小，溪上青青草。

醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。

大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。

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